SEMANA 26

CLASE 1

UNIDAD: “El Romancero y la Poesía Popular”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Reconocer los elementos básicos de los textos poéticos.
 Leer y relacionar las obras leídas con el tema de la unidad.
 Relacionar lo leído con las experiencias personales.

Instrucciones:

1. Lee el siguiente poema e identifica los conceptos que se solicitan.

ROMANCE DEL PRISIONERO

Que por mayo era, por mayo,

cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuitado,
que vivo en esta prisión;
que ni sé cuándo es de día
ni cuándo las noches son,
sino por una avecilla
que me cantaba el albor.
Matómela un ballestero;
déle Dios mal galardón.
Idea central del poema
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¿Quién es el Hablante lírico del poema? Justifica

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¿Cuál es el Objeto Lírico del poema? Justifica

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¿Cuál es el motivo Lírico presente en el poema? Justifica

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¿Cuál es el Motivo Lírico del poema?
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¿Cuál es el tipo de Rima que predomina en el poema?

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Según tu comprensión del poema, más las respuestas anteriores. Explica con tus
palabras sobre que trata el poema.
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Relaciona tu vida personal con el contenido del poema. Toma algún ejemplo que
sirva para demostrar tu idea.
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 SEMANA 26
CLASE 2

UNIDAD: “El Romancero y la Poesía Popular”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Describir elementos que tienen en común con otro poema.
 Describir temas en común presentes en dos poemas.

Lee el siguiente poema y responde las preguntas que aparecen bajo el texto.

ROMANCE DEL ENAMORADO Y LA MUERTE

Un sueño soñaba anoche soñito del alma mía,

soñaba con mis amores, que en mis brazos los tenía.
Vi entrar señora tan blanca, muy más que la nieve fría.
—¿Por dónde has entrado, amor? ¿Cómo has entrado, mi vida?
Las puertas están cerradas, ventanas y celosías.
—No soy el amor, amante: la Muerte que Dios te envía.
—¡Ay, Muerte tan rigurosa, déjame vivir un día!
—Un día no puede ser, una hora tienes de vida.
Muy deprisa se calzaba, más deprisa se vestía;
ya se va para la calle, en donde su amor vivía.
—¡Ábreme la puerta, blanca, ábreme la puerta, niña!
—¿Cómo te podré yo abrir si la ocasión no es venida?
Mi padre no fue al palacio, mi madre no está dormida.
—Si no me abres esta noche, ya no me abrirás, querida;
la Muerte me está buscando, junto a ti vida sería.
—Vete bajo la ventana donde labraba y cosía,
te echaré cordón de seda para que subas arriba,
y si el cordón no alcanzare, mis trenzas añadiría.
La fina seda se rompe; la muerte que allí venía:
—Vamos, el enamorado, que la hora ya está cumplida.

Idea central del poema

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¿Quién es el Hablante lírico del poema? Justifica

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¿Cuál es el Objeto Lírico del poema? Justifica

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¿Cuál es el motivo Lírico presente en el poema? Justifica

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¿Cuál es el Motivo Lírico del poema?
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¿Cuál es el tipo de Rima que predomina en el poema?

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Determina que aspectos tiene en común con el poema leído la clase anterior.
Fundamenta tu respuesta con ejemplos del poema.
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ROMANCE DE LA HIJA DEL REY DE FRANCIA

De Francia partió la niña, de Francia la bien guarnida,

íbase para París, do padre y madre tenía.
Errado lleva el camino, errada lleva la guía,
arrimárase a un roble por esperar compañía.
Vio venir un caballero que a París lleva la guía.
La niña, desque lo vido, de esta suerte le decía:
—Si te place, caballero, llévesme en tu compañía.
—Pláceme, dijo, señora, pláceme, dijo, mi vida.
Apeóse del caballo por hacerle cortesía;
puso la niña en las ancas y él subiérase en la silla.
En el medio del camino de amores la requería.
La niña, desque lo oyera, díjole con osadía:
—Tate, tate, caballero, no hagáis tal villanía,
hija soy de un malato y de una malatía,
el hombre que a mi llegase malato se tornaría.
El caballero, con temor, palabra no respondía.
A la entrada de París la niña se sonreía.
—¿De qué vos reís, señora? ¿De qué vos reís, mi vida?
—Ríome del caballero y de su gran cobardía:
¡tener la niña en el campo y catarle cortesía!
Caballero, con vergüenza, estas palabras decía:
—Vuelta, vuelta, mi señora, que una cosa se me olvida.
La niña, como discreta, dijo: —Yo no volvería,
ni persona, aunque volviese, en mi cuerpo tocaría:
hija soy del rey de Francia y la reina Constantina,
el hombre que a mí llegase muy caro le costaría.

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Idea central del poema
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¿Quién es el Hablante lírico del poema? Justifica

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¿Cuál es el Objeto Lírico del poema? Justifica

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¿Cuál es el motivo Lírico presente en el poema? Justifica

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¿Cuál es el Motivo Lírico del poema?

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¿Cuál es el tipo de Rima que predomina en el poema?

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Determina cuales son los temas comunes entre ambos poemas. Utiliza ejemplos
del poema.
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