DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE - SESIÓN N º 10 UNIDAD N° 3

ANALIZAMOS LOS MECANISMOS PARA EL MANTENIMIENTO EN EL PODER DE HITLER

Docente: Mónica Cristina Mauricci Benel / Mario Alexis Barrueto Salas / Santiago Quintana

Grado: 4 Secciones: A, B, C, D Horas: 05 Fecha: 22 al 26/06

NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS DE APRENDIZAJE

Actividad 1: Observa la siguiente imagen y responde:

 ¿Quién es el personaje de la imagen? ¿Qué sentimientos inspira esa escena? ¿Quién será
la niña?
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Actividad 2: Responde la siguiente pregunta:

 Si esa foto estuviera a la venta: ¿la comprarías y cuánto pagarías por ella?
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 Criterios de evaluación
Propósito de aprendizaje:
Analizar las condiciones que Evidencia de  Interpretación crítica de X
Respuesta fuentes diversas
permitieron el ascenso de Hitler unidad
INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE: argumentativ  Comprensión del tiempo X
al poder.
a histórico
Actividad 3: Lee la siguiente noticia, sobre la foto de la actividad 1, y  Elaboración de explicaciones X
responde: sobre procesos históricos

Este martes, esta extraña imagen tomada por el fotógrafo Heinrich Hoffmann fue subastada en
Estados Unidos por US$11.520, según confirmó a BBC Mundo la agencia Alexander Historical
Auctions, ubicada en Maryland.
"La foto firmada es una pieza nunca antes vista por el público", le dijo el subastador Bill Panagopulos al
diario británico Daily Mail.
"Hitler fue fotografiado a menudo con niños con fines propagandísticos. Lo sorprendente de esta foto es
que parece que tenía una afinidad genuina con la pequeña".
Fue que cumplían años el mismo día -el 20 de abril- lo que al parecer reunió a la niña y al líder nazi.
Según el sitio web de la subasta, Rosa y su madre se habían unido a una multitud que se encontraba
afuera de la residencia Berghof de Hitler en Los Alpes en 1933 en su cumpleaños.
Se cree que cuando Hitler descubrió que Rosa cumplía el mismo día que él, invitó a la niña y a su madre
Karoline a la casa, donde se tomaron estas fotografías.
No mucho tiempo después, se descubrió que la madre de Karoline era judía, haciendo que Rosa lo fuera
también a los ojos del estado nazi. Pero esto no evitó que Hitler mantuviera su amistad con la niña,
a quien había enviado una copia firmada de la fotografía. "La querida y (¿considerada?) Rosa Nienau.
Adolf Hitler. Munich, 16 de junio de 1933", escribió. Rosa, según parece, más tarde añadió su propio
sello a la foto, dibujando flores en la imagen en blanco y negro.
Le escribiría a Hitler y a su ayudante, Wilhelm Bruckner, al menos en 17 ocasiones entre 1935 y 1938,
hasta que el secretario privado del líder nazi, Martin Bormann, le informó que dejara de hacerlo. A Hitler
no le impresionó la orden, diría más tarde el fotógrafo Hoffmann.
"Hay personas que tienen un verdadero talento para arruinar mi alegría", Hoffmann recuerda en su
libro "Hitler era mi amigo" que el líder nazi le dijo.
El año después de que Bormann cortara el contacto, comenzó la Segunda Guerra Mundial. Cuando
terminó, 6 años después, seis millones de judíos estaban muertos. Rosa no sobrevivió a la guerra. Murió
de polio a los 17 años en un hospital de Múnich en 1943, una década después de su primer encuentro
con Hitler.
https://www.bbc.com/mundo/noticias-46203346
14/11/2018

 ¿Qué parte de tu respuesta concuerda con la noticia?

 ¿Qué rasgo nuevo de Hitler has conocido con esta noticia?

Actividad 4: Investigamos sobre los mecanismos que utilizó Hitler para mantenerse en el poder.

 Lee y analiza las fuentes del presente diseño, subraya las palabras claves y la idea principal de
cada párrafo.

Actividad 5: Luego de leer el anexo 1 responde.

