LA VIRTUALIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

Resumen

Este proyecto investigativo hace énfasis en el análisis de los componentes medio ambientales en la modalidad

virtual en las universidades en Colombia, consiste en demostrar que esta modalidad genera impactos positivos

especialmente al medio ambiente.

Gracias a la pandemia se logró evidenciar que el “no salir de casa” genera menor contaminación ambiental y

menor daño a nuestro entorno y ecosistemas, a raíz de esto un mayor porcentaje de la población decidió aunque

se estuviera volviendo a la presencialidad, seguir en lo virtual, ya que se daban cuenta de la gran cantidad de

beneficios, no solo ambientales, sino también sociales y personales que la virtualidad genera.

El propósito de este proyecto es indagar acerca de los motivos causantes de dicho impacto positivo como

consecuencia de la virtualidad, enfocando la investigación en un solo sector, que es el estudio universitario.

Busca además, hacer una comparación entre las modalidades presencial y virtual, para que el lector tenga ambas

perspectivas y una mayor comprensión del por qué uno genera mayor impacto negativo al ambiente que el otro.

El lograr que reconozcan y sensibilizar a los estudiantes futuros y los que hacen una carrera universitaria es el

objetivo principal de este proyecto, ya que es importante que por diferentes medios se logre concientizar acerca

de la importancia del cuidado del medio ambiente y gracias a esto, se den cuenta que traerá avances

tecnológicos, económicos, sociales, personales y sobre todo ambientales.

Palabras clave: Contaminación, Disminución, Medio ambiente, Precencialidad, Virtualidad.

Abstract
This research project emphasizes the analysis of the environmental components in the virtual modality in the

universities in Colombia, it consists of demonstrating that this modality generates positive impacts especially on

the environment.

Thanks to the pandemic, it was possible to show that "not leaving home" generates less environmental pollution

and less damage to our environment and ecosystems, as a result of this a greater percentage of the population

decided, even if they were returning to face-to-face, to continue in what virtual, since they realized the great

number of benefits, not only environmental, but also social and personal that virtuality generates.

The purpose of this project is to investigate the causes of this positive impact as a result of virtuality, focusing

the investigation on a single sector, which is university study. It also seeks to make a comparison between the

face-to-face and virtual modalities, so that the reader has both perspectives and a greater understanding of why

one generates a greater negative impact on the environment than the other.

Getting them to recognize and sensitize future students and those who are doing a university career is the main

objective of this project, since it is important that by different means awareness is achieved about the

importance of caring for the environment and thanks to this, realize that it will bring technological, economic,

social, personal and, above all, environmental advances.

Keywords: Attendance, Decrease, Environment, Pollution, Virtuality.

INTRODUCCION El presente trabajo una alternativa que ayuda a proteger el medio

consiste en demostrar que la educación virtual es ambiente, las modalidades de aprendizaje

