5

AÑOS
 5 Años – NIVEL INICIAL- “PREPOLI SIGMA”

1. ¿De cuántas maneras el niño puede ir 6. De 17, 21, 28, 36, 11, 19
del colegio a la academia sin
regresar? ¿Cuál es el mayor número impar?

A) 17 B) 19 C) 21 D) 36

7. ¿Cuántos triángulos hay en el

conjunto?

A) 7
B) 6
A) 8 B) 6 C) 4 D) 5 C) 5
D) 4
2. Si: A=4+6+7; B= 8+5+2; C=9+3+4

Ordenar de menor a mayor 8. ¿Cuántos pares de triángulos hay en

el conjunto?
A) ABC B) BCA C) ACB D) CAB

3. ¿Cuántos Segmentos hay en la A) 7

figura? B) 6
C) 4
A) 16 D) 5
B) 17
C) 18
D) 19 9. De.

4. ¿Qué signo corresponde? 9+3 8+7 5+9

7+4
(3 + 8 - 2)……………(5 + 7 - 4) 1 2 3 4

A) > B) < C) = D)  ¿Cuál es la mayor suma?

5. En el conjunto ¿Cuántos números A) 1 B) 3 C) 2 D) 4

impares menor que 15 hay?
17. 10. ¿Qué número falta?
17. 14. 16.
9. 13. 12. A
1. 7. 19. 2 4 x 8

A) 5 B) 2 C) 3 D) 4
A) 5 B) 4 C) 7 D) 6
11. Si: 16. ¿Qué figura sigue?

13 - = 6 1 6 7

2
; 3 4
; 5
; 8
;
+ 8 = 14
10
A) B) C) D) 9
Hallar + 8 9 9 10 9 10

A) 12 B) 13 C) 14 D) 16 17. En la pirámide

12. ¿Qué figura representa dos

docenas? Los números que faltan:
A) 9 y 16
8 B) 8 y 17
C) 8 y 16
3 6 2
15+8-2 16+7+2 18+8-2 14+9-3

D) 9 y 17
A B C D

13. En la secuencia 18. Sume el anterior y el posterior del

siguiente número.

2 4 6 8 10 12

A) 13 B) 14 C) 14 D) 13

14. ¿Qué número falta?

3 5 2 ?
19. Dibuje un pentágono
6 10 4 8

A) 4 B) 3 C) 6 D) 8

15. ¿Qué número falta?

20. Reste:
9 11 6 13
7 4 12 4
16 15 ? 17

A) 17 B) 16 C) 18 D) 19
 5 Años – NIVEL INICIAL

1. Cuántos dedos tiene dos pollos: 5. Cuántas alas y patas hay en estos
gallos:

2. Que número sigue.

17;16;14;11;……………
6. Suma las edades de los tres niños

3. Cuántos triángulos hay en la figura:

4. Suma el elemento mayor y menor del

siguiente conjunto.

A
7. Relaciona cada figura con el valor que
● 7 te indica, luego halla el valor de

●5 ● 3
● 2

13
●
16
●

5-3 9

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
8. El doble de flores de la caja pequeña 12. Marca con un aspa (X) el objeto que
aumentando en la mitad de flores de está ubicado detrás del niño
la caja grande es:

a) 6 b) 8 c) 3 d) 9 e) 7
13. Completa los números que faltan:
9. En un corral hay 1 conejo y 3 gallinas.
Si contamos todas las patas de estos
animales; ¿Cuánto obtendremos?

a) 4 b) 10 c) 6 d) 16 e) 12

10. Marca el conjunto que corresponde a

la respuesta: Anita tiene 3
caballitos, si su tía Julia le regala el
doble ¿Cuántos caballitos tendrá 14. Marca con una (X) el elemento que no
Anita? pertenece al grupo

11. Cuenta y marca lo correcto

19. Resuelve la siguiente sustracción

20. Encierra en un círculo el lápiz grueso

a) 4 y 4 b) 1 y 4 c) 2 y 4
d) 4 y 3 e) 4 y 1
 5 Años – NIVEL INICIAL

1. Resuelve las sumas en el cuadro de 6. Colorea el niño que ocupe el tercer

doble entrada lugar.

