ESCUELA PRIMARIA FEDERAL BILINGÜE

GUADALUPE VICTORIA
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
PRIMER GRADO GRUPO: “A”

SESIÓN 90 Asignaturas: Lengua Materna: Español, Matemáticas Y Conocimiento Del Medio

PROPÓSITO: Fortalecer los aprendizajes del primer trimestre de los campos de formación académica en las alumnas alumnos de
educación indígena, mediante la metodología del aprendizaje situado.
PRODUCTOS: libreta de evidencias y libros de texto contestados.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ESPAÑOL: Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación
MATEMÁTICAS: Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un
intermediario.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Identifica actividades cotidianas que realiza en su casa y en la escuela, la distribución de responsabilidades
y la organización del tiempo.
FECHA DE ACTIVIDAD: Lunes 15 de febrero 2021 FECHA DE ENTREGA: Jueves 18 de febrero 2021

Momento ACTIVIDADES Recursos

Partir de la  En las siguientes actividades trabajaras con algunos refranes, identificaras algunas de sus
Realidad
características y los pondrás en práctica.
Análisis y  Practicaras el conteo y la resolución de problemas matemáticos, harás estimaciones y
Reflexión operaciones usando semillas o fichas.  Libros de
texto.
 Material
ESPAÑOL impreso
 un refrán es un dicho popular que pretende trasmitir un mensaje o una enseñanza
Resolver  pregunta a tu familia algún refrán que sepan y anótenlo en la libreta.
en  Con apoyo de un adulto analicen el mensaje que quiere transmitir y escríbanlo en la parte de abajo.
Común  Realicen un dibujo referente a lo que quiere transmitir el refrán.
 Escriban 5 refranes más en la libreta.
MATEMATICAS.  Libreta
del
 Resuelve los siguientes problemas de manera mental o realiza las operaciones: ¿si en cada caja alumno
caben 5 botellas de cloro, y tengo 40 botellas, ¿Cuántas cajas puedo llenar?, si tengo 7 cajas de  Lápiz

1
 zapatos y en cada una vn dos zapatos ¿cuántos zapatos tengo en total?, si compre una caja con  colores
40 fresas y me como la mitad, ¿cuántas fresas sobran?, etc.
 Utilizando los tableros, contar la cantidad total de fichas que tiene cada pareja en la actividad de
la lección 6 del trayecto. L.T. pág. 110.
 Resolver el siguiente problema: Layla y Víctor juntaron 40 fichas. Si los dos tienen la misma
cantidad, ¿cuántas fichas tiene cada uno? Un paso más, pág. 110.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
Solicitar a los alumnos que observen las imágenes de la página 90 del libro de texto y encierren
con rojo aquellas contribuyen al cuidado de sí mismos y de los demás.
 Dibujar la actividad que más les gusta hacer en la clase de educación física y compartirla con sus
compañeros. L.T. pág. 91.
 Comentar si podrían realizar esta actividad estando enfermos o lastimados y explicar sus razones.
 Contesten las preguntas: ¿por qué crees que es importante cuidar tu cuerpo?, ¿qué hábitos ponen
en práctica para cuidar su cuerpo? L.T. págs.91-92.
 En una hoja blanca, con dibujos o recortes, elaborar un mosaico con imágenes que representen
hábitos para cuidar la salud.
 Observar las imágenes de la página 93 y encerrar aquellas donde los niños cuidan la salud o la
seguridad de otras personas.
Comunica  Que el alumno exponga sus trabajos elaborados con los integrantes de la familia y explique el
ry contenido.
 No olvides guardar tus trabajos y escribir la fecha y tu nombre en cada actividad que
Transferir
realices
Autoevalu  En la libreta escriban el significado del siguiente refrán: agua que no has de beber déjala
ación correr
 Con ayuda de un adulto inventen 2 problemas, escríbanlos y resuélvanlos en la libreta

SESIÓN 91 Asignaturas: Matemáticas, Lengua Materna Español Y Formación Cívica Y Ética

PROPÓSITO: Fortalecer los aprendizajes del primer trimestre de los campos de formación académica en las alumnas alumnos de
educación indígena, mediante la metodología del aprendizaje situado.
PRODUCTOS: libreta de evidencias y libros de texto contestados.

