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Descriptor de la carrera
Esta carrera se lleva a cabo en el marco de una educación permanente que permite la
continuidad de los estudios en el nivel superior. Los(as) graduandos(as) de esta carrera
poseen los conocimientos en el uso de la tecnología, y resolución de problemas
relacionados con las ciencias, las letras y la vida cotidiana.
Por ello se insiste en el desarrollo de habilidades y destrezas que pueden ser utilizadas y
adaptadas en distintos contextos de la vida como ciudadano, en lo laboral, lo familiar, lo
académico, vinculándolas con los procesos de resolución de problemas y las capacidades
emprendedoras de los y las estudiantes.
La expresión artística dentro del Curriculum Nacional Base se orienta hacia el desarrollo
de aprendizajes significativos a través de la vivencia de expresiones relacionadas con las
disciplinas artísticas para la canalización de ideas, pensamientos y emociones que
potencian la creatividad, la comunicación, la sensopercepción y la apreciación en los
estudiantes.
Se orienta a la sensibilización de las expresiones artísticas regionales, locales, nacionales
y universales. Propicia los saberes sobre los patrimonios artísticos, sus creadores, sus
representantes y las organizaciones relacionadas con el arte dentro de la comunidad. Se
vinculan al establecimiento de otros aprendizajes, permitiendo que el estudiante logre un
mayor nivel de autoconocimiento y de comprensión de su mundo, fomentando hábitos y
promoviendo valores.
El currículo propone estrategias para la práctica artística en el aula, enfatizando códigos,
signos y formas de creación, potenciando que los estudiantes se apropien, aprecien y
valoren esas expresiones.
Dado al carácter multicultural de Guatemala, el área incluye la expresión artística de los
Pueblos y culturas coexistentes en el país, con el fin de reproducir y perpetuar los saberes
y vivencias que se manifiestan a nivel local y regional, tanto en el idioma, la música, la
danza, el teatro y las artes plásticas.
Descriptos sub área
Componentes
Malla curricular
2.1.3. Creación de
actividades relacionadas
con la expresión artística.
3. Analiza los roles y 3.1. Explica los roles y 3.1.1. Estudio, análisis y
funciones de las artes funciones de las apreciación de ejemplos de
en las culturas expresiones artísticas obras artística(s) en donde se
humanas a través de en la cotidianeidad de reflejen las ideas que
la historia. las sociedades en el originaron los movimientos
tiempo y el espacio. artísticos.
Renacimiento, Barroco,
Clasicismo,
Romanticismo,
Impresionismo,
Expresionismo
Surrealismo inimalismo y
primitivismo (Expresiones
naif).
4.1.2. Valoración de
la cultura popular
guatemalteca.
4.2.2 Presencia de
manifestaciones
escénicas en la
cotidianeidad y en
espacios
4.3.1. Apreciación de
materiales audiovisuales
e interactivos de artes
visuales.
4.4.2. Asistencia a
actividades artístico-
culturales en la
comunidad.
5.2.3. Exposición de la
obra artística creada.
5.3.2. Ejecución de
ejercicios de expresión
corporal, facial, vocal y
manual.
5.3.3. Presentación de un
mensaje en lenguaje oral
o gestual, de manera
individual o grupal.
(declamación, canto,
mimos, etc.)
5.4.2. Expansión
(difusión) de las artes en
la actualidad en
respuesta a cambios
sociales y nuevas
tecnologías aplicadas a
la educación.
Apuntes metodológicos