empleadas en Universidades y las buenas prácticas
educativas promueven en la ciudadanía una cultura
de buenos hábitos y conciencia frente a la
importancia del cuidado del ambiente.
Desde mediados de 2020 y hasta la fecha,
educadores de Secretaría de Ambiente han realizado
3526 actividades virtuales que contienen talleres,
charlas virtuales, caminatas ecológicas y han tenido
una acogida positiva por parte de jóvenes y
ciudadanía en general, de acuerdo con cifras
entregadas por el Ministerio de Tecnologías de la
Información y Comunicaciones, las clases virtuales
han aumentado en un 70 % esto se debe también al
aumento en las ofertas de posgrados en las
Instituciones de Educación Superior internacionales
que ofrecen a los profesionales programas de
especializaciones, maestrías y doctorados.
(Castiblanco, 2021)
Uno de los problemas de contaminación es el
consumo de energía, el dióxido de carbono en la
atmósfera en una proporción media de 380 partes
por millón, explica Rafael Sardá, investigador
del Centro Superior de Investigaciones Científicas
(CSIC) de España y colaborador académico en una
escuela de negocios. (BBVA, 2022). Según The
Open University, del Reino Unido, producir y dictar
cursos en modalidad online consume un 90% menos
de energía y produce un 87% menos de emisiones
de CO2 por estudiante que la formación presencial.
(CASTRO, 2020), por esto queremos verificar si la
modalidad virtual genera menos emisiones de CO2
analizando las actividades de los estudiantes que
están en este momento realizando sus estudios en
modalidad virtual.
En Colombia hay cerca de 500 programas virtuales
en los diferentes niveles de formación: Técnicos,
Tecnológicos, Profesionales y de Posgrado. Antes
del COVID-19 el 10 % de los estudiantes se
encontraban en modalidad virtual; es decir, más de
200.000 alumnos, según el reporte de la red Ilumno
que es una asociación conformada por seis
instituciones universitarias privadas en América
Latina, que atiende a más de 100 instituciones en
todo el mundo, incluyendo 70 universidades
públicas en Estados Unidos. (PROEM, 2020)
Un ejemplo de contaminación es el desecho por
papel de las impresiones que deben manejar en una
educación presencial La National Wildlife
Foundation reveló que el papel representa más del
60% de los desperdicios generados por las
instituciones educativas y alrededor de 350 millones
de cartuchos de tinta (tóner) para impresora
terminan en la basura cada año, y se estima que
tardarán 1.000 años para descomponerse
completamente (CASTRO, 2020)
Por esto queremos mostrar si la educación virtual
ayuda a la disminución de este material
contaminante mediante la experiencia de los
estudiantes.
Pregunta de Investigación
Cómo se beneficia el medio ambiente con la
nueva modalidad virtual que eligen los estudiantes
universitarios en Colombia.
Identificación y Planteamiento del problema
En los últimos 10 años Colombia ha sufrido
cambios medioambientales o mayor concentración
de contaminación producto del transporte, ruido,
uso de recursos como papel, consumo de energía,
agua, desechos de residuos sólidos, entre otros. Los
jóvenes ahora son los más conscientes de estos
cambios y problemas que se ha traído como
consecuencias del uso excesivo de materiales,
gracias a que hay más información en los medios
(televisión, redes sociales).
la presencialidad implica más gastos económicos,
correr más peligro a la hora de movilizarse, mayor
agotamiento físico, mayor contaminación en el aire,
suelo, agua por eso los estudiantes prefieren
estudiar en esta modalidad virtual debido a que
gracias a todas estas herramientas tecnológicas es
mucho más fácil, cuentan con toda la información y
orientación en línea para un buen aprendizaje ,
mucho más asequible, en el tema económico y
además el tiempo disponible para hacer otras
actividades, cuentan con diversidad de herramientas
para trabajar y esto aparte le hace un favor al medio
ambiente.
Justificación
La presente investigación se enfocara en los
beneficios que trae el aumento en la modalidad de
educación virtual y cómo afecta al medio ambiente,
evidenciar la necesidad de generar en el país una
cultura sobre los múltiples beneficios que ofrece la
educación virtual, para que cada vez más
colombianos se sumen a este modelo que permite
mayor inclusión, mejores oportunidades y con esto
mostrar cómo se reduce de manera significativa los
desechos y la contaminación con respecto a la Para realizar el presente proyecto de investigación

movilización de los estudiantes, disminuyendo los basado en los beneficios de la modalidad virtual en

gases contaminantes que emiten los medios de el medio ambiente, se utilizó la metodología de

transporte como autos, buses y motocicletas, tales análisis, con la técnica de encuesta para recolectar y

como: Monóxido de Carbón (CO) este es uno de los obtener datos que tendrán un enfoque mixto, que

más peligrosos ya que no se puede ver ni oler, en permiten profundizar los resultados obtenidos. La

una concentración porcentual (0.04%) puede causar encuesta se realizó a 30 personas entre hombres y

dolores de cabeza y amenazar la vida de una mujeres en etapa universitaria de la modalidad

persona tras varias horas de exposición, o los virtual y presencial de diferentes ciudades de

Hidrocarburos (HC) Las emisiones de este son Colombia, se realizaron 11 preguntas cerradas y

gasolina sin quemar y vapores de aceite. Aunque no abiertas con el fin de identificar si la presencialidad

son directamente dañinos, son los mayores genera impactos negativos o positivos al medio

contribuyentes para el smog y la contaminación del ambiente, saber el por qué en la actualidad aumenta

ozono. la elección de la modalidad virtual y por medio de

esta encuesta darle solución a el objetivo general de

reconocer y sensibilizar a los estudiantes

Objetivo general
universitarios la importancia del medio ambiente y
Reconocer y sensibilizar a los estudiantes
saber cómo la modalidad virtual ayuda a reducir el
universitarios sobre la importancia del medio
impacto negativo en los ecosistemas.
ambiente y como la modalidad virtual en Colombia
Tipo y enfoque de investigación mixto.
ha ayudado y lo seguirá haciendo reduciendo el

impacto negativo en los diferentes ecosistemas.

