Guiaestudiante Practicaprofesional

Guía para Práctica profesional I y II
Guía de la asignatura:
Práctica profesional I y II
Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 1

Índice
Presentación........................................................................................................................................ 4
Objetivo ............................................................................................................................................... 5
Metodología didáctica ......................................................................................................................... 5
¿Cómo encuentro un sitio para realizar mi práctica profesional? ....................................................... 7
Secuencia del proceso ........................................................................................................................ 7
Entregables ......................................................................................................................................... 9
Estudiante.......................................................................................................................................... 10
Práctica profesional I ......................................................................................................................... 11
Práctica profesional II ........................................................................................................................ 14
Docente en línea ............................................................................................................................... 27
Práctica profesional I ......................................................................................................................... 28
Práctica profesional II ........................................................................................................................ 31
Asesor externo .................................................................................................................................. 36
Anexos ............................................................................................................................................... 38
ANEXO I. FORMATO A .................................................................................................................... 38
ANEXO II. INFORME MENSUAL DE ACTIVIDADES ....................................................................... 39
ANEXO III. TARJETA DE CONTROL DE PRÁCTICA PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE ........... 41
ANEXO IV. RÚBRICA ENTREGA PRELIMINAR .............................................................................. 42
ANEXO V. RÚBRICA PROTOCOLO DEL PROYECTO ................................................................... 45
ANEXO VI. LISTA DE ANTEPROYECTOS APROBADOS POR PARTE DEL DOCENTE EN LÍNEA
........................................................................................................................................................... 49
ANEXO VII. REPORTE PRÁCTICA PROFESIONAL I ..................................................................... 50
ANEXO VIII. REPORTE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE ............... 51
ANEXO IX. RÚBRICA PRIMER REPORTE ...................................................................................... 52
ANEXO X. RÚBRICA REPORTE FINAL .......................................................................................... 54
ANEXO XI. LISTA DE COTEJO DE ENTREGA PRELIMINAR ........................................................ 57
ANEXO XII. LISTA DE COTEJO DEL PRODUCTO FINAL DE RESULTADOS .............................. 58
ANEXO XIII. REPORTE PRÁCTICA PROFESIONAL II ................................................................... 59
ANEXO XIV. REPORTE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE ............... 60
ANEXO XV. LISTA DE COTEJO DEL PRIMER AVANCE PARCIAL ............................................... 61
ANEXO XVI. FORMATO DE ACTA DE PRESENTACIÓN FINAL ................................................... 62

ANEXO XVII. FORMATO DE REPORTE DE INASISTENCIA DEL ESTUDIANTE A LA

PRESENTACIÓN FINAL ................................................................................................................... 63
ANEXO XVIII. FORMATO PARA ENVÍO DE LA LISTA DE PRESENTACIONES FINALES ........... 64

Presentación
La práctica profesional es el resultado del trabajo realizado en las asignaturas Práctica

profesional I y Práctica profesional II, las cuales se ubican, respectivamente, en el cuarto y
quinto semestres de los programas educativos de licenciatura.
Las asignaturas Práctica profesional I y II tendrán una duración de 250 horas cada una y
se llevarán a cabo en organizaciones de los sectores público, privado y social, adecuadas
al perfil profesional. Para la realización de las prácticas profesionales se requiere que el
estudiante tenga aprobadas la totalidad de las asignaturas comprendidas del primero al
sexto semestres.
La evaluación de las prácticas profesionales se lleva a cabo de manera conjunta entre el

personal académico asignado por la universidad y el responsable de la institución,
empresa o dependencia en las que se realicen. Finalmente, y en relación a la práctica
profesional, el Artículo 52 del reglamento escolar estipula que el servicio social es
curricular y que se acredita, para el nivel de licenciatura, con la realización de un proyecto.
Esta guía proporciona información básica a los diferentes actores que participan en el
proyecto; por un lado, informa a los estudiantes sobre la metodología de la asignatura y
el desarrollo de la práctica profesional, así como de los procedimientos y los criterios de
evaluación que aplican para acreditarla. Asimismo, se incluyen las rúbricas y listas de
cotejo con la descripción de los criterios que el estudiante deberá tomar en cuenta al
realizar las entregas de avances parciales e informe de resultados.
Por otro lado, proporciona a los Docentes en línea información básica para orientar
metodológicamente la asignatura y el desarrollo de las prácticas profesionales que
deberán elaborar los estudiantes, así como los procedimientos y los criterios de
evaluación que aplican para acreditarla, y se incluyen las rúbricas con los criterios que
deberán tomar en cuenta para la retroalimentación y calificación en el aula.
En el caso de los asesores externos, esta guía servirá de apoyo para orientar su
intervención. Su asesoría, como la del Docente en línea, enriquecerá a los estudiantes y
favorecerá el desarrollo de sus competencias profesionales dando como resultado la
construcción de proyectos pertinentes y viables que contribuyan a la formación integral de
los estudiantes y al mismo tiempo sean un aporte valioso a su contexto y para las
entidades en las que los realicen.
Las asignaturas Práctica profesional I y II, conforme a lo señalado en el reglamento