 ¿Cuánta importancia tiene la propaganda para lograr transmitir una ideología?

 ¿En qué otros aspectos se utilizan los 11 principios de la propaganda Nazi?

TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

Actividad 6: Con las ideas de las actividades desarrolladas, elige una de las siguientes preguntas
e integra de manera coherente y lógica una respuesta tipo ensayo.
 ¿Hasta qué punto el régimen nazi tuvo el apoyo mayoritario de la población alemana?
  ¿Hasta qué punto las medidas autoritarias establecidas por Hitler fueron eficientes?

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REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

Actividad 7: Reflexiona y responde las siguientes preguntas:

 ¿Lograste realizar todas las actividades en el tiempo establecido?

 ¿Cuáles son las estrategias que has utilizado y te dieron éxito?
 ¿Qué dificultades tuviste y qué estrategias y procedimientos utilizarás para superarlas?
 ¿Para qué te servirá este aprendizaje?

Bibliografía:
 Lowe, N. (2017) Guía Ilustrada de la Historia Moderna. México. FCE
 https://culturizando.com/los-11-principios-de-la-propaganda-nazi/
 http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/textos/hitler-nuevoorden.html

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Autoría: MAURICCI BENEL, Mónica Cristina. COAR Cajamarca.

Co-autoría: QUINTANA PIZARRO, Carlos Santiago. COAR Amazonas.

ANEXO 1

Los 11 principios de la propaganda NAZI

 El padre de la propaganda nazi fue
Joseph Goebbels, responsable del
Ministerio de Educación Popular y
Propaganda, creado por Adolf Hitler a su
llegada al poder en 1933. Goebbels había
sido el director de la tarea comunicativa del
Partido Nazi y el gran arquitecto del ascenso
al poder.
Una vez en el Gobierno y con las manos
libres para monopolizar el aparato mediático
estatal, Goebbels prohibió todas las
publicaciones y medios de comunicación
fuera de su control, y orquestó un sistema
de consignas para ser transmitido mediante
un poder centralizado del, cine, la radio, el
teatro, la literatura y la prensa. Era también el
encargado de promocionar o hacer públicos los avisos del gobierno.

11 principios de la propaganda nazi creados por Joseph Goebbels

1. Principio de simplificación y del enemigo único. Adoptar una única idea, un único Símbolo;
Individualizar al adversario en un único enemigo.
2. Principio del método de contagio. Reunir diversos adversarios en una sola categoría o individuo;
Los adversarios han de constituirse en suma individualizada.
3. Principio de la transposición. Cargar sobre el adversario los propios errores o defectos,
respondiendo el ataque con el ataque. “Si no puedes negar las malas noticias, inventa otras que
las distraigan”.
4. Principio de la exageración y desfiguración. Convertir cualquier anécdota, por pequeña que sea,
en amenaza grave.
5. Principio de la vulgarización. “Toda propaganda debe ser popular, adaptando su nivel al menos
inteligente de los individuos a los que va dirigida. Cuanto más grande sea la masa a convencer,
más pequeño ha de ser el esfuerzo mental a realizar. La capacidad receptiva de las masas es
limitada y su comprensión escasa; además, tienen gran facilidad para olvidar”.
6. Principio de orquestación. “La propaganda debe limitarse a un número pequeño de ideas y
repetirlas incansablemente, presentadas una y otra vez desde diferentes perspectivas, pero
siempre convergiendo sobre el mismo concepto. Sin fisuras ni dudas”. De aquí viene también la
famosa frase: “Si una mentira se repite suficientemente, acaba por convertirse en verdad”.
7. Principio de renovación. Hay que emitir constantemente informaciones y argumentos nuevos a
un ritmo tal que cuando el adversario responda el público esté ya interesado en otra cosa. Las
respuestas del adversario nunca han de poder contrarrestar el nivel creciente de acusaciones.
8. Principio de la verosimilitud. Construir argumentos a partir de fuentes diversas, a través de los
llamados globos sondas o de informaciones fragmentarias.
9. Principio de la silenciación. Acallar sobre las cuestiones sobre las que no se tienen argumentos y
disimular las noticias que favorecen el adversario, también contraprogramando con la ayuda de
medios de comunicación afines.
10. Principio de la transfusión. Por regla general la propaganda opera siempre a partir de un sustrato
preexistente, ya sea una mitología nacional o un complejo de odios y prejuicios tradicionales; se
trata de difundir argumentos que puedan arraigar en actitudes primitivas.
11. Principio de la unanimidad. Llegar a convencer a mucha gente que se piensa “como todo el
mundo”, creando impresión de unanimidad.

