Guia Aprend TransAMB 2292920 Integracion Operación Logistica

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
● Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO INTEGRACIÓN

OPERACIÓN LOGÍSTICA
● Código del Programa de Formación: 2292920

● Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)
● Fase del Proyecto (si es formación Titulada)
● Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
● Competencia: APLICAR PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, EN EL

TRABAJO DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES Y LA
NORMATIVIDAD VIGENTE
● Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Transversal de ambiental

1. Proponer acciones de mejora en el manejo ambiental de acuerdo con
estrategias de trabajo colaborativo, cooperativo y coordinado en el contexto
productivo.
2. Realizar seguimiento y acompañamiento al desarrollo de los planes y
programas ambientales.
3. Analizar las estrategias para la prevención y control de los impactos
ambientales.
4. Implementar estrategias para el control de los impactos ambientales de acuerdo
con los planes y programas establecidos por la organización.
Duración de la guía: 48 horas

Instructora orientadora: I.F Esmeralda Lozano Delgado Esp. Educación
Ambiental
2. PRESENTACIÓN: Bienvenidos a la formación de la transversal de ambiental, quiero

invitarlos a que trabajemos juntos por una mejor calidad de vida y una Colombia en paz,
esto se logra si todos juntos le damos un valor agregado a nuestras vidas y a los demás
seres vivos y materia inerte que habitan en el planeta tierra. Todos tenemos una misión
que cumplir ¿Cuál es su misión, para que este gigantesco ecosistema funcione
eficientemente?
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
A lo largo de la historia, el hombre ha disfrutado y aprovechado de las riquezas

aportadas por la naturaleza como son: El agua, el suelo, el aire, la riqueza mineral, la
flora, la fauna; el paisaje natural y sus fenómenos naturales; sin percatarse de cómo
función nuestra naturaleza y cuál es su interrelación e interacción. Al realizar
usufructos desmedidos de la misma, inestabilizamos y desequilibramos su
existencia y subsistencia. Pero muy poco le ha prestado atención el hombre a sus
acciones, ya que con su estilo inconsciente, ignorante e irreverente a generado basura,
desechos, residuos, vertimientos de líquidos y emisiones de humos, gases, partículas
suspendidas a la atmósfera, desde los talleres, trabajos, casa, industria, empresa,
microempresa etc, sin dar la disposición apropiada y adecuada a dichos accionares,
produciendo impactos ambientales en nuestro entorno natural y artificial.
¿Cuál es la función de un Técnico en Integración y operación logística?
El programa técnico en Integración de Operaciones logísticas brinda respuesta a las

necesidades que surgen al interior de la organización (logística Inbound) apoyando la
planificación de órdenes y pedidos de materias primas, apoyo a la gestión del
almacenamiento y de inventarios, aplicando técnicas de manera óptima para la
manipulación de la carga, realizando operaciones de manera segura,
integrar las operaciones de acuerdo con el flujo de bienes dentro de los centros de
distribución o plataformas logísticas; en cuanto a la logística extramural (logística
Outbound) desde el desarrollo técnico y operativo es integrador de las relaciones o
negociaciones con actores externos (outsorcing) que se integran a la red
logística de la organización como por ejemplo clientes y empresas que presten servicios
de operación logística, plataformas Cross Docking, Centros de distribución, empresas
especializadas en la manutención y movilización de carga.
Debe de trabajar con seguridad industrial y salud ocupacional en su puesto de trabajo,
entender y aplicar buenas prácticas ambientales durante la ejecución de su trabajo, de
esta manera poder hacer uso sostenible de los materiales y recursos naturales que
emplea obteniendo por ende calidad ambiental, en el trabajo y eficiencia en su oficio.
Desde lo Técnico, que está haciendo usted, para no impactar su ambiente natural que lo
rodea, y el artificial o puesto de trabajo? Como no impactar negativamente el ambiente
de su casa de habitación u hogar? ¿Si lo impacta negativamente, como puede
compensar ese daño al medio ambiente que usted realiza?
La indiferencia de muchos de nosotros, frente a la problemática ambiental local que

generamos; es una razón más que suficiente para tomar conciencia, adquirir
conocimiento, tener actitudes, y aptitudes y así generar nuevos hábitos, nuevas
tecnologías, una cultura ambiental permanente. Es importante aplicar la legislación
ambiental en la empresa, en el hogar, en pro de nuestro ambiente natural y artificial, y
así, proteger nuestra calidad de vida y la de los nuestros; reconociendo y aplicando

medidas ambientales como cuidar, preservar, corregir, conservar, compensar y mitigar
las afectaciones que hacemos a nuestro medio ambiente.
Reflexionemos: “Todos somos parte del problema ambiental y somos parte de la

solución: Accionémonos en cada uno de nuestros roles desde lo ambiental, para
una mejor calidad de vida, ahora, hoy, mañana y siempre. EloDe.
Observemos y escuchemos con centración y discernimiento el siguiente video, “Aprender

a sentir, pensar, actuar con la naturaleza | Javier Collado | TEDxCuenca” duración:
13minutos
Enlace: https://www.youtube.com/results?search_query=Aprender+a+sentir
%2C+pensar%2C+actuar+con+la+naturaleza+%7C+Javier+Collado+
%7C+TEDxCuenca
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
● Apropiar conceptos relacionados pertinentes a: Educación ambiental, ecología y

