SELLOS CASEROS

1. MATERIALES:

 Pepa de palta
 01 Betarraga
 01 Zanahoria.
 01 Punzón o un lapicero que no pinte.
 01 hoja de papel.
2. PROCEDIMIENTO:

a) Primero cortamos la betarraga por la mitad

b) Dibujar el molde de una flor con un punzón en la
betarraga
c) Calar el molde de la flor con una cuchilla o cuchillo
d) Sellar en una hoja de papel bond la imagen obtenida en la
betarraga.
e) Así mismo se siguió los mismos pasos para la zanahoria y
pepa de palta.
3. CONCLUSIONES:

 Se puede elaborar fácilmente sellos caseros con especies que se

encuentran en casa, como las verduras (betarraga , zanahoria, pepa
de palta)}
 Desarrolla la capacidad sobre el cuidado del medio ambiente,
haciendo uso de productos no dañinos para la salud.
 ESTAMPADO CASERO

1. MATERIALES:

 Lija
 Tela blanca ( 1 metro)
 Crayolas
 Plancha

2. PROCEDIMIENTO:

a) Dibujamos una imagen en la lija con las crayolas y realizamos el

pintado respectivo.
b) Ubicamos la lija con el dibujo elaborado encima de la tela
c) Pasamos la plancha caliente sobre la lija hasta que sea vea el
estampado en la tela.
d) Separamos con cuidado la lija de la tela y así podremos ver el
estampado del dibujo realizado en la lija.

3. CONCLUSIONES:

 Que uno puede aprender fácilmente a realizar el trabajo del estampado

con materiales simples(Crayola) y herramientas que están a disposición
como la plancha
 Desarrolla la capacidad describir las características de los materiales
que se utiliza en clase como las crayolas.
 LA GERMINACIÓN

1. MATERIALES:

 Vaso descartable o de vidrio

 Alberga o porotos
 Algodón

2. PROCEDIMIENTO:

a) En un pedazo de algodón y en ella colocamos 6 semillas de

porotos y albergas.
b) Luego metemos el algodón con la semilla al vaso
descartable
c) Cubrimos con otro pedazo de algodón con el objetivo de
que cubra la semilla
d) Procedemos a echar agua para humedecer el algodón y así
pueda madurar la semilla
e) Lo ubicamos en la ventana del salón donde llegue la luz.

3. CONCLUSIONES:
 Mediante este experimento el niño puede aprender el ciclo de vida
de las plantas y sea responsable en el cuidado de las plantas que se
encuentran en su entorno.
 La capacidad que desarrolla es reconocer la importancia de las
plantas.
 OBTENCIÓN DE LA CLOROFILA

1. MATERIALES:

 Mortero
 Hojas de alfalfa
 Alcohol
 Gasa

2. PROCEDIMIENTO:

a) Separamos cierta cantidad de hojas de alfalfa ,lo

colocamos en una fuente
b) Y con el mortero molemos la alfalfa hasta que se forme
una masa
c) Luego agregamos una cierta cantidad de alcohol en la
masa obtenida y mesclamos
d) Una vez mesclado colocamos la masa en la gasa y la
cubrimos para poder exprimir y obtener un liquido
e) Se puede observar como la masa de alfalfa cambio de
color (verde oscuro a verde claro).
4. CONCLUSIONES:

 Mediante este experimento el niño observara el proceso de

pigmentación de la planta (alfalfa) en el cambio del color de oscuro a
claro debido al uso del alcohol.
 La capacidad que desarrolla es la identificación de la obtención de la
clorofila
 ¿CÓMO SUBE EL AGUA QUE ALIMENTA A LAS PLANTAS?

