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SEXTOS AÑOS DE
cpcp
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Fichas de trabajo Razonamiento lógico

matemático
y verbal
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # LM-1
Series y secesiones

INDICACIÓN: ¿Qué número seguirá? Completa las siguientes series numéricas.

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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # LM-2
Signos de mayor, menor e igual que
INDICACIÓN:
¡Piensa cerebrito!
¿Qué signo colocaré?
Mayor >
Menor <
Igual =
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Nombre: ……………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # LM-3
Números escondidos
INDICACIÓN: Escribe en cada cuadradito el número que falta, según
corresponda:
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Nombre: …………………………………… Fecha: ……………………………………..

FICHA # LM-4
Unir puntos
INDICACIÓN: Une los puntos en el orden de las respuestas.

1) 17 + 12 8) 27 + 70 15) 95 -

2) 56 + 31 9) 54 + 45 16) 86 -

3) 43 + 5 10) 53 + 32 17) 34 -

4) 39 + 10 11) 22 - 11 18) 66 -

5) 55 + 22 12) 74 - 12 19) 98 -

6) 64 + 28 = 13) 87 - 32 = 20) 67 -
7) 49 + 14 = 14) 40 - 2 =

87
29
52
33
9
79 38
14
48 72
49 92 55 62
63
77 85
97 11
99
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Nombre: .…………………………………… Fecha:………………………………………..

FICHA # LM-5
Rompecabezas numérico
INDICACIÓN: Resuelve las siguientes operaciones matemáticas y busca las
respuestas para armar el rompecabezas.

75 26 97 13

47 85 22 86

31 72 59
49

14 37

63 65
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Nombre: …………………………………… Fecha: ……………………………………..

FICHA # LM-6
Series Ascendentes y Descendentes
INDICACIÓN: Escribe sobre la línea de cuánto en cuánto va cada serie.
Series Ascendentes
0, 1, 2, 3, 4, , , , , , , , _.

45, 46, 47, 48, , , , 52, , , 55, .

13, 15, 17, , , , , , , , 33.

58, 60, 62, 64, , , , , , , 78, _.

77, 79, 81, 83, , , , 91, , , , _.

26, 30, 34, 38, 42, 46, , , , , , .

63, 67, 71, 75, , , , 91, , , , 107.

5, 10, 15, 20, , , _, , , , .

Series Descendentes
13, 12, 11, 10, , , , , , , .

32, 31, 30, , , , 26, , , 23, , _.

101, 100, 99, 98, , ,_ , 94, , , 91.

44, 42, 40, 38, , , , , , , 24.

45, 43, 41, 39, , , , , , , 25.

63, 60, 57, 54, 51 , , , , , , _.

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Nombre: ………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # LM-7
Problemas de conteo de figuras
INDICACIÓN: Encierra en un círculo la alternativa correcta.

1. ¿Cuántos triángulos observas en.....?

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
2. ¿Cuántos triángulos observas en.....?

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
3. ¿Cuántos cuadrados observas en......?

a) 8 b) 15 c) 4 d) 6

4. En la figura, ¿cuántos triángulos hay?

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7
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Nombre: ……………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # LM-8
Relación de orden

INDICACIÓN: Coloca: > , < ó = según corresponda.

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FICHA # LM-9
Pupinúmeros
INDICACIÓN: Encuentra la escritura de los siguientes números.
40 72
96 80
30 101
14 60

308 100
200 120
600 203
400 512
901 370
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # LM-10
Adivina el número
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Nombre: ……………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # LM-11
Descubre el número

INDICACIÓN: Para adivinar los números en que estos chicos están pensando, lee las pistas
que te dan. Una vez que los descubras, únelos con una flecha, la flecha saldrá del
nombre de cada niño hacia el número pensado.
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Nombre: ………………………………….. Fecha: ………………………………………..

FICHA # LM-12
Ordena
INDICACIÓN:

1. Luis está en el escalón del medio.

Franco está más arriba.
Stefanny está dos escalones más abajo que Luis.
Gustavo está en el escalón más alto.
Mark está en el 2º escalón.
¿Quién está en el 4º escalón?

Respuesta: _
2. Karina vive en la esquina.
Adán es el que vive más lejos de Karolay.
Rocío vive al lado de Adán.
José vive entre Rocío y Karolay.
¿Entre quiénes vive Rocío?

Respuesta: _
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Nombre: ……………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # LM-13
Rompe cocos
INDICACIÓN: Descubre el número que falta y marca la respuesta. ¡Tú
puedes!
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Nombre: ……………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-14
Vehículos de todas clases

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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Nombre: …………………………………..…. Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-15
Día de fiesta

Pinta de color rojo los globos de los niños que los llevan en la mano derecha.
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Nombre: ….………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-16
Las casas de los amigos

¿Dónde viven? Escribe el nombre de cada niño debajo de su casa.

• La casa de José está entre la de Carlota y la de María.