medio ambiente, Ecosistema, Contaminación ambiental y su clasificación, manejo
de residuos sólidos, Desarrollo sostenible, Producción limpia, Soluciones técnicas
y normatividad ambiental sanitaria, mediante estrategias pedagógicas-didácticas,
con base en los requerimientos del proceso formativo.
● Analizar el deterioro ambiental y la contaminación causado por las prácticas en los
procesos de trabajo, aspectos e Impactos ambientales a los recursos naturales,
transformación del ambiente natural, plan de manejo ambiental, manual Gestión
integral del manejo ambiental de los residuos, disposición de los residuos
generados en el ambiente artificial y usufructo de los recursos naturales.
● Conocer e implementar buenas prácticas medioambientales para conservar,
preservar y mitigar la contaminación ambiental en los diferentes contextos
naturales, sociales, laborales (generados en su puesto de trabajo) y familiares.
Mi estilo de aprendizaje, lo ambiental
Aprendices, para adentrarse en el estudio de la transversal ambiental, deben de

disponerse con actitud positiva, aptitud de manera atenta, reflexiva, centrada y objetiva
para el proceso formativo, profesional e integral que ustedes han elegido y decidido
realizar.
“Un aprendiz, es aquel que asume centradamente su estudio, comprende lo que

lee y profundiza, con el fin de sacar provecho de lo leído, para aplicarlo en su
profesión y cotidianidad; empleando estrategias de aprendizaje, métodos de
lectura para su estudio y dando sentido a su vida. Ya que leer por leer, no da valor
agregado a su crecimiento intelectual, profesional, ni personal”. EloDe.
Para fundamentar y apropiar el aprendizaje Autónomo existen Métodos de lectura, de

estudio y diferentes estrategias de aprendizaje, las cuales se emplearán para facilitar
su aprendizaje, en esta guía. En documento adjunto encontrará las asignadas para
cada taller, como son: Método IPLER, Resumen, Síntesis, Tabla en bloque, Mapa
mental, Cuestionario, Cuadro explicativo, Cuadro sinóptico, Glosario, Escrito, Sopa
de letras, Síntesis, Diagrama, Crucigrama, etc.
4. ACTIVIDADES DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO-AMBIENTAL
Aprendices: En este proceso de formación; deben de realizar la lectura de todas las

estrategias de aprendizaje aportadas, para que con su toma de conciencia,
entendimiento y comprensión, las apliquen en los talleres técnicos aportados en esta
guía de aprendizaje, que estudiaran, aprenderán y contextualizaran en el transcurso de
abordar la competencia Transversal Ambiental “APLICAR PRÁCTICAS DE
PROTECCIÓN AMBIENTAL, DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS
ORGANIZACIONALES Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE “, Entendiendo y asumiendo
medidas ambientales: Prevención, Preservación, conservación, corrección, mitigación
y/o compensación, con responsabilidad en el manejo ambiental desde su oficio y hogar,
y así apropiar, adaptar con conciencia, conocimiento y conexión con el medio ambiente,
la ética moral y ambiental.
TALLER 1. HACIA UNA CULTURA AMBIENTAL, EDUCACIÓN AMBIENTAL.
A continuación, desarrollaran las siguientes actividades de estudio:
Observar detenidamente por YouTube, el Video “LAUDATO SÍ CAPÍTULO

1” Lo que está pasando en nuestra casa común” a través del siguiente Enlace
https://www.youtube.com/watch?v=5Q9zAauBEJI
El video está conformado por 7 apartados, Realizar la reflexión de cada uno

de ellos, escribiendo una síntesis de lo que expresa el video en cada
apartado y describiendo lo que usted observa en su región y actividad
positiva creando conciencia ambiental individual.
Video LAUDATO SI CAPITULO 1

¡¡ QUE LE ESTA PASANDO A NUESTRA CASA COMÚN!!
APARTADOS
1. La contaminación y Cambio Climático
2. La Cuestión del agua
3. Pérdida de Biodiversidad
4. Deterioro de la calidad de la vida humana y degradación social
5. Inequidad planetaria
6. Debilidad de las reacciones
7. Diversidad de opiniones. ¿Cuál sería su opinión?
Evidencia entregable:
1. Transcribir la descripción de la reflexión del anterior video a la siguiente Tabla en
bloque insertada abajo, “LAUDATO SI CAPÍTULO 1” conformada por: 4
columnas (apartado /Síntesis texto video / lo que sucede mi región / Creando
conciencia ambiental individual) y 7 filas que corresponde a cada uno de los
apartados (7).
TABLA: VIDEO LAUDATO SI CAPÍTULO 1

APARTADO SÍNTESIS del TEXTO del Que Sucede en Actividad Creando
VIDEO en… MI REGIÓN conciencia Ambiental
2 párrafos: 10 renglones 1 parrafo: 5 individual en su entorno
en letra minúscula Arial renglones en letra respecto al apartado.
tamaño 10 minúscula Arial 1 párrafo: 5 renglones
tamaño 10 en letra minúscula Arial
tamaño 10
1. La
contaminac
ión y
Cambio
Climático
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Documentos de Estudio: Estrategia de lectura Método IPLER, Estrategias de aprendizaje,

Vídeo Laudato Sí Capítulo 1. Enlace https://www.youtube.com/watch?v=5Q9zAauBEJI
UNA ESTRUCTURA GLOBAL PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

CARTA DE BELGRADO
En LA CARTA DE BELGRADO, se determinó una estructura global para la educación ambiental en
la que se describen valores y actitudes para conseguir el mejoramiento ambiental. Establece que
se deben generar nuevos conocimientos teóricos y prácticos, objetivos para la educación
ambiental global y directrices básicas ambientales. Obtiene una importancia en los procesos de
cambios de los comportamientos de la humanidad.
.
Realizar la lectura de los documentos adjuntos en carpeta de Google drive

