Con el objetivo general de
4. Manual de
estilo EHT
Autor: Lic. Jaime
Herrera Bellott
El Manual de estilo propuesto está
diseñado para llenar los vacíos de
conocimiento, las limitaciones operativas
y satisfacer la demanda formativa de los
estudiantes, en cuanto a escritura
académica. En su diseño y elaboración se
contemplan como directrices: a)
Compatibilidad con la ortografía vigente
de la RAE (2010), b) exhaustividad con los
casos de citas y referencias bibliográficas,
c) amplitud de ejemplos contextualizados
d) orientación sobre los elementos
visuales y de diagramación, y e)
consideración de los manuales vigentes de
campos disciplinares afines.
estandarizar la escritura de los
documentos para planificar, redactar,
editar y publicar textos académicos de
acuerdo con las normativas lingüísticas y
académicas vigentes, se propone el
siguiente manual.
4.1 Formato
institucional
– Los documentos se imprimen solo en
el anverso de hojas de papel bond blanco,
tamaño carta de 75 gramos.
1. Tipografía
– Se utiliza la tipografía Arial de tamaño
11 para el cuerpo del texto; las citas
extensas, los pies de página y los pies de
cuadros se escriben en letra de tamaño
10.
14
 2. Diagramación
2.1 Márgenes e interlineado
– Los márgenes se fijan en 3 cm arriba,
abajo y a la izquierda; 2 cm a la derecha.
– El interlineado es de 1,5. En el texto
regular se marca el inicio de cada párrafo
mediante una sangría de medio
centímetro; solo se emplea doble espacio
antes de iniciar un subtítulo, en la
separación de incisos, de citas extensas,
de tablas y gráficos o después de un
título.
– El texto de los subtítulos no puede
invadir el espacio de los números de
página; entre estos no se usa líneas
punteadas.
3.1 Índice de gráficos, ilustraciones,
cuadros, figuras, tablas, mapas
– Cada uno de estos elementos debe
contar con una etiqueta numerada
correlativamente «Gráfico 1» y un título
descriptivo «Indicadores de logro», por
ejemplo.

2.2 Foliado 3.2 Lista de abreviaciones, acrónimos,

– El folio correspondiente se ubica en la siglas
parte inferior derecha de cada página, – Las abreviaturas se utilizan en idioma
empleando la misma tipografía en español y en correspondencia con la
números arábigos. prescripción vigente de la RAE (ver
– No se coloca folio en las páginas explicación más adelante).
preliminares, mas sí se las cuenta. Así, la
portada es la página 1, la nota aclaratoria
es la 2, el resumen es la 3, etc. La primera
página en que se visualiza el foliado es la
introducción del documento y la última es
el final de las referencias bibliográficas:
los anexos no llevan número de página.

3. Índice de contenidos
– Los epígrafes se ordenarán
correlativamente, siempre con números
arábigos, con el siguiente esquema: 1.,
1.1., 1.1.1., sin exceder del tercer nivel.
– Cada subtítulo ha de contar con dos
párrafos de contenido como mínimo; sino,
puede colocarse como inciso y ya no
figurar en el índice.
– Cada división en subtítulos ha de contar
mínimamente con dos partes; si hay 1.1,
es porque existe 1.2.

15

– Las citas cuya extensión sea mayor a 40
4. Cuerpo del documento
palabras se escriben en párrafo aparte, sin
4.1 Texto central
comillas, con sangría de 1 cm a izquierda y
– Se marca el inicio de cada párrafo
derecha, en letra de tamaño 10 y
mediante una sangría de medio
acompañadas de los datos autor, año (de
centímetro; solo se usa doble espacio
la edición empleada) y páginas. Ejemplo:
antes de iniciar un subtítulo, en la
separación de incisos, de citas extensas,
El autor presenta así su texto:
de tablas y gráficos o después de un
título.
Este sentir antibolivianista es, en suma,
– No se deja viudas ni huérfanas de expresión flagrante de coloniaje. Salta a prima
diagramación. Si un subtítulo o título de lectura, en efecto, que el género
tabla fuese a quedar sin contenido, se historiográfico a cual replica este libro es, en
esencia y en substancia, un producto de la
traslada a la siguiente página.
Colonia para provecho de colonizadores y
– A fin de evitar la separación en dos mengua de colonizados. Así fue hecha también
páginas, se puede reducir el tamaño de la historia del Nuevo Mundo por los cronistas y
letra hasta 10 en el interior de las tablas. los informistas españoles de la Conquista y la
Colonización (Montenegro, 2016: 45-46).