1. MATERIALES:

 Tinte vegetal
 Agua
 Vaso descartable
 Flores ( ilusión o clavel )

2. PROCEDIMIENTO:

a) S e mezclo cierta cantidad de tinte vegetal con agua a la

mitad del vaso.
b) Se coloca la flor (ramitas de ilusión) dentro del vaso
donde se encuentra la mezcla obtenida
c) Se ubica en un lugar donde le llegue la luz y se espera un
tiempo para obtener el resultado ( 1 día)
d) Pasado ese día se verá el cambio de color de la planta, de
su color original al color del tinte.

3. CONCLUSIONES:

 Cualquier tipo de planta que se encuentre fuera de su habitad,

busca alimentarse para mantenerse viva, por consiguiente absorbe
cualquier tipo de alimento liquido
 La capacidad que desarrollan es que reconocen el proceso de
alimentación de las plantas.

TELEFONO CASERO
1. MATERIALES:

 Lana (1 ovilló)
 2Vasos de tecnopor

2. PROCEDIMIENTO:

a) Sacamos 2 vasos de tecno por, y realizamos un agujero en el medio

del vaso.
b) Cortamos un pedazo de lana y lo pasamos por los agujeros de cada
vaso realizando un nudo en cada extremo para así formar el
teléfono casero.
c) Luego se realiza la prueba correspondiente estirando la lana con
los vasos para jugar con el teléfono casero.

3. CONCLUSIONES:

 Mediante este simple experimento podemos simular una

comunicación divertida y fácil para los niños para conocer el
funcionamiento del teléfono.
 La capacidad que el niño desarrolla es que identifica los usos y
benéficos del teléfono en la vida cotidiana.

LAS PLANTAS NECESITAN LUZ PARA CRECER

 1. MATERIALES:

 Semillas
 2Vasos
 Algodón
 Una caja con un orificio

2. PROCEDIMIENTO:

a) En un pedazo de algodón colocamos semillas.

b) Luego la colocamos en el vaso
c) Cubrimos con otro pedazo de algodón con el objetivo de que cubra
la semilla
d) Procedemos a echar agua para humedecer el algodón y así pueda
madurar la semilla
e) En una caja realizamos un orificio, luego en ella ubicamos el vaso
con la semilla.
f) Y esperamos el resultado de la germinación.

3. CONCLUSIONES:

 Las semillas solo necesitan humedad, bastante humedad para

germinar, no luz
 La capacidad que desarrolla es que reconocen algunas
características del funcionamiento de las plantas.

FLOTA O SE HUNDE

1. MATERIALES:
  1 recipiente transparente
 Agua
 Piedra Papel
 Corcho
 Moneda
 Llaves

2. PROCEDIMIENTO:

a) Llenamos un recipiente de agua

b) En ella colocamos cada elemento (piedra, papel, corcho, moneda,
llaves, palito de fosforo , bolita de tecno por) para observar cual
flota y cual se hunde

3. CONCLUSIONES:

 Observamos que los elementos con peso se hundieron con facilidad

(piedra ,moneda, llave)y los elementos sin peso flotaron( papel,
corcho, palito de fosforo, bolita de tecno por)
 La capacidad que desarrolla es que Identifican los elementos que
se hunden y flotan.

¿PARA VIVIR
NECESITAMOS AIRE?
1. MATERIALES:

 1 Vaso
 1 recipiente
 Vela
 Fosforo
 Agua

2. PROCEDIMIENTO:

a) Encendemos la vela con un palito de fosforo

b) Cubrimos con un vaso la vela encendida
c) Observamos que la vela se apago

3. CONCLUSIONES:

 Es importante el airepara la sobrevivencia de los seres vivos y

para algunos elementos que necesitan del mismo.
 La capacidad que los niños van a desarrollar es reconocer la
importancia del aire en la vida y crecimiento.

