Área:

CIENCIAS SOCIALES. I.E. “MANUEL ASCENCIO

SEGURA” – LA
COMPUERTA.
Docente
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el medio ambiente.
• Interpreta críticamente fuentes diversas.
Capacidades: • Comprende el tiempo histórico.
Evidencia: Escribe las causa y consecuencias que puede ocasionar las malas
acciones del ser humano sobre el medio ambiente. 4to.
SECUNDARIA

TITULO DE LA UNIDAD 06: EL ESPACIO EN EL PERU Y EN EL MUNDO.

PROPÓSITO: SESION
Comprender24
las“LA
relaciones
ACCIÓN entreHUMANA
los elementos naturales
SOBRE y sociales,AMBIENTE”
EL MEDIO así como manejar fuentes de
información para comprender el espacio geográfico en continentes como Asia y Oceanía, y en las zonas fronterizas del Perú.
*INDICACIÓN GENERAL: Lee con atención la fuente-texto y luego responde cada pregunta de la siguiente página,
responde de forma clara y precisa, según corresponda.

LEEMOS:

LA ACCION HUMANA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.

La biodiversidad es una importante fuente de riqueza para un país. Sin embargo, se ve perjudicada cuando, por la acción
humana, se producen efectos negativos sobre el ambiente.
La biodiversidad
La biodiversidad constituye un elemento fundamental para mantener en óptimas condiciones la vida en la Tierra.
Factores que favorecen la biodiversidad en el Perú
• La ubicación o latitud casi ecuatorial, lo cual implica una mayor humedad y temperaturas más altas que favorecen el
desarrollo de bosques lluviosos tropicales, característicos de la Amazonía.
• La presencia de los Andes y sus pisos altitudinales, que permite contar con una gran cantidad de ecosistemas muy
diferenciados.
• La corriente peruana que enfría el mar desde Tacna hasta Piura da origen a una variedad de climas, ecosistemas y paisajes,
en especial el ecosistema de desierto y el de los bosques secos.
Niveles de la diversidad biológica
La biodiversidad comprende la diversidad genética dentro y entre poblaciones de determinada especie o grupo de especies; la
diversidad de especies, que en el caso del Perú llega a 25 000 (de las cuales cerca de 5000 son endémicas), y la diversidad de
ecosistemas, que se manifiesta en la existencia de 84 zonas de vida de las 117 que hay en el planeta.
Amenazas a la biodiversidad
Entre las principales amenazas que ponen en riesgo la existencia de las especies de flora y fauna, se encuentran las siguientes:
• La sobreexplotación, que se produce cuando se extraen los recursos (especies) sin considerar la capacidad de regeneración
de la naturaleza. La tala, la caza y la pesca indiscriminada han llegado a extinguir diversas especies en las últimas décadas y
han puesto a otras al borde de la extinción.
• Las especies invasoras, que son cultivos que se introducen en suelos no aptos para fines agrícolas, o animales u organismos
ajenos a ciertos ecosistemas que obligan a las especies endémicas a migrar, modificar su reproducción, sus hábitos
alimentarios o a extinguirse.
• La contaminación, que consiste en la degradación del ambiente y que tiene impactos negativos en los organismos que lo
habitan. Pone en riesgo la salud y la disposición de alimento, y modifica los ciclos naturales como la reproducción y la
migración de algunas especies.
• El cambio climático, que es la modificación del clima a escala global. Origina la desaparición de hábitats y de las especies
que viven en ellos.
Pérdida de la biodiversidad
La variedad de flora, fauna y microorganismos se ha ido perdiendo aceleradamente en los últimos años debido a la acción del
ser humano sobre los ecosistemas. Ello ha causado muchas veces la destrucción de hábitats provocando la desaparición de
La pérdida de la diversidad biológica puede ser causada de dos maneras:
• Directa. La caza, pesca, recolección y persecución de ciertas especies de manera desmedida originan la desaparición paulatina
y total de los individuos que forman parte de ellas.
• Indirecta. El cambio de uso del suelo (tala y quema de la cobertura vegetal para ampliar los campos agrícolas y ganaderos), la
contaminación de las aguas marinas y continentales, así como la creciente urbanización y sus efectos, desplazan a las especies
de sus hábitas naturales, las privan de su alimento y les impiden reproducirse.

Problemas ambientales
Para analizar la problemática ambiental, se debe considerar el estado de los diferentes componentes abióticos del geosistema,
que son la base para el desarrollo de la vida.
El componente suelo
La fertilidad de los suelos puede verse afectada por su uso intensivo o por la introducción de elementos que alteran su
composición y lo degradan.

El componente agua
Ciertas actividades humanas pueden contaminar y modificar las condiciones naturales del agua, dejándola inservible para el
consumo humano y el riego de cultivos.

