AÑO ESCOLAR 2022

PLANIFICACIÓN UNIDAD
ASIGNATURA: Lenguaje.
CURSO: 2º Básico.
PROFESOR: Carolina Mansilla Ojeda
UNIDAD: LEER Y COMPRENDER TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DURACIÓN DE LA UNIDAD

Durante esta unidad se espera que los estudiantes lean y discutan en clases una variedad de N° DE CLASES: Mayo-junio-julio
poemas, fábulas y cuentos folclóricos y de autor, y que establezcan relaciones entre las obras 27
y sus experiencias personales y conocimientos. Además, se espera que continúen leyendo con
frecuencia textos no literarios para complementar sus lecturas literarias y ampliar su
curiosidad y su conocimiento de mundo. En esta unidad se pretende que sigan aplicando las
estrategias de comprensión que aprendieron en la unidad anterior.
En escritura, los estudiantes continúan ejercitando la elaboración de artículos informativos,
para lo cual deben integrar el proceso de escritura. Además, se busca que mejoren su
ortografía, poniendo especial atención en algunas combinaciones de letras que presentan
mayor dificultad en esta etapa.
Esta unidad se enfoca en la comprensión de textos orales, por lo que se espera que los
estudiantes escuchen una variedad de textos en diversos formatos y, a partir de ellos, se
informen, se entretengan, aprendan a realizar procedimientos y seguir instrucciones, amplíen
su vocabulario y sus conocimientos del mundo, etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN CONOCIMIENTOS

22, 09, 15, 16, 18, 28, 04, 01, 14, 26, 05, 07, 08, 17, 12, 30,
23, 27
- Mencionan personajes de las obras leídas - Textos literarios: cuentos, poemas, fábulas.
- Contestan preguntas que aluden a información - Textos no literarios: cartas, notas, instrucciones y artículos
explícita o implícita. informativos.
- Hacen un recuento de la historia oralmente, por - Grupos consonánticos.
escrito o a través de imágenes.
- Caracterizan a los personajes mediante
representaciones, dibujos, recortes, etc.
- Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre
el relato.
- Explican, oralmente o por escrito, información
que han aprendido o descubierto en los textos que
leen.
- Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
aluden a información explícita o implícita de un
 AÑO ESCOLAR 2022
texto leído.
- Mencionan información del texto leído que se
relaciona con información.
- Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con
hiatos y diptongos.
- Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con las
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-
güi.
- Escriben un párrafo sobre un tema.
- Incorporan en sus párrafos descripciones o datos
sobre el tema.
- Escriben correctamente palabras que contienen las
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-
güi.
- Escriben correctamente palabras que contienen: r-
rr-nr
- Escriben textos en los que utilizan mayúscula al
iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
- Utilizan mayúsculas para escribir sustantivos
propios y al iniciar oraciones.
- Recitan poemas o versos de memoria.
- Recitan poemas con entonación.

ARTICULACIÓN DUA
(QUE, COMO Y POR QUE)

N° OBJETIVO DE OBJETIVO DE LA CLASE AJUSTES METODOLÓGICOS FORMAS DE AJUSTES EN LA

CLASES APRENDIZAJE PRESENTACIÓN EVALUACIÓN
1 OA 5 Demostrar comprensión de las _______ Uso del lenguaje atinente al Estrategias para la ______ Interrogación oral
(02/05) narraciones leídas: fábula. contexto social y experiencias del presentación y representación
(guía de actividades) estudiante _______ Favorecer la ____X___ Asignación de
percepción de la información guías y/o trabajos
____X___ Repetir instrucciones más de _______ Favorecer la complementarios
una vez y si es necesario escribirlas o representación de la
proporcionarlas de otra forma (dibujo, información ___X___ Ajustes en el
esquema, etc). ____X___ Favorecer la tiempo para respetar ritmo y
comprensión de la estilo de aprendizaje