DOCUMENTOS ESTUDIO Taller 1:
a. “UNA ESTRUCTURA GLOBAL PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL”, Carta
de Belgrado de forma centrada, objetiva y analizada.
*Realizar conversatorio de los siguientes 4 temas: Situación de la Problemática
Ambiental, Metas ambientales, Objetivos ambientales, directrices básicas de los
programas de educación ambiental.
b. Medidas ambientales Calidad ambiental: Medidas de mitigación,

conservación y compensación a los Recursos Naturales.
*Realizar Conversatorio de las medidas ambientales.
Evidencia entregable
2. Resuelva el Cuestionario adjunto en carpeta Documento estudio taller 1, respecto

a los documentos leídos y analizados “Una estructura global para LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL, Carta de Belgrado” y “Medidas Ambientales :
Calidad Ambiental”, Emplee la estrategia de estudio Método IPLER, para facilidad
de entendimiento discernimiento y comprensión.
Evidencias entregables:
1. Tabla en bloque diligenciada del video, Titulada TABLA: Vídeo Laudato SÍ
Capítulo 1
2. CUESTIONARIO Una estructura global para LA EDUCACIÓN AMBIENTAL,

Carta de Belgrado titulado: Una estructura global para LA EDUCACIÓN AMBIENTAL,
Carta de Belgrado”
(Archivar en su portafolio de evidencias y subir a carpeta Google drive, Evidencia Taller 1)
Documentos de Estudio: Enlace video Laudato si capítulo 1, Una estructura global para
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, Carta de Belgrado, ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y
APRENDIZAJE (Método de lectura IPLER, Sintesis y Cuestionario). Medidas ambientales
Calidad ambiental, Medidas de mitigación, conservación y compensación a los Recursos
Naturales
TALLER 2. ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
Interacción Idónea con la Naturaleza “Funcionamiento y Manejo Ambiental”
Consulte por la internet y Conceptualice técnicamente los 17 términos

ambientales que a continuación se enuncian y contextualiza cada uno de los
mismos de forma técnica y personal.
17 TÉRMINOS AMBIENTALES A CONCEPTUALIZAR
1. Medio ambiente 2. Ambiente artificial (Puesto de trabajo) 3.Ecología 4.Ecosistema, 5.

Conciencia Ambiental 6. Biodiversidad 7. Recursos Naturales (RN) 8.Composición
física-química orgánica (CFQOrg) del agua, 9. (CFQOrg) del aire, 10 (CFQOrg) del
suelo. 11. Elemento ambiental, 12. Aspecto ambiental, 13. Impacto ambiental,
14.Medidas ambientales, 15. Prevención ambiental, 16. Compensación ambiental, 17.
Plan de manejo ambiental.
Evidencia Entregable:
1. Elabore un GLOSARIO de los 17 términos ambientales presentados en forma de

TABLA EN BLOQUE como aparece en la tabla inserta abajo
(Término: Concepto Técnico /Contextualización técnica personal)
TABLA: GLOSARIO TERMINOS AMBIENTALES
TÉRMINO: CONCEPTO TÉCNICO CONTEXTUALIZACION TÉCNICA PERSONAL
Buenas Prácticas Ambientales: Acciones que Actividades que realiza una persona para
procuran reducir el impacto ambiental negativo que minimizar la contaminación ambiental en el
causan las actividades y los procesos a través de desarrollo de su oficio, teniendo en cuenta las
cambios y mejoras en la organización y desarrollo normas ambientales y ocupacionales.
de las acciones.
1.MEDIO AMBIENTE:
2.AMBIENTE ARTIFICIAL: Siste…..
17. PLAN DE MANEJO AMBIENTAL: Es la
Descripción ………
Observar detenidamente por YouTube el video “ECOLOGÍA, FACTORES

BIÓTICOS Y ABIÓTICOS.MPG” a través del siguiente Enlace
https://www.youtube.com/watch?v=Z87mszH4ld4 .
Evidencia Entregable
2. Elaboré un Resumen del video anterior, empleando los lineamientos de
escritura de este (6 párrafos de 5 renglones cada uno, total 30 renglones
según documento de estudio aportado ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE).
observe el video “MEDIDAS PROTECTORAS, CORRECTORAS Y

COMPENSATORIAS DE IMPACTOS AMBIENTALES” Enlace
https://www.youtube.com/results?
search_query=medidas+protectoras+correctoras+y+compensatorias+de+impactos+a
mbientales.
Observe el video de “COMPENSACION AMBIENTAL: Una oportunidad para

todos”, en el Enlace https://www.youtube.com/watch?v=FnKAND32Uis
Realice su aprendizaje autónomo, consultando la lectura del documento de

estudio aportado en la carpeta de Google drive Taller 2 “MEDIDAS AMBIENTALES
CALIDAD AMBIENTAL: Compromiso Ético ambiental” Explicación y conversatorios.
3. Describa en el siguiente Cuadro las siguientes medidas ambientales: Prevención,
Corrección y Compensación, para cada uno de los siguientes Aspectos
ambientales: Ecosistema local (Región), Ambiente Natural local (barrio) y
Ambiente Artificial o puesto de trabajo (Programa de formación Técnico Operación
Integración Logística).
Con frases completas y coherentes, empleando los verbos correspondientes para
cada una así: ¿Qué sucede y como lo va a resolver?, 2 acciones que realizaría .
Emplee los verbos rectores escritos en cada una de las medidas de calidad ambiental.
CUADRO: MEDIDAS AMBIENTALES CALIDAD AMBIENTAL ASPECTO AMBIENTAL
MEDIDA PREVENCIÓN CORRECCIÓN COMPENSACIÓN