escolar 2013, deberán desarrollarse en el contexto de una entidad o empresa cuyos
objetivos sean congruentes con el perfil de egreso descrito en los programas educativos,
lo cual requiere considerar varios elementos que sumados cumplirán los propósitos
establecidos para estas asignaturas.

Estas asignaturas muestran seriación, lo que significa que el proyecto propuesto, dividido
en dos asignaturas, deberá realizarse en el mismo sitio y bajo el seguimiento del mismo
asesor externo. No es posible aprobar cada asignatura presentándose en lugares
distintos, solamente podrán inscribir Práctica profesional II una vez que aprobada
Práctica profesional I.
Objetivo
El objetivo de Práctica profesional es contribuir a articular los procesos de formación
integral de los estudiantes, así como fortalecer el desarrollo de competencias
profesionales, en contextos diversos, mediante la utilización de competencias para la
práctica investigativa y para la aplicabilidad del conocimiento, mismas que son requeridas
en el ejercicio profesional de las áreas específicas de cada programa educativo.
Metodología didáctica
Durante el desarrollo de la práctica profesional, el estudiante realizará actividades guiadas
tanto por el docente en línea como por el asesor externo, constituyéndose un diálogo
continuo entre la formación que reciben en la universidad y la realidad, representada por
los espacios en los cuales realicen el proyecto aplicativo, los cuales deberán nutrir los
procesos de aprendizaje y contribuir a una comprensión más compleja de las
problemáticas y situaciones en las que se encuentran inmersos los estudiantes.
Simultáneamente establecerán comunicación mediante medios electrónicos, realizando

una serie de entrevistas con la docente por video llamada, además de la entrega de un
cartel y una exposición final al término de cada Práctica profesional ante el responsable
del programa educativo (RPE) y el asesor académico de la carrera, en tiempos
acordados previamente con cada estudiante.
La práctica profesional se dividirá en dos partes:
 Anteproyecto. Se entrega durante Práctica profesional I. Se

establecen el objetivo, el marco teórico y la metodología que se
aplicará en el siguiente semestre.
 Proyecto final. Se entrega durante Práctica profesional II. Se
integran los resultados, la discusión y la conclusión del proyecto
aplicativo.
La metodología mediante la cual se trabajarán las asignaturas Práctica profesional I y II
enfatizará el proceso reflexivo, sistemático y crítico en el estudiante para fortalecer los

conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos durante sus estudios, promoviendo

directamente su quehacer profesional en un contexto laboral.
El abordaje de la asignatura en el aula puede orientarse con la metodología de

seminario, concebido como el encuentro de iguales en donde cada participante aprende
a asumir diferentes funciones que, en su dinámica, implican niveles de alternación,
complementación, coordinación y orientación. De esta manera todos aportan a la tarea en
común y todos recogen los beneficios de la acción colectiva.
El seminario es un grupo de personas que, orientadas por alguien, se intercomunican en
la tarea de construcción o valuación de un saber o bien en la acción creadora sobre una
temática u objeto-proceso.
En esta metodología el Docente en línea abrirá el foro para que los estudiantes compartan
tanto su proyecto como los avances obtenidos, de acuerdo a las instrucciones dadas. El
foro tiene como finalidad favorecer el trabajo colaborativo, así como la posibilidad de
contribuir al proceso de reflexión y de crítica constructiva.
El Docente en línea a cargo de la asignatura implementará la metodología de trabajo,

induciendo los procesos de ejecución del proyecto, lo cual abarca desde diseño del
instrumento para la obtención de datos, el diseño del prototipo o producto planeado según
el tipo de proyecto de que se trate, el análisis e interpretación de la información, hasta la
integración de los resultados y las conclusiones.
Durante el desarrollo de Práctica profesional II realizarás actividades guiadas tanto por el

