INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BETANIA NORTE
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NIVELACIÓN DE BIOLOGÍA ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS-TALLER
Nivel: Básica CURSO: Noveno PERÍODO Académico: 3
DOCENTE RESPONSABLE: Armando Cerra Guzmán
ESTUDIANTE:
TERCER PERIODO
1. Observa los esquemas y luego realiza las actividades
a y b de la siguiente columna.
a. Explica las diferencias que hay respecto a la
distribución de los individuos cuyo rasgo es
favorecido en los esquemas B y C.
b. ¿Cuál es el tipo de selección que ocurre en A y por
qué es diferente de B y C?
2. De acuerdo con la información del siguiente
esquema, responde las preguntas a continuación.
a. ¿Cuál de los modelos de especiación representa
el esquema?
b. ¿Qué características del esquema te permitieron
responder la pregunta anterior?
c. Si se cruzaran las nuevas especies que se
evidencian en el esquema, ¿qué tipo de organismos
se originarían?
3. La mula es el resultado del cruce entre una yegua y
un burro. Es un animal fuerte que se utiliza para el
trabajo en el campo. Sin embargo, los machos son
escasos y siempre son estériles y la mayor parte de
las hembras también lo son. Justificar.
a. ¿Es correcto afirmar que la mula es una nueva
especie? ¿Por qué?
b. ¿Qué tipo de aislamiento reproductivo exhibe
la mula?
4. En una zona se desvió el curso de un río para
construir un embalse. El nuevo curso separó una
población de artrópodos durante años hasta que una
sequía eliminó la barrera. En consecuencia, las
poblaciones se reencontraron y se cruzaron.
a. ¿Es correcto afirmar que en este caso existió una
especiación por divergencia genética? ¿Por qué?
b. ¿Por qué no siempre el aislamiento geográfico
origina nuevas especies?
Versión: 2.
Fecha de Implementación
25 y 28 Noviembre-2022
Área y/o Asignatura: Biología
GRUPO:
5. Responde las preguntas a, b y c a partir del siguiente
enunciado.
Hacia finales del siglo XIX, durante la Revolución
Industrial en Europa, se observó en las regiones
industrializadas un cambio drástico en las poblaciones
de la polilla Biston betularia: empezó a aumentar la
frecuencia de las polillas mutantes de color oscuro.
Antes de la contaminación producida por el humo de las
chimeneas, se veían polillas de color claro que se
posaban sobre troncos de árboles de color claro. El
hollín de las chimeneas oscureció los troncos de los
árboles y empezaron a prevalecer las polillas mutantes
de color oscuro. A mediados del siglo XX, el ambiente
empezó a purificarse y la proporción de polillas claras y
oscuras regresó a la de antes de la Revolución
Industrial.
En el siguiente gráfico se observa el cambio en el tama-
ño de las poblaciones de polillas en el tiempo.
a. ¿Cómo puedes explicar el cambio en la proporción
de polillas en el tiempo? ¿Qué tipo de adaptaciones
están involucradas?
b. ¿Qué mecanismo dentro de la teoría evolutiva actuó
para que aumentaran las polillas oscuras y dismi-
nuyeran las de color claro?
c. ¿Cómo podrían haber aparecido originalmente las
polillas de color oscuro, suponiendo que inicialmente
todas las polillas eran de color claro?
6. Evalúa los siguientes casos e indica si se trata de
selección estabilizadora, disruptiva o direccional.
Justificar.
a. Los bebés humanos de bajo peso pierden calor de
manera más rápida; los bebés de alto peso son más
difíciles de parir por la pelvis. Así, el peso óptimo está
en un rango medio, ni muy alto, ni muy bajo.
_____________
b. En cierta isla, durante el verano, solamente hay
semillas pequeñas y semillas grandes; no hay semillas
intermedias. Entonces, las aves pequeñas obtienen
más beneficio de comer semillas pequeñas y las aves
grandes de comer semillas grandes, pero las aves
medianas no obtienen suficiente energía de las
semillas pequeñas, y deben luchar intensamente por
 las grandes. Por tanto, las aves de tamaño intermedio o Radiación adaptativa, porque todos los pinzones
tienen más dificultades que las otras. _____________ evolucionaron de un ancestro común.

b. ¿Cuál pudo ser el mecanismo que hizo que los

7. Responde las preguntas a y b a partir del siguiente pinzones evolucionaran? Explica tu respuesta.
enunciado. Justificar.
En una zona del bosque donde habita una especie de
rana de distribución restringida, y que depende del
bosque para sobrevivir, se construyó una carretera. Esta
dividió el bosque en dos partes como puede observarse
en la fotografía.

a.
¿

Puede causar esta carretera algún tipo de aisla-

miento reproductivo para la población de ranas de
esta especie? ¿De qué tipo? Explica tu respuesta.
b. De las siguientes características, selecciona la que
debe exhibir una especie para no quedar aislada por
la carretera. Justificar.
o Tamaño corporal pequeño.
o Alta capacidad de desplazamiento.
o Hábitos nocturnos.
o Dieta especializada.
8. Responde las preguntas a y b a partir del siguiente
enunciado.
En las islas Galápagos se encuentran 15 especies de
pinzones. Aunque no todos son iguales pues difieren en
características morfológicas como el tamaño y la forma
de pico, y en sus hábitos alimenticios, se piensa que
todos provienen de un ancestro común que llegó a las
islas desde el continente americano. Una vez en las
islas, se diversificó en diferentes especies de acuerdo
con las exigencias del medio. En la imagen se observan
10 de estas especies.

a.

¿Qué tipo de patrón evolutivo puede inferirse a partir de

la información anterior? Justificar.
o Evolución convergente, porque varios pinzones
tienen hábitos alimenticios similares a pesar de
pertenecer a diferentes especies.
o Evolución divergente, porque cada especie de
pinzón se ha separado de otras líneas evolutivas.
o Evolución reticulada, porque las similitudes en los
hábitos de algunas especies de pinzones podrían
explicarse a través de algunos fenómenos de
hibridación.