https://culturizando.com/los-11-principios-de-la-propaganda-nazi/

ANEXO 2
El nuevo orden nazi en Rusia.
"Hay que partir del concepto de que estos pueblos (se refiere a los territorios rusos conquistados) no
tienen otro deber que servirnos en el terreno económico. Nuestro esfuerzo debe centrarse (…) en
 extraer de estos territorios todo aquello que podamos. Para que se comprometan a enviarnos sus
productos agrícolas y a trabajar en nuestras minas y en nuestras fábricas de armamentos
procuraremos engañarlos abriendo múltiples lugares donde podrán procurarse los productos
manufacturados que necesiten (…)
Nuestros comisarios tendrán cuidado de vigilar y dirigir la economía de los países conquistados (…);
y sobre todo, de la idea de nuestros pedagogos, que tienen la manía de educar a los pueblos
inferiores (…). Todo aquello que los rusos, ucranianos (…) puedan aprender (aunque tan sólo sea
leer y escribir) acabaría volviéndose contra nosotros. Un cerebro iluminado por algunas nociones de
historia llegaría a concebir algunas ideas políticas y esto no nos favorecería nada. Lo mejor es
instalar un altavoz en cada pueblo, dar algunas noticias a la población y sobre todo distraerla (…)
En cuanto a la higiene de los pueblos sometidos, es perfectamente inútil que se beneficien de
nuestros conocimientos (…). Habrá médicos tan solo en las colonias alemanas y solamente para
curar a los alemanes (…)."
Declaraciones de Hitler, 11 de abril de 1942
http://www.claseshistoria.com/2guerramundial/textos/hitler-nuevoorden.html

ANEXO 3

¿CÓMO PUDO MANTENERSE HITLER EN EL PODER?