AMBIENTAL Prevenir Recuperar Resarcir
ASPECTO Controlar Restaurar Retribuir
AMBIENTAL
ECOSISTEMA LOCAL 1. Prevenir…. 1.Recuperar 1.Resarcir

En su región
2.Controlar… 2.Restaurar 2.Retribuir
AMBIENTE NATURAL 1. 1. 1.
LOCAL
Entorno de su
2 2. 2
vivienda, barrio
AMBIENTE 1. 1. 1.
ARTIFICIAL o Puesto
de trabajo Programa
2. 2. 2.
de Formación.
Evidencias entregables:
1. GLOSARIO en tabla en bloque de dos columnas (Término
concepto/Contextualización técnica personal), con las filas representadas en los 17
términos ambientales consultados. Título GLOSARIO: TERMINOS AMBIENTALES
2. RESUMEN en 6 párrafos de 5 renglones cada uno, total 30 renglones, del Vídeo aportado
“Ecología, factores Bióticos y Abióticos” Enlace https://www.youtube.com/watch?v=Z87mszH4ld4.
Título RESUMEN: VÍDEO ECOLOGÍA FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS
3. CUADRO : Medidas ambientales Calidad Ambiental Aspecto ambiental. Prevención,

Corrección y Compensación en los aspectos ambientales: Ecosistema local, Ambiente
natural local, y Ambiente artificial o puesto de trabajo de su formación. Título CUADRO:
MEDIDAS AMBIENTALES CALIDAD AMBIENTAL.
(Archivar en portafolio evidencias, subir a carpeta Google drive, EVIDENCIA Taller 2).
Documentos de Estudio: Consulta por el internet los términos ambientales, Vídeo

adjunto “Ecología, factores bióticos y abióticos”, Estudio video “Medidas Protectoras, ,
Correctoras, Compensatorias de Impactos ambientales” documento MEDIDAS
AMBIENTALES CALIDAD AMBIENTAL: Compromiso Ético ambiental, Medidas de
mitigación, conservación y compensación a los Recursos Naturales, Tres R Minimizar
Residuos (Reusar, Reducir y Reciclar), Estrategias de aprendizaje adjuntas (Escrito,
Glosario, Tabla en bloque, Cuadro explicativo, Resumen, etc.).
TALLER 3. PLAN MANEJO AMBIENTAL: Aspecto e impacto Ambiental
Observe, ANALISE, ESCUCHE Y ESTUDIE con FUNDAMENTO el video

“ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES “en el siguiente Enlace
https://www.youtube.com/watch?v=ype_teCIQLo CONVERSATORIO
Observe y escuche con atención el video “Aspecto e impacto ambiental ” que se encuentra
en el siguiente Enlace https://www.youtube.com/watch?v=XguuPfNLOJ0
Realizar conversatorio.
Realizar la lectura del documento de estudio Taller 3 aportado en la carpeta

Google drive titulado “ASPECTO E IMPACTO AMBIENTAL”, con fundamento y
discernimiento. Analice los conceptos de elementos ambientales, actividades que
se ejecutan durante el técnico Integración Operación logística, los aspectos,
impactos y medidas ambientales y su descripción de la acción.
1. Guíese en la lectura anterior ASPECTO E IMPACTO AMBIENTAL y elaboré un

cuadro, en donde describa 4 actividades que desarrolla durante su formación
Técnico Integración Operación logística, los elementos ambientales que
aprovecha, los aspectos ambientales que emplea, sus impactos que genera y la
medida ambiental con la acción y descripción de cada uno de ellos. Como lo indica
el cuadro explicativo siguiente:
CUADRO: DESCRIPCIÓN ASPECTO E IMPACTOS AMBIENTALES Y MEDIDA

AMBIENTAL EN TÉCNICO INTEGRACIÓN OPERACIÓN LOGÍSTICA
ACTIVIDAD Elemento ASPECTO IMPACTO AMBIENTAL- MEDIDA AMBIENTAL-MA-:

OPERACIÓN E ambiental AMBIENTAL IA- ACCION DESCRIPCIÓN según
INTEGRACION IMPACTO AMBIENTAL -ADIA-:
LOGÍSTICA
Adecuación del Suelo Movimiento Deterioro y MA: Compensación
terreno para de tierra desaparición de la ADIA: Sembrar árboles
establecimiento para flora, fauna y para recuperación de
de …. adecuación microfauna del suelo, atracción y
del terreno área y establecimiento de fauna,
modificación de la microfauna.
estructura del
suelo.
1 MA:
ADIA:
2 MA:
ADIA:
3 MA:
ADIA:
4 MA:
ADIA:
Evidencia entregable:
1.CUADRO: DESCRIPCIÓN ASPECTOS E IMPACTOS Y MEDIDAS AMBIENTALES en su programa de formación.
(Archivar en su portafolio de evidencias y subir a carpeta Google drive, EVIDENCIA AMBIENTAL

Taller 3).
Documentos de Estudio: Estrategia de aprendizaje: Compilación, Cuadro explicativo y

Cuadro titulados: Aspecto e impacto ambiental y Plan de manejo ambiental en
Mantenimiento e instalación de Sistemas Solares. Medida ambiental calidad ambiental, .
REGLA DE LAS Tres Erres: Minimización de residuos (Reducir, Reutilizar, Reciclar).
TALLER 4. RESIDUOS SÓLIDOS, LÍQUIDOS Y GASEOSOS
GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS, MANEJO, APROVECHAMIENTO,

SEPARACIÓN, SEGREGACIÓN
Leer con detenimiento y fundamento las siguientes presentaciones:

1. Power point: Modulo 04: SEGREGACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS realizar un
conversatorio al respecto.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=SpbK1i3XhXU
2. Power point: PLAN GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS HOSPITLARIOS Y

SIMILARES Decreto 2676 de 2000, realizar conversatorio al respeto.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=fK8NTb404Rs
Realice lectura fundamentada de los documentos de estudio aportado en carpeta

de Google drive Documento Estudio taller 4 “GUÍA TÉCNICA COLOMBIANA GTC 024
“SEPARACIÓN EN LA FUENTE” Y GUÍA TÉCNICA COLOMBIANA GTC 086 GESTIÓN
INTEGRAL DE LOS RESIDUOS” analice el objeto y definiciones para tener en cuenta los
lineamientos específicos y así entender y llevar a la práctica la gestión integral de los
residuos sólidos generados en su programa de formación.
1. De acuerdo con los documentos de estudio leído anteriormente, y power point estudiados
conceptualizar los siguientes 10 términos escritos en la siguiente tabla: Glosario GTC
024 Separación en la fuente y GTC 086 Gestión integral de los residuos. Diligencie
describiendo al frente de cada término, el concepto técnico y la contextualización
individual y ejemplo de la acción que haría desde su proceso de formación.
TABLA: GLOSARIO GUÍA TÉCNICA COLOMBIANA GTC 024 SEPARACIÓN EN LA FUENTE Y

GTC 086 GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS
TÉRMINO CONCEPTO TÉCNICO CONTEXTUALIZACIÓN individual

GTC 024 y GTC 086 EJEMPLO EN SU PROCESO DE
FORMACIÓN
Tratamiento Conjunto de operaciones, procesos o Contextualización: Realizar la

técnicas mediante los cuales se separación de los residuos sólidos por
modifican las características de los las características similares para ser
residuos sólidos incrementando sus reciclados, reusados o recuperados.
posibilidades de reutilización o para
minimizar los impactos ambientales y Ejemplo: Seleccionar los residuos
los riesgos para la salud humana. metálicos generados en el montaje e
instalación de Sistemas solares para
entregarlos al sitio de Almacenamiento
de Reciclaje.
1.Almacenamiento Contextualización:
Ejemplo:
2.Aprovechamient Contextualización:
o
Ejemplo:
3.Centro de Acopio Contextualización:
Ejemplo:
4.Compostaje Contextualización:
Ejemplo:
5.Gestión integral Contextualización:

de los residuos
Ejemplo:
6.Disposición final Contextualización:

de residuos
Ejemplo:
7.Reciclaje Contextualización:
Ejemplo:
8. Residuos o Contextualización:
desecho peligroso
Ejemplo:
9.Reutilización Contextualización:
Ejemplo:
10.Reuso Contextualización:
Ejemplo:
Realizar con detenimiento y discernimiento la lectura de los documentos de

estudio aportados en la carpeta de Google drive taller 4: Decreto 2676 de 2000
Gestión integral de residuos hospitalarios y similares, Y CÓDIGO DE COLORES para
contenedores según tipo de residuo que se genera en su programa de formación y el
Esquema de código de colores para el manejo de los residuos del SENA Regional
Tolima del Centro de Industria y de construcción.
2. De acuerdo con los conceptos del contenido de las lecturas anteriores, Guíese y
diseñe el ESQUEMA CODIGO DE COLORES PARA EL MANEJO DE
RESIDUOS, generados en el proceso de su formación profesional integral Técnico
o Tecnólogo.
Para mejor entendimiento, comprensión y diligenciamiento correcto del
ESQUEMA, debe de seguir los siguientes momentos y describirlos en un
documento en WORD. Así:
a. En el siguiente Cuadro: HERRAMIENTA, MATERIALES COMPOSICIÓN
DISPOSICIÓN CONTENEDOR, diligencie cada columna así: Nombre del aparato
eléctrico o electrónico, herramienta, material, como está compuesto, material que
la compone, exprese el desensamble, disposición final de acuerdo tipo de material
del residuo sólido (Reusó, recuperación y/o reciclaje), color contenedor y tipo de
material del contenedor en donde dispondrá los residuos sólidos.
CUADRO: HERRAMIENTA, MATERIALES COMPOSICIÓN DISPOSICIÓN FINAL CONTENEDOR
HERRAMIENTA, MATERIAL QUE LA DISPOSICIÓN FINAL COLOR

COMPONE DE ACUERDO CON EL CONTENEDOR Y
MATERIAL TIPO DE MATERIAL TIPO DE
Residuo Sólido MATERIAL
APARATO ELÉCTRICO O
DESENSAMBLE O REUSO (METÁLICO
ELECTRÓNICO
PARTES (SI O NO) RECUPERACIÓN PLÁSTICO,
Y EN QUE RECICLAJE
MATERIALES SE BOLSA U OTRO)
DESENSAMBLA
NOMBRE:
HERRAMIENTA: PALA Composición: Caucho: Reciclaje Azul Plástico

Caucho
Madera: Beich Plástico
Madera Recuperación
Negro Metálico
Metal Metal: Reciclaje
Desensamble: SI
Mango
Cabo
Cuchara
HERRAMIENTA: Composición:
Desensamble:
HERRAMIENTA: Composición:
Desensamble:
MATERIAL: Composición:
Desensamble:
MATERIAL: Composición:
Desensamble:
APARATO ELÉCTRICO O Composición:

ELECTRÓNICO:
Desensamble:
b. Diligenciar el ESQUEMA CODIGO DE COLORES CONTENEDORES