2
APRENDIZAJES ESPERADOS:
MATEMÁTICAS: Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un
intermediario.
ESPAÑOL: Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación
FORMACION CIVICA Y ETICA: Reconoce el valor que tiene como persona al reflexionar y expresar sus ideas,
emociones, sentimientos, deseos y necesidades, y al ser consciente de cuidarse y cuidar a otras personas entre su familia, amigas y
amigos.
FECHA DE ACTIVIDAD: Martes 16 de febrero 2021 FECHA DE ENTREGA: Jueves 18 de febrero 2021

Momento ACTIVIDADES Recursos

Partir de la  En esta sesión continuaras realizando estimaciones resolviendo operaciones básicas sencillas
Realidad.
Análisis y
 En esta sesión realizaras otra infografía e identificaras ideas importantes que serán de utilidad para
Reflexión exponerlas y cuidar tu salud
Resolver MATEMATICAS.
en Común  Recorten el anexo 1 y utilícenlo para resolver los siguientes problemas  Libros de
 Coloquen 17 semillas una en cada casilla, ¿cuántas más debes poner para tener en total 35?, texto.
Coloquen 25 semillas una en cada casilla, ¿cuántas más debes poner para tener en total 50?  Material
impreso
Coloquen 35 semillas una en cada casilla, ¿cuántas más debes poner para tener en total 50?  Libreta del
 Resuelvan la actividad de la lección 7 del trayecto, consistente en completar una cantidad alumno
 Lápiz
determinada poniendo el número faltante. L.T. pág. 111.  Colores
ESPAÑOL  dado
 Con apoyo de un adulto realicen en la libreta una infografía sobre la higiene personal, pueden apoyarse
en el ejemplo de la página 117 del libro de texto
 Agréguenle título, y subtítulos, así como que medidas de higiene podemos considerar para algunas
partes del cuerpo, pueden agregar recortes o dibujos.
 Llenen la tabla verificando si su infografía cuenta con los puntos marcados, L.T. pág. 117.
FORMACION CIVICA Y ETICA
 Con apoyo de un adulto lean observen el tablero de la página 88 y 89 del libro de texto
 Utilicen un dado para jugar.
 En número que caiga en el dado es el número de casillas que deben avanzar, y gana quien llegue
primero a la meta
 Lean bien las instrucciones que marca el juego, al final realicen un dibujo de cómo se sintieron
durante el juego.
3
Comunicar  Que el alumno exponga sus trabajos elaborados con los integrantes de la familia y explique el
y Transferir contenido.
 No olvides guardar tus trabajos y escribir la fecha y tu nombre en cada actividad que
realices
Autoevaluac  Con apoyo de un adulto, resolver el siguiente problema: Areli tiene 12 fichas en su tablero,
ión ¿cuántas debe colocar para completar 21?
 Expongan con su familia el trabajo realizado y platiquen sobre la importancia de tener una buena
higiene personal

SESIÓN 92 Asignaturas: Lengua Materna: Español, Matemáticas Y Vida Saludable

PROPÓSITO: Fortalecer los aprendizajes del primer trimestre de los campos de formación académica en las alumnas alumnos de
educación indígena, mediante la metodología del aprendizaje situado.
PRODUCTOS: libreta de evidencias y libros de texto contestados.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ESPAÑOL: Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación
MATEMÁTICAS: Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un
intermediario.
Vida Saludable: Conciencia de sí para la adquisición de estilos de vida saludable
FECHA DE ACTIVIDAD: Miércoles 17 de febrero 2021 FECHA DE ENTREGA: Jueves 18 de febrero 2021
Momento ACTIVIDADES Recursos
Partir de la  En esta sesión harán una exposición de las infografías realizadas con anterioridad y explicaras
Realidad. el contenido de cada una.
Análisis y  Seguirán trabajando con estimaciones en la resolución de problemas matemáticos y harán
Reflexión
cálculos por medio de la observación.
ESPAÑOL  Libros de
Resolver en  Recupera las infografías que realizaste y organiza con tu familia una exposición para que expliques con texto.
 Material
Común tus propias palabras el contenido de tus trabajos. impreso
 Después en tu libreta responde las siguientes preguntas ¿de que trataron tus infografías?, ¿Qué temas  Libreta del
abordaron en cada una?, ¿Qué elementos contiene cada una? alumno

