Rubrica de Evaluación AVA Fecha: 08 / octubre 2022

Título AVA: Ambiente de Aprendizaje con las TIC

Nombre: Equipo 14, no hay nombre del o los creadores en video
RUBRO PUNTOS RUBRO PUNTOS
A 13 E 5
Instrucciones: Asigne los puntos a cada parámetro en la columna
B 13 F 18 derecha. Evalúe 1- 4 siendo 4 (cuatro) la nota más alta y 1 (uno) la
C 14 G 9
D 13 Total 85 más baja

A: Objetivos de enseñanza y competencias para el siglo XXI Puntos

El AVA posee un objetivo y una intención pedagógica clara 2
El objetivo del AVA se expresa en el contenido 4
El objetivo está alineado con el contexto y las competencias 2 OBSERVACIONES
El AVA propone el desarrollo de alguna competencia para el siglo XXI 3
Las competencias están articuladas con las actividades académicas 2
5 (20-18) / 4 (17-14) / 3 (13-9) / 2 (8-5) / 1 (1-5) 13 Se advierte que en primera instancia que la valoración de
la rúbrica está sesgada, ya que al ser información
retomada de un video se comprender que esta reducida
B: Enfoque pedagógico (teorías del aprendizaje) Puntos por el tiempo y no está desglosado en un documento per
El AVA se fundamenta en un enfoque de aprendizaje
El enfoque de aprendizaje se evidencia en las actividades académicas del AVA
1
1
se, no obstante, se busca ser lo más objetivo posible en la
El AVA es pertinente al PEI de la institución educativa 4 puntuación que se coloca en cada ítem de acuerdo con lo
El AVA facilita el aprendizaje significativo y contiene una actividad que lo potencia 3
El AVA promueve el aprendizaje por descubrimiento 4
que se proporciona en el video.
5 (20-18) / 4 (17-14) / 3 (13-9) / 2 (8-5) / 1 (1-5) 13 En cuanto al Rubro “A”, se advierte un objetivo, aunque
un poco simple y que no apunto con detalle que se busca,
C: Actores y comunicación Puntos el contenido es general sin denotar la temática central,
El AVA evidencia las funciones y roles de los actores
EL AVA posee y evidencia el rol del estudiante
3
3
no obstante, hay exposición de competencias genéricas o
EL AVA posee y evidencia el rol del tutor 3 que se tratan de entender de acuerdo con lo establecido
El AVA favorece la comunicación entre los participantes
El AVA tiene un lenguaje académico adecuado a los estudiantes y al tema
2
3
por la UNAM en el nivel medio superior.
5 (20-18) / 4 (17-14) / 3 (13-9) / 2 (8-5) / 1 (1-5) 14 En el rubor “B”, está área creo es la que más adolece, ya
que no se advierte el enfoque de aprendizaje.
En el rubor “C”, se advierte descripciones sobre los roles
de los participantes y como interactuaran estos, aunque
falto profundizar.
D: Estrategia y contenidos Puntos
El AVA está basado en una estrategia y técnica didáctica 1 En cuanto al rubro “D”, También se perfilan estrategias
EL AVA posee una secuencia didáctica y coherencia con la intención pedagógica
Es pertinente la temática al nivel educativo
3
3
sobre lo que se trabajará, solo falta desarrollar los
Los temas centrales tienen más relevancia dentro del AVA y están destacados 3 contenidos, ya que por un momento se habla de
Los contenidos del AVA corresponden al contenido programático 3
5 (20-18) / 4 (17-14) / 3 (13-9) / 2 (8-5) / 1 (1-5) 13
lenguaje, temas matemáticos y sociales, lo que no queda
claro cómo se articula.
En el rubro “E” no se advierte información clara sobre
E: Actividades académicas y evaluación Puntos
Las actividades académicas del AVA mencionan el objetivo de aprendizaje 1 tales aspectos, por lo que no se logra apreciar como
El AVA menciona la dinámica de la actividad, poseen una conducta de entrada e instrucciones
claras para su desarrollo
4 apreciarlas y mucho menos la forma de evaluación.
El AVA menciona cómo se van a evaluar las actividades académicas y corresponden a los
0
En el rubor “F” se advierte como será el empleo de las TIC
contenidos y al material diseñado para el curso
La evaluación es coherente con el contenido del curso 0 en cuanto a la dinámica, los recursos y estos como
El AVA utiliza elementos que promueven la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación 0 interactúan con los estudiantes y docentes.
5 (20-18) / 4 (17-14) / 3 (13-9) / 2 (8-5) / 1 (1-5) 5
Finalmente, el rubor “G” no se advierte como interactúan
contenidos con los aspectos pedagógicos y la valoración
F: Integración de las TIC Puntos contextual.
Los recursos educativos utilizados justifican la enseñanza del tema 4
El uso de la tecnología apoya de manera óptima las estrategias de enseñanza (Harris, 2010) 4
La selección de tecnología(s) es ejemplar con respecto a los objetivos curriculares y las
4
estrategias de enseñanza (Harris, 2010)
El uso de la tecnología apoya de manera óptima las estrategias de enseñanza (Harris, 2010) 3
Contenido, estrategias de enseñanza y tecnología se articulan completamente entre sí dentro
3
de la planificación didáctica (Harris, 2010)
5 (20-18) / 4 (17-14) / 3 (13-9) / 2 (8-5) / 1 (1-5) 18

G: Calidad y pertinencia Puntos

Aspectos técnicos del AVA (basado en Cerrano, et al (sf).) 1
Distribución y calidad de contenidos (basado en Cerrano, et al (sf).) 1
Aspectos pedagógicos y motivacionales (basado en Cerrano, et al (sf).) 1
Valoración global y contextual del AVA (basado en Cerrano, et al (sf).) 2
El AVA maneja adecuadamente los derechos de autor 4
5 (20-18) / 4 (17-14) / 3 (13-9) / 2 (8-5) / 1 (1-5) 9