AÑO ESCOLAR 2022

PLANIFICACIÓN UNIDAD
ASIGNATURA: Lenguaje.
CURSO: 2º Básico.
PROFESOR: Carolina Mansilla Ojeda
UNIDAD: LECTURA Y COMPRENSIÓN.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DURACIÓN DE LA UNIDAD

Se espera que los estudiantes lean en clases un amplio repertorio de leyendas, cuentos N° DE CLASES: marzo - abril
folclóricos y de autor, para que desarrollen su comprensión de textos narrativos de diversa 17
índole y se familiaricen con diversas manifestaciones literarias. Además, en esta unidad se
incluye la lectura y el trabajo con textos no literarios, que servirán para ampliar los
conocimientos del mundo y fomentar la curiosidad de los alumnos. Se busca que conozcan
algunas estrategias de comprensión lectora para que puedan aplicarlas en la lectura de
narraciones literarias y de textos no literarios. Por otra parte, se consolida el proceso de
lectoescritura con el repaso y el refuerzo de la lectura de palabras multisilábicas, hiatos,
diptongos y otras combinaciones más complejas. En vocabulario, se espera que los alumnos
adquieran el hábito de preguntar por las palabras que no conocen, para que incrementen su
vocabulario diariamente con esta estrategia.
En escritura los estudiantes aprenden a escribir artículos informativos para compartir sus
aprendizajes y conocimientos adquiridos a través de la lectura. En este sentido, se espera que
los estudiantes se enfoquen principalmente en las ideas que quieren comunicar y, una vez que
han logrado transmitir ideas con efectividad, se centren en aspectos ortográficos como
mayúsculas, punto seguido y signos de exclamación y de interrogación.
Finalmente, se espera que, en comunicación oral, los estudiantes perfeccionen su capacidad
de comunicarse con otros en conversaciones guiadas por el docente o realizadas en grupos
pequeños. Se espera que discutan sobre temas que les llaman la atención y sobre los textos
leídos y que incorporen el vocabulario presente en ellos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN CONOCIMIENTOS

22, 09, 15, 16, 18, 28, 04, 01, 11, 14, 25, 26, 05, 07, 08, 17,
12.
- Mencionan personajes de las obras leídas - Textos literarios: cuentos, poemas, fábulas y leyendas.
- Contestan preguntas que aluden a información - Textos no literarios: cartas, notas, instrucciones y artículos
explícita o implícita. informativos.
- Hacen un recuento de la historia oralmente, por - Grupos consonánticos.
escrito o a través de imágenes.
- Caracterizan a los personajes mediante
representaciones, dibujos, recortes, etc.
- Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre
 AÑO ESCOLAR 2022
el relato.
- Explican, oralmente o por escrito, información
que han aprendido o descubierto en los textos que
leen.
- Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
aluden a información explícita o implícita de un
texto leído.
- Mencionan información del texto leído que se
relaciona con información.
- Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con
hiatos y diptongos.
- Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con las
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-
güi.
- Escriben un párrafo sobre un tema.
- Incorporan en sus párrafos descripciones o datos
sobre el tema.
- Escriben correctamente palabras que contienen las
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-
güi.
- Escriben correctamente palabras que contienen: r-
rr-nr
- Escriben textos en los que utilizan mayúscula al
iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
- Utilizan mayúsculas para escribir sustantivos
propios y al iniciar oraciones.

ARTICULACIÓN DUA
(QUE, COMO Y POR QUE)

N° OBJETIVO DE OBJETIVO DE LA CLASE AJUSTES METODOLÓGICOS FORMAS DE AJUSTES EN LA

CLASES APRENDIZAJE PRESENTACIÓN EVALUACIÓN
1 OA 5 Demostrar comprensión de las _______ Uso del lenguaje atinente al Estrategias para la ______ Interrogación oral
(21/03) narraciones leídas: texto literario. contexto social y experiencias del presentación y representación
estudiante _______ Favorecer la ____X___ Asignación de
percepción de la información guías y/o trabajos
____X___ Repetir instrucciones más de _______ Favorecer la complementarios

una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
2 OA 8 Desarrollar el gusto por la lectura: leer _______ Uso del lenguaje atinente al
(23/03) textos variados. contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
AÑO ESCOLAR 2022
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje

correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
AÑO ESCOLAR 2022
_______ Modificar espacio
Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
___X___ Repetición de
expresión y fluidez instrucciones y/o explicación
_______ Favorecer la acción adicional
física
_______ Pruebas adecuadas
Estrategias para la a la comprensión de la
participación información para reducir
____X___ Captar la atención barreras.
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y ______ Evaluaciones de
persistencia proceso, a través de trabajos,
_______ Autorregulación de prácticos, disertaciones,
los procesos de aprendizaje mapas conceptuales,
maquetas, etc).

