Desafíos de la clase de religión en la Escuela Católica

Dos previos:

- La escuela católica no ha hecho de la ERE una de sus prioridades

- Algunos retos son más propios de la EC pero las propuestas nucleares
son generales.

Cuatro retos:

- El estatus de la asignatura: baja calidad de la demanda,

instrumentalización. Definir con rigor su lugar.
- El profesorado: falta de educación específica en primaria, falta de
preparación y formación, debilidad en los contenidos y reduccionismo al
dogma o a la moral. Construir un buen grupo de profesores laicos
especialistas.
- La aportación específica a la educación integral: ligar educación integral
y dimensiones de la persona. La dimensión específica de la ERE es la
dimensión espiritual como experiencia personal. Tomar nota de la
vivencia espiritual actual de los alumnos.
- El diálogo fe-cultura por medio de la interdisciplinariedad: Salir al
encuentro de las otras áreas de la escuela, para dotarlas de “sentido”.
Profunda renovación curricular.

Tres grandes finalidades del área:

- Situarse lúcidamente ante la tradición cultural.

- Insertarse críticamente en la sociedad.
- Dar respuesta al sentido último de la vida.