_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
2 OA 8 Desarrollar el gusto por la lectura: leer _______ Uso del lenguaje atinente al
(04/05) textos variados. contexto social y experiencias del
(fabula: contenido) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
_______ Modificar espacio
Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
___X___ Repetición de
AÑO ESCOLAR 2022
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje

ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
3 OA 22 Escuchar y observar fábula. _______ Uso del lenguaje atinente al
(06/05) (video fábula – guía) contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
AÑO ESCOLAR 2022
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la

4 OA 15 Escribir con letra clara para que
(09/05) puedan ser leídas por otros.
(Fábula y copia letra ligada)
_______ OTROS:
…………………………………
_______ Uso del lenguaje atinente al
contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
AÑO ESCOLAR 2022
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,

5 OA 8 Leer comprensivamente una fábula. _______ Uso del lenguaje atinente al
(11/05) (guía) contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
AÑO ESCOLAR 2022
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
___X____ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de

6 OA 30 Recitar con entonación y emoción un _______ Uso del lenguaje atinente al
(16/05) poema. contexto social y experiencias del
(Evaluación) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
7 OA 5 Demostrar comprensión de las _______ Uso del lenguaje atinente al
(18/05) narraciones leídas: poema. contexto social y experiencias del
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
AÑO ESCOLAR 2022
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral

(guía) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
8 OA 8 Leer comprensivamente texto literario: _______ Uso del lenguaje atinente al
(20/05) poema contexto social y experiencias del
(video y contenido) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
AÑO ESCOLAR 2022
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el

esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
9 OA 8 Leer comprensivamente un poema. _______ Uso del lenguaje atinente al
(23/05) (guía) contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
AÑO ESCOLAR 2022
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio

_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
10 OA 15 Escribir correctamente poema en el _______ Uso del lenguaje atinente al
(25/05) cuaderno. contexto social y experiencias del
(copia) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
AÑO ESCOLAR 2022
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional

segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite. Estrategias para la
participación
_______ OTROS: ____X___ Captar la atención
………………………………… e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
11 OA 5 Demostrar comprensión del libro leído _______ Uso del lenguaje atinente al Estrategias para la
(27/05) “Ana está furiosa” contexto social y experiencias del presentación y representación
(repaso de prueba) estudiante _______ Favorecer la
percepción de la información
____X___ Repetir instrucciones más de _______ Favorecer la
una vez y si es necesario escribirlas o representación de la
proporcionarlas de otra forma (dibujo, información
esquema, etc). ____X___ Favorecer la
comprensión de la
_______ Entregar al estudiante patrones información
correctos frente a errores
procedimentales. Estrategias para la ejecución y
expresión
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo. expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
___X____ Proporcionar instrucciones física
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite. Estrategias para la
participación
_______ OTROS: ____X___ Captar la atención
………………………………… e interés
AÑO ESCOLAR 2022
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
___X___ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.

_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
AÑO ESCOLAR 2022
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).

12 OA 5 Demostrar comprensión de narraciones _______ Uso del lenguaje atinente al
(30/05) leídas: libro “Ana está furiosa” contexto social y experiencias del
(Prueba escrita) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
Estrategias para la ______ Interrogación oral
presentación y representación
_______ Favorecer la ____X___ Asignación de
percepción de la información guías y/o trabajos
_______ Favorecer la complementarios
representación de la
información ___X___ Ajustes en el
____X___ Favorecer la tiempo para respetar ritmo y
comprensión de la estilo de aprendizaje
información
_______ Modificar espacio
Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
___X___ Repetición de
expresión y fluidez instrucciones y/o explicación
_______ Favorecer la acción adicional
física
_______ Pruebas adecuadas
Estrategias para la a la comprensión de la
participación información para reducir
____X___ Captar la atención barreras.
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y ______ Evaluaciones de
persistencia proceso, a través de trabajos,
_______ Autorregulación de prácticos, disertaciones,
los procesos de aprendizaje mapas conceptuales,
maquetas, etc).