4
  Elaboren un dibujo donde muestres el cuidado de la salud.  Lápiz
 colores
MATEMÁTICAS.
 Resuelve los siguientes ejercicios de cálculo mental para que los resuelvan con o sin tablero. Por
ejemplo: si tengo 13, ¿cuánto me falta para 20?, si tengo 18, ¿cuánto me falta para 30?, si tengo
50 y quito 15, ¿cuántos me quedan?, usen semillas para realizar las operaciones
 Con apoyo de un adulto resuelvan la lección 8, donde deberán calcular números faltantes con
estrategias propias. L.T. pág. 112.
 Resolver el siguiente acertijo: Claudia dice que comió 12 tacos y aún tiene 8 tacos más, ¿Cuántos
tacos tenía en total?
VIDA SALUDABLE.
 Platica con tu familia sobre la importancia del agua para el ser humano
 En la libreta realicen un listado de los usos que le dan al agua
 Respondan las siguientes preguntas en la libreta ¿Qué pasaría si se acabara el agua?, ¿Qué cantidad
de agua debemos tomar al día? ¿Qué debemos hacer para cuidar el agua de ríos y mares?
 Realiza un dibujo sobre la importancia que tiene el agua, los ríos y los mares para el ser humano.
 Expliquen a su familia, con sus propias palabras la importancia de cuidar tomar le agua.
Comunicar y  Que el alumno exponga sus trabajos elaborados con los integrantes de la familia y explique el
Transferir contenido.
 No olvides guardar tus trabajos y escribir la fecha y tu nombre en cada actividad que realices
Autoevaluació  Con apoyo de un adulto, resuelvan el siguiente acertijo: María compro 35 paletas, pero se ha comido
n 15, ¿cuantas le quedan aún?

SESIÓN 93 Asignaturas: Lengua Materna: Español, Matemáticas Y lengua indígena

PROPÓSITO: Fortalecer los aprendizajes del primer trimestre de los campos de formación académica en las alumnas alumnos de
educación indígena, mediante la metodología del aprendizaje situado.
PRODUCTOS: libreta de evidencias y libros de texto contestados.
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATEMÁTICAS: Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes, también con un
intermediario.
ESPAÑOL: Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación

5
LENGUA INDIGENA: Utiliza el memorama como fuente de conocimientos sobre las letras.

FECHA DE ACTIVIDAD: Jueves 18 de febrero 2021 FECHA DE ENTREGA: Jueves 18 de febrero 2021

Momento ACTIVIDADES Recursos

Partir de la  Seguirán trabajando con estimaciones en la resolución de problemas matemáticos y harán
Realidad cálculos por medio de la observación.
Análisis y Reflexión
 En esta sesión recordaras algunos cuentos que conozcas.
MATEMATICAS.
Resolver en  En el cuaderno, resolver un ejercicio consistente en encontrar valores faltantes. Por ejemplo:
Común 27 + _____ = 33 45 - _____ = 40

18 - _____ = 15 22 + _____ = 30
 Con apoyo de un adulto consigan 10 envolturas o botellas de productos, pueden ser dulces,
refrescos, etc. Con un marcador anótenle a cada envoltura o embace el precio original
 Con una caja instalen una tiendita en casa, uno de los integrantes será el vendedor y la otra ira
a realizar las compras.  Libros de
texto.
 Inventen sus propias monedas y dinero, pueden utilizar hojas de color.  Material
 Motiven al alumno para que realice operaciones de manera metal cuando compre algunos impreso
 Libreta del
productos de la tiendita alumno
ESPAÑOL  Lápiz
 Leer el cuento en voz alta haciendo pausas en momentos específicos para que los alumnos realicen  colores
predicciones e inferencias. L.T. págs. 118-119.
 Comparen este cuento con el de “Los tres cerditos” e identificar similitudes y diferencias.
 En la libreta respondan las siguientes preguntas: ¿qué dijo la mamá a las cabritas antes de salir?,
¿por qué el narrador dice que el lobo era astuto?, ¿qué hizo el lobo para entrar a la casa?, ¿de qué
estaba disfrazado?, ¿por qué las cabritas confiaron en él?
 Contestar la pregunta de la página 119 del libro de texto, especificando las diferencias entre los
lobos de ambos cuentos.
LENGUA INDIGENA
 Recorta el anexo 2, donde vienen algunas palabras en náhuatl y español, recórtalo y en el
espacio en blanco realiza un dibujo de cada palabra.
6
 con ayuda de tu familia léanlos en voz alta.
Coloréalo y muéstraselo a tu familia, menciona varias cada palabra en náhuatl y español para
memorizarlas.
Comunicar y  Que el alumno exponga sus trabajos elaborados con los integrantes de la familia y explique el
Transferir contenido.
 No olvides guardar tus trabajos y escribir la fecha y tu nombre en cada actividad que
realices
Autoevaluación  Resolver el siguiente problema en la libreta: Araceli compro un jugo que cuesta 5 pesos, una
paleta que cuesta 6 pesos y unas papas que cuestan 12 pesos, ¿Cuánto pago en total?
 En su cuaderno, dibujar a los personajes del cuento y tratar de escribir, brevemente, características
de cada uno

Elaboró

Profesor Alejandro santos salgado

7
Anexo 1. Tablero

50
anexo 2.

Nombre español Nombre en nahuatl dibujo

tomate
tomat

chile
chil

cebolla
xonakat

pera
atsapot

Guayaba
xalxokot

tuna nochtli