4.2 Citas y paráfrasis 4.2.1.1. Varios autores

– La cita es la copia fiel, palabra a palabra, – Las citas que corresponden a un texto
de otro autor. acreditado a varios autores se presentan
– La paráfrasis repite la idea de otro con las siguientes consideraciones: hasta
autor, pero adapta las palabras (resume, dos autores, se menciona ambos apellidos;
por ejemplo). desde tres autores, solo se menciona el
– En ambos casos debe referenciarse el primer apellido y se coloca «y otros».
autor, el año de publicación y la página
aludida.
«Existen no solo varios tipos de
4.2.1 Cita de libro, publicación periódica o investigación sino, también, varias
texto académico maneras de distinguir y categorizar esas
– Las citas cuya extensión sea menor a 40 variantes investigativas» (Barragán y
palabras se incluyen en el mismo párrafo, otros, 2007: 9).
entre comillas españolas («») y
acompañadas de los datos autor, año (de 4.2.1.2. Autor corporativo
la edición empleada) y páginas en sus – En este caso, en el lugar del autor se
variantes: coloca el nombre o la sigla de la
corporación:

Este autor lamentaba en su texto: «La aparición de la escritura supuso un
«Bolivia, por ello, es el país por excelencia cambio fundamental en el devenir del
de los solitarios intelectuales» género humano» (RAE, 2010: 3).
(Medinaceli, 1968: 37).
16
4.2.2 Cita de documento jurídico
– En el caso de una ley, en el lugar del
autor se coloca la nominación o número
de la ley; en el caso de resoluciones, se
coloca al ente emisor:
«La educación constituye una función
suprema y primera responsabilidad
financiera del Estado, que tiene la
obligación indeclinable de sostenerla,
garantizarla y gestionarla» (Ley 070, 2010:
1).
Sobre la docencia en colegios privados,
el art. 100 aclara que «… también podrán
ejercer los profesionales con grado
académico de licenciatura, maestría o
doctorado que cuenten con suficiente
experiencia en el ámbito educativo»
(MINEDU, 2019: 77).
4.2.3 Cita de exposición en eventos
– Si la ponencia a citar no ha sido
transcrita a un texto (por tanto, no tiene
número de página), se coloca el apellido
del disertante y la fecha del evento:
«En el debate común, la palabra
“populismo” sigue teniendo un carácter de
adjetivo descalificativo» (García, 5 de abril
de 2018).
4.2.4. Cita de comunicación personal
– Al no contar con número de página, se
escribe la aclaración «entrevista»,
«correo», etc. y el apellido del
entrevistador entre corchetes:
«Todo escritor, como todo historiador y
como todo crítico siempre está
obedeciendo a los imperativos de su país,
de su tiempo, de su raza, de su cultura»
(Céspedes [entrevista por Mesa], 22 de
marzo de 1984).
4.2.5. Cita de fuente digital
– Primero, se recomienda citar fuentes
digitales verificables y continuas como las
de universidades, revistas, periódicos,
entidades gubernamentales, etc. En el
cuerpo solo se anota el nombre del autor
del texto citado, la aclaración «en línea» y
la fecha de acceso, en las referencias
bibliográficas se coloca el sitio web:
«Ni padres ni maestros pueden
promover el hábito lector que ellos
mismos no poseen» (Fabre [en línea], 5 de
mayo de 2015).
4.2.6. Material audiovisual
– Se menciona al director, la aclaración
«documental», «cortometraje» y el año de
estreno:
«Cada uno de nosotros es una causa del
calentamiento global, pero cada uno de
nosotros puede tomar decisiones para
cambiar eso con las cosas que compramos,
la electricidad que usamos…»
(Guggenheim [documental], 2006).
4.2.7. Cita de cita
– La escritura de un autor, citado en otro
texto (fuente secundaria), a reproducir se
anota con la referencia de ambos apellidos
y años:
«El ensayo está en la frontera de dos
reinos: el de la didáctica y el de la poesía»
(Gómez, 1995 en Herrera, 2015).
17
4.3 Notas al pie
– Se emplean notas para escribir
aclaraciones, traducciones,
recomendaciones, etc.; no para citas ni
referencias bibliográficas.
– Las notas se numeran correlativamente
conforme las correspondientes llamadas,
atraviesan todo el documento sin reiniciar
en cada capítulo.
– El voladito de la llamada se coloca antes
de la coma o punto que cierre el
enunciado.
4.4 Gráficos, ilustraciones, cuadros,
figuras, tablas, mapas
– Cada uno de estos elementos debe
contar con una etiqueta numerada
correlativamente «Tabla 1» y un título
descriptivo «Frecuencia de errores
ortográficos», por ejemplo.
– Al pie del elemento debe anotarse la
fuente y el año: «Fuente: elaboración
propia, 2019», «Fuente: Elaboración