METODOLOGIA

RESULTADOS Y ANALISIS
 Imagen #3

Imagen #1 Encuestados

4. El 80% de los encuestados indican que con la

2. La mayoría de encuestados coinciden en que la modalidad virtual disminuye los desperdicios de

virtualidad si trae beneficios al haber menos tránsito papel, luz, tinta y otros residuos pues todo se

de personas, disminuye la cantidad de vehículos llevaría de manera digital.

contaminantes. Como también la disminución de

papeles u objetos necesarios en las clases

presenciales que no contribuyen al medio ambiente.

Imagen #4

5. La mayoría de los encuestados coinciden que sí

se reduce considerablemente la deforestación a

largo plazo ya que las hojas en las que

Imagen #2
trabajaríamos serían virtuales como Word o páginas

web
3. El 56.7 % de los encuestados consideran que si

hay un aumento de energía en la modalidad

presencial
 transporte la cantidad de residuos generados por

estos es menor.

Imagen #5

6. el 86.7% de los encuestados consideran que la

modalidad virtual modifica también los materiales Imagen #7

educativos en formatos digitales, esto hace que

disminuya notoriamente residuos de fotocopias 8. El 70 % de los encuestados están de acuerdo que con

como material de apoyo, siendo esta una forma la modalidad virtual se reduce la necesidad de

remodelar o construir instalaciones pues no serían

asequible y económica.
necesarias ya que todo se maneja virtualmente

Imagen #6
Imagen #8

7. la mayoría de los encuestados piensan que con la 9. La mayoría de los encuestados están de acuerdo

modalidad virtual el transporte tanto público como con que la educación virtual reduce la generación de

privado ha disminuido ya que todo lo tienen en un fotocopias y el uso de cartuchos y tintas pues todo

mismo lugar y con menos personas usando el se maneja digitalmente.

 que el tiempo alcance para lograr otros proyectos y

actividades pero en la modalidad presencial ayuda a

que las personas sean más sociables y por qué

tienen un sitio designado para tal fin.

Imagen #9

10. El 76.7% de los encuestados piensan que en los

espacios de alimentación que ofrecen las

universidades como cafeterías, salones, entre otros Imagen #11

generan desechos que contribuyen a la

contaminación ambiental y esto se reduce

CONCLUSIONES
notablemente si hablamos de la modalidad virtual.

Por medio de este trabajo podemos

evidenciar que realmente la virtualidad contribuye a

un cambio positivo en el medio ambiente dado que,

la no utilización de medios de transporte y de otros

recursos disminuye la contaminación.

Imagen #10

De la lectura del trabajo se deduce que nuestra

11. La mayoría de los encuestados coinciden en que
investigación se basó entre otras, en encuestas que
la virtualidad es buena en el sentido que ayuda a
reafirman lo extraído en diferentes fuentes
reducir la contaminación, ahorra tiempo, dinero y se
documentales, y que a la postre nos indican el gran
pueden hacer más actividades debido a que la
beneficio de la virtualidad para la conservación del
universidad virtual y a distancia ayuda, facilita a
medio ambiente, pues no podemos pasar de lado

que la utilización continua de impresoras para la

elaboración de trabajos físicos conlleva

consecuencialmente a la obtención de desechos,

tales como cartuchos de tinta y otros elementos que

generan gran contaminación

Es necesario resaltar igualmente que la utilización

de la tecnología es una herramienta que nos permite

acudir a correos electrónicos, mensajes de texto,

conferencias virtuales, y otros métodos que evitan el

desplazamiento de profesores, alumnos,

conferencistas y demás utilizando medios de

transporte que generan contaminación, como

también hace innecesario la utilización de papeles,

desechos de envolturas, cartuchos y otros, evitando

de esta manera la destrucción del medio ambiente,

lo que conlleva a colegir indubitablemente que la

virtualidad es un gran aporte de la humanidad para

el cuidado del ecosistema.

 BIBLIOGRAFIA

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Cindy Castiblanco

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Referencias
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Castiblanco, C. (06 de Febrero de 2021). Alcaldia de Bogota . Obtenido de Bogota.com.co:

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