Saeed ae 22272N STEPS EEG b bbb bbobubbocecuced ddd 222) Sh CAHRDEODHKADAHA, C eo eG aber docerte ¥ Practica 9 Cokidiana. Wn e¢tudio cknogva-o Sho ® oe sFveo * Salgucivo c: 9 Desde la conviccXén de Qué ona, Fora de} ovomar en lo compen escclox Seva a Arvés del _conceimiente 9 Teré0. de lo vealided gte lo que cone en el Jotertox de lq escvela.. Tin ecko binquda me Ancenbré cen. on Seeo) recenhe. del Skorcsinienty sodcl sel ondlsis de. lo cokidiand. 2En esta decade Ledrica Roctukll y Expeleber des Anvesttycerss Dmencanes del DEE. emPexdrdn. hace algures.qscs desorrallay = 9 C000 aa | Sos wavestiqacioness £4 Agvomenarse,...\o .esevela. con a idea Ka MGs que. e a chsqvox” le ae @ | One» waa pinion egy coorre ahi chonamenge! 2 Orienta |Crérta busqueda 4 clea satevere Ohoasn de lo gee se puede obsenior en la esucla >? 9 En ognecal pre gveskiona .\a isidn redocida porare, Vieni ta Os. ondlizar! 2) interior, | del aulay no explica lo gue ahi ® a Kore Por us velacones ton el aslema. estclox. 9, socal. Opa chro. lado} ,.se cvestiana la visicn Om@liada po ave, ol cenkrorse en) las gyondes velaconese enlre) esccela, y sis oly Ho. ms. preccoa por explicay las cuestiones © No | veolidad ¢scclars _ krove ‘it co at OHG |. se poate entender oO fo ez b Alot a heated cokddiana de lo eelee . te cL me rciedmente en los Lrohayes de Heller , Rocwell y Expe 9) Q Di ONNVEDTEGgaECTA plas aioa ota eoocoo0Hoo; Nels | -dneclenildn) lb theveamenla sheets | Go| f indvidos -parkculaves » 163 coales 30 vex , Crean la posibilided =1 Dot “LA peaced eareeLo. ComiotAno- y lo No. ConDiano eller define Jo vida cotidiona de Forma abstraca , como << el conynto de aclvidedes ave caroclerican lo. vepreduadn de Ja reprateeaon Social a7. ' lo hanto en oda seciedad! th So Let oh: Malo ser mond , Codlaciera. Que Sea a \oggs. Que Cope en. O geitde Scdc\. det \cboayp , Lene una vida colons, Veter kantrign | Sueseyo. que lor vido cakidiona. ve Eel ed Leos hekecaghess Wy QEGaviccs de_ said ate fala ar Be | ockiaidod taka osdul nd—St_chraleonen [ee ears. a mie at Lomo . Vay octividedes de lo: vida sehen ~ Beemon feds det mone Monde ave ex naddo [ndinidvol ) cutinoma: , 2: Lolaided de la -| si Por ato 4 eo tnd LAs= {Ej ded late pag larly Se Opndiea jd se. iedenlif’ea con la folelidod del mondo « selecdion en lq eshoclxa de hébilos 4 ackhiidedes | vi dalors , $1 90. doe e9 [comz de Of e104 ba sles colidianes mors per so cx concepcidn de mente Lo cobdians hace metiadén)” hoa lo. no Colidteno 4 ze en ba vida Gldana la ackividad Con la qoe Fomamos el monde” 4 aacella Con la que Snes Formumes a norolyes mismos ” ~ 9 Lo esle senldo! ce el ser:homand Mega, ol ser fedividoo eo ba medida En que Prakdce En 30 YO Lna ofatesis ,) Lyoraterma Corcienlemente les phyelives y los osprlexiones, soclales en’ objelives y Grpicaciones soyss forlcolores 4 “i Sodickra’ asi su. parkeslaridad C L SABER COTrpZANO Por contenido del saber coktadiano 4 Weller enticnle: cela soma de hoesbos Conecimientos sobre la realidad: qoeoltzames de on medo efeckuo en lo vida colidiana del modo més. hetercggnes Coro