JUGUEMOS CON LOS COLORES

1. MATERIALES:

 Tijera
 Pita o pabilo (1 metro)

2. PROCEDIMIENTO:

a) Dibujamos un círculo mediano en cartulina, lo dividimos en 7 partes

, pintamos de diferentes colores y recortamos el circulo
b) Realizamos un agujero en el centro del circulo e insertamos el
pabilo y lo estiramos obteniendo 2 extremos
c) En los dos extremos comenzamos a girar el circulo visualizando los
colores en forma de arco iris

3. CONCLUSIONES:

 A través de este experimento pudimos observar el juego de

colores en forma divertida.
 La capacidad que desarrollan los niños es que identifican los
colores.

PLASTILINA CASERA
1. MATERIALES:

 Sobre de harina
 Sal
 Aceite vegetal
 Agua
 Colorante vegetal
 Cuchara de madera
 Tijera

2. PROCEDIMIENTO:

a. Mezclamos la harina con el colorante vegetal sal, agua aceite

vegetal
b. amasamos hasta obtener una consistencia sólida y blanda
c. formamos moldes con la plastilina
d. La ubicamos en un lugar seguro para que seque

3. CONCLUSIONES:

 Con materiales de uso doméstico se puede fabricar útiles

escolares como la plastilina.
 La capacidad que desarrolla es de realizar experimentos
sencillos.

CRAYOLAS RECICLABLES
1. MATERIALES:

 Pedazos de crayolas
 Moldes
 Horno
 Refrigeradora

2. PROCEDIMIENTO:

a) Limpiar y lavar los pedazos de crayola

b) Colocamos los pedazos de crayolas en un molde consiste para
colocar en el horno.
c) Esperamos que se derrita la crayola en el horno
d) Lo sacamos y rápidamente lo llevamos a la refrigeradora
e) Pasado unas horas vemos el resultado, lo retiramos y lo
probamos pintando en una hoja de papel bond

3. CONCLUSIONES:

 Con materiales de uso doméstico se puede fabricar útiles

escolares como: crayola.
 La capacidad que desarrolla es de realizar experimentos sencillos.
 ¿POR QUÉ CRECE LA MASA DE PAN?

1. MATERIALES:

 750 gr de harina
 ½ Litro de agua tibia
 30 gr de levadura
 ½ cucharadita de sal y azúcar
 1 secador
 1 rodillo
 Molde para pan

2. PROCEDIMIENTO:

a) Mezclamos la harina con levadura(disuelta en agua

calienta) ,sal ,azúcar
b) Amasamos la mescla con las manos hasta obtener una consistencia
sólida y flexible.
c) Formamos bolillos para formar el pan
d) lo tapamos con un mantel la masa y en lapso de 1 hora esperamos el
efecto de la levadura, después cumplido el tiempo se le lleva al
horno por 1 hora.

3. CONCLUSIONES:

 Crece por un efecto químico que es por medio de la levadura que

son pequeños hongos vegetales que fermentan la masa y crezca.
 Desarrolla la capacidad de identificar los cambios en los procesos
químicos
 PINTURA ESPECIAL

1. MATERIALES:

 Frutas o verduras con sus cascaras y pepas

 Mortero o piedra
 Pinceles o esponjas pequeñas
 Anilina

2. PROCEDIMIENTOS:

a) Cortamos la el plátano, manzana, naranja en pedazos

pequeños.
b) Luego lo chancamos con la piedra o en el mortero hasta que
este a su punto.
c) Agregamos a cada fruta un poco de anilina para que le de
color.
d) Proseguimos a realizar un dibujo en la hoja y pintamos con las
pinturas de la fruta.

3. CONCLUSIONES:

 Podemos remplazar los colores por la masa de frutas y verduras

pero sobre todo los que tengan bastante color.
 DESCUBRIMOS COLORES

1. Materiales:

 Temperas
 Papel celofán de color rojo
 Plastilina
 Pinceles
 Tierra de colores o anilina
 Cartulina

2. Procedimiento:

a) Colocamos una cartulina encima de la mesa

b) Realizamos manchas sobre el papelote con las temperas
c) Mesclamos los colores que están en la cartulina para descubrir que
color se forma
d) Colocamos el celofán rojo encima de las manchas con temperas para
descubrir que colores se ven; se observaron rojo negro y blanco.

