AÑO ESCOLAR 2022

PLANIFICACIÓN UNIDAD

ASIGNATURA: HISTORIA Y GEOGRAFÍA

CURSO: 2º

PROFESOR: JOCELIN ALVARADO

UNIDAD: 2 LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DURACIÓN DE LA UNIDAD

Pueblos originarios de Chile: costumbres, idioma, creencias, alimentación, fiestas y N° DE CLASES: 8

tradiciones, ubicación geográfica, vivienda. Diversidad cultural en la sociedad actual.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN CONOCIMIENTOS

Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios
de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación
geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o
sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y
tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres,
idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.
 Caracterizan el modo de vida de los pueblos  Ubicación de Chile.
estudiados, distinguiendo entre nómades y  Paisajes de las grandes zonas de Chile (norte, centro y
sedentarios. sur).
 Ilustran y comparan modelos de vivienda de
los pueblos estudiados.  Expresiones culturales locales y nacionales.
 Identifican el idioma, creencias, fiestas y
costumbres de los pueblos originarios.
 Explican características de la sociedad de los
pueblos estudiados, como roles y oficios,
organización de la familia, etc.
 Identifican los principales recursos y
alimentos de los pueblos estudiados, y los
relacionan con las características del medio
geográfico.

N° CLASES OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE LA CLASE
1 OA:1 Conocer los modos de vida de algunos
pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino, incluyendo ubicación
geográfica, medio natural en que
habitaban, vida nómada o sedentaria,
roles de hombres y mujeres
2 Describir los modos de vida de algunos
pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino, incluyendo ubicación
geográfica, medio natural en que
AJUSTES METODOLÓGICOS
_______ Uso del lenguaje atinente al
contexto social y experiencias del
estudiante
___x____ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
____x___ Brindar apoyos sensoriales
para ampliar el acceso al currículo.
___x____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:…………………………………
ARTICULACIÓN DUA
(QUE, COMO Y POR QUE)
FORMAS DE PRESENTACIÓN
Estrategias para la presentación y
representación
_______ Favorecer la percepción de
la información
____x___ Favorecer la representación
de la información
___x____ Favorecer la comprensión
de la información
Estrategias para la ejecución y
expresión
___x____ Favorecer la expresión y
fluidez
_______ Favorecer la acción física
Estrategias para la participación
___x____ Captar la atención e interés
___x____ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de los
procesos de aprendizaje
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AJUSTES EN LA EVALUACIÓN
______ Interrogación oral
_______ Asignación de guías y/o
trabajos complementarios
______ Ajustes en el tiempo para
respetar ritmo y estilo de
aprendizaje
_______ Modificar espacio para la
situación evacuativa
______ Repetición de instrucciones
y/o explicación adicional
____x___ Pruebas adecuadas a la
comprensión de la información para
reducir barreras.
___x___ Evaluaciones de proceso, a
través de trabajos, prácticos,
disertaciones, mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de puntos
adicionales por actividades
complementarias.
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habitaban, vida nómada o sedentaria,
roles de hombres y mujeres

3 Recordar los modos de vida de algunos

pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino, incluyendo ubicación
geográfica, medio natural en que
habitaban, vida nómada o sedentaria,
roles de hombres y mujeres

4 Evaluar los modos de vida de algunos

pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino, incluyendo ubicación
geográfica, medio natural en que
habitaban, vida nómada o sedentaria,
roles de hombres y mujeres

5 Conocer los modos de vida de algunos

pueblos originarios de Chile, herramientas
y tecnología, principales actividades,
vivienda, costumbres, idioma, creencias,
alimentación y fiestas.

6 Describir los modos de vida de algunos

pueblos originarios de Chile, herramientas
y tecnología, principales actividades,
vivienda, costumbres, idioma, creencias,
alimentación y fiestas

7 Recordar los modos de vida de algunos

pueblos originarios de Chile, ,
herramientas y tecnología, principales
actividades, vivienda, costumbres,
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idioma, creencias, alimentación y fiestas

8 Explicar y Interpretar los modos de vida de

algunos pueblos originarios de Chile, ,
herramientas y tecnología, principales
actividades, vivienda, costumbres,
idioma, creencias, alimentación y fiestas