Escuela Confederación Helvética

Lenguaje y Comunicación
P.R.Q.

Evaluación Unidad 2 ,5° Año Básico

Nombre Alumno (a) : Fecha:

Puntaje Total: / Puntaje Real: Calificación:

I.- EJE COMPRENSIÓN LECTORA / : Lee los siguientes textos y luego responde, según
corresponda: ( 2 ptos. c/u)

Texto N°1 : Lee y responde las preguntas 1, 2 y 3.

1.- El texto anterior corresponde a :

A) Un texto instructivo, manual. C) Un texto instructivo, receta.
B) Un texto normativo D) Un afiche

2.- Se caracteriza porque:

A) Entrega las indicaciones paso a paso para la preparación de un alimento.
B) Indica cómo actuar en un determinado lugar o circunstancia.
C) Nos entrega una lista de ingredientes.
D) Las alternativas A y C son las correctas.

3.- Ordena los pasos para hacer una tortilla de papas: escribe los números del n° 1 al 7
____ Calentar el aceite en una sartén y echar en él las papas.
____ Dar vuelta la tortilla, ayudándose por un plato.
____ Cocinar hasta que la tortilla quede dorada por fuera.
_____ Batir los huevos y mezclarlos con las papas fritas.
_____ Cuando las papas estén doradas, retirarlas del sartén.
_____ Echar la mezcla en el sartén.
____ Pelar las papas y cortarlas en rodajas finas.
Texto N° 2 : Observa y lee con atención y responde las preguntas de la N°4 a la N°12 :

4.- Según su estructura ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A) Una Invitación C) Un afiche propagandístico
B) Una Noticia D) Un Afiche publicitario

5.- ¿Quién es el emisor de este mensaje?

A) Gobierno de Chile C) Campaña de vacunación
B) Personas de la 3º edad D) Consultorios y postas rurales

6.- ¿Cuál es el propósito del texto?

A) Prevenir la propagación de un virus
B) Persuadir a las personas para que se vacunen
C) Informar sobre los síntomas de una enfermedad
D) Informar sobre los lugares donde se realiza la campaña

7.- ¿En qué mes se podrán vacunar las personas sin pagar?
A) Abril B) Mayo C) Diciembre D) Septiembre

8.- ¿Quiénes recibirán una vacuna distinta para prevenir otras enfermedades?
A) Las personas mayores C) Las madres embarazadas
B) Los niños menores de 2 años D) Las personas con enfermedades crónicas
9.- ¿Qué relación tiene la imagen con el texto?
A) Demuestra que los niños corren mayor riesgo
B) Representa a las personas que se deben vacunar
C) Aparecen las personas con menos posibilidad de enfermarse
D) Representa a las personas con lo síntomas propios de la enfermedad

10.- Según el texto ¿De qué otra manera se puede obtener mayor información?
A) En hospitales y clínicas
B) A través de las televisión
C) En la dirección del Ministerio de Educación
D) A través del número telefónico y página web.

11.- ¿A qué lugares deben concurrir las personas para vacunarse?

A) Al ministerio de Salud
B) Al Gobierno de Chile
C) A los consultorios y postas
D) Al lugar donde vio el afiche

12.- En el texto se destaca la expresión “VACÚNATE” ¿Qué función y sentido tiene dentro
del texto esta palabra?

A) Es un sustantivo y señala las cosas que deben hacer.

B) Es un adverbio y nos indica el lugar donde debemos ir.
C) Es un verbo (acción) y pide hacer algo en este mismo momento.
D) Es un pronombre y permite identificar a quién se refiere el texto.

Texto N°3 : Observa y lee el suguiente texto y

responde las preguntas de la N°13 a la 17 :

13.- ¿ Qué tipo de texto es?

A) ) Una Noticia C) Un Afiche publicitario.
B Una receta D) Un Afiche propagandístico.

14.- ¿ Cuál es el propósito de este texto?

A) Informar C) Narrar
B) Describir D) Invitar

15.- ¿ Cuál es la frase más importante (slogan) ?

A) Por su salud y la de los suyos
B) Ministerio de Salud
C) El limón no cuece los mariscos
D) No consuma mariscos crudos

16.- ¿ Cuál es el propósito particular de este

texto?
A) Dar a conocer lo que hace el Ministerio de Salud
B) Invitar a disfrutar el verano consumiendo
mariscos
C) Crear conciencia acerca de la importancia de
comer mariscos cocidos .
D) Estimular a la familia al consumo de mariscos

17.- ¿ Quién envía el mensaje?

A) El Gobierno de Chile B ) Los pescadores C)Los vendedores de mariscos D) Los médicos
Texto 4 : Observa y lee el siguiente texto y responde a las siguientes preguntas:

18.- La imagen corresponde a :

A) Un afiche Publicitario
B) Una noticia
C) Un aviso
D) Un afiche Propagadístico.

19.-¿ Cuál es el tema del texto anterior?

A)La descalificación
B) La violencia física.
C)El maltrato infantil
D) Las secuelas de la infancia

20.- ¿ Quién es el emisor de este mensaje?

A) El oso de la imagen B) UNICEF
C) Los voluntarios que están en la calle D)Todas las alternativas son correctas
21.-¿ Cuál es el mensaje que se entrega ?
A) UNICEF a ayuda a los juguetes maltratados. C) El maltrato infantil siempre deja huellas.
B) La necesidad de ayudar a los niños D) NO se debe maltratar los juguetes infantiles .