CLASIFICACIÓN RESIDUOS PROGRAMA DE FORMACIÓN, aportado en
Documento de estudio Taller 4, determinando los contenedores que ubicará en su
puesto de trabajo y escribiendo en cada contenedor el nombre del residuo
generado que dispondrá en ellos, teniendo en cuenta la información técnica
consultada, aportada y practicada.
Evidencias entregables
1. TABLA: GLOSARIO GUÍA TÉCNICA COLOMBIANA GTC 024 SEPARACIÓN EN
LA FUENTE Y GTC 086 GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS, en 3 columnas y
10 filas, con los respectivos conceptos Técnicos, Contextualización y ejemplos en
su proceso de formación.
2. Documento en Word con:

a. Descripción actividad de Operación Integración Logística.
b. CUADRO: HERRAMIENTA, MATERIALES COMPOSICIÓN DISPOSICIÓN
FINAL CONTENEDOR.
c. ESQUEMA CÓDIGO DE COLORES CONTENEDORES CLASIFICACIÓN DE
LOS RESIDUOS PROGRAMA DE FORMACIÓN apropiado a los residuos
generados en actividad Operación Integración Logística.
(Archivar en su portafolio de evidencias y subir a carpeta Google drive,

correspondiente Taller 4).
CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL

Propuesta –Proyecto Ambiental Individual
Durante el estudio de esta guía de aprendizaje de lo Ambiental,

profundizaremos temas que se traducen en CREANDO CONCIENCIA
AMBIENTAL PARA EL MANEJO de los residuos generados desde la cotidianidad
de nuestro hogar, nuestro Ambiente físico local y nuestra ocupación profesional.
Es el momento de accionarlos realizando una Propuesta –Proyecto Ambiental

Individual, “CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL” para ello deben de seguir los
lineamientos del documento aportado en la carpeta con su mismo nombre, que se
encuentra en la carpeta Google drive de su ficha de formación.
Deben de realizar un conversatorio con la instructora, orientadora de la COMPETENCIA

transversal ambiental, quien les guiará ideas CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL y
asesorará en el desarrollo de su propuesta-proyecto ambiental INDIVIDUAL.
Videos orientadores para desarrollar su propuesta - proyecto “ Creando conciencia ambiental individual”
Educación Ambiental en el hogar, en su barrio o en el puesto de trabajo programa de formación en el
Centro de Industria y construcción SENA
Videos:
⮚ ” Como hacer composta en botellas plástico dentro de casa” Enlace

https://www.youtube.com/watch?v=gvL9ItbqL4g
⮚ ” Nuevo código de colores para reciclar desde 2021 Enlace https://www.youtube.com/watch?

v=Av0kd-- 1a2o&list=RDCMUCx3VDimTk_G8mTi9s-aq4_w&start_radio=1
⮚ “Que es la eficiencia energética?” 6:26minutos. Enlace https://www.youtube.com/watch?
v=_12eVyvbFCI
⮚ “5 trucos para ahorrar agua en tu hogar” 7:28 minutos

Enlace https://www.youtube.com/watch?v=1GZpQH1H8A0
⮚ “Como hacer tu composta rápida y efectiva?” 10:16minutos

Enlace https://www.youtube.com/watch?v=eo- zxBXFj6o
⮚ “COMPOST CASERO FÁCIL! No compres abono ``Cómo hacer composta casera orgánica
ecológico macetas huerto”. 9:21 minutos Enlace https://www.youtube.com/watch?v=ubnX1DiK0Oo
⮚ “Cómo CULTIVAR en MACETAS 🎍 Sembrar en Casa Paso a Paso | Huerto Urbano.” 7:56 minutos
Enlace https://www.youtube.com/watch?v=2CJE6anEoBo
⮚ PHC Película: “El suelo es un organismo viviente.” 11:55minutos Enlace.

https://www.youtube.com/results?search_query=PHC+P%C3%A9licula
%3A+El+suelo+es+un+organismo+vivo
⮚ “Razones importantes para cuidar las plantas.” 6:56 minutos. Enlace

https://www.youtube.com/results?search_query=Razones+importantes+para+cuidar+las+plantas
⮚ “Como plantar un árbol correctamente” 4:27 minutos

Enlace https://www.youtube.com/watch?v=UbfrAnhZPQY
Evidencias entregables
1. De acuerdo con el conversatorio e idea determinada en concertación con la

instructora Esmeralda Lozano Delgado, orientadora de la competencia transversal
ambiental, usted aprendiz debe: Determinar, Consultar, Discernir, Redactar,
Programar, Accionarse, Desarrollar y Elaborar la PROPUESTA PROYECTO
AMBIENTAL “Creando Conciencia Ambiental Individual”, en Situaciones de
su cotidianidad: Hogar, Entorno local y /o Profesional, en Documento Word
aportado y subirlo a la carpeta respectiva EN GOOGLE DRIVE.
2. Elaborar y subir la Sustentación del Proyecto Individual “Creando Conciencia

