Copia de Base - Corregida - 3 - D1 - Evaluación - Diagnóstica - MEJOREDU - Final

Datos
Estado Región Comunidad CCT

Chiapas 018 BOCHIL MATASANO 07KCC0016V
Datos Generales
Municipio Nombre Ap Paterno

JITOTOL ALFREDO DIAZ
JITOTOL BERNABE DIAZ
JITOTOL ELIZABETH NUÑEZ
JITOTOL EZEQUIEL NUÑEZ
JITOTOL FABIAN DIAZ
JITOTOL GABRIELA DIAZ
JITOTOL JUAN PABLO DIAZ
JITOTOL MARIA ANGELICA DIAZ
JITOTOL VIVIANA HERNANDEZ
JITOTOL ANGELA DIAZ
JITOTOL DAMIAN HERNANDEZ
JITOTOL ELICEO DIAZ
JITOTOL JOSE ANDRES DIAZ
JITOTOL JORGE DIAZ
JITOTOL JULIO ELIAS DIAZ
JITOTOL MARCO ANTONIO NUÑEZ
JITOTOL MARIA BELEN DIAZ
JITOTOL ANGEL HERNANDEZ
JITOTOL ANDRES DIAZ
JITOTOL BENITO DIAZ
JITOTOL CAROLINA HERNANDEZ
JITOTOL ELIZABETH DIAZ
JITOTOL EVANGELINA DIAZ
JITOTOL MANUEL DE JESUS HERNANDEZ
JITOTOL SAMUEL DIAZ
Diagnóstico de Adquisición y for
la lectura y escritu
¿Sabe leer? ¿Sabe escribir?

Ap Materno CURP Grado
NUÑEZ DINA191103HCSZXLA8 1 No No
DIAZ DIDB190304HCSZZRA5 1 No No
DIAZ NUDE190212MCSXZLA9 1 No No
HERNANDEZ NUHE190211HCSXRZA1 1 No No
RUIZ DIRF190122HCSZZBA6 1 No No
DIAZ DIDG190307MCSZZBA4 1 No No
HERNANDEZ DIHJ190628HCSZRNA9 1 No No
HERNANDEZ DIHA190810MCSZRNA4 1 No No
DIAZ HEDV191029MCSRZVA0 1 No No
HERNANDEZ DIHA180119MCSZRNA3 2 No Si
DIAZ HEDD180625HCSRZMA0 2 No Si
DIAZ DIDE180419HCSZZLA8 2 No Si
HERNANDEZ DIHA181127HCSZRNA9 2 No Si
HERNANDEZ DIHJ180625HCSZRRA4 2 No Si
DIAZ DIDJ180810HCSZZLA0 2 No Si
DIAZ NIDM180425HCSXZRA2 2 No Si
DIAZ DIDB180821MCSZZLA1 2 No Si
DIAZ HEDA170522HCSRZNA3 3 No Si
NUÑEZ DINA170809HCSZXNA9 3 No Si
RUIZ DIRB170330HCSZZNA2 3 No Si
DIAZ HEDC170205MCSRZRA4 3 No Si
HERNANDEZ DIHE171011MCSZRLA3 3 No Si
HERNANDEZ DIHE170220MCSZRVA9 3 No Si
DIAZ HEDM171224HCSRZNA6 3 No Si
DIAZ DIDS170228HCSZZMA4 3 No Si
co de Adquisición y fortalecimiento de
Diagnóstico de los escenario
la lectura y escritura
Etapa de
Indicadores de ¿Habla alguna Uso de lenguas Uso de la lengua
Nivel de logro Escritura ¿Cuál?
Lectura (Inicial) lengua? en el aula en juegos
1 D (Inicial)
1 Si TSOTSIL 6 4
1 D 1 Si TSOTSIL 1 1
EVALUACIÓN DE PUNTO DE PARTIDA (EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Diagnóstico para caracterizar pos

óstico de los escenarios lingüístico
aprendizaje
Uso de lenguas en ¿Cómo ¿Cuenta con