Docente en línea como por el asesor externo, y se espera constituyan un diálogo continuo
entre la formación que recibas en la universidad y la realidad, es decir, la entidad elegida
para la realización del proyecto.
La evaluación del proceso y del producto final responde a las competencias tanto
genéricas como disciplinares contempladas en el perfil de egreso del programa educativo
que cursas, algunas de las cuales deberán evidenciarse en el desempeño de las
actividades que realices como parte de la ejecución del proyecto. La evaluación, por tanto,
es el resultado de una actividad de colaboración entre la entidad y la universidad, basada
en los reportes entregados por los asesores externos, así como en la evaluación que
realice el Docente en línea de la UnADM, de acuerdo al seguimiento, orientación y
asesoría proporcionados a los estudiantes.

¿Cómo encuentro un sitio para realizar mi práctica

profesional?
El primer paso es revisar el perfil de egreso; después busca empresas, instituciones

gubernamentales, instituciones de salud, instituciones educativas, laboratorios, centros de
investigación, etcétera, que tengan relación con tu carrera o realicen actividades que se
acerquen al perfil de egreso.
Te recomendamos los siguientes lugares:
 Universidades politécnicas, estatales y tecnológicas

 Hospitales federales o estatales
 Laboratorios de alimentos
 Secretarías Estatales de Salud
 SEMARNAT
 CONACYT
 CIBIOGEM
 SENASICA
 IPN
 UNAM
 UAM
 Empresas con actividades relacionadas a la biotecnología (biorremediación,
elaboración de vacunas, transgénicos, alimentos, entre otras).
Selecciona dos o más opciones y entrevístate en cada una de ellas para que conozcas
cuál resulta más conveniente a tus intereses, objetivos y horarios. Si el lugar donde
laboras cubre los requisitos, es posible desarrollar en ella un proyecto aplicativo, sin
embargo considera realizar las actividades correspondientes fuera del horario laboral.
Finalmente, informa en tu centro de trabajo sobre las horas que se requerirán para
realizar ambos proyectos terminales. Solicita una constancia que, además de la carta de
presentación, respalda la necesidad de cumplir con este requisito de titulación.
Secuencia del proceso

A continuación te presentamos una serie de pasos a seguir por los diferentes actores que
tiene lugar en este proceso:
1. Asesora de la UnADM se presenta con los estudiantes inscritos en cada grupo y

envía formatos solicitados por el RPE.

2. Estudiante elige institución/empresa en donde pretende desarrollar la práctica

profesional, se entrevista con el asesor externo e informa de la necesidad de cubrir
500 h divididas entre dos semestres con 250 h cada una en los periodos marcados
en el calendario académico de licenciatura de la UnADM.
3. Estudiante entrega Formato A de Registro y los datos solicitados.
4. Coordinación de carrera envía carta de presentación.
5. Estudiante solicita una carta de aceptación en la institución/empresa.
correspondiente y posteriormente la envía al RPE y a la asesora de la UnADM.
6. Estudiante se contextualiza profesionalmente apoyando en diversas actividades al
asesor externo y recibiendo la orientación pertinente en el desarrollo del producto
solicitado.
7. Estudiante presenta tres entrevistas de manera obligatoria con la asesora de la
UnADM.
8. Estudiante elabora y entrega reportes determinados en el Aula.
9. Asesor externo y asesor interno evalúan al estudiante, manteniendo comunicación
entre ellos.
10. Estudiante elabora y entrega al final del semestre los formatos solicitados por la
coordinación de carrera.
11. Estudiante entrega el producto final y el cartel para el repositorio de trabajos
finales al término de Práctica profesional II.
12. Estudiante expone el producto final ante responsable de programa educativo y
Asesor académico de la carrera al término de Práctica profesional II.
13. Estudiante solicita una carta de término en la institución correspondiente y
posteriormente la envía al RPE y a la asesora de la UnADM durante Práctica
profesional II.
Para la carta de presentación, el estudiante debe hacer lo siguiente:
 Llenar el Formato A con letra de molde, firmarlo y escanearlo.

