Evaluación 3° año básico.

Ciencias Naturales
Unidad 1

Mi nombre es: Mi curso es: Hoy estamos a:

Puntaje obtenido:

Establecimiento:

Encierra en un círculo la alternativa correcta.

1.- ¿Cuál
Cuál de los siguientes objetos refleja la luz?

a) c)

b)

1
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2.- ¿Cuál de los siguientes materiales es capaz de reflejar la luz?

a)

b)

c)

2
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Observa la imagen y responde.

3.- ¿A qué tipo de luz corresponde el objeto que observas?

a) Luz natural.

b) Luz artificial.

c) Luz variable.

d) Ninguna de las anteriores.

3
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4.- Une con una línea cada fuente de luz con su clasificación.

FUENTE NATURAL

FUENTE ARTIFICIAL

4
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Observa la imagen y responde.

5.- En la imagen, podemos observar la formación de:

a) La luz.

b) El reflejo.

c) La sombra.

d) La oscuridad.

5
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Observa la imagen y responde.

6.- ¿Qué sucede con la luz que viaja en línea recta al chocar con un objeto liso y
brillante?

a) Fluye

b) Rebota.

c) Disminuye.

d) Desaparece.

6
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7.- Une con una línea cada objeto con su clasificación.

TRANSLÚCIDO

OPACO

7
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Observa la imagen y responde.

8.- El arcoíris es un ejemplo cotidiano de cómo la luz blanca:

a) Se expande.

b) Se divide.

c) Se refleja.

d) Rebota.

8
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9.- ¿Qué imagen muestra correctamente como viaja el sonido?

a)

b)

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10.- Relaciona el concepto de la columna A con la descripción de la columna B.
Escribe en el casillero el número correspondiente.

COLUMNA A COLUMNA B

1 TONO Puede ser grave o agudo.

2 VOLUMEN Puede ser alto o bajo.

11.- Todos los sonidos se producen cuando la materia:

a) Vibra.

b) Choca.

c) Se toca.

d) Se repele.

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Observa la imagen y responde.

12.- ¿Qué sucede con el sonido en la imagen?

a) Se refleja.

b) Se absorbe.

c) Se transmite.

d) Se divide.

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 HOJA DE PUNTAJES 3° BÁSICO
Ciencias Naturales – Unidad 1

EJE N° ALTERNATIVA OA PUNTAJE

1 C OA 8 2

2 C OA 8 2

3 B OA 8 2

2
4 Artificial – Natural – Natural - Artificial OA 8
Ciencias Físicas y Químicas

Si contesta 2 o más
preguntas correctamente

5 C OA 9 2

6 B OA 9 2

2
7 Opaco – Translúcido – Translúcido - Opaco OA 9 Si contesta 3 o más
preguntas correctamente

8 B OA 9 2

9 A OA 10 2

10 1–2 OA 10 2

11 A OA 10 2

12 B OA 10 2

TOTAL 24

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 Evaluación 3° año básico.
Ciencias Naturales
Unidad 1

PROTOCOLO DE APLICACIÓN

INSTRUCTIVO GENERAL DE APLICACIÓN

El presente instrumento de evaluación, tiene por objeto identificar el nivel de

conocimiento que poseen los alumnos y las alumnas del establecimiento, e identificar a su
vez las falencias y debilidades que estos puedan poseer, con el fin de desarrollar una
estrategia remedial que permita a los estudiantes alcanzar las metas propuestas para el
presente año.

La prueba consta de 12 preguntas distribuidas aleatoriamente para dar respuesta a

los ejes del sector de aprendizaje correspondiente.

ORIENTACIONES GENERALES PAR

PARA LA APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO..

ANTES DE LA APLICACIÓN

Es preciso señalar que debido a la compleji

complejidad
dad del test, es necesario que éste sea
aplicado de forma individual a cada uno de los alumnos y las alumnas, con el fin de obtener
resultados fidedignos que permitan identificar el desempeño real del estudiante en el sector
de aprendizaje.

• Ambientar una sala donde los alumnos y alumnas puedan pasar uno por uno y no
posean distractores, tanto visuales como auditivos.

• Lea las orientaciones generales y específicas antes de aplicar el instrumento.

• Aplique la prueba en el período de clases en el que los alumnos y alumnas tengan la

atención y concentración necesarias para trabajar sin interrupciones.

• Disponga del mobiliario de la sala de clases (escritorios, sillas) de tal manera que,
que
facilite la concentración
ncentración de alumnos y alumnas en su trabajo individual.

• Adopte las medidas necesarias para que el proceso de evaluación se desarrolle desarr sin
interrupciones. Por ejemplo
ejemplo:: registrar asistencia, asistir a tiempo a los sanitarios, verificar
que cada alumno y alumna cuente con un lápiz grafito, goma y sacapuntas.

• Verifique que todos los alumnos y alumnas tengan la prueba en su mesa de trabajo.

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 • Si algún alumno o alumna no escribe, registre el nombre en la prueba.

• Oriente a los alumnos y alumnas que lean, a lo menos dos veces, el enunciado del
ítem antes de contestarlo.

• Recomiende a los alumnos y alumnas que en silencio levanten la mano para realizar
cualquier pregunta, explicando que con ello permiten el trabajo de sus demás
compañeros y compañeras.

• Sii el alumno o alumna no responde las preguntas, debe consignar en la hoja el

nombre del alumno o alumna y redactar una explicación simple de lo sucedido (se
(
encuentra enfermo, no está en condiciones de rendir la prueba por…)
por… Razones que
serán consideradas según lo amerite el equipo de U
UTP.

DURANTE LA APLICACIÓN

• Verifique que los datos de identificación del alumno o alumna estén completos y
legibles.

• Indique a sus alumnos y alumnas que lean comprensivamente las preguntas y

enunciados y sugiérales que pueden repetir la lectura las veces que sea necesario.

• Toda pregunta relativa a cómo resolver las respuestas, debe responderse cuidando
de no orientar la
a respuesta correcta o de inducirla. Las indicaciones entregadas solo
deben
en informar el procedimiento de respuesta.

• Señale que el tiempo de desarrollo del diagnóstico es aproximadamente de 45

minutos.

• Escriba en la pizarra la hora de inicio y de término de la prueba, salvaguardando los

tiempos y modo de explicación (leer las preguntas y textos) para aquellos alumnos y
alumnas
lumnas que lo necesiten. Por ejemplo
ejemplo:: alumnos o alumnas integrados, de grupo
diferencial, de lectura lenta, aprendizaje lento u ot
otra
ra situación que lo amerite.

• Verifique que los alumnos o alumnas respondan la prueba en su totalidad.

• Motive constantemente a los alumnos y alumnas a revisar sus respuestas con el

propósito de:

- Cautelar que no queden preguntas sin contestar.

- Asegurarse de que sus respuestas correspondan a lo solicitado en cada ítem.

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