Valoración de las Características del
el trato con sus determinar
Bilingüeel tipo diagnóstico por
lenguas alumno
padres
1 1 Bilingüe compuesto de bilingüe?
compuesto especialista?
No
Monolingüe en lengua Monolingüe en
1 1 indigena lengua indigena
Bilingüe No
3 1 Bilingüe compuesto compuesto
Monolingüe en lengua Monolingüe en No
7 1 indigena
Monolingüe en lengua lengua indigena
Monolingüe en No
1 1 indigena
Monolingüe en No
6 1 indigena
Monolingüe en No
3 1 indigena
Monolingüe en No
1 1 indigena
Monolingüe en NO
3 1 indigena
Monolingüe en NO
Bilingüe NO
1 1 Bilingüe compuesto
Monolingüe en lengua compuesto
Monolingüe en NO
1 1 indigena
Monolingüe en NO
1 1 indigena
Monolingüe en NO
1 1 indigena
Monolingüe en NO
1 1 indigena
Monolingüe en NO
3 1 indigena
Monolingüe en NO
3 1 indigena
Monolingüe en NO
1 1 indigena
Monolingüe en NO
1 1 indigena
Monolingüe en NO
1 1 indigena
Monolingüe en NO
1 1 indigena
Monolingüe en NO
1 1 indigena
Monolingüe en NO
Bilingüe NO
1 1 Bilingüe compuesto compuesto
Bilingüe NO
1 1 Bilingüe compuesto compuesto NO
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA)
nóstico para caracterizar posibles barreras para el

Conocer el proceso de co
aprendizaje
¿Tiene una Apoyo academico Comprender y traducir una situación

¿Cuál? Usaproblemática
materiales, dibujos, esquemas u
discapacidad? que requiera a lenguaje matemático.
No operaciones para resolverla.
Usa materiales, dibujos, esquemas u
No operaciones paradibujos,
Usa materiales, resolverla.
esquemas u
No operaciones paradibujos,
esquemas u
NO operaciones paradibujos,
esquemas u
esquemas u
esquemas u
NO operaciones para resolverla.
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NO operaciones
Usa paradibujos,
materiales, resolverla.
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esquemas u
esquemas u
esquemas u
esquemas u
esquemas u
esquemas u
nocer el proceso de construcción de las nociones matemáticas.
Resuelve problemas con solución única

que tienenproblemas
Aplicar
Resuelve todos los datos
estrategias explícitos
de resolución
con solución de
única Hace suposiciones matemáticas Manifiesta curiosidad por resolver
necesarios para su solución o al seguir aHace Hacer
de la suposiciones
partirsuposiciones
observación de Actitudes
problemas asociadas
personales a PM
y aprender
problemas
que
Resuelve
y comprobar
tienenproblemas
todos los datos
con
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explícitos
solución única matemáticas Manifiesta curiosidad por resolver el
indicaciones
necesarios directas
para su y simples.
solución o al seguir casos
aHace concretos.
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de la observación de lenguaje
problemasmatemático.
personalespor
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solución única Hace matemáticas Manifiesta curiosidad resolver el
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solución o al seguir acasos concretos.
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de la observación de lenguaje matemático.
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solución o al seguir casos concretos.
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indicaciones
necesarios directas
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que tienenproblemas
con explícitos
indicaciones
necesarios directas
para su y simples.
aHace concretos.
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que tienen
Resuelve todos
problemaslos datos
con explícitos
indicaciones
necesarios directas
para su y simples. casos concretos. lenguaje matemático.
que tienen todos lossolución o al seguir
datos explícitos aHace
partirsuposiciones
de la observación de
matemáticas problemas personalespor
Manifiesta curiosidad y aprender
resolver el
indicaciones directas y simples.
necesarios para su solución o al seguir casos concretos.
a partir de la observación de lenguaje matemático.
problemas personales y aprender el
indicaciones directas y simples. casos concretos. lenguaje matemático.
Socioemocional
Expresa cómo se siente

Expresa claramente sus Reconoce sus fortalezas y Regula la expresión Se siente apoyado
ante diferentes
ideas y necesidades. áreas de oportunidad. de sus emociones. por su familia.
Requiere apoyo Requiere apoyo situaciones.
Requiere apoyo Requiere apoyo En fortalecimiento
Requiere apoyo Requiere apoyo Requiere apoyo Requiere apoyo En fortalecimiento
Seguimiento a la unidad
Lenguaje y Comunicación Pensamiento Matemático

Se siente apoyado por Se siente a gusto Inicio Fin Inicio
su EC. en el aula.
En fortalecimiento En fortalecimiento 101 102 701
unidad
samiento Matemático
Fin
702 Hombre
702
702
702
702
702 Mujer
702 ###
702 ###
702 ###
702 Si
702 No
702 ###
702 ###
702 ###
702 ###
702 ###
702 ###
702 ###
702 Inicial (grafos)
702 En proceso
702 Logrado convencional
702 ###
702 ###
702
702 A
B

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