 Adjuntar identificación oficial vigente del estudiante a color, por ambos lados.
 Al momento de enviar el Formato A deberán entregar lo siguiente:
a) Nombre completo del asesor externo.
b) Grado académico.
c) Teléfono.
d) Correo electrónico.
e) Puesto.
f) Departamento o área de adscripción.
g) Nombre de la institución o empresa.
Será necesario solicitar a la brevedad la carta de aceptación a la institución en donde

realizarás tus actividades indicando los periodos en los que estarás en la empresa. Este
documento deberá dirigirse al M. en C. Luis Mariano Torres Pacheco, director de la División

de Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales de la Universidad Abierta y a Distancia

de México.
El estudiante deberá entregar al Docente en línea dos reportes; es importante señalar que
no deben confundirse con los reportes que le entregan en la entidad en donde realiza
la práctica, los cuales se firman por el asesor externo. Los reportes del asesor externo y
los que los estudiantes elaboran y entregan a los docentes, tienen ponderaciones y
características diferentes.
Una vez hecha la diferenciación, de inmediato se señala el procedimiento y los criterios

bajo los cuales los estudiantes elaborarán los avances del proyecto para ser calificados
por los Docentes en línea.
El estudiante deberá elaborar y subir a la plataforma, como tareas individuales del aula,
los avances solicitados por el Docente en línea en los formatos y en las fechas que le
sean especificados para ser calificados.
Entregables
Entregables estudiante
Nombre Tiempo de entrega Forma de entrega
Entrega preliminar de Producto solicitado Ambos semestres Plataforma
Entrega final del Producto solicitado Ambos semestres Plataforma
Carta de aceptación Práctica profesional I Correo electrónico
Carta de término Práctica profesional II Correo electrónico
Cartel Práctica profesional II Correo electrónico
Formatos solicitados por RPE

Formato A Práctica profesional I Correo electrónico
Carta compromiso Práctica profesional I Correo electrónico
Tarjeta de control Ambos semestres Correo electrónico
Informe mensual Ambos semestres Correo electrónico
Documentos enviados por RPE

Carta de presentación Práctica profesional I Correo electrónico
Práctica profesional
Constancia de participación para asesor externo Correo electrónico
II
Práctica profesional
Reconocimiento a estudiantes sobresalientes Correo electrónico
II

Estudiante

Práctica profesional I
Como estudiante, entregarás a la entidad, en donde solicitas desarrollar tu práctica

profesional, la carta de presentación emitida por la UnADM, junto con el documento del
anteproyecto para formalizar la ejecución de la práctica profesional.
Cuando obtengas el visto bueno por parte de la entidad en la que realizarás el proyecto,
escanea y envía la carta de aceptación que la entidad te otorgue, firmada y sellada por
la autoridad correspondiente en papel membretado, así como el acuse de haber recibido
la guía del asesor externo, los lineamientos y el cronograma definidos por la UnADM.
El plazo máximo para recibir la documentación firmada por la empresa es de una semana
a partir de recibir la carta de aceptación por parte de la Jefatura del Programa Educativo.
Entregas de reportes por parte del estudiante

Deberás subir tus reportes a la plataforma como tareas individuales del aula, para que
sean calificados por los docentes a cargo, en las siguientes fechas:
ENTREGAS SEMANAS DESPUÉS DE

INICIADA LA PRÁCTICA
ENTREGA PRELIMINAR 4
REPORTE FINAL 14
Entrega preliminar
Para una adecuada entrega el estudiante deberá seguir los siguientes lineamientos:
1. La extensión máxima es de seis cuartillas, sin contar la portada.
2. La portada debe incluir el escudo de la UnADM, el título del proyecto, los datos de
asesor externo, asesor interno y estudiante, además del número de cuenta del
estudiante.
3. Después de la portada, debe estar el RESUMEN. En esta sección los estudiantes

deben redactar una exposición breve de todo el proyecto. Posterior al resumen, coloca
la JUSTIFICACIÓN, el MARCO TEÓRICO, los OBJETIVOS, la HIPÓTESIS, el
CRONOGRAMA y la BIBLIOGRAFÍA.