propia con base en la RAE, 2010» en
tamaño 10.
5. Páginas finales
5.1 Referencias bibliográficas
– Presenta la lista de todos los textos
citados o parafraseados a lo largo de la
investigación, no así aquellos que solo se
mencionan.
5.1.1 Elementos
– Los elementos consignados son: apellido
y nombre del autor, título de la
publicación, lugar de edición, nombre de
la editorial y el año de publicación. A
estos se añaden las páginas (publicaciones
periódicas), volumen y tomo (colecciones),
o aclaraciones (en línea, entrevista).
– En caso de no contar con algún
elemento se escribe s/f (sin fecha), s/e
(sin editorial) o «anónimo» (sin autor); sin
embargo, se reitera la recomendación de
consultar únicamente fuentes verificables
y continuas, que muestren todos estos
elementos.
5.1.1.1 Un autor
– Presenta estos datos y en el siguiente
orden: apellido y nombre del autor, título
de la publicación (en cursiva), lugar de
edición, nombre de la editorial y el año de
publicación.
Medinaceli, Carlos. La educación del gusto
estético. La Paz: Ediciones Murillo, 1968
5.1.1.2 Varios autores
– Puede mencionar, en esta instancia, a
todos los autores y aclarar los roles
(editor, traductor, compilador, etc.), desde
la segunda persona ya no se invierte
apellido-nombre:
Barragán, Rossana (coord.), Ton Salman,
Virginia Ayllón, Javier Sanjinés, Eric
Langer, Julio Córdova y Rafael Rojas. Guía
para la formulación de proyectos de
investigación. La Paz: Fundación PIEB,
2008.
– También es válido que presente al
primer responsable de la publicación más
«y otros»:
Tamayo, Pamela (comp.) y otros.
Kalatakaya. La Paz: La Biblioteca
Stronguista, 2017
18
5.1.1.3 Autor institucional
– Mantiene la lógica del autor personal,
con la aclaración de que si la corporación
funge también como editorial, no se repite
el nombre y se coloca «autor»:
Biblioteca del Bicentenario de Bolivia.
Antología del cuento boliviano. La Paz:
Autor, 2016
Real Academia Española. Ortografía de la
lengua española. Madrid: Espasa, 2010.
5.1.1.4 Publicación periódica
– En el caso de una revista, se escribe el
artículo, capítulo o fragmento entre
comillas, la preposición «en» y el nombre
de la publicación, el número y las páginas
que abarca el artículo citado:
Martínez, Cecilia. «De lectores no están
llenas las aulas» en El Zorro Antonio n.o
14: 7-8, 2018
– En el caso de un periódico no se coloca
el número y sí la fecha completa:
Justo, Brígida. «Las tesis son los
documentos que tienen más deficiencias»
en Extra: 3. La Paz, 7 de febrero de 2016
5.1.1.5 Documento académico
– Mantiene la lógica de libro, con la
aclaración de que se trata de una tesis, el
grado académico al que postula y la
condición de inédita:
Mazuelos, Gabriela. Una concepción de
estrategia creativa para la enseñanza del
Lenguaje y Literatura. Tesis de
licenciatura inédita, La Paz: Universidad
Mayor de San Andrés, 2016
5.1.1.6 Documento jurídico
– En el lugar del autor se coloca al ente
que puede emitirlas, la nominación del
texto, el lugar de edición, la editorial y la
fecha de promulgación:
Asamblea Legislativa Plurinacional. Ley
366: Ley del Libro y la Lectura “Óscar
Alfaro”. La Paz: Gaceta Oficial de Bolivia,
30 de abril de 2013
5.1.1.7 Exposición en eventos
– Se escribe el nombre del disertante, el
título entre comillas, el evento y la fecha:
Montero, Irene. «La participación de la
mujer en los procesos revolucionarios».
Conferencia presentada en el Encuentro
Internacional A 100 años de la Revolución
rusa, 9 de noviembre de 2017
5.1.1.8 Comunicación personal
– Después del emisor, se coloca un título
al tema entre comillas, luego la aclaración
(entrevista, correo) entre corchetes y la
fecha:
Del Solar, Rita. «Etiqueta en Bolivia»
[entrevista por Jaime Herrera], 5 de mayo
de 2019
Rojas, Farit. «Textos inéditos de Marx»
[correo electrónico], 5 de junio de 2018
19
5.1.1.9 Fuente digital
– Se mantienen los criterios para libro o
revista, luego la aclaración «en línea»
entre corchetes y la fecha de consulta. A
diferencia de la referencia en el cuerpo,
aquí sí se anota el enlace completo:
Biblioteca del Bicentenario de Bolivia.
Acerca del proyecto [en línea] [consulta:
13 de julio de 2019]. Disponible en
http://www.bbb.gob.bo/
5.2 Anexos
– Este apéndice está compuesto por las
evidencias y respaldos de la investigación:
instrumentos (encuestas, entrevistas,
formularios), fotografías, etc.
– No tienen numeración de página.
Únicamente se coloca «Anexo 1» antes del
título de cada elemento anexado.