gps Pasa las Acciones , Como Lemos de comesactén » ee.) = Lo soma del saber Coltdiano de on’ momento hiskénco dode de On a delecarinads estsalo sociales. velalivamente independiente de le que de fal Saber se Ceavierle en atvimanio. de on solo syeto« a7 Los sugles Se agopion del. cobercgttdiang pore eco celerccdlamente D> Propia vida €a vou gpoca Wen vA estvato dekerminaclo 3 tn Pole proceso Se eliminan /aqoellos) saberes que yal no den necesa~ rics por abender a las necesidades de acuella Zecca y estate Ke incorperan nueves Conceimfentos ,necesarics Para sediofacer los Nuevas _necesidades xecales Creodas. ph | oshahabead webe bate | Lon petladores del conlenitto det saber catidians dente’ Trividse> - 99977997 ee eoeeeeeeeee0499999999 ©21 - Sep - 20a2 ee apnesadiones odotles Lsonsmiten a los ggnerationes mas. Jovenes ek Saber cwmoleda odialmente, Los soberes attdianos adqvfrides Jno se basen ost, bon -oprendides + =r Come ya he aticnado anlertormente - el ceckerido del scher prede 4 Coonda se hace Sopefleo , 0 Puede, aumentar mediante en ta experiencia. Personal. de los indvuitdoes|, si-no'que Asminoty wopiacisn de nveves Saberes- te =7Tm defintkiva al saber cofidiane se seman tanto el saber Lenide a byoues de los nvexcss experiendias , ave Heller Mama ec desde abajor come los cencdimientas cienkiFices , Rlesentos 4 prlistices que Heller llama de 44 obyelivadones gene ticos Sepentrs7 =7 Seog Heller, <6 pare pode adaiciy on noe Seber, Se-debe Poscer , Primescenente , Percepcron humana, dekermirados aditodes.senti- Imerlales’: yeh Persomiento. Mngiatica +. oh {od = Po lo onto, estes tres Cocos Cperceperdn, sealiniente imiznte). Son tnsepovables.¢o. lo Nider colianas pestle | ~ LA CoTIDIANTDAD, \ 13 | ~ Heller. Seckiene que27- see —20a2. \Lo command y La peactica Docente sha | ist dekerm la esfera mas ‘wmediata de sithucen técclar representa a&sn de lo practicn docentes Av enfrenkorse cer kis hor espactos de Gniclos : . Hikiel |» Aremeas) eslaloletidos @ Laeclmente colrclades, 4 Cnhale Propcestas Yedolados, eke. =» Rockwell y. Jercace Uiqesd \Noman 0 estos Condicionantes Pedagéaeas determinades , ataclos enlie docentes << Condiccones materiales de la eswela >7 —— <... =. ~r Los docentes , en so. lrahays de ensefanca , objefivan 3 Concepcién. de mundo) Prodociendo ¥10 qpropiande prackcas ¥ saberes que pueden © 90 veprodocir lo veolidad social . lo konto , en el bahay de los decentes 0 todo 45 yeproduccion . aly prackica decenle Toleqva diainkes Epos de saberes, ave Tadi¢ , Lessord 4 Lohoyt Ciaat) resumen Como los Saberes de los disciplinas , los saber Conicoleves: ) los Scheres Prcfesicnales (comprendiende los cendas de la edveodsn u de lo pedangaa y los saberes de lo expereneta / per carsigsien- le, el “saber decente coktdiane obs eenatibuide — banto’ come lox Scberes Cenkifcos Como Poe! el: saber dela! experienc va . =r Lin primer loa, esloy | dolores aiitrdnan qué en las Sociedectes Pre-medanas los kareas de produccidn y Yeansmicicn del safer Re in teqckon ey Gna Scla Persona ! + Se) Reea a Goncebtr 16. Les decentes: come