I CICLO DE

FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES EN GESTION
ESCOLAR Y GESTION
PEDAGÓGICA – 2022

Dirección Regional de Educación Puno

Educación Inicial
 CICLO I
• ESTRATEGIA PARA LA ATENCIÓN
EDUCATIVA A LAS Y LOS BEBES, NIÑAS
Y NIÑOS DE 0 A 2 AÑOS
Presentación

1. Diagnóstico sobre el funcionamiento del Ciclo I

• Resultados cuantitativos*
• Resultados cualitativos

2. Presentación de las líneas de acción para el año 2022

*Fuente: Encuesta virtual aplicada a las especialistas de Inicial las 26 DRE/GRE en el mes de enero del 2022
Gestión de procesos
*Fuente: Encuesta virtual aplicada a las especialistas de Inicial de las 26 DRE/GRE en el mes de enero del 2022
Atención Educativa

Las especialistas de DRE/GRE

señalan que el 83.9% de las
servicios educativos del Ciclo I
brindan atención educativa a
distancia.
Dificultades para la comunicación

Las especialistas de DRE/GRE consideran que la principal dificultad que tienen tanto docentes como
promotoras para comunicarse con las familias es la conectividad, obteniendo 82.4% y 94.7%,
respectivamente.
Equipo técnico

El 65.4% de
especialistas de
DRE/GRE manifiestan
que cuentan con
equipo técnico a nivel
de región y el 50.0%
cuenta con equipo
técnico a nivel de
UGEL

El 59% de especialistas de DRE/GRE señalan que

cuentan con plan de mejora y que los equipos
técnicos de la DRE/GRE fueron capacitados en
temas relacionados al DIT por el MINEDU
Fuente: Encuesta a especialistas de Educación Inicial de DRE/GRE sobre la situación del Ciclo I - enero 2022- DEI
Gestión de procesos

Todas las regiones han manifestado tener dificultades de comunicación con las familias, por distintas razones.
 Conclusiones
 En la mayoría de las regiones se ha brindado atención educativa a distancia en el ciclo I, en todas sus
modalidades; solo en algunas regiones se brindó atención educativa presencial y semipresencial.
Hay dos regiones que informan que no se ha brindado ningún tipo de atención.
 Las docentes que han brindado atención educativa a distancia han tenido dificultades en la
conectividad, a diferencia de las promotoras cuya principal causa es la falta de equipos tecnológicos
de las familias.
 La mayoría de regiones manifestó que cuentan con el Equipo Técnico (ET) de ciclo I, pero por el
actual contexto de la pandemia no se vienen reuniendo.
 Las regiones que cuentan con ET manifiestan que estos han brindado capacitaciones a docentes y
promotoras.
 Hay evidencia que los ET han pasado por procesos formativos diseñados y desarrollados desde
la DEI, como en el curso semipresencial DIT brindado en diferentes años.
 Se ha observado que en algunas regiones se desconoce la información relativa a los ET y los
procesos de capacitación realizados por estos equipos.
 Recomendación: A partir de los resultados de esta encuesta se sugiere a las especialistas de las
DRE/GRE corroborar los datos con sus UGEL y de ser posible, contactarse con los integrantes de
los equipos técnicos para actualizar la información.
2. Presentación de las Líneas de Acción de Ciclo I
Muchas gracias