13 OA 1 Leer texto significativo que incluyan _______ Uso del lenguaje atinente al
(01/06) palabras trabajadas: fábula y poema. contexto social y experiencias del
(guía) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
AÑO ESCOLAR 2022
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
___X___ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.

14 OA 12 Escribir frecuentemente, para _______ Uso del lenguaje atinente al
(03/06) desarrollar la creatividad y expresar contexto social y experiencias del
sus ideas, textos como poemas. estudiante
(trabajo grupal: curso)
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
15 OA 22 Escuchar y observar fábula. _______ Uso del lenguaje atinente al
(06/06) (video fábula – guía) contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información guías y/o trabajos
_______ Favorecer la
AÑO ESCOLAR 2022
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
complementarios

una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
16 OA 22 Comprender y disfrutar versiones _______ Uso del lenguaje atinente al
(08/06) completas leídas por un adulto: fábula. contexto social y experiencias del
(fábula oral – guía) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
AÑO ESCOLAR 2022
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
 AÑO ESCOLAR 2022
correctos frente a errores _______ Modificar espacio
procedimentales. Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la ___X___ Repetición de
ampliar el acceso al currículo. expresión y fluidez instrucciones y/o explicación
_______ Favorecer la acción adicional
___X____ Proporcionar instrucciones física
segmentadas o Individuales cuando la _______ Pruebas adecuadas
ocasión lo amerite. Estrategias para la a la comprensión de la
participación información para reducir
_______ OTROS: ____X___ Captar la atención barreras.
………………………………… e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y ______ Evaluaciones de
persistencia proceso, a través de trabajos,
_______ Autorregulación de prácticos, disertaciones,
los procesos de aprendizaje mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
17 OA 5 Comprender y disfrutar versiones _______ Uso del lenguaje atinente al Estrategias para la ______ Interrogación oral
(10/06) completas leídas por un adulto: fábula. contexto social y experiencias del presentación y representación
(fábula oral – guía) estudiante _______ Favorecer la ____X___ Asignación de
percepción de la información guías y/o trabajos
____X___ Repetir instrucciones más de _______ Favorecer la complementarios
una vez y si es necesario escribirlas o representación de la
proporcionarlas de otra forma (dibujo, información ___X___ Ajustes en el
esquema, etc). ____X___ Favorecer la tiempo para respetar ritmo y
comprensión de la estilo de aprendizaje
_______ Entregar al estudiante patrones información
correctos frente a errores _______ Modificar espacio
procedimentales. Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la ___X___ Repetición de
ampliar el acceso al currículo. expresión y fluidez instrucciones y/o explicación
_______ Favorecer la acción adicional

___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
18 OA 8 Disertar fábulas de gusta personal, _______ Uso del lenguaje atinente al
(13/06) preparada con anterioridad en el hogar. contexto social y experiencias del
(Evaluación: disertaciones) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
AÑO ESCOLAR 2022
____X___ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
____X___ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.

…………………………………
19 OA 7 Leer independientemente texto no _______ Uso del lenguaje atinente al
(15/06) literario: artículo informativo. contexto social y experiencias del
(guía) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
AÑO ESCOLAR 2022
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
____X___ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,

20 OA 15 Escribir correctamente para poder ser _______ Uso del lenguaje atinente al
(17/06) leídos por otros con facilidad. contexto social y experiencias del
(guía: armar artículo y copiar) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
AÑO ESCOLAR 2022
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
____X___ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades

21 OA 14 Escribir artículo informativo para _______ Uso del lenguaje atinente al
(20/06) comunicar información sobre un tema. contexto social y experiencias del
(trabajo de curso) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
AÑO ESCOLAR 2022
complementarias.
Estrategias para la ______ Interrogación oral
presentación y representación
_______ Favorecer la ____X___ Asignación de
percepción de la información guías y/o trabajos
_______ Favorecer la complementarios
representación de la
información ___X___ Ajustes en el
____X___ Favorecer la tiempo para respetar ritmo y
comprensión de la estilo de aprendizaje
información
_______ Modificar espacio
Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
___X___ Repetición de
expresión y fluidez instrucciones y/o explicación
_______ Favorecer la acción adicional
física
____X___ Pruebas
Estrategias para la adecuadas a la comprensión
participación de la información para
____X___ Captar la atención reducir barreras.
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y ______ Evaluaciones de
persistencia proceso, a través de trabajos,
_______ Autorregulación de prácticos, disertaciones,
los procesos de aprendizaje mapas conceptuales,
maquetas, etc).

_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
22 OA 1 Leer textos significativos que incluyan _______ Uso del lenguaje atinente al Estrategias para la ______ Interrogación oral
(22/06) palabras con hiatos y diptongos: contexto social y experiencias del presentación y representación
poema y fábula. estudiante _______ Favorecer la ____X___ Asignación de
(Guía) percepción de la información guías y/o trabajos

____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
23 OA 5 Demostrar comprensión de las _______ Uso del lenguaje atinente al
(24/06) narraciones leídas: Libro “El zorrito contexto social y experiencias del
abandonado” estudiante
(repaso de prueba)
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
AÑO ESCOLAR 2022
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
____X___ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje

_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
24 OA 5 Demostrar comprensión de las _______ Uso del lenguaje atinente al
(29/06) narraciones leídas: Libro “El zorrito contexto social y experiencias del
abandonado” estudiante
(Evaluación: libro complementario)
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
_______ Modificar espacio
Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
___X___ Repetición de
AÑO ESCOLAR 2022
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
____X___ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje

ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
25 OA 8 Desarrollar el gusto por la lectura, _______ Uso del lenguaje atinente al
(01/07) leyendo diferentes tipos de textos: contexto social y experiencias del
literarios. estudiante
(Guía)
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
AÑO ESCOLAR 2022
instrucciones y/o explicación
adicional
____X___ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
____X___ Pruebas
adecuadas a la comprensión
 AÑO ESCOLAR 2022
participación de la información para
_______ OTROS: ____X___ Captar la atención reducir barreras.
………………………………… e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y ______ Evaluaciones de
persistencia proceso, a través de trabajos,
_______ Autorregulación de prácticos, disertaciones,
los procesos de aprendizaje mapas conceptuales,
maquetas, etc).

_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
26 OA 12 Escribir para desarrollar la creatividad: _______ Uso del lenguaje atinente al Estrategias para la ______ Interrogación oral
(04/07) oraciones. contexto social y experiencias del presentación y representación
(imágenes) estudiante _______ Favorecer la ____X___ Asignación de
percepción de la información guías y/o trabajos
____X___ Repetir instrucciones más de _______ Favorecer la complementarios
una vez y si es necesario escribirlas o representación de la
proporcionarlas de otra forma (dibujo, información ___X___ Ajustes en el
esquema, etc). ____X___ Favorecer la tiempo para respetar ritmo y
comprensión de la estilo de aprendizaje
_______ Entregar al estudiante patrones información
correctos frente a errores _______ Modificar espacio
procedimentales. Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la ___X___ Repetición de
ampliar el acceso al currículo. expresión y fluidez instrucciones y/o explicación
_______ Favorecer la acción adicional
___X____ Proporcionar instrucciones física
segmentadas o Individuales cuando la ____X___ Pruebas
ocasión lo amerite. Estrategias para la adecuadas a la comprensión
participación de la información para
_______ OTROS: ____X___ Captar la atención reducir barreras.
………………………………… e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y ______ Evaluaciones de
persistencia proceso, a través de trabajos,

27 OA 12 Escribir para desarrollar la creatividad: _______ Uso del lenguaje atinente al
(06/07) recados contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
AÑO ESCOLAR 2022
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
____X___ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
 AÑO ESCOLAR 2022
puntos adicionales por
actividades
complementarias.