tzeniees y epeum bores quienes Compete Yor ne domino Yes saheres , sino los pore 28 Wpasmisicn, Wa béanicos j oo wa0222221 erro gaes 27 - SeP-202Q ~rlMienkas , Per obo lado, el. centro. .del..preceso. de ensedanm Como vescllado del surgimiento de loz diterentes Se_disteca , la nucve eswela , de les contenides Lendencias pedagegicas Como Porn el sedocondo’s Ya nose de seaprender a qorender >7 ~»| Coando estes Saberes penelran ta ¢h Pensamianto Cotidtano, el gchar colidiane los: asimla, engobandcles enSo propia estructura, \xala de << orender contenides >z sino Como nes eaghica Heller . nos. vecocrda Heller Peccepcridn; Sénbientento 4. Pen= —> Como Sypaltadeemenie el conceimiento 4 la accién Samiento << Yeolitan del sev homand —> & saber docente, tmplica arrenchzolg no cdlo® de contenidos ¥ , sine Aambén de one cankidad de elementes Ke Leon pedeggica, en csc puntos dente de crican lo efectwe mas sobles 2 implicitor lo socal con el keabayp. Sntelectual « ~3 les Sabaw clecentes. Torman. va conyoat de Keqesabridti 6 parle de los coales Los /as. profescres/0s | talerprcton, cometn den yo Onentah se ErokesiGn, Aaso: prscien, Selidioap } so oon. wa dines Proceso de conta histécice, Aad 2 Como ponenas. Compecnder LA ¢ nse et Sager Docenté searipoan Ss 4. pad hobo | \o xed de Vesthost te chosen aa Se 5 > manifesta, en-lo Apatiencta u Nid lato~Eske mondo Penomémes de lay aeaencios , ave Kouk Vora Ze_mondo de la Pseudaccacceatiasy e5 el mundo ove invade cl ambiente Calidkane a lo dkendsfera, Comba. de la vida humona 4 peneka en lo conciencia Ge los wdwieor) ase- mtendo on arpeclo WndependZente 4 sokorl. ~» dor lo Lane , th mondo de la preedeancreacida to <5 el mundo veel, congue Lenga 4 la Vollder>7 4 24 ta consistenctars del meade veal y el ‘edwideo Lo home come real. > Jfdma sed prsille llegar ula compicostso ncebonde ceolidel tosade de be esencia 2. Sean Kosik , Powe comprender el meno teal es necesoie antes Comprender el sighhiade de vealided va ave boda Ker del conodeniento Presypone una deteemidada de yealidad . Siggifica_yealidod como ve Lodo sslrucburade a ede & e - e - e ¢ e e e e e e e e e Concepada Como el Propio Keak nes S. lo. realidad <>. ente Que Prec do Propo, que se dewnclla Cy, nf € de Gna Net )-Comp Jp que Se Noe noes Lodo a acaboda 4 Now pen ro ddposiado, alt “Gongcimientdage « Ye | lindlec chal ar ton la descompestdicn clel_ fede quema berico. de canalisia, Jento y de achvidad Wonlo ave expresioh Pent xe (4 en comecon Vol en Sus asaneueteeueee| | a ee ee ee ee ee ee ee ee a ee 27-Sep-2082 Primera apreximaccn al okyelo de estudio 0 conterto de accidn, Como luna betalided. que esta en monmento 4 desorollas | cantioves , en la ave bodo esta rnterrelanona-do 5 Prosique con cl and \isis del cbyelo. 