COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. Completa el cuadro con las palabras clave que caracterizan lo agradable, lo

bueno y lo bello, de acuerdo con lo expuesto por Kant.

Palabras clave
Satisfacción Imaginación Sentidos
Razón Inmediato Mediato
Interés Desinterés Deleite
Privado Público Práctico
Concepto Utilidad Libre

(Satisface la inclinación y el deseo/animales y

Agradable hombres) Satisfacción; Mediato; Sentidos; Deleite;
Utilidad.
(Valor objetivo) Practico; Inmediato; Razón; Privado;
Bueno
Desinterés.
(Gusta sin referencia alguna de inclinación o
Bello deseo/sin conocimiento previo) Imaginación; Interés;
Público; Libre; Concepto.

2. Lee el siguiente texto. Luego, realiza las actividades.

El cine, la televisión y las revistas, la publicidad y la moda proponen modelos de

belleza que no son tan diferentes de los antiguos, de modo que podríamos
imaginar los rostros de Brad Pitt o de Sharon Stone, de George Clooney o de
Nicole Kidman retratados por un pintor renacentista. Pero los mismos jóvenes que
se identifican con estos ideales (estéticos o sexuales) se quedan luego extasiados
ante cantantes de rock cuyos rasgos un hombre del Renacimiento consideraría
repelentes. Y esos mismos jóvenes a menudo se maquillan, se tatúan, se perforan
las carnes con agujas con el objetivo de parecerse más a Marilyn Manson que a
Marilyn Monroe.

2.1. Responde. ¿Por qué un hombre del Renacimiento rechazaría los rasgos de
algunos cantantes de rock en la época actual?

Un hombre del renacimiento podría rechazar los rasgos de algún cantante de rock
actual debido a que no podría considerar a este último como poseedor de una
belleza hegemónica, ya que en la antigüedad se tenía una idea bastante clara de
los rasgos que eran considerados bellos.

2.2. Explica lo que quiere decir el autor del texto con respecto a los gustos de
los jóvenes.

El autor posee una visión propia y subjetiva de la belleza, ejemplificada por

personas famosas a las que este considera que poseen una belleza a
correspondiente a los modelos hechos en el renacimiento. Para el autor, los
jóvenes tienen un sentido de la belleza trastornado, en donde estos buscas
asemejar su imagen más a modelos propios y subjetivos de belleza antes que
seguir la línea visual de modelos “objetivamente” bellos.

3. Escribe I, si el enunciado corresponde al arte como imitación o E, si

corresponde al arte como expresión.

E La obra remite a un sentimiento.

I Se busca representar la realidad tal y como la percibimos.
E El artista crea un lenguaje subjetivo.
Los espectadores deben realizar un gran trabajo de inferencia para
E
comprender aquello que el artista quiere comunicar.
E Las obras empiezan a acompañarse de textos teóricos que dan cuenta de
 sus principios formales e intenciones de expresión.
4. Marca con una X las obras que se pueden explicar a través de la teoría del arte
como mímesis o imitación.

August Renoir, Piet Mondrían Murillo, Niños comiendo

Paraguas (1883). Composición (1903) melón y uvas (1655)

5. La imagen denominada Moncerotis fue captada por el

telescopio especial Hubble en el año 2004.
Moncerotis es una estrella “gigante roja” cuyo nombre
ciéntifico es V838 Mon. Está situada en la
constelación Conoceros, en el límite exterior de
nuestra Vía Láctea, a unos 2.000 años luz del
sistema solar. Esta estrella ha sido fotografiada en
diversas ocasiones desde que fue localizada el 6 de
enero de 2022.

Las imágenes de Moncerotis muestran diferentes momentos de la evolución de

la estrella tras su explosión, que según los cálculos tuvo lugar el 1 de enero de
2002. Cuando una estrella se expande (Se hace gigante), se enfría (su color es
rojo) y, como consecuencia, no es capaz de retener las capas gaseosas que la
envuelven. Un repentino destello de luz procedente de la estrella ilumina esas
capas a medida que se van alejando. Eso es lo que le está ocurriendo a esta
estrella, de la que se están desprendiendo las capas de gas que la envuelven.
 La luz ilumina ese polvo interestelar que parece expanderse a medida que se
propaga la luz.
La imagen de Moncerotis ha sido comparada con el cuadro de Vincent Van
Gogh, La noche estrellada. Al igual que en el lienzo del artista, se observan
espirales de polvo en torno a la estrella. A pesar de que Van Gogh nunca pudo
observar el universo tal y como nos lo muestra el Hubble, ha sorprendido a la
crítica la similitud que presentan ambas imágenes.

