COLEGIO HISPANO AMERICANO RIO VIEJO

Al Servicio de Dios y la Educación

GUIA EVALUADA 1º MEDIO LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

NOMBRES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CURSO: …………………………. FECHA:………………………………………… PUNTAJE: 70/……. NOTA:……………………………..

I. Compara la situación del mundo antes y después de la Revolución Industrial con dos características en cada dimensión.
(16 puntos)
Antes Después
Transporte

Industria

Población

Trabajo

II. Responda las siguientes preguntas.

1. ¿Qué factores provocaron el crecimiento de la población europea? Señale 2 (6 puntos)

2. ¿Qué importancia tuvo el ferrocarril en el proceso de revolución industrial? (6 puntos)

3. Complete la siguiente tabla (6 puntos)

   1ª R. Industrial     2ª R. Industrial

 
Fuentes de Energía  

 
Principales sectores de la producción  

 
Zonas de Expansión (países y
 
continentes)
III . Analice y comente el siguiente texto, ¿Cuál es su opinión respecto al texto? ¿En el mundo actual la situación es la misma?
(6 puntos)

La pasarela de la miseria

Me situé en la calle Oxford de Manchester y observé a los obreros en el momento en que abandonaban las fábricas, a las 12
en punto. Los niños tenían casi todos mal aspectos, eran pequeños, enfermizos; iban descalzos y mal vestidos. Muchos no
aparentaban tener más de 7 años. Los hombres de 16 a 24 en general, ninguno de ellos de edad avanzada, estaban casi tan pálidos y
delgados como los niños. Las mujeres eran las que tenían apariencia más respetable, pero entre ellas no vi ninguna que tuviera un
aspecto lozano o bello. Vi, o creí ver una estirpe degenerada, seres humanaos mal desarrollados y debilitados, hombres y mujeres que
no llegarían a viejos, niños que jamás serían adultos saludables. Era un triste espectáculo.
Fuente: Turner Thakrah: Informe del médico, 1831.

IV. Respecto a la película Tiempos Modernos responda: (3 puntos c/u)

1. En la primera escena aparece un rebaño de ovejas, es una metáfora, propia del cine mudo, para decirnos algo sin
palabras ¿A qué crees que se refiere? ¿Son todas las ovejas del mismo color? ¿Por qué?

2. ¿A qué etapa de la revolución industrial hace referencia la película? Describa alguna escena para responder a esta
pregunta.

3. ¿Cómo afecta al obrero el trabajo en serie o cadena que desarrolla el protagonista? ¿Cuál era la postura del dueño de
la fabrica ante las condiciones laborales de sus trabajadores?

4. ¿Cuál es la visión del mundo de los obreros que ofrece la película?

5. ¿Cuál es el mensaje que trata de entregar la película en relación a la revolución industrial y el trabajo?
V. Análisis de fuentes: observa las siguientes imágenes y explica ¿Qué representa cada una? ¿Qué
contradicciones pueden explicar con estas imágenes? (6 puntos)

VI. La tabla muestra el crecimiento de algunas ciudades europeas (en miles de habitantes). Explique qué es lo que
representa la tabla como consecuencia de la revolución industrial. (3 puntos)

Responda de manera honesta junto a su compañero(a) de trabajo (2 puntos c/u)

1. ¿Qué fortalezas tuvieron como grupo para desarrollar la actividad?

2. ¿Qué debilidades tuvieron como grupo para desarrollar la actividad?

3. ¿Cómo podrían mejorar para una próxima oportunidad?

Tabla de Especificación

Objetivo de Aprendizaje: Analizar Comprender Conocer Identificar Total

OA 4 Reconocer que el siglo XIX latinoamericano y 6 9 15
europeo está marcado por la idea de progreso indefinido,
que se manifestó en aspectos como el desarrollo
científico y tecnológico, el dominio de la naturaleza, el
positivismo y el optimismo histórico, entre otros
. OA 5 Caracterizar el proceso de industrialización y 15 18 6 6 45
analizar sus efectos sobre la economía, la población y el
territorio, considerando la expansión del trabajo
asalariado, las transformaciones en los modos de
producción, el surgimiento del proletariado y la
consolidación de la burguesía, el desarrollo de la ciudad
contemporánea (por ejemplo, expansión urbana,
explosión demográfica, marginalidad) y la revolución del
transporte y de las comunicaciones.