Introducción

1. ¿Qué se hizo?

Hace 152 años, Guzmán Blanco promulgó el Decreto de Instrucción Pública, gratuita y

obligatoria. El Decreto dividió la instrucción pública en dos etapas: la primaria universal, que la

Ley exige a todos los venezolanos y que los Poderes Públicos están en el deber de dar

gratuitamente; y la instrucción libre y voluntaria que comprende de los demás conocimientos

que los venezolanos quieren adquirir en las demás ramas del saber humano. El Decreto de

Instrucción Pública, pone la responsabilidad de la educación popular en manos del estado, con

lo cual se completa “La figura jurídico-educativa del estado docente, que comenzó a formarse

desde los comienzos mismos de nuestra república”.

2. ¿Para qué se hizo?

Fue el resultado de un prolongado esfuerzo para educar a un país de analfabetos, tesis que

cobró fuerza con el auge del positivismo en la región latinoamericana. Los inestables caudillos

buscaban alcanzar la modernidad, y dentro de ese programa civilizatorio estaba la idea de una

sociedad sabia, que reconociera sus derechos y deberes. “El ejercicio de la ciudadanía

republicana requiere un individuo educado, con dominio de las herramientas básicas de lectura,

escritura y operaciones matemáticas, que le permitan vivir en el cumplimiento de la ley y el

respeto a las instituciones nacionales”, señala González Deluca. (Salomón, 2019).

3. ¿Qué aportes dejó?

Desde el siglo IX, Venezuela cuenta de manera oficial con escuelas públicas, gratuitas y

obligatorias, un hecho que había sido anunciado por el jefe de la revolución, días antes, cuando

le advirtió al Congreso reunido en Valencia su decreto sobre “la creación de una renta para la

instrucción primaria popular, y creación de juntas nacionales y locales que organicen y presidan

la instrucción popular, y recauden y apliquen la renta a ella dedicada”. La instrucción pública

fue el esplendor del liberalismo amarillo, tan siquiera opacado por las carestías hacia los

límites del poder, el castigo que recibía la disidencia y la oposición, y el estrambótico culto a la

personalidad del Ilustre Americano que, a diferencia de la educación pública, desaparecía

durante sus acostumbradas escapadas a Europa. (Salomón, 2019).

1. --idea principal--
El 27 de junio de 1870, hace 152 años, el presidente Antonio Guzmán Blanco, dicta su famoso

Decreto de Instrucción Pública Gratuita y Obligatoria para todos los venezolanos,

anticipándose así, a los países europeos más avanzados e impulsando enormemente la

educación en el país. Sin embargo, Juan Bautista Dalla-Costa, hijo, se había adelantado a

Guzmán Blanco, al publicar una circular en la que el Estado de Guayana se obligaba a dar

educación gratuita y obligatoria a todos sus ciudadanos. (Tortoza, 2018).

2. --tema concreto--

Señala Tortoza citado (2018) que la importancia de este decreto, cuyo autor es el doctor

Martín J. Sanabria, radica en qué impulsó la educación en el país y gracias a esto han podido

educarse generaciones tras generaciones carentes de recursos económicos, además, se obliga

a los padres y tutores a instruir a sus hijos en las señaladas temáticas, o a contratar un

maestro para el mismo cometido. Además, se crea una Dirección Nacional de Instrucción

Primaria con juntas seccionales en los estados de la Unión; y un impuesto especial para la

dotación material de las escuelas que se crearían en el futuro.

3.--Amplificar detalles--

Siguiendo las palabras de Tortoza citado (2018), antes de su promulgación, la educación

primaria corría a cargo de las provincias y las municipalidades, sin que existiera un proyecto

global sobre la materia. Gracias al acto ejecutivo de Guzmán Blanco, se establece a escala

nacional la obligatoriedad de la enseñanza gratuita de principios generales de aritmética,

sistema métrico, idioma castellano, moral ciudadana y fundamentos de la Constitución Federal.

4. --Mi humilde opinión—

Vale destacar que en Venezuela no existía una legislación que se ocupara del tema educativo y

la lucha por el proceso de independencia fue sangrienta, la cual dejó un saldo bastante

negativo para el país en cuanto a número de fallecidos, conflictos internos y por supuesto sin

infraestructura para llevar a cabo en forma eficiente el mencionado decreto. De igual manera,

se puede afirmar que en la mayoría de los casos las reformas educativas traen como

consecuencias la resistencia de algunos factores económicos, políticos y hasta religiosos.

Guzmán Blanco era consciente de las problemáticas que enfrentaría para que su decreto se

cumpliera. Existían razones suficientes como: infraestructura inadecuada e insuficiente, pocos

maestros de instrucción pública, escasos recursos económicos, resistencia política e ideológica

y religiosa, entre otros elementos.

Conclusión
El decreto del ilustre americano del año 1870 hace énfasis sobre la gratuidad de la educación,

libre y obligatoria para la sociedad venezolana. Con este instrumento jurídico se abre la

posibilidad a empezar darle una orientación política, ideológica y especifica al papel que juega

el Estado en la educación o el proceso de formación de los habitantes del país.

Guzmán Blanco vio en la educación una forma de salir del estancamiento del país y para eso el

Estado y las personas que lo conformaban deberían de contribuir. Pero también se puede decir

que Antonio Guzmán Blanco busca dar sentido a la instrucción pública con un instrumento legal

que pretendió incorporar todas las clases sociales de la época a la escuela primaria sin

discriminación alguna. El decreto del 27 de junio de 1870, es un referente histórico, además

de un aporte a los posteriores gobiernos para llevar a cabo sus políticas educativas. De igual

manera, se considera importante por su alto contenido social en beneficio de las grandes

masas populares que no tenían acceso a la educación pública gratuita y obligatoria.

Hoy en día, la Revolución Bolivariana ha afianzado este principio de igualdad educativa con la

creación de más de 15 mil escuelas bolivarianas que garantizan el acceso a la enseñanza

gratuita y de calidad, asimismo, con la construcción de liceos y la apertura de nuevas

universidades para formar a los profesionales del mañana. Asimismo, con la creación de las

misiones educativas, Robinson I y II, Ribas y Sucre, el Gobierno Bolivariano logró la

erradicación del analfabetismo en Venezuela e incentivó a la población que no había tenido

acceso oportuno a la educación a continuar su formación en los niveles de sexto grado,

bachillerato y estudios universitarios.

Bibliografía

Salomón, L. (2019, 30 octubre). Educación pública gratuita: legado del siglo XIX . Prodavinci.

https://prodavinci.com/educacion-publica-gratuita-legado-del-siglo-xix/

Tortoza, S. (2018, 25 junio). EFEMÉRIDES | 1870 Guzmán Blanco decreta la Instrucción Pública y

gratuita. MippCI. http://www.minci.gob.ve/efemerides-1870-guzman-blanco-decreta-la-instruccion-

publica-y-gratuita/

gobierno de antonio guzman blanco - Ensayos - 745 Palabras . (s. f.). Buenas Tareas.

https://www.buenastareas.com/ensayos/Gobierno-De-Antonio-Guzman-Blanco/50731496.html