INSTITUTO

TRABAJO EXEGETICO
Materia: Hermenéutica II
Profesor:
Nombre:
Ciudad: Asunción
País: Paraguay
Texto:
Título del trabajo: (Recomendaciones para vivir diligentemente)

I - Análisis Estructural.
Bosquejo Sintético (completo del Libro)

II – Análisis de elementos claves. (Completo del libro)

A. El autor.

B. Destinatario:

C. La ocasión.

III. Contexto Histórico General. (Completo del libro)

A. Ciudad.

B. Persona.

C. La Iglesia.

D. Fecha y lugar de composición.

IV – Análisis contextual Básico. (Sólo del versículo que se ha elegido)
A. Determinar el límite del pasaje.
2 Pedro 1:5-9
B. Amplitud contextual.

C. Reconocimiento de Párrafos.
1. Cualidades que debe tener el cristiano 1:5-7
2. El fruto de las virtudes o cualidades 1:8
3. Consecuencias de la falta de esas virtudes 1:9
D. Irregularidad contextual.
En este texto no se ha visualizado irregularidad contextual

E. Determinar el Tema.

V – Análisis contextual detallado. (Sólo del versículo que se ha elegido)

A. Análisis de las palabras en griego.

B. Comparación con otros textos Bíblicos.

C. Análisis sintáctico de la oración en español

Vosotros también,
poniendo toda diligencia por esto mismo,
añadid a vuestra fe
virtud;
a la virtud,
conocimiento;
al conocimiento,
dominio propio;
al dominio propio,
paciencia;
a la paciencia,
piedad;
a la piedad,
 afecto fraternal;
y al afecto fraternal,
amor.

Porque si estas cosas están en vosotros,

y abundan,
no os dejarán estar ociosos
ni sin fruto
en cuanto al conocimiento de nuestro Señor Jesucristo.
Pero el que no tiene estas cosas
tiene la vista muy corta;
es ciego,
habiendo olvidado la purificación de sus antiguos pecados.

D. Reconocer figura retórica.

E. Evaluación del uso del Antiguo Testamento.

VI – Uso del contexto histórico particular al pasaje. (Sólo del versículo que se ha
elegido)

VII – Uso de pasajes paralelos para aclarar puntos oscuros. (Sólo del versículo que
se ha elegido)

VIII – Conclusiones Exegéticas.

IX. Enriquecimientos de las conclusiones.

X. Aplicaciones prácticas

Bibliografía.