ACTIVIDADES PARA NIVELACIÓN ESPECIAL

ESTUDIANTE: DANILA GARCÉS

GRADO 11 - B

ACTIVIDAD 1

La Figura muestra la longitud inicial de un resorte (en cm), y la que alcanza este resorte cuando
sostiene bloques de distintas masas (en g).

A partir de lo anterior responde las siguientes preguntas

¿Qué variables se relacionan en la Figura?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

A medida que aumenta la masa del bloque ¿Qué pasa con la longitud del resorte?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

¿Qué relación existe entre las dos variables que presenta la Figura? ¿Alguna depende de la otra?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
 ACTIVIDAD 2

En la vida cotidiana puedes encontrarte con situaciones en las cuales puedes plantear relaciones entre
ellas, dichas relaciones pueden darse de diferentes maneras. En las siguientes situaciones las
variables involucradas en el enunciado presentan algún tipo de relación:

1. Un joven en una bicicleta recorre 20 km por hora

2. La temperatura durante las horas del día en la ciudad estuvo entre 18° y 25°
3. El colegio solo acepta un alumno por cada 4 alumnas
4. Plan de minutos a celular a $200 el minuto
5. En un parqueadero de autos el día (8 horas) de parqueo tiene un valor de $10.000, y por cada
hora adicional $2700
6. El valor del alquiler de una bicicleta por hora es de $2000
7. Hay 3 peajes en la vía y el primer bus sale a las 6am
8. En una ferretería venden el rollo de cable de 25m a $5000

Completa la siguiente tabla identificando la variable independiente y dependiente en cada situación

SITUACIÓ VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE

N
1 (Ejemplo) Tiempo Distancia recorrida
2
3
4
5
6
7
8

Ahora completa la tabla escribiendo las variables dependientes e independientes relacionadas en cada
una de las situaciones anteriores y colocando frente a cada variable si es continua (C) o discreta (D). A
manera de ejemplo, si analizamos la situación presentada en la actividad introductoria sobre el sistema
bloque-resorte, vemos que las variables involucradas son la longitud del resorte y la masa del bloque,
además la longitud del resorte depende de la masa del bloque, por lo tanto, la primera será la variable
dependiente y la segunda la independiente; por último, ambas variables son continuas.
 ACTIVIDAD 3

Ayuda a completar el concepto de función. Teniendo en cuenta las palabras que se dan para
completar la definición:

relación - variables - independiente - único - dependiente

Una función es una ______________ entre dos ______________donde a cada uno de los
elementos de la variable ______________le corresponde un ______________valor de la
variable ______________

ACTIVIDAD 4

Lee con atención la siguiente situación y observa su respectiva gráfica. Luego, contesta.

Un automóvil avanza a una velocidad diferente cada 5 segundos, como se observan en

la gráfica.

 ¿En qué intervalos de tiempo la velocidad es constante?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 ¿Cuáles consideras que son las causas en la situación, que generaron esos intervalos,

con valores constantes?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 A los 18 segundos, ¿cuál fue su velocidad?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Si se indica que entre los segundos 30 al 35 la velocidad fue constante, ¿cómo realizarías la

gráfica? Realiza la gráfica y socialízala con tus compañeros

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 5

1. Para ti qué significa:

 2. Ahora, observa las siguientes gráficas y contesta.

¿En qué intervalos la gráfica es creciente?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

¿En qué intervalos la gráfica es decreciente?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

¿Cuál consideras es el punto máximo? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
La siguiente gráfica muestra la distancia a la que se encuentra un vendedor de su casa.

 ¿En qué intervalos de la gráfica los valores crecen?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 ¿Por qué consideras que se dan los intervalos de crecimiento en el recorrido?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 ¿En qué intervalos de la gráfica los valores decrecen?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 ¿Por qué consideras que se forman los intervalos de decrecimiento en el recorrido?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________∙

 Con color negro señala los puntos que consideras máximos y con color verde los que

consideras puntos mínimos. ∙

 ACTIVIDAD 6

Recorta los textos que se encuentran al final de la página, luego pega cada uno en el lugar
que le corresponde sobre la gráfica.

ACTIVIDAD 7
La distribución de frecuencias de la siguiente tabla corresponde a las edades de algunos
habitantes de un conjunto residencial.

De acuerdo con la información anterior calcula las

medidas que se solicitan y redacta una conclusión
para cada una de ellas.

a. Calcula el segundo cuartil (Q2)

b. Calcula el tercer cuartil (Q3)
c. Calcula el 35° percentil (P35)
d. Calcula el 80° percentil (P80)