 En la justificación toma en cuenta las siguientes preguntas: ¿Por qué es

importante la realización de este proyecto? ¿Cuáles son las cifras o
porcentajes a tomar en cuenta? ¿Qué cambiaría si se lleva a cabo el proyecto?
 En el marco teórico el estudiante debe colocar la parte teórica en la cual se
fundamenta el proyecto; en el anteproyecto se sugiere tener un máximo de dos
cuartillas para esta sección; sin embargo, en los otros productos debe
aumentar. El marco teórico necesita tener las citas bibliográficas en texto de
manera corta, esto significa que si la información se obtuvo de un artículo que
tiene por autor a Diana Elinos, y fue publicado en el 2016, entonces la cita
bibliográfica de manera corta en el marco teórico deberá ir de la siguiente
manera: (Elinos, 2016).
 Los objetivos deben dividirse en dos: objetivo general y objetivos
particulares. Ambos se redactan con verbos en infinitivo, en el objetivo
general, como su nombre lo dice, deberán redactar sin especificaciones la
meta del proyecto, mientras que para los objetivos particulares o específicos,
deberán redactar los detalles, por ejemplo por medio de que técnica se llevará
a cabo.
 En la hipótesis se redacta una suposición con base en la parte teórica
investigada.
 El cronograma debe contener las fechas de todo el semestre con las
actividades a realizar.
 La bibliografía debe ser redactada en estilo APA, mínimo ocho referencias.
4. Las imágenes deben contener pie de figura o imagen, esto significa que deben
contener una pequeña descripción de lo que ejemplifica la figura y debe ser
referenciada en el texto. Además necesitan la referencia bibliográfica de donde se
obtuvo la imagen.
5. Todo el texto debe estar en Arial 12; tener formato justificado; estar interlineado en
1,5. Los títulos y subtítulos deben estar en negritas.
6. La nomenclatura será Anteproyecto_nombre_estudiante_matrícula.
Protocolo definitivo del proyecto

Las instrucciones para la entrega del protocolo definitivo del proyecto son las siguientes:
1. Deberá contener todas las secciones explicadas en la entrega preliminar, con las
correcciones sugeridas.
2. Las imágenes deben contener pie de figura o imagen, esto significa deben contener
una pequeña descripción de lo que ejemplifica la figura y debe ser referenciada en el
texto. Además, necesitan la referencia bibliográfica de donde se obtuvo la imagen.
3. Todo el texto debe estar en Arial 12; tener formato justificado; estar interlineado en
1.5, los títulos y subtítulos deben estar en negritas.

Evaluación del asesor de la entidad y entrevista

Además de estos productos, durante el semestre se llevarán a cabo dos Evaluaciones
del asesor externo; estos son rúbricas que deben ser llenadas por el asesor externo,
firmadas por él y deben ser escaneadas y cargadas en la sección que lleva por nombre
Evaluación del asesor de la entidad. Finalmente, durante el semestre, se realizará una
entrevista por medio de la herramienta de videoconferencias acordada con el asesor
interno. Los lineamientos de esta entrevista son los siguientes:
1. El estudiante deberá realizar una presentación PowerPoint, la cual debe contener:
marco teórico, justificación, objetivos, hipótesis, metodología y bibliografía.
2. La presentación debe ser enviada al correo institucional del docente en línea
máximo un día antes de su fecha de entrevista previamente agendada.
3. El estudiante tendrá diez minutos para exponer su proyecto, posterior a la
exposición el docente en línea realizará preguntas sobre el proyecto.
4. La nomenclatura será protocolo_definitivo_nombre_estudiante_matrícula
5. El protocolo definitivo también debe enviarse al mail del docente en línea.
Esquema de evaluación Práctica profesional I

El esquema de evaluación que aplica para Práctica profesional I es el que se muestra en
la siguiente tabla:
ACTIVIDAD PONDERACIÓN
20 %
Entrega preliminar
Protocolo definitivo del proyecto 50 %
Evaluación asignada por el asesor 30 %
de la entidad
Foro de consulta -
Carpeta con informe y formatos -
Calificación final 100 %
a) La entrega preliminar y el protocolo definitivo del proyecto que entregarás al

docente, deberás realizarlos de acuerdo con las instrucciones y criterios señalados
en las rúbricas que se anexan.
b) La evaluación asignada por el asesor externo de la institución en donde realices la

práctica.