a) La Ley de Autorización, 23 de marzo de 1933
La base legal de su poder fue la Ley de Autorización, impuesta a través del Reichstag el 23 de
marzo de 1933, en la cual se especificaba que el gobierno podía introducir leyes sin la
aprobación del Reichstag durante los siguientes cuatro años, ignorar la Constitución firmar
acuerdos con países extranjeros. Todas las leyes las redactaría el canciller y entrarían en vigor
al día siguiente de su publicación. Esto significaba que Hitler sería dictador absoluto durante los
siguientes cuatro años, pero como su voluntad ahora era ley, podría extender indefinidamente ese
periodo de cuatro años. Ya no necesitaba el apoyo de Papen y Hugenberg; la Constitución de
Weimar había sido dejada de lado. Este cambio constitucional tan importante tenía que ser aprobado
por dos tercios de la mayoría, si bien los nazis sólo tenían mayoría simple.
¿Cómo lograron los nazis que la Ley de Autorización fuera aprobada por el Reichstag?
El método típico era típico de ellos. El Teatro de la Ópera Kroll (donde el Reichstag sesionaba desde
el incendio) era rodeado por los ejércitos privados de Hitler y los representantes tenían que
forzar su paso a través de robustas filas de soldados de las SS para entrar al edificio. A
los 81 representantes comunistas sencillamente no se les dejaba pasar (muchos ya estaban en la
cárcel). Dentro del edificio, filas de soldados el SA, con camisa de color café, se alineaban contra
la pared, y se podían oír los cantos de las SS en el exterior: “Queremos la ley, o incendio y
muerte”. Se necesitaba valor para votar en contra del proyecto de Ley de Autorización en ese
ambiente. Cuando el Partido Católico del Centro decidió votar en favor de dicho proyecto, el
resultado fue la conclusión esperada, sólo los socialdemócratas se pronunciaron en contra, y fue
aprobada por 441 a 94 votos (todos de los socialdemócratas).
b) Gleichschaltung
Hitler aplicaba una política conocida como de Gleichschaltung (coordinación por la fuerza) que
convirtió a Alemania en un Estado totalitario o fascista. El gobierno intentaba controlar tantos
aspectos de la vida como fuera posible a través de una enorme fuerza policial y la afamada Policía
Secreta del Estado, la Gestapo ( Geheime Staats olizei ). Era peligroso oponerse o criticar al
gobierno de alguna manera. Las principales características del Estado totalitario nazi eran:
1. Se prohibían todos los partidos políticos, excepto el Nacional Socialista, de tal forma que
Alemania se convirtió en u n Estado unipartidista, como Italia y la URSS.
2. Los parlamentos estatales independientes (Lander) seguían existiendo, pero perdieron todo
su poder. La mayor parte de sus funciones fueron asumidas por un Comisionado Especial
nazi, nombrado por el gobierno de Berlín en cada estado, el cual tenía total poder sobre todos
los funcionarios y los asuntos del Estado. Ya no había elecciones estatales, provinciales ni
municipales.
3. Los empleados de la administración pública fueron depurados: todos los judíos y otros
sospechosos de ser “enemigos del Estado” fueron despedidos, de tal forma que fuera
totalmente confiable.
4. Los sindicatos, posible fuente de resistencia, fueron abolidos, sus fondos confiscados y
sus líderes arrestados. Fueron remplazados por el Frente Laboral Alemán, al cual
 debían pertenecer todos los trabajadores. El gobierno resolvía todas las quejas y no
estaban permitidas las huelgas.
5. El sistema educativo era controlado estrictamente, de manera que los niños eran
