UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
DIAGNÓSTICO Y PSICOTERAPIA DEL ESCOLAR II
CARTA DIDÁCTICA
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE: Dificultad de la lectura
PROCESO COGNITIVO: Conciencia fonológica Actividad #1
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Fortalecer la conciencia fonológica de la lectura en
niños/as mediante el análisis e interpretación de escritos destacando vocales y las
consonantes b,c,l,m,n,p.
ENFOQUE UTILIZADO: constructivo comunicativo, por medio de este enfoque se
ha de acceder al lenguaje escrito cómo un conjunto de los distintos géneros
textuales, es decir, como conjunto de las diferentes formas de expresión que
podemos encontrar en los textos escritos. Por ello la lectura y comprensión de un
texto, incide en la idea de que el código se ha de enseñar en marcos significativos,
ya que se trata también de enseñar a comprender.

Técnica/acti Objetivo Procedimient Materiales Tiempo

vidad o

¡El cantante Reproducir Se les pedirá a - Cancione 1 hora

famoso! canciones de los niños que s
manera verbal se coloquen - Celular
todos
por medio de - Bocina
sentados en el
un karaoke suelo en - Sillas
para el dirección a - Puntaje
mejoramiento una silla vacía con
de la que simulará números
comprensión estar sobre un del 1 al 9
lectora y escenario. - Micrófono
Luego se le
acomodación - Computad
dirá a uno de
visual con la los niños que ora
finalidad de suba al - Hojas de
que escenario. trabajo
posteriormente Posteriorment - Colores
las identifique e se escogerá - Lapieces
en una hoja de a 3 niños que
actuarán cómo
trabajo.
jurado.
Se le indica al
niño que subió
al escenario
“deberá cantar
una canción,
pero no
cualquier
canción.
Deberá
primero
reconocer la
canción que
se escuchará,
tendrá que
hacer la
mímica de
esta, e ir
leyendo la
letra de la
canción.

No solo debe
realizar la
mímica de la
canción sino
imitar al
cantante en su
forma de
actuar
(escoger
cantantes
conocidos
para los
niños).

Al finalizar el
karaoke el
jurado dará su
veredicto
dando una
puntuación del
1 al 9. Gana,
claro está, el
niño que
obtenga.
mayor
puntuación.

para concluir
la actividad se
 les entregará
una hoja de
trabajo donde
el niño/a
deberá
identificar,
pronunicar y
relacionar las
palabras que
se cantaron en
el karaoke

● Nombre de la estrategia de intervención

Conciencia fonológica

● Enfoque del cual se deriva

Constructivo comunicativo: El conocimiento del lenguaje escrito no es

adquirido por el niño de un día para otro, sino que está dentro de un proceso
complejo y prolongado en el tiempo. Y en este sentido, el aprendizaje que el
niño ha de hacer para llegar a poseer dicho conocimiento es doble. Por una
parte, ha de acceder al código de la escritura.
Por ello es de suma importancia trabajar el desarrollo de la conciencia
fonológica del niño ya que es una parte esencial. Muchos estudios de
investigación indican que los niños que tienen débil conciencia
fonológica también tienen habilidades de lectura débiles.

● Procedimiento metodológico

● Recursos materiales

● Anexos
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DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
DIAGNÓSTICO Y PSICOTERAPIA DEL ESCOLAR II

HOJA DE TRABAJO DE LECTURA.

Anexo #1
Nombre:____________________________________________________
Indicaciones página #1: En las primeras imágenes deberás escribir las vocales que
faltan en los espacios, luego leerás en voz alta la palabra completa.

__R__Ñ__

__R__Z__
__G____N__

__RR__C__
Indicaciones página #2: Lee y analiza el siguiente cuento y con un color rojo
encierra en un círculo las consonantes b,c,l,m,n,p, luego leerás en voz alta todo el
texto.

EL TREN QUE QUERÍA VOLAR

#2
Links de videos relacionados al karaoke, trabajando las vocales y las consonantes
b,c,l,m,n,p,

Video de vocales
https://www.youtube.com/watch?v=EvUJwYBlPBA

Videos la marcha de las letras.

https://www.youtube.com/watch?v=lrDR0cmuCyE

https://www.youtube.com/watch?v=WahVSqLHZLg

Canción de las consonantes

https://www.youtube.com/watch?v=b_aUnwukZp8

Compilado con letras para cantar

https://www.youtube.com/watch?v=IbKd9BALTLs
#3 Consignas para la actividad ¡El Cantante Famoso!

El facilitador dirá: Niños por favor deben sentarse en el suelo viendo en dirección a
la silla que está vacía

El facilitador elegirá a un niño/a y posteriormente a otro/a, y así sucesivamente, dirá,

(nombre del niño/a) favor subir al escenario donde está ubicada la silla. Luego, de lo
demás niños/as se elegirán a 3, para que sean el jurado, decirles que deben calificar
al niño/a que cante con una calificación del 1 al 10 ya que serán el jurado,
entregarles los números.

Se le dirá al niño/a que cantará, escucha la canción, cante y lea las palabras que
vayan apareciendo en el video, a la misma vez trata de bailar, hacer mímica, para
que sea más divertido este juego. Esto mismo se hará con los demás niños que van
a participar.

Pedir a los niños/as que son jurado, que califiquen al niño/a que participó en el
karaoke, decirles, niños ahora califiquen a su compañero/a con aplausos q, y así
sucesivamente se hará con lo demás que participe.

Luego el facilitador, dirá, a los niños que participaron por favor pasar al frente, y
hacer el recuento de los puntajes que obtuvieron. El niño con mayor puntaje será el
ganador.
Finalizando la actividad del karaoke, el facilitador dirá, niños/as vuelvan a sus
lugares, pasaré entregándoles a cada uno de ustedes dos hojas, donde escribirán
sus nombres, y les leeré las instrucciones de lo que van a ir haciendo, recuerden las
palabras que aparecían en los videos para que se les haga más fácil trabajar.