3. CONCLUSIONES:

 La mezcla de varios colores de tempera ocasiona que se

visualicen otros colores
 Al colocar el celofán encima de la mancha de temperas se
observan otros colores.
 BURBUJAS DE COLORES

1. Materiales:
 Agua
 Vasitos
 Cañita
 Jabón liquido
 Tinte de colores
 Tempera
 Cucharita
 Pinceles

2. Procedimiento:

a) Se llena agua en el vaso descartable

b) Se procede a echar jabón liquido al agua hasta que sea necesario
c) Mezclamos el jabón liquido con la anilina para que de color
d) Sacamos un sorbete para soplar y salgan las burbujas del color de
anilina que echamos.

3. Conclusiones:

 Al echar jabón líquido al agua provoco que se formen burbujas.

 La anilina sirvió para que las burbujas tomen color.
 FABRIQUEMOS NUESTRAS BEBIDAS

1. Materiales:

 Botella transparente pequeña de k.R.

 Refresco rojo
 Cuchara para mover

2. Procedimiento:

a) Llenar agua en un vaso transparente

b) Mesclar el refresco de fresa en el agua
c) Mover con la cuchara para que se disuelva el refresco
d) Se puede mezclar con otros sabores de refresco
e) Llenar el refresco de fresa en la botella de K.R.

3. Conclusiones:

 El agua que estaba en el vaso tomo color gracias a los refrescos

de diferentes sabores.
 Con facilidad el niño prepara su refresco y lo disfruta.
 JUGANDO CON EL IMAN

1. Materiales:

 Un imán
 Vaso
 Agua
 Alfileres
 Papel

2. Procedimiento:

a. Colocamos el imán sobre los alfileres y observamos

b. Ubicamos un alfiler debajo de un papel y encima colocamos el
imán, ¿qué sucede?
c. Echamos alfileres en el vaso con agua, luego por afuera
pasamos el imán por todos lados del vaso, miramos
detenidamente

3. Conclusiones:

 Observamos como el imán atrae a los alfileres , y a pesar de

que se puso una hoja de papel encima del alfiler igual había
atracción, también a pesar de que los alfileres estuvieran
dentro del vaso con agua eran atraídos por el imán.
 EXPERIMENTO CON EL AIRE

1. Materiales:

 1 globo
 Piedra
 Pluma

2. Procedimiento:

a) Inflamos el globo
b) Cogemos el globo y la piedra, uno en la mano derecha y otra en
la izquierda.
c) Estiramos nuestros brazos hacia arriba con el globo y la
piedra.
d) Procedemos a tirarlas para observar cual cae primero, luego en
vez de la piedra se hace con la pluma y se siguen los mismos
procedimientos.

3. Conclusiones:

 Al lanzar el globo con la piedra en una misma altura, el primero en

caer fue la piedra debido a su consistencia.

 Al tirar al piso el globo y la pluma el primero que llego fue la pluma ya

que el globo como estaba inflado de aire demora en caer

 JUGANDO CON EL EQUILIBRIO

1. Materiales:

 1 sorbete
 Canuto de hilo
 2 palitos de fosforo

2. Procedimiento:

a. Cogemos un sorbete y hacemos un nudo con hilo en el medio del

sorbete dejando un pedazo de hilo, demostrando el equilibrio del
sorbete.
b. En los dos extremos del sorbete realizamos un nudo sobrando un
pedazo de hilo para amarrar un palito de fosforo en cada extremo y
demostramos el equilibrio.

3. Conclusiones:

 El equilibrio del sorbete se pudo lograr amarrando un pedazo

de hilo en el centro del sorbete, luego en la parte de abajo en
cada extremo se amarraron palitos de fosforo; al sostenerlo
con el hilo pudimos lograr el equilibrio.
 Para el equilibrio se necesita bastante precisión, paciencia,
perseverancia, seguridad.