adoctrinados según las ideas nazis. Los libros de texto de las escuelas se reescribían
con frecuencia para adaptarlos a la teoría nazi , y los ejemplos más obvios son la
historia y la biología. La historia se distorsionó para adaptarla a la opinión de Hitler de
que sólo por la fuerza se podían conseguir grandes cosas. La biología humana era
dominada por la teoría racial nazi. Maestros, conferencistas y catedráticos eran vigilados
estrechamente para asegurarse de que no expresaran opiniones ajenas a la línea del partido y
muchos vivían temerosos de ser reportados a la Gestapo por hijos de nazis convencidos. El
sistema se complementaba con la Juventud Nazi , a la cual debían unirse los varones a
los 14 años; las niñas debían formar parte de la Liga de Mujeres Nazis. El régimen
intentaba destruir deliberadamente vínculos tradicionales, como la lealtad a la familia. A los niños
se les enseñaba que su primer deber era obedecer a Hitler, quien recibió el título de
Führer (líder o guía). El lema favorito era “el Führer siempre tiene razón”. Incluso se instaba a
los niños a traicionar a sus padres ante la Gestapo, y muchos lo hicieron.
6. Había una policía especial relacionada con la familia. A los nazis les preocupaba que la tasa
de natalidad declinara, y por tanto, a las familias saludables y de “raza pura” se les
instaba a tener más hijos. Se cerraron los centros de planificación familiar y se
prohibieron los anticonceptivos. Las madres que respondían adecuadamente, recibían una
medalla, la Cruz de Honor de la Madre Alemana; si tenía ocho hijos sería de oro, si
seis, de plata, y si cuatro, de bronce. Por otra parte, se desalentaba que las personas
“indeseables” tuvieran hijos, entre otras, judíos y gitanos, o bien las consideradas física o
mentalmente inadecuadas. En 1935 se prohibieron los matrimonios entre arios y judíos;
más de 300 000 personas designadas como “inadecuadas” fueron esterilizadas
obligatoriamente para evitar que tuvieran hijos.
7. Todas las comunicaciones y los medios eran controlados por el ministro de Propaganda, el
doctor Goebbels. La radio, los diarios, las revistas, los libros, el teatro, el cine, la música y
el arte eran supervisados. Para finales de 1934, cerca de 4 000 libros estaban en la lista de
obras prohibidas por ser “no alemanes”. Era imposible representar obras de Bertholt
Brecht (comunista) o interpretar la música de Felix Mendelssohn y Gustav Mahler
(judíos). Escritores, artistas y académicos eran acosados hasta hacerles imposible la
expresión de opiniones que no coincidieran con el sistema nazi. De esta manera, se
moldeaba la opinión pública y se aseguraba el apoyo de las masas.
8. La vida económica del país estaba muy organizada. Si bien los nazis (a diferencia de
los comunistas) no tenían ideas especiales sobre la economía, sí tenían objetivos
básicos: eliminar el desempleo y hacer autosuficiente a Alemania aumentando las
exportaciones y reduciendo las importaciones, política conocida como “autarquía”. La idea era
basar la economía en la guerra, con el fin de producir en la misma Alemania todos los
materiales necesarios para hacer la guerra, hasta donde fuera posible. Con esto se
garantizaba que el país nunca volviera a estar atado de manos por un bloqueo comercial
como el impuesto por los Aliados durante la primera Guerra Mundial
9. La religión se sometió a control estatal porque las iglesias eran una fuente posible de
oposición. En un principio, Hitler se mostró cauteloso con los católicos romanos y los
protestantes.
Lowe, N. (2017) Guía Ilustrada de la Historia Moderna. México. FCE