Jurado, Katherine. «Educación para la

industria» en Revista de Investigación
Educativa [en línea] n.o 8 (3): 55-57
[consulta: 18 de julio de 2019]. Disponible
en http://www.scielo.org.bo/cgi

5.1.1.10 Material audiovisual

– Se anota al director (autor), el título, la
aclaración del soporte, el país, la casa
productora y el año de estreno.

Chapon, Denis (Dir.). Abuela grillo

[película]. Bolivia: Nicobis Animation
Workshop, Center Animation Pedagogic,
2009

5.1.2 Ordenamiento
– Los documentos se ordenan
alfabéticamente a partir de la primera
letra de la nominación del autor.
– En caso de varios textos de un mismo
autor, el criterio para ordenar es
cronológico. Se coloca primero el texto
más antiguo y se continúa hasta el más
reciente. En cada ocasión se repite el
nombre del autor.
– En caso de que varios títulos de un
autor correspondan al mismo año, se
anota letras junto al año para diferenciar:
2005a, 2005b. 20
4.2 Características del
texto académico
1. Párrafos, oraciones y frases
– El texto debe estar estructurado por
párrafos, no por oraciones sueltas.
– Los títulos y subtítulos son frases, no
oraciones; por tanto no pueden presentar
verbos conjugados:
Los niños tienen distintas manera de
aprender (No recomendable por «tienen»)
Estilos de aprendizaje en la infancia
(Recomendable)
– En casos como la redacción de
objetivos, delimitaciones o formulaciones,
pueden emplearse enunciados sueltos, sin
formar párrafos:
Establecer los requisitos mínimos para
la postulación a las cátedras de Expresión.
El presente estudio se realizó entre abril
y junio de 2019.
2. Datos y no opiniones
Los textos académicos se caracterizan por
su pretensión de imparcialidad, precisión y
verificabilidad, no cabe en ellos expresar
simpatías, antipatías, exageraciones ni
juicios de valor. Esta consigna implica
evitar la escritura de opiniones y racionar
el uso de calificativos:
Es alarmante el incremento de
postulaciones en los últimos años. (No
recomendable)
Las postulaciones han aumentado en 15 %
durante el periodo 2015-17.
(Recomendable)
3. Modo impersonal
– La persona gramatical debe mantenerse
a lo largo del texto.
– Los textos académicos se redactan en
modo impersonal, no en primera persona
y, cuando corresponda, se usa la tercera
persona:
Sugerimos la publicación de una revista
científica por semestre. (No
recomendable)
Se sugiere la publicación de una revista
científica por semestre. (Recomendable)
Nuestra ciudad es la primera en
implementar evaluaciones externas. (No
recomendable)
El Alto es la primera ciudad en
implementar evaluaciones externas.
(Recomendable)
4. Tiempos verbales
La redacción de perfiles, cronogramas,
aplicaciones, descripciones, etc. durante el
tiempo que abarque la investigación es
provisional y se uniforma en la versión
final del texto. Lo que en algún momento
se anotó como «se entrevistará a tres
personas», se convertirá en «se logró
entrevistar a los tres». Por lo demás, la
redacción es en tiempo presente:
La presente investigación aborda el
ámbito curricular.
Los instrumentos recaban información
de primera fuente.
La respuesta a la pregunta 1 muestra la
dispersión de percepciones.
Se propone a la institución un modelo
de evaluación. 21
5. Sugerencias: - Conectores de secuencia: antes,
primero, después, luego, más adelante…
- Para ayudar en la redacción del - Conectores de equivalencia: es decir,
contenido se puede usar conectores, en otras palabras, o sea, es más…
según Leyva Ato (2 de abril de 2021), - Conectores de evidencia: de hecho, por
para citar un autor en un determinado supuesto, naturalmente…
texto se puede emplear verbos como: - Conectores de amplificación: por
ejemplo, es el caso, como tal, prueba de
Sugiere Expresa Plantea
ello…
Argumenta Propone Refiere
- Conectores para llamar la atención: con
Verifica Sostiene Menciona
más motivo, por supuesto, merece la
Recomienda Alude Afirma
pena subrayar, no hay que olvidar, sobre
Analiza Señala Considera
todo…
Declara Da a conocer Destaca
- Conectores para resumir: en resumen,
Manifiesta Define Describe
en síntesis, para resumir…
Postula Indica
- Conectores para concluir: en fin, por
Por ejemplo: último, para terminar, finalmente, en
Gutiérrez menciona que las pastas se definitiva
clasifican, inicialmente, en pastas frescas y
pastas secas. (Gutierrez [en línea], 29 de
abril de 2021)

Para la redacción del marco teórico

también se pueden usar conectores que
permitan enlazar un contenido a otro, por
ejemplo:

- Conectores para comenzar un párrafo:

para empezar, en primer lugar, por un
lado, inicialmente…
- Conectores de adición: además,
también, incluso…
- Conectores de contraste: pero, sin
embargo, al contrario…
- Conectores de causa: ya que, debido
a…
- Conectores de consecuencia: por lo
tanto, por eso, entonces, de esta
manera…