Práctica profesional II
Durante Práctica profesional II se deberá entregar el producto final; sin embargo, para
llegar a ello, se deberá realizar la entrega de un producto intermedio: la entrega
preliminar. Además de la entrega de los productos, el estudiante participará en los foros
creados por el docente en línea.
Entrega preliminar
A continuación se enlistan los requisitos para el entregable.
1. En la entrega preliminar se debe anexar el progreso en cuanto a la metodología y
resultados. Se utilizará como base el protocolo definitivo, revisado durante Práctica
profesional I.
2. Debe contener todas las secciones que se entregaron durante Práctica profesional
I, y se agregarán avances en la metodología, resultados, discusión y conclusiones.
3. La parte de resultados debe contener gráficas, imágenes y/o tablas con datos
obtenidos durante la parte experimental, además de descripciones detalladas de
las mismas.
4. En la parte de discusión o análisis de resultados se debe argumentar por qué se
obtuvieron y realizar comparaciones con otros grupos de trabajo.
5. En cuanto a las conclusiones, se redactarán con base en los objetivos.
6. Las imágenes deben tener pie de figura o imagen, esto significa que deben incluir
una pequeña descripción de lo que ejemplifica la figura y debe ser referenciada en
el texto. Además necesitan la referencia bibliográfica de donde se obtuvo la
imagen.
7. Todo el texto debe estar en Arial 12, debe tener formato justificado, estar
interlineado en 1.5, los títulos y subtítulos deben estar en negritas.
8. La bibliografía debe ser redactada en estilo APA, mínimo 15 referencias.
9. La nomenclatura será Reporte_Avances_Nombre_del_estudiante_no. Matrícula.
Producto final
Se refiere al escrito trabajado durante todo el año (Práctica profesional I y II) ya con las
modificaciones realizadas por el asesor externo y por el docente en línea.
 El producto final debe enviarse a la plataforma y al correo del docente en línea.

 La nomenclatura será Producto_final_Nombre_del_estudiante_matrícula.
Carta de término
La carta de término es un documento que se debe redactar al cumplir las 500h
reglamentarias para aprobar Práctica profesional I y II.

1. Debe estar dirigida al Mtro. Luis Mariano Torres Pacheco, director de la División de
Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales de la UnADM.
2. Debe incluir la fecha de inicio y fecha de término, así como la cantidad de horas
cumplidas.
3. La carta debe ser cargada a la plataforma y enviada al correo del docente en línea, la
nomenclatura será carta_término_nombre_del_estudiante_matrícula.
Evaluación del asesor de la entidad y entrevista

Además de estos productos, durante el semestre se entregarán dos evaluaciones del
asesor externo. Estos anexos son rúbricas que deben ser llenadas por el asesor, firmadas
por él y escaneadas y cargadas en la sección que lleva por nombre Evaluación del asesor
de la entidad.
Finalmente, durante el semestre, se realizarán dos entrevistas por medio de la
herramienta de videoconferencias acordada con el asesor interno. Para la primera
entrevista el estudiante debe cumplir con los siguientes lineamientos:
1. Realizar una presentación en PowerPoint, la cual debe contener marco teórico,
justificación, objetivos, hipótesis, metodología, resultados obtenidos y bibliografía.
máximo un día antes de su fecha de entrevista previamente agendada.
3. El estudiante tendrá 10 minutos para exponer únicamente el avance en la
metodología y resultados, posterior a la exposición el docente en línea realizará
preguntas sobre el proyecto.
Para la segunda entrevista se deben cumplir los siguientes lineamientos:
1. Realizar una presentación en PowerPoint, la cual debe contener marco teórico,
justificación, objetivos, hipótesis, metodología, resultados obtenidos,
análisis de resultados, conclusiones y bibliografía.
máximo un día antes de su fecha de entrevista previamente calendarizada.
3. El estudiante tendrá 15 minutos para exponer todo el proyecto y será un examen
de grado, posterior a la exposición el docente en línea realizará preguntas sobre el
proyecto.
Cabe mencionar que todas las actividades, antes de ser cargadas en la plataforma para
ser calificadas, deben ser revisadas por el asesor externo de cada estudiante.
Formatos de la coordinación
Una semana antes de que finalice el semestre se deben entregar los formatos solicitados
por la coordinación:
 Tarjeta control.
 Informes mensuales.

 Carta compromiso.
 Informe final.
Todos los documentos deben estar firmados por el asesor externo y tener el sello oficial
de la institución donde se llevó a cabo el proyecto.
La tarjeta control y los informes deben ser llenados de manera mensual. Para mejorar el
desempeño de cada estudiante, sugerimos la utilización de organizadores gráficos, los
cuales son herramientas visuales no lingüísticas que permiten al estudiante:
 Conectar la información nueva a sus conocimientos,

 Descubrir cómo los conceptos se relacionan e integran entre sí y
 Recordar la información fácilmente.
Recuperado de: http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/index.html.
Entregas de reportes por parte del estudiante