Ambiental Individual” a través de herramienta TIC POWER POINT así: Diseñar 5
diapositivas que debe de exponer siguiendo las directrices, así:
1ª. Diapositiva: AUTOR , LEMA, Título, Situación Problemática ambiental, Objetivo general y Objetivos
específicos
2ª. Diapositiva: METODOLOGÍA A IMPLEMENTAR, Descripción de las actividades realizadas para cumplir
los objetivos específicos:
PASO 4: PASO A LA ACCIÓN. 1 FOTO Descrita del Antes (Situación Problemática ambiental
determinada),
3ª. Diapositiva: 2 FOTOS del Durante (Desarrollo de las actividades de los objetivos específicos,
descrita técnicamente)
4ª. Diapositiva: 2 FOTOS del Después (Culminación y el resultado de cada objetivo específico, describirlos).
5ª. Diapositiva: CONCLUSIONES: 1 FOTO, Escribir 3 Aprendizajes que Logró Creando Conciencia Ambiental
Individual.
isma carpeta-)
Documentos de Estudio: GUIA TECNICA COLOMBIANA GTC 024 “Separación de

residuos en la fuente” GTC 086 Implementación de la Gestión integral de residuos,
Decreto 2676 de 2000 Gestión integral de residuos hospitalarios y similares, código de
colores contenedores, ESQUEMA CODIGO DE COLORES PARA EL MANEJO DE
RESIDUOS, Esquema código de colores contenedores clasificación de los residuos
programa de formación, Estrategia de aprendizaje tabla en bloque, Propuesta proyecto
ambiental Individual. REGLA DE LAS Tres Erres: Reducir, Reutilizar, Reciclar.
Nota: Las evidencias del portafolio las deben realizar de manera individual, objetiva,
fundamentada en los documentos de estudio aportados, otros que usted consulte, y en los
conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la presente guía y encuentros pedagógicos de
su proceso formativo Ambiental y técnico.
Las evidencias deben de subirse a la carpeta Google drive compartida por la instructora
Esmeralda Lozano Delgado. elozanode@misena.edu.co de manera ordenada, marcada
con su nombre completo, nombre de la formación, código de ficha, y taller # y fecha con
la denominación que aparece en la guía y por separado, con la fecha de entrega.
Recuerde que la mejor forma de aprender es: Estudiando, Verificando y

Apropiando técnicamente lo recibido. La interacción entre lo que observamos, la
capacidad de resolver problemas, el pensamiento flexible y la creatividad están
presentes en todo lo que hacemos y decidamos lograr.
Haz huella en equilibrio ambiental desde su transformación, conocimientos y

trabajo profesional. ¡Toma la decisión ¡ y ACCIONATE.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de

Desarrollo Curricular
4.1 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Apropia conocimientos de Preguntas de

Conocimiento conservación y interpretación y/o
preservación del medio elaboración de
Documento escrito ambiente como: educación gráficos, mapas mentales,
ambiental, ecología y mapas conceptuales,
medio ambiente, tipos de Resumen, cuestionario,
contaminación, manejo de tabla en bloque, cuadro
residuos sólidos, explicativo, crucigrama,
desarrollo sostenible, cuadro sinóptico, Sopa de
producción limpia nuevas letras, Escritos.
tecnologías y la
normatividad ambiental
sanitaria colombiana.
Participa en el desarrollo Observación, escuchar sus

Evidencias de Desempeño de acciones orientadas al interpretaciones,

control de los impactos discernimientos.
Realizar buenas prácticas ambientales y la
ambientales en el proceso prevención de accidentes
de formación. y enfermedades laborales
de acuerdo con los planes
y programas establecidos
por la organización.
. Relaciona la legislación y
Observación / valoración
normatividad ambiental
del producto
sanitaria sobre medio
ambiente y sistemas de Portafolio de evidencias:
seguridad en el trabajo Taller 1, 2, 3, 4
según políticas de la
Organización y el entorno Documento en WORD
laboral.
Propuesta PROYECTO
Fomenta la cultura AMBIENTAL INDIVIDUAL
Evidencias de Producto: ambiental responsable, el CREANDO CONCIENCIA
desarrollo sustentable y el AMBIENTAL
auto cuidado en su
contexto social y Presentación Power Point
Cumplir las normas CREANDO CONCIENCIA
ambientales en el ambiente productivo de acuerdo con
AMBIENTAL
de formación. la integración de los
diferentes actores
relacionados.
5. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS y Documentos de Estudio
_Video YouTube “LAUDATO SÍ CAPÍTULO 1” Lo que está pasando en nuestra casa

enlace https://www.youtube.com/watch?v=5Q9zAauBEJI
_UNA ESTRUCTURA GLOBAL LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: - Carta de Belgrado. Recopilado y adaptado por
EloDe.
_ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Método de lectura IPLER, Mapa Mental, Escrito, Síntesis, Resumen, Sopa
de letras, Crucigrama, Compilación, Cuestionario, crucigrama, tabla en bloque, cuadro explicativo, cuadro
sinóptico. Recopilado y adaptado por EloDe.
__ MEDIDAS AMBIENTALES CALIDAD AMBIENTAL: PREVENCIÓN, CORRECCIÓN Y COMPENSACIÓN

Escrito Recopilado y adaptado por EloDe.
_ Video YouTube “ Que es un Impacto ambiental” Enlace

https://www.youtube.com/watch?v=NeJt4zkX8kY
_ ASPECTO E IMPACTO AMBIENTAL, escrito recopilado y apropiado por EloDe.
_PLAN DE MANEJO AMBIENTAL MANTENIMIENTO e instalación sistemas solares. Escrito

recopilado y apropiado por ELoDe
_GUIA TECNICA COLOMBIANA GTC 024 “Separación en la fuente” GTC 086 Implementación de la gestión
integral de residuos Gestión Integral del Manejo de los residuos,
__Decreto 2676 de 2000 Gestión integral de residuos hospitalarios y similares, Código de colores
contenedor disposición de residuos. Escrito Recopilado y adaptado por ELoDe
_Power Point “Código de colores para la separación de residuos sólidos en la fuente” Vigente 2021
Recopilado y Diseñado por Jenny Carolina Barbosa Forero, Administración de empresas. AJNA Productos
y Asesorías ambientales
_ Esquema Código de colores para el manejo de los residuos SENA. Escrito recopilado y apropiado por
EloDe..
_Esquema código de colores para contendores programa de formación. Elaborado por ELoDe
_REGLA DE LAS Tres Erres: Reducir, Reutilizar, Reciclar. Escrito recopilado y adaptado por ELoDe
6. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es)
Esmeralda Guía de aprendizaje Instructor Centro de Junio 2021