22
4.3 Ortografía vigente
1. Acentuación
1.1 Reglas de acentuación gráfica
− Se aplican las reglas generales de las
palabras polisílabas que las clasifican en
agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
− Se aplican igualmente los criterios de
acentuación diacrítica: aun/aún, mas/más,
si/sí…
− Las palabras «solo», «este», «ese» y
«aquel» deben escribirse siempre sin tilde
(como sus flexiones en femenino), lo
mismo sucede con la conjunción «o», que
se antes podía escribirse con tilde al
hallarse entre números.
1.2 Monosílabos
Los monosílabos no son palabras agudas,
no se acentúan gráficamente salvo en los
casos de tilde diacrítica. Entonces,
siempre se escriben sin tilde palabras
como: fe, guion, fue, fui, vio, dio, fie,
truhan, ion, etc.
1.3 Palabras compuestas y enclíticas
− Son palabras compuestas las que
resultan de la fusión de dos o más voces
simples: sabe+lo+todo=sabelotodo. En
estos casos, se mantiene el acento
prosódico de la última sílaba tónica y se
aplican las reglas generales:
arco+iris=arcoíris (con tilde por contener
un hiato), hinca+pie=hincapié (con tilde
por ser aguda terminada en vocal).
− Cuando los pronombres átonos (nos, la,
lo, le, me, te, se) se escriben después del
verbo, se unen a él formando una sola
palabra: di+me=dime. El acento de la
palabra resultante es el del verbo y se
aplican las reglas generales:
coma+se+lo=cómaselo (sobresdrújula),
te+estas =estate (llana).
1.4 Palabras con guion
Las palabras resultantes mantienen la tilde
de ambos elementos: físico-químico,
teórico-práctico, cóncavo-convexo.
1.5 Palabras con más de una acentuación
Existen palabras que presentan más de
una acentuación prosódica (por evolución,
geografía, etc.) pero con el mismo
significado: adecua/adecúa,
cardiaco/cardíaco, icono/ícono,
periodo/período, video/vídeo…
2. Puntuación
2.1 El punto
− No se coloca punto al final de títulos y
subtítulos, pues estos enunciados son los
únicos textos del renglón.
− Tampoco se escribe punto en los
epígrafes con autor.
− No se usa en la numeración en forma de
lista cuando los elementos no pasan de un
renglón.
− No debe escribirse punto
inmediatamente después de signos de
cierre de interrogación, exclamación ni
puntos suspensivos; sería redundante.
− Nunca debe escribirse punto delante del
cierre de paréntesis, comillas ni rayas;
siempre detrás.
23
2.2 La coma 2.4 Los dos puntos
− No se coloca la coma entre sujeto y Debe evitarse la repetición de los dos
verbo, aunque en la lectura se realicen puntos en un mismo enunciado:
pausas o suspensos:
El procedimiento indica que debe
Los postulantes que no entreguen sus evitarse: sobrecalentar los equipos, ya sea
hojas de vida en el formato establecido por: proximidad de cocina, exposición al
serán descartados. (Hay pausa antes del sol...
verbo «serán», pero no puede escribirse
coma) 2.5 Los puntos suspensivos
El uso más frecuente en textos
− Sí se emplea en los usos convencionales académicos es señalar una omisión dentro
de: aclaraciones, vocativos (palabras que una cita textual:
expresa a quién se dirige el enunciado), en
oraciones subordinadas, entre lugar y «El ser humano y su existencia no es
fecha, delimitación de conectores (es solo lo que piensa, [...] sino también lo que
decir, o sea, sin embargo, efectivamente), siente» (Pavajeau, 2003: 40).
enumeración, sustitución de un verbo
repetido o sobreentendido e 2.6 Los paréntesis
interjecciones. − El uso principal es encerrar las
referencias de las citas y paráfrasis (autor,
2.3 El punto y coma año y página).
− Separa oraciones diferentes − Cuando se presentan aclaraciones u
(yuxtapuestas), pero que van relacionadas omisiones dentro de un texto que está ya
al tema: entre paréntesis, se apela al uso de
corchetes.
Si ves a un hombre bueno, imítalo; si
ves a uno malo, examínate a ti mismo. 2.7 La raya
− Es un signo más largo que el guion y se
− Expresiones complejas (como emplea para introducir una nueva
enumeraciones) que ya incluyen comas: aclaración o inciso en un texto ya
encerrado entre paréntesis:
Programan las tesis de acuerdo con el
tema: primero didáctica, pedagogía y Si quiere saber más del tema (el
técnicas; luego diseño, evaluación y bullying−acoso escolar− en adolescentes),
gestión; finalmente, adaptaciones e puede buscar en nuestra biblioteca virtual.
investigación.