Enseguida se señalan el procedimiento y los criterios bajo los cuales los estudiantes
elaborarán los reportes para ser calificados por los docentes.
El estudiante elaborará y subirá sus reportes a la plataforma como tareas individuales del
aula, para que sean calificados por los docentes, en las siguientes fechas:
ENTREGAS SEMANAS DESPUÉS DE

INICIADA LA PRÁCTICA
PRIMER REPORTE 4
REPORTE FINAL 14
Cartel
Al finalizar el año trabajado, es necesario realizar y entregar un cartel para mostrar el
trabajo realizado. A continuación se mencionan las características:
1. El tamaño debe ser de 90 x 120 cm.
2. Deberá contener las siguientes secciones del proyecto: título, autores, marco
teórico, objetivos, hipótesis, metodología, resultados, discusión, conclusiones y
bibliografía.
3. En la metodología se deben utilizar organizadores gráficos.

• http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/
4. En la sección de resultados es necesario colocar gráficas, imágenes o tablas
obtenidas durante el proyecto. Cada imagen debe estar acompañada por pies de
figura.
5. En todas las secciones, el texto debe ser breve, esto debido a que la finalidad del
cartel es ser ilustrativo.
6. Puede realizarse en Photoshop o PowerPoint.
7. El cartel se subirá al área correspondiente en el aula en formato PDF.
8. Al final del archivo se muestran ejemplos del cartel (Figura 3 y 4).
Organizadores gráficos
Los organizadores gráficos son herramientas visuales que permiten al alumno:
 Conectar la información nueva a sus conocimientos.

 Descubrir cómo los conceptos se relacionan e integran entre sí.
 Recordar la información fácilmente.
Puedes utilizarlos en los siguientes casos:

1. Al inicio de una actividad, de investigación o aprendizaje, ayudan a estructurar los
conocimientos previos que se tienen de algún tema y anticipan la dirección de los
aprendizajes.
2. Como parte de una lección o un tema, ayudan a los alumnos a ordenar y analizar
información, a evaluarla y crear nuevos productos, desarrollando así habilidades
cognitivas.
3. Al utilizarlos con posterioridad al estudio de los contenidos, la utilidad de los
organizadores radica en la reflexión de los pasos que se siguieron, lo que se
aprendió, etcétera, fortaleciendo el conocimiento metacognitivo.
Tipos de organizadores
Orden y secuencia
Pueden contener solo texto, solo imágenes o ambos. En ellos, la información se
fragmenta en partes que el estudiante acomoda en el orden requerido. Se pueden utilizar:
 Como apoyo durante la lectura. Durante la lectura se anotan los momentos o fases
del proceso que se esté estudiando o los argumentos de la lectura.
 Como apoyo para la redacción de un texto. Una vez que se ha identificado el
orden de las “piezas”, se redactan algunos párrafos que transformen el
organizador visual en una descripción escrita de aquello que se está estudiando.

 Para evaluar el aprendizaje. Después de haber concluido una lección, se puede

hacer un organizador en una serie de pasos, una serie de fases, una secuencia de
argumentos, etcétera.
 Preguntas guía. En cualquiera de los usos que se les den a los organizadores, las
preguntas guía que puede utilizar son las siguientes: ¿en qué orden sucede este
proceso?, ¿qué sucede primero?, ¿qué pasa después?, ¿cuál es el desenlace?
Figura 1. Organizador gráfico de orden y secuencia.

Tomado de http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/
Comparación
Comparar es el proceso mental mediante el cual se reconocen diferencias y semejanzas
entre objetos; también implica distinguir las partes del todo. La comparación consiste en
examinar los objetos para reconocer sus atributos; implica frecuentemente el acto de
clasificar y agrupar con base en un criterio determinado. La capacidad de desagregar un
fenómeno en series de características similares y diferentes a las de otros fenómenos
permite comprender problemas complejos, avanzando desde lo más simple.
Pasos recomendables:
 Determinar los objetivos de comparación.

 Determinar las líneas o aspectos de comparación.
 Determinar las diferencias y semejanzas entre los objetos para cada línea o
aspecto de la comparación.

 Formular conclusiones acerca de cada aspecto de comparación (síntesis

parcial).
 Formular conclusiones acerca de cada objeto de comparación (síntesis
parcial).
 Elaborar conclusiones generales.
Preguntas guía:
 ¿Cuál es el propósito de la comparación?