Lozano Competencia Transversal Recursos industria y
Delgado Ambiental TÉCNICO Naturales construcción,
Operación Integración SENA Tolima
Transversal
logística
Ambiental
7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor
(es)

Guia Aprend TransAMB 2292920 Integracion Operación Logistica

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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO INTEGRACIÓN

● Código del Programa de Formación: 2292920

● Competencia: APLICAR PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, EN EL

● Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Transversal de ambiental

Duración de la guía: 48 horas

2. PRESENTACIÓN: Bienvenidos a la formación de la transversal de ambiental, quiero

A lo largo de la historia, el hombre ha disfrutado y aprovechado de las riquezas

¿Cuál es la función de un Técnico en Integración y operación logística?

El programa técnico en Integración de Operaciones logísticas brinda respuesta a las

La indiferencia de muchos de nosotros, frente a la problemática ambiental local que

así, proteger nuestra calidad de vida y la de los nuestros; reconociendo y aplicando

Reflexionemos: “Todos somos parte del problema ambiental y somos parte de la

Observemos y escuchemos con centración y discernimiento el siguiente video, “Aprender

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

● Apropiar conceptos relacionados pertinentes a: Educación ambiental, ecología y

Mi estilo de aprendizaje, lo ambiental

Aprendices, para adentrarse en el estudio de la transversal ambiental, deben de

“Un aprendiz, es aquel que asume centradamente su estudio, comprende lo que

Para fundamentar y apropiar el aprendizaje Autónomo existen Métodos de lectura, de

4. ACTIVIDADES DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO-AMBIENTAL

Aprendices: En este proceso de formación; deben de realizar la lectura de todas las

TALLER 1. HACIA UNA CULTURA AMBIENTAL, EDUCACIÓN AMBIENTAL.

A continuación, desarrollaran las siguientes actividades de estudio:

Observar detenidamente por YouTube, el Video “LAUDATO SÍ CAPÍTULO

El video está conformado por 7 apartados, Realizar la reflexión de cada uno

Video LAUDATO SI CAPITULO 1

TABLA: VIDEO LAUDATO SI CAPÍTULO 1

Documentos de Estudio: Estrategia de lectura Método IPLER, Estrategias de aprendizaje,

UNA ESTRUCTURA GLOBAL PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Realizar la lectura de los documentos adjuntos en carpeta de Google drive

b. Medidas ambientales Calidad ambiental: Medidas de mitigación,

2. Resuelva el Cuestionario adjunto en carpeta Documento estudio taller 1, respecto

2. CUESTIONARIO Una estructura global para LA EDUCACIÓN AMBIENTAL,

TALLER 2. ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

Interacción Idónea con la Naturaleza “Funcionamiento y Manejo Ambiental”

Consulte por la internet y Conceptualice técnicamente los 17 términos

17 TÉRMINOS AMBIENTALES A CONCEPTUALIZAR

1. Medio ambiente 2. Ambiente artificial (Puesto de trabajo) 3.Ecología 4.Ecosistema, 5.

1. Elabore un GLOSARIO de los 17 términos ambientales presentados en forma de

TABLA: GLOSARIO TERMINOS AMBIENTALES

TÉRMINO: CONCEPTO TÉCNICO CONTEXTUALIZACION TÉCNICA PERSONAL

2.AMBIENTE ARTIFICIAL: Siste…..

17. PLAN DE MANEJO AMBIENTAL: Es la

Observar detenidamente por YouTube el video “ECOLOGÍA, FACTORES

observe el video “MEDIDAS PROTECTORAS, CORRECTORAS Y

Observe el video de “COMPENSACION AMBIENTAL: Una oportunidad para

Realice su aprendizaje autónomo, consultando la lectura del documento de

CUADRO: MEDIDAS AMBIENTALES CALIDAD AMBIENTAL ASPECTO AMBIENTAL

MEDIDA PREVENCIÓN CORRECCIÓN COMPENSACIÓN

ECOSISTEMA LOCAL 1. Prevenir…. 1.Recuperar 1.Resarcir

3. CUADRO : Medidas ambientales Calidad Ambiental Aspecto ambiental. Prevención,

Documentos de Estudio: Consulta por el internet los términos ambientales, Vídeo

TALLER 3. PLAN MANEJO AMBIENTAL: Aspecto e impacto Ambiental

Observe, ANALISE, ESCUCHE Y ESTUDIE con FUNDAMENTO el video

Realizar la lectura del documento de estudio Taller 3 aportado en la carpeta

1. Guíese en la lectura anterior ASPECTO E IMPACTO AMBIENTAL y elaboré un

CUADRO: DESCRIPCIÓN ASPECTO E IMPACTOS AMBIENTALES Y MEDIDA

ACTIVIDAD Elemento ASPECTO IMPACTO AMBIENTAL- MEDIDA AMBIENTAL-MA-:

1.CUADRO: DESCRIPCIÓN ASPECTOS E IMPACTOS Y MEDIDAS AMBIENTALES en su programa de formación.

(Archivar en su portafolio de evidencias y subir a carpeta Google drive, EVIDENCIA AMBIENTAL

Documentos de Estudio: Estrategia de aprendizaje: Compilación, Cuadro explicativo y