24

− El criterio para encerrar incisos entre
comas, rayas o paréntesis es el grado de
aislamiento: la raya supone mayor
aislamiento que la coma, pero menor que
el paréntesis.
− Cuando se emplea para enumeraciones
en forma de lista, se deja un espacio antes
del texto y, en caso de no pasar de un
renglón, no es imprescindible colocar
punto final:
Lista de materiales admitidos en la
exposición:
− Láminas de papel sábana o cartulina
− Papel cuché o celofán
2.8 Las comillas
− Son un signo ortográfico doble que sirve
para enmarcar palabras que corresponden
a alguien distinto del emisor del mensaje y
para añadir connotaciones. Existen latinas
o españolas («»), inglesas (“”) y simples (‘’).
Se recomienda comenzar usando las
comillas angulares o españolas,
destinando las otras para textos que ya
van entre comillas:
La maestra dijo: «Quince minutos tarde,
cada día estás más “puntual”, niño».
− Cuando en un texto manuscrito se
comenta un término desde el punto de
vista lingüístico:
En la oración «Quiero leer más» el verbo
es «quiero».
La conjugación del infinitivo «roer» es
«roo» o «roigo».
− Para señalar un extranjerismo crudo en
textos manuscritos. En impresos se usa la
cursiva:
El servicio de «catering» es innecesario
(manuscrito).
Este software es incompatible
(impreso).
− En textos lingüísticos, las comillas
simples enmarcan significados:
La voz cunicultura viene de los términos
latinos cunicŭlus ‘conejo’ y cultura
‘crianza’.
− Para citar el título de un artículo, un
poema, un capítulo, un reportaje, etc.
cualquier parte dentro de una publicación:
El periódico El Expreso ha publicado un
artículo titulado «Economía vs. salud».
− Los nombres propios no se escriben
entre comillas. Como los nombres de las
instituciones son propios, es incorrecto
colocarlas: Universidad Católica «San
Blas».
2.9 El guion
Es un signo auxiliar que tiene como usos
principales dividir palabras (cuando se
termina una línea) y unir dos vocablos
relacionados. No debe confundirse con la
raya ni con el signo menos (más largos).
División silábica: abs-trac-to,
Unión de adjetivos: Curso teórico-
práctico
Unión de sustantivos: La gerente-
propietaria, el editor-corrector
Evita la contigüidad de minúsculas y
mayúsculas: gafas anti-UV, literatura pos-
Borges
Señal intervalos: páginas 12-59,
programa académico 2015-19
Combinan cifras y letras: paralelo A-1, 25
torneo sub-21
3. Mayúsculas y minúsculas
3.1 Uso de minúsculas
Ciencias y disciplinas
La biología, la literatura, los estudios
culturales…
Tratamientos, títulos, profesiones y cargos
El rey, san Juan Bosco, el papa
Francisco, la ministra de Educación, la
teniente Nava, el director general del
BCB, el presidente del Estado, la
licenciada Revollo, el abogado Alcázar…
Gentilicios y etnias
Los urus, la cultura guaraní, los
altiplánicos, la nación quechua.
Religiones
El budismo, catolicismo, islam, judaísmo,
la cristiandad.
Enfermedades y medicamentos
La gripe, esquizofrenia, sida, parálisis
cerebral.
Detrás de dos puntos
Los indicadores de evaluación:
originalidad, amenidad, adecuación al