3 OA 12 - 17 Escribir para desarrollar la creatividad: _______ Uso del lenguaje atinente al
(25/03) oraciones. contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
expresión y fluidez
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación

___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
4 OA 5 Demostrar comprensión de las _______ Uso del lenguaje atinente al
(28/03) narraciones leídas: repaso de prueba. contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
AÑO ESCOLAR 2022
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir

5 OA 5 Comprender narraciones leídas: Libro
(30/03) “El dragón color frambuesa”
(Evaluación: libro complementario)
_______ OTROS:
…………………………………
_______ Uso del lenguaje atinente al
contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
AÑO ESCOLAR 2022
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
___X____ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,

6 OA 7 Leer texto no literario: Artículo _______ Uso del lenguaje atinente al
(01/04) informativo. contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
AÑO ESCOLAR 2022
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por

7 OA 12 - 17 Escribir para desarrollar la creatividad: _______ Uso del lenguaje atinente al
(04/04) oraciones. contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
8 OA 7 Leer texto no literario: Artículo _______ Uso del lenguaje atinente al
(06/04) informativo. contexto social y experiencias del
estudiante
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
AÑO ESCOLAR 2022
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de

____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
9 OA 8 Desarrollar el gusto por la lectura: leer _______ Uso del lenguaje atinente al
(08/04) textos variados. contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
AÑO ESCOLAR 2022
percepción de la información guías y/o trabajos
_______ Favorecer la complementarios
representación de la
información ___X___ Ajustes en el
____X___ Favorecer la tiempo para respetar ritmo y
comprensión de la estilo de aprendizaje
información
_______ Modificar espacio
Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
___X___ Repetición de
expresión y fluidez instrucciones y/o explicación
_______ Favorecer la acción adicional
física
_______ Pruebas adecuadas
Estrategias para la a la comprensión de la
participación información para reducir
____X___ Captar la atención barreras.
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y ______ Evaluaciones de
persistencia proceso, a través de trabajos,
_______ Autorregulación de prácticos, disertaciones,
los procesos de aprendizaje mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
Estrategias para la ______ Interrogación oral
presentación y representación
_______ Favorecer la ____X___ Asignación de
percepción de la información guías y/o trabajos
_______ Favorecer la complementarios
representación de la
información ___X___ Ajustes en el
____X___ Favorecer la tiempo para respetar ritmo y

_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
10 OA 17 Escribir para satisfacer un propósito: _______ Uso del lenguaje atinente al
(11/04) dictado. contexto social y experiencias del
(Evaluación) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
AÑO ESCOLAR 2022
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio

_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
11 OA 12 Escribir correctamente con mayúscula. _______ Uso del lenguaje atinente al
(13/04) contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y para la situación evacuativa
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción adicional
física
AÑO ESCOLAR 2022
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
___X___ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
_______ Pruebas adecuadas

ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
12 OA 12 Escribir correctamente los sustantivos _______ Uso del lenguaje atinente al
(18/04) propios con mayúscula. contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
AÑO ESCOLAR 2022
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de

13 OA 1 Leer texto significativo que incluyan _______ Uso del lenguaje atinente al
(20/04) palabras trabajadas. contexto social y experiencias del
(Evaluación: lectura) estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
AÑO ESCOLAR 2022
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
___X___ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).

14 OA 7 Leer texto no literario: Artículo _______ Uso del lenguaje atinente al
(22/04) informativo. contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
15 OA 1 Leer texto significativo que incluyan _______ Uso del lenguaje atinente al
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
AÑO ESCOLAR 2022
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral

(25/04) palabras trabajadas. contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
16 OA 5 Demostrar comprensión de las _______ Uso del lenguaje atinente al
(27/04) narraciones leídas: repaso de prueba. contexto social y experiencias del
estudiante
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información guías y/o trabajos
_______ Favorecer la
representación de la
AÑO ESCOLAR 2022
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
complementarios

proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
procedimentales.
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo.
___X____ Proporcionar instrucciones
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite.
_______ OTROS:
…………………………………
17 OA 5 Demostrar comprensión de las _______ Uso del lenguaje atinente al
(29/04) narraciones leídas: Libro “La batalla contexto social y experiencias del
de Anita muletas” estudiante
(Evaluación: libro complementario)
____X___ Repetir instrucciones más de
una vez y si es necesario escribirlas o
proporcionarlas de otra forma (dibujo,
esquema, etc).
_______ Entregar al estudiante patrones
correctos frente a errores
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
Estrategias para la ejecución y
expresión
expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
física
Estrategias para la
participación
____X___ Captar la atención
e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
Estrategias para la
presentación y representación
_______ Favorecer la
percepción de la información
_______ Favorecer la
representación de la
información
____X___ Favorecer la
comprensión de la
información
AÑO ESCOLAR 2022
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
_______ Pruebas adecuadas
a la comprensión de la
información para reducir
barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.
______ Interrogación oral
____X___ Asignación de
guías y/o trabajos
complementarios
___X___ Ajustes en el
tiempo para respetar ritmo y
estilo de aprendizaje
_______ Modificar espacio

procedimentales. Estrategias para la ejecución y
expresión
_______ Brindar apoyos sensoriales para _______ Favorecer la
ampliar el acceso al currículo. expresión y fluidez
_______ Favorecer la acción
___X____ Proporcionar instrucciones física
segmentadas o Individuales cuando la
ocasión lo amerite. Estrategias para la
participación
_______ OTROS: ____X___ Captar la atención
………………………………… e interés
_______ Apoyo al esfuerzo y
persistencia
_______ Autorregulación de
los procesos de aprendizaje
AÑO ESCOLAR 2022
para la situación evacuativa
___X___ Repetición de
instrucciones y/o explicación
adicional
____X___ Pruebas
adecuadas a la comprensión
de la información para
reducir barreras.
______ Evaluaciones de
proceso, a través de trabajos,
prácticos, disertaciones,
mapas conceptuales,
maquetas, etc).
_______ Asignación de
puntos adicionales por
actividades
complementarias.