6. Describe los elementos que aparecen en la imagen de Moncerotis.

Se observan espirales de polvo, muestra los diferentes moemntos de
evolución, su color rojo, su tamaño y el polvo interestelar.

7. Responde. Explica la impresión que te produce la imagen. ¿Te recuerda

alguna realidad concreta? ¿Cuál?

8. Busca y observa el cuadro de Vincent Van Gogh La noche estrellada. Luego,

responde.

 ¿Qué elementos de relación observas en el cuadro con respecto a la

imagen de Moncerotis?
Observamos que tiene destacadas similitudes con la obra de Van Gogh, en
los espirales de polvo que giran en espiral a lo largo de trillones de
kilómetros de espacio.

 ¿Cuál crees que era la intención expresiva de Van Gogh?

La noche estrellada representa la vista de Saint-Rémy-de-Provence a la
que Van Gogh tenía acceso desde la ventana del asilo de Saint-Paul-de-
Mausole en Arlés, donde estuvo recluido entre 1889 y 1890.

 ¿Qué recursos utilizó el artista para producir el efecto del cuadro?

 Usa la pincelada gruesa, ya concéntrica, ya ondulante, como si estuviera
imitando un tejido popular. El uso de los colores blanco y amarillo para
crear el efecto de los espirales lleva la atención del espectador al cielo. La
pintura está hecha con pinceladas energéticas y pastosas que forman
surcos y relieves. Las líneas son dinámicas al serpentear y ondular por el
cuadro, lo que crea sensación de movimiento continuo.

9. Marca con una X aquellas obras que podrían suscitar el sentimiento de lo

sublime.

10. Completa el esquema.

Lo bello es más
Que ambos se tratan de Lo sublime es
humano es pequeño o
algo muy lindo, algo que lleva al
grande, pero es más
hermosos y que ambas ser humano a
sencillo
producen una emoción,
Mira lo principal es una clase de
es decir, te dicen algo
distinguir q en la
que te gusta y te vas
éxtasis es
estética existe lo feo lo celestial
alegrar.
bello y lo sublime
11. Escribe tres principios que exponga la teoría del arte.

Teoría del arte como imitación.

 La mimesis es la razón de ser de una parte del arte pues se dedica a copiar la
realidad de las cosas.

 La mente humana solo puede percibir lo que existe por eso el autor crea
imitaciones de lo que observa.

 La teoría de la imitación en el arte solo se aplica a artes visuales y a la poética.

12. Imagina la escena que observaron los viajeros a través de la ventanilla de la

diligencia. Luego, responde las preguntas.

12.1. ¿Crees que esas imágenes pueden considerarse sublimes? ¿Por qué?
12.2. ¿Por qué los críticos consideraban fantásticas las imágenes de Tuner?
¿Estás de acuerdo que sean calificada de esta manera? ¿Por qué?
Los científicos consideraban fantásticas las imágenes representadas por
William Turner por las siguientes razones:
 La generación de diferentes paletas de colores.
 La muestra del simbolismo.
 La perfecta generación de arquitectura que se enfocaba con un proceso
matemático.
 Por la distribución, perfecta, de los colores en el cuadro, partiendo de
escalas y generación de sistemas.
 13. Completa el esquema

Se caracteriza por:

Ser aquel sentimiento que se origina en el sujeto cuando ante lo grandioso se siente
conmovido y al mismo tiempo, se afirma sin dejarse abatir

Puede ser:

Sublime matemático Sublime dinámico

Cuando Cuando

Se suscita frente a fenómenos de la

Se origina en la percepción de
naturaleza que nos muestran su
grandes dimensiones.
poderío.

Por ejemplo Por ejemplo

La noche que nos permite ver Erupciones volcánicas, cataratas

algunos cuerpos celestes, imponentes, tormentas torrenciales,
montañas de altura elevada, el etc.
desierto, etc.