0 dela actividad para resallae sud. distintas Focekes y -cotudtar cua elementos’, Pero. siempre ene! folecior del Ledo sobre. la base de usinnel analisis 4 la sintesis . | & Por Que uN EsTunio ETHOGRAFICO ? { } Tak C1 Mecho de que la ebnayatt dlp ablerlas, mucha defiinctnes. Kleade la ferspeckiva Lecrica X epistemalsqyea boy ta cool Se vealitar a investtqacén » hosla los procedimientos olilizades , los definite Kiones de Vespacid 4 de Mempo.y elvcl del invéshandor., les suthes Jaziones, enlve Lo que! se cbsewa 4 \o/ ave se concibe) come: cbyeto de estodio 4 los Yormas de onalsis y ide sigkestsy hac Pouble Que use constroya cng forma specifica de, hacer € ° Meat) coherente Cons low pakoralera, u objetivo. pare esledio . Ko eske Senlido., Roecwell gelelaid Mayona ‘de los Veces \e we SE Cksewa! €S OA Feparaciey crlre Leotta 4 elneqal@ uw no lo ollcacén de la beorfa como parle: nkequal de lor estudios elooadticos. KA Lerming thee Losto: quede Wefartse al Proceso de Karey de, campo, come al predecto Piaol de la iavestapedn 5 Poede ser comviderade Loto como mea hhevomtenta de vecay ‘da ce doles, Como Un enfoque 9 ona Pespectiva que sé ortevlo con lo Leora s Peds Ser enkendide Como cenocimiente de realidades Sociales 4 collorates 0 come Proceso dle constexcign de Conecimientos Ex lo abo lnveskiandién 70 €5 HEcesoriO definite Qyewomente on mors keduco , ni NOFA GL conborio de lo que ocorte €a oles \ipos de Lompece debe estar necesartamente Formalizado al toicarse el haba de compde Er lo ebnocyat lo beor se va comsbuyentle Poralela al. peeso de Tovestigqactén En esta dreccigh cotnadte con los que definen la elnegrafio Come la Constroccién cle noevas releGones Que) Permiten. integor hegre 4 AeseetOCOn de oncn Lemnos. « La PERSPECTINA ETNOERAFICN ADAPTADA Kod Leona, comsdtanuila| Gatepei arclatllge Iyislovia inte een, Yolen’ uy Kelactones coed sentido come, cbacepcichn da mend , buen) sentide 1 deoloata ec.) Leet de clauncs © Nordor el Rendneno esteXiabo! como parte de ona tolalided , ex decix, NO- Slo en los xelaciones intenas en la sealer en Que Se silva, sino Lombién bosconds ole. deLerminaccon es 9999999988888 8TTTIFIIIIUIVIVIIIIIIIIIIE$E.27 - dep—2032. Provententes de | elves scales. } | dda | © Tener siempre presente la dimension hitovica de los ae de la cxeoela, enlarada con la histone local uy Secial mas ampia. Como Componentes. que _sustenbon las. formes 4 diveccit | oman, Lode proceso actoal- jasih | © liar ora defuticicn de. edecacida formal como ‘nsitecgn, Coeckionomdo So wieolaccen (orl. con el ested como) / Nol. |Seeledod civil de la manera \Como ambcs se expr &H. scaly de los. estodios elnog'sficos. ree |-napfe } @| Okkrar Nos: Ze Calegor os Sociales » (4a ccpalles de mene vecowente 2 el discursa © en. te debya halilontes locales y Que establecen, disttnctons Kel mondo con. lasi que Niven). Melatelsicai ent Lcerarlas como calegortas Qnalticas: Siempre @|Pcc SAkmo, Lomax Kisos. de la realidad 2\ onalisis. ny la, Lenido . Nelérigo “autJ does. pesonal ET) oitenesen Aleem GLE ze Hoa Sela Sbsewacién bien hehe > © ce Goa Unica expenencia bien Condacidarr es soficiente Poi VNegar & Conclosiones Nébies ; porque no. es by anlidad de echoes gecislrades le ave leva ol concamiente , sino el analiss Gidadoso de ce hechos dectsties) © crdcales.rr Roh atic Ericson ) 2¢ Una inverligacicn de campo ude Wese Compremetide dade el princteio. por ana neggciacisn “snaxlecenda del acceso ol Conlecto->? fe ee Seogn Medliner Borate sees indispemable en les ‘peceses de Neagdiacicn od ocliked clemeeratica q Conperativar dontle /Se mantftestan falereses W Se neggcion es meds de acceso je Soformacién | 4 Sa porterer Olilicactéinar th desphega 7 desanalla 4 eve hose, que lo feed ‘ oP Completa Per cocstiones legisticoss 3 " & a 3 IP IPEFPIPIPIP IPODDismensién Conk extual es eedece de ave lo colidrano no dene <\ leone 6 le delinn- Locicn del abyeko de cstedto , consrderé el aula como onidod det andlisis 4 Centre. Clee Ng diceccign. de Una Perspeckvia. mas aenpha 5 eh centro exxolar consiloyo* el) primes 4 Principal dmbito de contertalicacricn de la prichca decentes da vegogida de evidencids Pao i eenggratia ~ ees Leenécas. més emplecdes en elnogralG son la Obseracién las enlrevistas wy los andlisis de contentdos de los arlefactes humanod. —1|En, ester elocoyolie oWlito ademas dela obséwiacien -parliciteate 4a cealrernska Con lo maestra , indore algenos enlrevistas espectFicas Para. Gotener fnformacione> _necesartas. a Lo. constrvetén de 20 hstoria de vido, entevistoas Con Ores ensefiantes -y Con personas externas 6 la escoela pore reccastrote la memoria histenca \ocal_y socal de eidentas doceumentaless La hisovia de vide a de wida, Se-Cefine Como, *elalo de./ion- Rarodor. chre enka A braves del Lempo, iatenfando recorstte | Los bconlecimientos | siwidos 4, \xpnsmnilie lox expenients odquirt De lo herke ,/las. hdlesias. de Wide} ses dislinguen, hoot avichicqaho 1 QUE no « exfog la Presenca deli ¢ SQ Nel ooaltsisRellal Violartall, obeHdaldalsMadtideoda Nucl tmstocl_ do Doo, Pero con lo totenciGn del cesollor! capes _tesefables -¢ Ynconfortbles det Percraje \ que lo dishguen de los demas, AC betes.’ de lanl hiatoriad de Maka lesl obser | bibeeaA tharo’s mental de las rvelaciones del entrevishalo con (os, miembros de! Su Ame, de so Proteins de so cava seal, de Bo sociedad global. ~» KX nowoder fondena , pe \c \anko , como representanke de su Coleclwo 4 a haves de so nandiva veil, les bors de coke qyegd 4 de lo Scctedad de la col forma | pode 4 As led el ventiivclade byiea bctnthar oll eae a Darrah 1 Guten debine \G quel 23 tmectlonte nohoe LOfrectenda A Tovestiqador Goa minima interuendén. La Busexeda Da RreoR Y La Ceedistdad 9 F132 Delo) hala viggs lo coettslidad: necerotios pore la, ebro bya ae Alagoas de-los._vecorson 'Soxgrids por. les Aoverhp- doves codllakives Come: 30n. i Ke te st Prcheogsdlo 4 So \xionquladén. bh la ind Jd gh | N i t ye oe eo] ee Vee AngayaFos sedlen dso _eshancias) rel sen los, Campos ce so Seleccign Cenle € meses y Safer ) Con el fin de vederix. los efectos de las Norlaciones Lemporates en gu hallazeos 2 \nlerprekacicnes, yd . \ \ “daria. Ralinente la amc. el Gmbito , deteed 999991 IIIIIIIIIS en COOGEE EEEEEESIFIITFTIT'_ eee MW 1 27 - Sep_g0an Iu clavidad de los Corsbroces desorrctlades en Gradhes.0° . persoed Polds Pa clot Hele! dicehened _uedey * isd Kifeventes Leenicas de recqiyda {sq ‘ |Posible (ongslas oni Gee: de la macstxd, los de Mes. eal hes ded enka deste que