II.- CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE :

Del texto N°1 completa el siguiente cuadro , clasificando las palabras según corresponda:

TRES PALABRAS POR CLASIFICACIÓN :

PALABRAS AGUDAS PALABRAS GRAVES PALABRAS ESDRÚJULAS

Texto N° 4 : Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la N°18 a la N°27 :

Santiago, julio de 2016.

Se prohíbe venta y publicidad de alimentos no saludables en
colegios

Contundente aprobación de proyecto que prohíbe la

venta y publicidad de alimentos no saludables en
colegios.
La Sala del Senado aprobó por unanimidad la idea de
legislar sobre el proyecto, en primer trámite, que
también plantea un sistema de etiquetado distinto
sobre el contenido nutricional de los alimentos.

Un contundente respaldo le dio el Senado al proyecto que prohíbe la venta y publicidad de la denominada
“comida chatarra” o alimentos no saludables en los colegios, al aprobar en forma unánime la idea de legislar
sobre la iniciativa que cumple su primer trámite en la Cámara Alta.

Ahora, corresponde que el proyecto –originado en una moción de los senadores Evelyn Matthei, Guido
Girardi, Carlos Kuschel, Mariano Ruiz-Esquide y Carlos Ominami- sea remitido nuevamente a la Comisión
de Salud para su estudio en particular, para lo cual se fijó el 11 de agosto como plazo para presentarle
indicaciones.

Durante el debate de la iniciativa intervinieron los senadores, antes mencionados, quienes valoraron los
alcances de la propuesta y anticiparon algunos cambios para perfeccionarla.

Cabe recordar que el proyecto prohíbe la venta y publicidad de alimentos no saludables en colegios y
establece un sistema de etiquetado nutricional tipo “semáforo”, que es un indicador en el etiquetado de
alimentos destinado a orientar sobre los productos sanos y recomendables.

La iniciativa está inspirada en las proposiciones que ha hecho la Organización Mundial de la Salud (OMS)
para promover una alimentación saludable y de tomar conciencia de los riesgos de consumir alimentos
inadecuados.

http://www.noticias.estudie.cl/

18.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A) Una Noticia B) Una Crónica C) Un Debate D) Una Entrevista

19.- ¿A quién está dirigido principalmente este texto?

A) A la sala del senado C) A los lectores del diario

B) A los jóvenes en edad escolar D) A los cocineros de establecimientos

20.- ¿Cuál es el origen de esta propuesta?

A) La ley que se aprobará

B) La Propuesta de la O.M.S.
C) Un estudio que comprueba la obesidad en los adolescentes
D) Las motivaciones personales de un grupo de parlamentarios

21.- ¿Cuál es el propósito principal de este texto?

A) Informar respecto a lo que está ocurriendo en algunas escuelas

B) Informar sobre las últimas leyes que se están aprobando en el senado
C) Persuadir a los adultos para que consuman menos alimentos chatarras
D) Informar sobre un proyecto que promueve la alimentación sana en los colegios

22.- Según el texto ¿Cuál es la consecuencia de un apoyo unánime a esta iniciativa?

A) Debatir sobre dicha iniciativa

B) Retrasar la aprobación del proyecto
C) Respaldar de manera contundente el proyecto
D) Prohibir la preparación de alimentos chatarra en los colegios

23.- ¿En qué lugares podemos encontrar este tipo de texto?

A) En un periódico
B) En una enciclopedia
C) En un manual de recetas
D) En un libro de datos curiosos

24.- ¿Qué es la O.M.S.?

A) Es la organización mundial de salud

B) Es la organización que genera estos debates
C) Es una institución donde se aprueban las leyes
D) Es una organización nacional preocupada de la salud de los chilenos

25.- En la oración “Contundente aprobación de proyecto” La palabra destacada podría ser

reemplazada por:

A) Mayoritaria
B) Ausente
C) Presente
D) Igualitaria

26.- ¿Para qué sirve el sistema de etiquetado “tipo Semáforo”?

A) Permite comparar la preparación entre uno o más alimentos.
B) Permite visualizar de manera más amplia cantidad de alimentos.
C) Permite que los niños más pequeños lean los ingredientes de un alimento.
D) Permite diferenciar rápidamente un alimento saludable de aquel que no lo es.

27.-

¿Qué significa este símbolo en la imagen del texto?

A) Significa que las leyes aún no han sido aprobadas

B) Significa que los alimentos chatarras se prohíben
C) Significa que los jóvenes no tienen acceso a algunos alimentos
D) Significa que hay lugares prohibidos para el consumo de alimentos chatarras

28.- Suponiendo que se aprueba la ley que prohíbe la venta de alimentos chatarras en los
colegios. Elabora un afiche publicitario para promover la alimentación sana en tu colegio.

Recuerda las características de un afiche, mensaje breve, eslogan o frase representativa de tu

campaña, “argumentos” que convenzan al lector de cambiar su conducta e imagen que
apoye tu mensaje.

* ¿CUÁL SERÁ TU FRASE O ESLOGAN DE CAMPAÑA?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

* ¿CUÁL ES EL MENSAJE QUE QUIERES TRANSMITIR?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________

* ¿QUÉ DEBERÁN HACER LAS PERSONAS QUE LEAN TU AFICHE?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________

* ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE REALICEN LO QUE SOLICITAS? (Argumento)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________

* ¿DE QUÉ TRATARÁ TU IMAGEN?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________