ANEXO 4

¿Hasta qué punto el marco legal justificó el uso de la fuerza en el ascenso y gobierno de
Hitler?
Tras la llegada de Adolf Hitler como canciller en 1933, Alemania comenzó una nueva etapa, donde
Hitler pone fin a la democracia e instaura una dictadura de partido único; “sistema de partidos,
donde existe un único partido legal que pueda presentarse a los sistemas electorales” (Wikipedia,
la enciclopedia libre, Unipartidismo, septiembre 04, 2015). Hitler siempre pensó que a pesar de
poder llegar a liderar un partido político legal, jamás lo hubiera podido hacer si no fuera por las
urnas (sistema electoral), ya que estaba convencido de que la República de Weimar estaba
siendo manipulada por comunistas, anti germanos y judíos antes de su ascenso al poder. Las
leyes en la época de su gobierno de 1933, se ajustan y justifican hasta el punto de esconder la
cantidad de tortura y asesinatos que existieron durante su dictadura, encubriendo legalmente la
cruda verdad que existió con la utilidad de la fuerza.

Hitler utiliza algunas leyes que permiten el uso de la fuerza para así justificarla. Mediante sus
leyes existieron atentados discriminatorios, genocidas y atentados a los derechos humanos que
ninguna ley tiene el poder de sobrepasar. Como por ejemplo, el 28 de febrero de 1933
“se decretó la ley de incendio de Reichstag oficialmente llamada Decreto del Presidente del Reich
para la Protección del pueblo y del Estado, norma legal promulgada por el entonces presidente de
Alemania Paul Von Hindenburg, presionado por Hitler y sus aliados, en condición de la
respuesta por parte del gobierno al previo incendio del día anterior 27 de febrero, dejando a Hitler
como el nuevo presidente Alemán en las nuevas elecciones el día 5 de marzo de 1933”. Es así,
como Adolf Hitler comienza su mandato, a la fuerza, pero a la vez haciendo utilidad legítima para
justificar su llegada.
Además, en el contenido de esta ley, se presentan 6 artículos donde se suspendían la libertad de
prensa, la libertad individual, el ejercicio de derecho de libertad de expresión, libertad de
asociación, el secreto de comunicaciones y la libertad de reunión hasta nuevo aviso, todo esto
mientras se le permitía a las autoridades arbitrariamente confiscar domicilios y bienes privados y
oficinas. Además, se le otorgó al gobierno del Reich la custodia de seguridad pública, pasando por
alto las autonomías locales que establecía la constitución. Por último, esta ley permitió
aplicar la pena de muerte al “supuesto” causante del incendio de Reichstag, Marinus van der
Lubbe.
Hitler utilizó el marco legal hasta el punto de exiliar, matar y hacer sufrir a todos los ciudadanos
que a él no le parecía que representarán a Alemania, como lo eran los comunistas, judíos,
negros, homosexuales y anti germanos. Para esto utilizó las leyes como por ejemplo el segundo
instrumento jurídico, ley conocida como la ley habilitante de 1933, para “solucionar los peligros
que acechan al pueblo y al estado”, ley que encierra a todos los diputados del partido
comunista en las nuevas creaciones del reinado nazi, los primerizos campos de concentración.
Es el segundo instrumento donde nuevamente Hitler obtiene el poder dictatorial mediante
medidas legales. Esta ley concibe el derecho de poder aprobar las leyes sin un permiso
ni participación del parlamento, poniendo fin a la democracia en la república de Weimar. Sin
embargo, a pesar de la fuerza y los métodos violentos y opresivos que utilizó Hitler para
poder gobernar, este mantuvo un rango extremadamente popular entre los ciudadanos
alemanes. Mediante su discurso fuerte, convincente y carismático logró motivar y convencer a
cientos de alemanes que no solo lo apoyaban, lo querían. Un recurso muy popular fue su
propaganda que también fue vista como un uso de la fuerza ya que estas fueron medidas
controladoras y represivas donde imponía su imagen y sus pensamientos por sobre la
sociedad. Sin embargo estas fueron también un medio de comunicación en donde se
promovía como un líder carismático, con una imagen de un líder listo para el combate
proponiendo triunfos y riquezas. “En particular, el material de campaña para las elecciones de la
década de 1920 y los primeros años de 1930, así como también el convincente material
visual y las apariciones públicas atentamente controladas, se unieron para crear un “culto al
Führer” en torno a Adolf Hitler. Su fama creció a través de los discursos que pronunciaba en las
grandes concentraciones, los desfiles y la radio” (United States Holocaust Memorial Museum,
Washington, DC, junio 20, 2014). Hitler para muchos trajo estabilidad, obtuvo más
propuestas de trabajo y restauró la grandeza que alguna vez Alemania tuvo.
Además, gran parte de sus seguidores fueron los trabajadores, ya que gracias a su coyuntura
armamentista logró disminuir el desempleo masivo en Alemania, en un rango corto de tiempo.
Hitler logró ser apoyado hasta la segunda guerra mundial, ya que a diferencia de la
primera guerra mundial en donde la mano de obra fue despiadadamente explotada, logró que
estos no sufrieran carencias ni maltratos. Mencionando también la increíble conquista militar
que obtuvo, empezando con la ocupación de Renania en Marzo de 1936, seguido por la anexión
de Anschluss, Austria en Marzo de 1938 entre otras, haciendo sentir a su nación segura, fuerte y
exitosa, así mismo aumentando su popularidad. Mencionando también que ninguna política
genocida o discriminatoria es legal hasta ningún punto ya que la ley necesita un sustento ético
para poder ser aplicada, como fueron las leyes de Hitler.
Es por esto, que el marco legal del gobierno de Adolf Hitler justificó el uso de la fuerza hasta el
punto de llegar a justificar mediante sus leyes el acto de violencia, opresión y fuerza hacia lo que
él creía que estaba bien. Las leyes no solo le permitieron ir más allá de gobernar un país, si no
que de poder sobrepasar todo tipo de moralidad mediante alguna de sus leyes que
escondían por detrás las razones para utilizar la fuerza, convirtiéndose en un dictador supremo. A
pesar de ganar fama, popularidad y agradecimiento por parte de una parte de la población
Alemana, las leyes se vieron como una herramienta que él utilizó para dictar sus propios
pensamientos, provocando el tercer homicidio más grande a nivel mundial. Al fin y al
cabo tenemos el deber como sociedad de reconocer que ley mala, no es ley. Aprendí sobre Hitler
a no dejarme llevar simplemente lo que un código dicta y como somos seres humanos debemos
muchas veces actuar por principios más básicos como la empatía, ya que al final del día son los
principios los que moldean la propia ley, por lo que si los principios de una ley son malos como los
descritos de Hitler uno tiene que valerse por sus propios principios. Un factor muy
importante son los derechos humanos y son necesario y se encargan de resguardar toda forma
de vida más allá de las leyes temporales.

Oksemberg, S. (2015) Estados autoritarios y Estados de partido único. Historia Contemporánea IB. Santiago
College