público infantil...
3.2 Uso de mayúsculas
Instituciones y departamentos
Departamento de Edición, Ministerio de
Educación, Biblioteca Municipal…
Mayúscula colectiva o institucional
Diferencia el significado de una misma
palabra: El Estado, la Iglesia católica, el
Gobierno, la Policía, la Universidad…
Obras de creación
Se escribe con mayúscula únicamente la
primera palabra del título (libro, película,
cuadro), salvo nombres propios. Además,
se escriben en cursiva obligatoriamente:
Diccionario de la lengua española, El
principito, la Odisea; la Quinta sinfonía…
Capítulos, apartados
La mayúscula se usa solo en la primera
palabra, además se escribe entre comillas:
En el capítulo II, «El cómic en Bolivia»,
se citan varios títulos.
Libros sagrados
Se usa la mayúscula inicial, además estos
títulos se escriben en letra redonda, y no
en cursiva: la Biblia, el Corán, la Torá, el
Cantar de los Cantares…
Conferencias y exposiciones
La mayúscula solo en la primera palabra; si
se citan dentro de un texto se coloca
entre comillas:
La conferencia «Alfabetismo académico»
tuvo gran recepción entre los
catedráticos.
Asignaturas y cursos
Los sustantivos y adjetivos se escriben
con mayúscula (así coincidan con una
ciencia): Química Orgánica, Metodología
de la Investigación, Expresión Escrita…
Periodos históricos
Neolítico, la Antigüedad, la Alta Edad
Media, el Renacimiento, la Guerra Fría, el
Imperio romano…
26
Acontecimientos históricos
− Se usa mayúscula en los sustantivos y
adjetivos de las revoluciones, salvo los
que expresan nacionalidad: Revolución
Industrial, Revolución de Octubre;
Revolución rusa…
− Se escribe la palabra «guerra» con
minúscula: guerra del Chaco, guerra de la
Independencia. Solo se usa mayúscula en
los conflictos mundiales: I Guerra Mundial
y II Guerra Mundial, y en la expresión
«Guerra Civil» (de cualquier país).
4. Abreviaturas, siglas y símbolos
Abreviatura
− Las abreviaturas se cierran con punto
(abreviativo) y mantienen la tilde en caso
de estar presente la letra que la llevaba en
la escritura plena:
cap. capítulo Lic. licenciado
págs. páginas Mgtr. magíster
Asoc. asociación com.ón
comisión
− Los plurales se forman duplicando las
iniciales con un punto y un espacio:
Siglas
− Son los signos formados por las
primeras letras de cada componente de
una expresión, son un procedimiento de
abreviación gráfica, usado para agilizar la
escritura de una misma expresión que se
repetirá en un mismo texto; se escribe el
nombre completo la primera vez que se lo
menciona y desde la segunda se escribe la
sigla: Banco Central de Bolivia (BCB)
Universidad Salesiana de Bolivia (USB).
− Los acrónimos son siglas que forman
sílabas: Unión de Correctores (UNICO),
Nacional Financiera Boliviana (NAFIBO).
− En las siglas no se marca el plural, no se
añade «s»:
Las ONG intervienen mucho en el área
rural.
Hay que aplicar algunas TIC en el aula.
Símbolos
− No se debe confundir abreviatura con
símbolo. Los símbolos son universales, su
escritura (no incluye punto) trasciende los
idiomas.

