ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL

N° 23 “GUILLERMO PRIETO”
C.C.T 31EES0036X
TEKANTÓ, YUCATÁN

RELATORÍA CTE SEXTA SESIÓN ORDINARIA

La reunión comenzó a las 7:30 am de manera virtual. Lo primero que se llevó a cabo
fue la lectura del encuadre, las actividades previas a la sesión y la agenda de trabajo.

Posteriormente se analizó el mensaje de la secretaria de educación Delfina Gómez, el

cual trató sobre la importancia de los derechos del niño en su día, así como del próximo día del
maestro, la importancia que tienen como principales actores transformadores en la educación y
las diversas actividades que se llevarán a cabo para participar de manera libre. Se mencionó
también aspectos acerca de las nuevas propuestas curriculares y la importancia que todos los
docentes participen en ella.

Se leyó la presentación de la sesión para conocer los tres momentos y lo que se trataría
en cada uno. Enseguida se leyó también la sección “Empiezo por mí” en la cual algunos
docentes opinaron sobre el trabajo en equipo y su importancia en nuestro centro escolar. Dichos
comentarios a través del texto “Todo el mundo y nadie” se enriquecieron dando pie a que la
mayoría de los docentes comparta una experiencia sobre el trabajo colaborativo en la labor
docente u otro ámbito de la vida. Se mencionó también la motivación como aspecto muy
importante para tener iniciativa de colaboración en el centro escolar. Si la labor docente es
reconocida, las aportaciones voluntarias serán más.

Se reconoció la importancia de asignar tareas en equipo a los alumnos para que

desarrollen diversas habilidades, pero sobre todo para que aprendan a ser personas que sepan
tomar acuerdos y decisiones para lograr un fin en común.

Conforme al análisis del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC):

Se llevó a cabo las lecturas principales de la guía para reconocer los principales objetivos
del PEMC en nuestro centro de trabajo y se hizo un análisis de las acciones que hasta el
momento se están implementando y que están dando resultados efectivos.

Se tomó en cuenta que la inclusión va de la mano con el PEMC ya que todas las acciones
deben ir encaminadas a la atención total de los alumnos y no ver como un problema las barreras
de aprendizaje y participación (BAP). Se recordó que la exclusión es un problema de la escuela
y no de los alumnos y que no ellos se deben adaptar a la escuela sino la escuela a sus
necesidades.
 Se analizaron las respuestas de algunos docentes acerca de la inclusión en nuestro centro
escolar y se mencionó que es importante llevar a cabo un registro de los alumnos con BAP y
ser pertinentes en el tiempo en que se van a tratar de solucionar.

Como colectivo docente identificamos que en nuestro centro escolar más que hablar de
inclusión o exclusión, el problema está en la sobreprotección que muchos padres tienen a sus
hijos después de la pandemia, así como aquellos alumnos que aún no asisten a la escuela, pero
se tiene información de ellos.

Retomamos el PEMC de nuestro centro de trabajo analizando cada ámbito para verificar
que todo lo establecido al inicio del ciclo escolar 2021 – 2022 se esté cumpliendo tanto por
nuestras actividades y desempeño laboral, así como en la obtención de resultados, desempeño
académico de los alumnos y la participación de los padres de familia. Para ello se designó a tres
maestros quienes harán los cambios pertinentes al PEMC para que esté totalmente apegado a la
realidad de nuestra escuela.

Reimaginar la educación para superar exitosamente los retos educativos

En este apartado se habló del trabajo docente en cuanto a los diferentes tipos de
evaluación que debe aplicar con sus alumnos en el aula de clases.

Posteriormente, a través del vídeo de la subsecretaria de educación se dieron a conocer

a conocer los cinco propósitos de la Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas
y Mejorar los Aprendizajes de los Estudiantes de Educación Básica. Se explicó cada uno de
ellos.

Compartimos en colectivo opiniones acerca de la relación tutora, entre ellas lo que

recientemente hemos aprendido por placer y no por imposición; así como el interés que se juega
en el aprendizaje como un papel sumamente importante.

La proyección de vídeos ayudó a compartir ideas acerca de lo importante que es la

relación y la manera en que debemos implementarla con nuestros alumnos, así como también
tener en cuenta que esta modalidad de estudio se lleva a cabo en diversos ambientes y entornos,
el uso de diversos materiales, pero sobre todo la enseñanza unos a otros.

Se tomó el siguiente acuerdo:

• Se llevará a cabo en todas las asignaturas una actividad en la cual se fomente la relación
tutora.

Con relación a los acuerdos de la escuela se estableció lo siguiente:

• Seguir tomando asistencia diaria de los alumnos y reportarla a la prefectura de la

escuela.
• Tener cuidado a la hora de firmar la asistencia para evitar incidentes con la hoja de
firmas.
 • Firmar entrada y salida en cada día.
• Subir en la carpera Drive los planes de clase trimestrales, mensuales, semanales o
diarios y escribir las innovaciones aplicadas en las estrategias en el salón de clase.
• Reelaborar los acuerdos de convivencia escolar.
• Reestructurar el PEMC.
• Obtener en tiempo y forma incapacidades para evitar que sean consideradas como faltas.

El CTE finalizó con la participación de la bibliotecaria, quién nos informó acerca de los avances
que se han logrado para que el espacio esté disponible nuevamente a los educandos y se puedan
implementar actividades por parte de los docentes. Se comentó que es muy importante que
primero esté lista la infraestructura y el orden de los libros.

La sesión virtual se cerró a la 1:25 pm.