• Las casas más altas son la de Carlota y la de José.
• La casa de Antonio está entre la de Carlota y la de Ramón.
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-17
Las chicas de los bolsos

¿Cómo se llaman? Escribe el nombre de cada niña en los recuadros correspondientes.

• Victoria, Elena y Paola tienen el bolso en la mano izquierda.

• Rita y Raquel tienen el bolso en la mano derecha.
• Isabel y Paola no tienen a nadie a su izquierda.
• Isabel, Victoria y Raquel están de espaldas.
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-18
El código secreto

¿Qué le está diciendo Pepe a su amiga? Observa las palabras clave, sustituye cada símbolo
por una de las letras que forman cada palabra clave y tendrás el código secreto para descifrar
lo que dice Pepe.
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-19
¿Quién ha roto el cristal?

Tania, Paco y Colás rompieron un cristal del despacho del director. Para saber quién fue,
el director les formuló a cada uno de ellos la misma pregunta. Las respuestas fueron:
Paco: Colás ha roto el cristal.
Colás: Paco no ha sido.
Tania: ¡He sido yo!
Aunque te parezca mentira, el director encontró al culpable. Y es que en este tipo de
situaciones él sabía que Colás siempre dice la verdad, Tania siempre miente y Paco a
veces miente y a veces no.
¿Sabes quién rompió el cristal? Escribe su nombre y explica por qué.
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-20
El león y el rinoceronte

Alicia buscó al león y le preguntó:

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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-21
Los cuatro marineros

Patricio tiene a su derecha a Magdaleno.

• Si Godofredo se volviera y nos diera la espalda, tendría a Reginaldo a su derecha.
• Patricio está entre Magdaleno y Godofredo.
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Nombre: …………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-22
Recuerdo de vacaciones

¿De dónde son estos chicos? Lee los siguientes datos y escribe el nombre del país de cada
chico en los espacios correspondientes.

• Los chicos que son de Argentina, Perú y España no tienen el pelo negro.
• El chico que es de Colombia no usa gafas.
• Los chicos de Brasil y Argentina están de pie.
• Al chico de Perú no le gusta el fútbol.
• El chico de Brasil no tiene a nadie a su derecha.
1. 2. 3. 4. 5.
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-23
Retratos de familia

¿Quiénes son? Escribe el nombre de cada miembro de la familia González debajo de su

retrato.

• Isidoro y Serafín son dos personas muy mayores.

• Las dos señoras más jóvenes se llaman Tatiana y Adelina.
• La señora mayor se llama Rosalía.
• Adelina no lleva sombrero.
• Pedro y Serafín llevan bigote.
• Adelina y Tatiana tienen trenzas.
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Nombre: ……………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-24
Hermanos de dos familias

¿Quiénes son hermanos? Lee los datos y colorea de rojo los números de los niños que
pertenecen a la familia Pérez; y de verde, los números de los niños que pertenecen a la familia
Martínez.

• En la parte de arriba del dibujo hay más hermanos Pérez que en la parte de abajo.
• En la parte de la derecha hay más hermanos Martínez que en la parte de la izquierda.
• Entre los hermanos Pérez hay más chicas que chicos.
• Entre los hermanos Martínez hay más chicos que chicas.
• Las hermanas Pérez llevan camisetas del mismo color.
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-25
Las mesas de trabajo

A nosotras nos
gusta organizar a Nati y Asun son
nuestro modo el muy golosas y Clara y Asun
lugar donde les usan gafas para
estudiamos porque encantan las leer.
allí pasamos muchas piruletas. Nati y yo
horas al día. ¡Sin ellas usamos gafas
no son de sol en
capaces de verano.
hacer nada!

A Bea no le gustan
las piruletas.
Dice que son
perjudiciales para
los dientes.

¿Cuál es la mesa de cada niña? Escribe los nombres de las niñas en los cartelitos
correspondientes.
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Nombre: ……………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-26
La lengua de los animales

B C R R I G U R G N L D

C L A B S U V Z B D Z A

H N O C D A B A D L R U

Y Ñ P Z A D R C R O A R

Z M R Q O R L A Ñ Y O R

R U A R I D E H L G R A

A G L T N P I A R L C N

L I A M Ñ C D R R D A Z

L R B Z F R A U E L G U

U G L F A D C D I A A B

A H F R L R I Ñ U R G E

M P C R A H C N I L E R
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-27
Palabras partidas
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Nombre: ………………………………….. Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-28
COHERENCIA TEXTUAL

Muy importante:

Para que un texto tenga coherencia es necesario que consideres lo siguiente:

1. Las ideas deben relacionarse entre sí.

2. Las ideas no se deben contradecir.

3. Las ideas deben ser claras y precisas.

* Subraya la idea incoherente de las siguientes oraciones:

- Hoy me pondré un polo con un short, pues hace mucho frío.

- Estamos hablando de las flores y las plantas. En eso un compañero nos dice: Ayer me
compraron zapatillas nuevas.
I. Seguimos practicando
* Completa con coherencia y precisión. Ser coherente es
ser lógico.