EE.UU. (Estados Unidos) USD por dólar BOB (o Bs)

vv. aa. (varios autores) por boliviano (moneda)
a por arroba @ por arroba
− Algunas abreviaturas incluyen letras h por hora H por
voladas (de cuerpo menor y se sitúan hidrógeno (elemento químico)
encima de la línea de escritura), por
ejemplo en los números ordinales:

1.o primero n. o número

2.ª segunda 3.er tercer

27
5. Expresiones de otras lenguas
− Los extranjerismos crudos son aquellos
que se usan en español pero todavía
mantienen su escritura y pronunciación
original. Para señalar que estas palabras
no se atienen a la ortografía ni
pronunciación españolas deben escribirse
en cursiva (a máquina) o entre comillas (a
pulso): amateur, ballet, pizza, collage,
software…

− Para que cualquier palabra ajena al

idioma se convierta en extranjerismo
adaptado debe adecuarse a la ortografía y
pronunciación en idioma español: alqádi
(árabe) > alcalde, champagne (fra.) >
champán, chauffeur > chofer, yogourt
>yogur, tomatl (nahual) > tomate…

6. Escritura de numerales
− Cuando se escriben cantidades que
incluyen decimales (centavos en el caso
de unidades monetarias), la RAE
recomienda usar el punto: 5600.15 Bs
(cinco mil seiscientos bolivianos con
quince centavos), 2100.50 USD (dos mil
cien dólares con cincuenta centavos)

− Salvo el caso anterior de escritura de

decimales, no se escribe puntos ni
apóstrofos en los números cardinales, lo
que corresponde es dejar un espacio fino
en blanco cada tres dígitos, esto cuando la
cantidad tiene más de cuatro dígitos:
1000, 5000 (solo tienen cuatro dígitos),
21 000, 1 000 000 000.

28
5. Ficha de
control

29
Bibliografía
Herrera, Jaime. Manual de estilo EHT. La Paz: Primera Escuela de Hotelería y Turismo de Bolivia,
2019

Herrera, Jaime. Apunte y escriba. La Paz: Bibliofilia, 2015

Primera Escuela de Hotelería y Turismo de Bolivia. Reglamento interno. La Paz: Autor, 2020

Primera Escuela de Hotelería y Turismo de Bolivia. Reglamento de práctica preprofesionales. La

Paz: Autor, 2020

RAE y ASALE. Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa, 2010

Vara-Horna, Arístides. ¿Cómo hacer monografías de investigación? Lima: Facultad de Ciencias

Administrativas y Recursos Humanos de la Universidad de San Martín de Porres, 2010

30