+ 3 4
2
3
2. Resuelve el siguiente problema: 7. Escribe la cantidad de elementos que
hay en cada conjunto, luego señala (>,
En una hay y en otra < ó =)
hay . ¿Cuántas pelotas hay en
total?

Marca la respuesta correcta:

a) 4 b) 7 c) 3

3. Colorea de amarillo el florero donde

hay más flores:
8. Marca con una (X) la figura que no es
igual a las demás:

9. Calcular B + A
4. Colorea la cantidad de flores de
acuerdo al número

5. Busca el número que falta:

- 3 = 2
10.Blenkercito quiere subir las escaleras 12. ¿Cuántas latas no caídas hay?
ayúdalo colocando el doble de cada
número

13. Pinta a la persona que está en el

medio

11. ¿Cuántas patas de pueden contar en

total entre los animales?

14. Marque al gusanito que está en el

primer y último lugar.

15. Encierra en un círculo al niño que está

en el tercer lugar
 5 Años – NIVEL INICIAL

1. Diga el doble de: 6. ¿Cuántos gusanitos van hacia la

izquierda?

2. Diga la mitad de:

3. ¿Cuántos pares de naranjas se

observan en:

4. Pinte tres pescaditos

7. ¿Cuántos peces comió el gato?

5. Pinte al que no está mirando a la

mariposa
8. Realiza la suma: 12. Colorea de amarillo el pato que está
ubicado en el cuarto lugar.

9. Marca un ASPA (x) el número que no

corresponde a la serie: 13. Halla el resultado:

10. Escribe el número anterior: 14. Cuenta y une con una línea al número
con su conjunto

11. Cuenta cuantos triángulos hay en la

figura, luego marca con un ASPA (x)
la alternativa correcta.

15. Marca la manzana que está partida

por la mitad
 5 Años – NIVEL INICIAL

1. Marca con un aspa (X) los elementos 5. Completa los números que faltan:
que sobran en este conjunto:

2. Encierra en un círculo el elemento 6. Halla las sumas y señala (>, < ó =)

que no pertenece al conjunto:

3. Pinta la figura que indica el número

ordinal: 7. Marca con un aspa (X) el objeto
ancho y corto

8. Colorea de color verde la figura

4. Pinta los huevos que están dentro de geométrica grande que tiene tres
la canasta lados.
8. Realiza la suma: 12. Colorea de amarillo el pato que está
ubicado en el cuarto lugar.

9. Marca un ASPA (x) el número que no

corresponde a la serie: 13. Halla el resultado:

10. Escribe el número anterior: 14. Cuenta y une con una línea al número
con su conjunto

11. Cuenta cuantos triángulos hay en la

figura, luego marca con un ASPA (x)
la alternativa correcta.

15. Marca la manzana que está partida

por la mitad
 5 Años – NIVEL INICIAL

1. Pinta el niño que está ubicado en el 5. ¿Cuántos números impares mayores

segundo lugar: que 2 se pueden contar?

2. Pinta de color amarillo el recipiente

donde hay una sola estrella y de azul 6. Sumar los dos número
donde hay varios.

3. ¿Cuántas ruedas se puede contar en

la figura?

7. Pinta de verde la figura que no

guarda relación con las demás, en el
conjunto.

4. Ayuda a completar la pirámide de

Pumba
8. Marca con un aspa el número que no 12. Pinta dos pares de dedos:
corresponde al grupo.

9. Marca con un ASPA (x) el número

que está abajo y a la izquierda de 5. 13. ¿Cuántos palitos de fósforos fueron
necesarios para escribir?

14. ¿Cuántos cuadriláteros hay en?

10. Desarrolla y compara las operaciones

colocando los signos > ; < ; = ; en el
cuadrado.

11. Sume ojos más corbatas 15. ¿Cuántos triángulos hay en total?