El componente aire
La calidad del aire se ve alterada, principalmente, por el CO2 producido por las actividades industriales, los medios de
transporte y la minería.
El cambio climático
La alteración del clima a nivel global se debe a causas naturales y humanas. La sobreproducción de gases de efecto invernadero
por parte del ser humano ha sido uno de sus principales desencadenantes.
Efecto invernadero y calentamiento global
El efecto invernadero es un proceso natural mediante el cual ciertos gases de la atmósfera terrestre, principamente dióxido de
carbono y metano, retienen parte de la energía calórica emitida por el suelo después de haber recibido la radiación solar.
Debido a este proceso es posible el desarrollo de la vida sobre la superficie terrestre. Sin embargo, en los últimos años, con la
intensificación de las actividades humanas, se ha incrementado la emisión de gases ha originado que una alteración del efecto
invernadero, por lo cual en la atmósfera se retiene más calor del necesario para las funciones vitales de los seres vivos. El
calentamiento global consiste en el incremento de la temperatura media de la superficie terrestre por efecto de la
acumulación excesiva de calor en la atmósfera.
Gases de efecto invernadero
Los principales gases causantes de efecto invernadero son los siguientes:
• El dióxido de carbono (CO2), que proviene de la quema de la biomasa, la combustión de hidrocarburos, los procesos
industriales, los medios de transporte y las actividades domésticas. Representa el 57 % de los gases de efecto invernadero.
• El dióxido de nitrógeno (NO2), que tiene su origen en el uso de fertilizantes. También se encuentra en el humo de los
combustibles fósiles. Representa el 3 % de los gases de efecto invernadero.
• El metano (CH4), que surge de la descomposición orgánica que se produce en los pantanos, los basurales y el estiércol, así
como de la combustión incompleta de los hidrocarburos, entre otros. Representa el 20 % del total de gases de efecto
invernadero.
• Los clorofluorocarbonos (CFC), que se utilizan en ciertos tipos de aerosoles, en los sistemas de refrigeración, en el aire
acondicionado y en el tecnopor. Representan el 20 % de los gases de efecto invernadero
Consecuencias del cambio climático
El aumento de la temperatura global está generando variaciones en los ecosistemas de todo el mundo. Se han alterado
procesos naturales como la duración de las estaciones o la frecuencia de los fenómenos atmosféricos, que ponen en riesgo a la
biodiversidad y a las poblaciones humanas.
Retroceso de los glaciares
Los glaciares en nuestro país constituyen importantes reservas de agua dulce que, junto a las lluvias, abastecen de este recurso
a los seres que habitan el territorio. Por efecto del cambio climático, el incremento de la temperatura ha desencadenado un
proceso acelerado de deshielo y, por consiguiente, la pérdida anual de varios metros de hielo glaciar. Sus efectos principales
en el Perú son los siguientes:
• Nuevas lagunas y embalses se forman en las partes altas de las cuencas, las que amenazan con desbordarse y causar aludes
que afectarían a las poblaciones de las cuencas media y baja.
• Alteración de los ecosistemas que rodean los glaciares y que albergan flora y fauna endémica, como la yareta y los líquenes,
así como vizcachas y vicuñas.
• Desabastecimiento de agua en el futuro, principalmente en la costa. Solo se dependería del agua de las lluvias, que son
estacionales; es decir, no se presentan durante todo el año.
 Desarrollamos:

Manejo fuentes para comprender el espacio.

La biodiversidad
En el Texto escolar, revisa la información “La biodiversidad”. Luego, lee el siguiente fragmento y responde.

¿Cuál crees que es el factor que influye más en la biodiversidad de nuestro país? ¿Por
qué?
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¿Por qué la biodiversidad constituye un enorme potencial para el desarrollo?
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¿Qué rol cumplen la tecnología y las patentes en el aprovechamiento de la
biodiversidad?
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GENERO ACCIONES PARA PRESERRVAR EL AMBIENTE.

Amenaza a la biodiversidad
Lee la información del texto escolar. Luego, investiga en internet acerca de dos especies endémicas de tu región
que se encuentren en situación de riesgo y completa el cuadro.
 Perdida de la biodiversidad
Lee la información “Pérdida de la biodiversidad” del Texto escolar y analiza el siguiente fragmento. Luego, responde
las preguntas.

¿Qué factores han influido en la pérdida de la biodiversidad en el planeta?

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¿Cuáles son las principales consecuencias de la caída de la biodiversidad por debajo del umbral
considerado seguro?
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¿Qué rol deben asumir las autoridades y la sociedad civil frente a esta problemática ambiental?
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CRITERIOS DE EVALUACIÒN

Competencia CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÒRICAS.

Criterios de evaluación. Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Analicé las fuentes históricas para obtener información sobre la
acción humana frente al medio ambiente.

Establecí información relevante en torno a la acción humana.

Identifiqué las características de las acciones humanas

frente al medio ambiente.

1. ¿QUÉ APRENDI?

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2. ¿CÓMO APRENDI?