1. El sinónimo de molesto es .

a) ira b) enojo c) iracundo

2. El antónimo de beldad es .

a) bella b) fealdad c) fea

3. Si hoy es martes 12, el próximo viernes será .

a) 19 b) viernes c) 22
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Nombre: ……………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-29
FICHA BIBLIOGRAFICA

¿Qué es una ficha?

¿Cómo puedo hacer para ubicar esta lectura?

Los datos que permiten identificar cualquier libro se pueden recoger en una ficha. Para hacer una
ficha no se necesita leer todo el libro completo, sólo debemos colocar los datos principales.

¡Observa cómo se realiza una ficha bibliográfica!

Autor: Bedón, Rosa María

Título: El Capitán Fush
Editorial: Santillana
Total de páginas: 89 p.p.

Practiquemos
1. Observa los siguientes datos de un libro y elabora sus respectivas fichas bibliográficas.

a) Lindo, Elvira / “Manolito Gafotas” / Ed. Alfaguara / 90 p.p.

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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-30
IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO

* Subraya la idea principal.

¡Uy! y eso, ¿cómo se hace?

¡Es fácil! Tienes que leer atentamente y encontrar cuál es la información más importante que nos quieren
transmitir. Te doy un ejemplo:

El Señor de los Milagros.

Idea Principal El culto al Señor de los Milagros es una tradición popular
del pueblo limeño que nace en el siglo XVI y convoca a
miles de feligreses en la “Iglesia de las Nazarenas”, para
venerar la sagrada imagen del Cristo de Pachacamilla.

¡Ahora, inténtalo tú solo!

I. Subraya la idea principal en los siguientes textos.

1. Un volcán es una abertura en la corteza de la Tierra, producida cuando el magma se

abre paso hacia la superficie. El magma es la sustancia en fusión que se encuentra

bajo las rocas de la superficie de la Tierra. El magma mezclado con rocas y cenizas, es

a veces lanzado fuera violentamente.

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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-31
OBSERVACIÓN - RELACIÓN - CREACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CÓDIGOS
Coloca cada palabra en su lugar y completa los dibujos que faltan.
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-32
COMO SE HACE UN ESQUEMA

Bien amiguitos, ya hemos aprendido a crear textos, ahora los

explicaremos mediante unos esquemas.

Practiquemos:
1. Completa los siguientes esquemas:
-
-
-
Clases de -
sustantivos. -
-
-
-

- _

- _

- _
Clases de - _ -
- _
adjetivos. -
- _
-
-
-
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Nombre: ………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-33
TEXTO DESCRIPTIVO
Lee y completa:

En estos textos, como su nombre lo dice, describimos una persona, animal, cosa,
lugar, etc. Por lo tanto utilizaremos varios adjetivos calificativos.

Aquí tienes algunos ejemplos; léelos y luego dibuja.

Juanita.
Juanita es una niña de 7 años. Tiene el cabello largo que
acostumbra trenzar en dos partes. Su rostro es ovalado.
Tiene unos ojos grandes, negros y hermosos, nariz pequeña
y una boquita muy delineada.

Ahora tú:
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FICHA # L.l-34
TEXTO COMPARATIVO
Lee la conversación entre estas dos hermanas.

¡No somos iguales!

Tenemos el mismo color de cabello. Pero el mío es más largo.

Así es, aunque yo tengo un lunar en

Tenemos el mismo color de piel. mi rostro.

Tenemos la misma estatura. Sí, pero yo estoy más gordita.

¿En qué se parecen las hermanas?

¿En qué se diferencian?

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Nombre: …………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-35
TEXTO NARRATIVO EJEMPLO

Preparemos una receta:

Ana se encuentra con Rosita y le cuenta que ayer preparó una deliciosa tortilla
de espinaca.

Veamos un esquema narrativo o de secuencia:

En un texto narrativo contamos poco a poco cómo se han dado los acontecimientos.

Primero Luego Después Finalmente

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FICHA # L.l-36
LA INFERENCIA

Inferir es deducir o sacar conclusiones partiendo de la información

que tengamos. "Como si fuéramos investigadores"

Información analizamos = inferimos

¿Qué conclusión o inferencia sacarías de las siguientes situaciones?

* Pides prestado un lapicero a tus compañeros y nadie te lo quiere dar.

* Pasas por una panadería y sientes un olor a quemado.

* Recibes tu libreta y tiene varios "10".

* Tu papá llega muy feliz de su trabajo.

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Nombre: …………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-37

ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL - SECUENCIA LÓGICA

Colorea la viñeta y numéralas para ordenar la historia
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Nombre: …………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-38
PENSAMIENTO LÓGICO

Completa los símbolos que faltan en cada cadena

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Nombre: …………………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-39
ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL
Escribe, debajo de cada foto, el nombre de su autor o autora.
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Nombre: ……………………………………… Fecha: ………………………………………..

FICHA # L.l-40
OBSERVACIÓN - ATENCIÓN - LÓGICA
Todos los objetos, menos uno, tienen una característica común. Observa y completa.
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