 ¿En qué se parecen los objetos que se están comparando?
 ¿En qué se diferencian?
 ¿Cuáles semejanzas y diferencias son más importantes?
 ¿Las semejanzas y diferencias señaladas pueden agruparse en categorías?
 ¿Qué conclusiones se pueden plantear observando las semejanzas y las
diferencias?
Figura 2. Organizador gráfico de comparación


Causa-efecto y otras relaciones

La diversidad de organizadores para establecer distintos tipos de relaciones entre
conceptos es considerable. El conocido mapa conceptual y otros ayudan a analizar
fenómenos identificando, por ejemplo, los aspectos positivos y negativos de una decisión,
o los planteamientos opuestos en un discurso.
Se pueden aplicar de las siguientes maneras:
 Analizar de manera independiente los objetos a relacionar.

 Determinar los criterios de relación entre los objetos.
 Determinar los nexos de un objeto hacia otro a partir de los criterios seleccionados
(elaborar síntesis parcial).
 Determinar los nexos inversos (elaborar síntesis parcial.
 Elaborar las conclusiones generales.
Es importante reflexionar sobre la relación causa-efecto y la correlación entre fenómenos.

Si bien un organizador puede utilizarse para ambos tipos de relación, es importante que
se reflexione sobre este punto a fin de evitar simplificaciones de una realidad compleja.
Figura 3. Organizador gráfico de causa y efecto


Líneas de tiempo
Las líneas de tiempo son una manera de contar una historia. Las líneas de tiempo
proporcionan estructura, facilitando a los estudiantes la ubicación de sucesos,
acontecimientos, procesos, etcétera, en un continuo. Éstas pueden ser sumamente
sencillas, como secuencia de algunos cuantos eventos, pero también pueden crearse
líneas complejas en las que se observe no sólo la secuencia sino la sincronía de eventos
y procesos.
Las líneas de tiempo permiten superponer información e imágenes de forma creativa,
configurando un panorama amplio en la representación gráfica de los procesos históricos.
Las líneas de tiempo permiten fragmentar en los segmentos que se desea profundizar,
destacando aquellos aspectos que considere relevantes.
Pasos a tener en cuenta:
1. Establecer el período de tiempo total que necesita para crear.
2. Definir la fecha de inicio de la línea de tiempo.
3. Definir la fecha de finalización de la línea de tiempo.
4. Establecer la duración necesaria.
5. Determinar el estilo de la línea deseada, es decir la línea de tiempo horizontal o
vertical.
6. Introducir las fechas más significativas en la línea de tiempo y luego proporcionar
datos e información de personas o acontecimientos que se produjeron en la fecha
especificada.
7. Las fechas deben introducirse de forma secuencial.
8. Los textos deben ser claros y concisos.
9. Los hechos y la información relativa a las fechas deben ser fácilmente localizados.
10. La línea de tiempo debe verse como una foto de los hechos y la información, como
una instantánea que permita tener un panorama general a simple vista.

Figura 4. Organizador gráfico de línea del tiempo

Vocabulario
La enseñanza y aprendizaje de vocabulario, para ser efectiva, debe recurrir
fundamentalmente a estrategias que permitan anclar las nuevas palabras a sus
conocimientos, a sus experiencias y contextos. Como parte de las estrategias de
comprensión lectora, es recomendable que se identifiquen en las lecturas aquellas
palabras que no se conocen, que se investigue sus significados y se realicen ejercicios de
integración. Además, de acuerdo con diversas investigaciones, la asociación de una
imagen con una nueva palabra es uno de los métodos más efectivos para aprender nuevo
vocabulario.
Es importante aprender a poner en contexto del tema las nuevas palabras y a identificar
sinónimos y antónimos.

Figura 5. Organizador gráfico de vocabulario

Recuperado de http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio3/

Figura 6. Plantilla cartel

Figura 7. Ejemplo cartel

Esquema de evaluación de Práctica profesional II

En la siguiente tabla se puede observar el esquema de evaluación de Práctica profesional
II.
15 %
Entrega preliminar
Producto final 45 %
Evaluación asignada por el (la) 20 %
asesor(a) de la entidad (10-15-20)
Cartel 20 %
Foro de consulta -
Calificación final 100%
a) La entrega preliminar y el producto final, que entregarás al docente, deberán

cumplir las especificaciones que se proporcionan más adelante y los criterios
señalados en las rúbricas que se anexan.
b) La evaluación asignada por el asesor externo nombrado por la entidad en donde

realices la práctica.

Docente en
línea
Las funciones del docente en línea serán las siguientes:
 Brindar seguimiento puntual al desempeño de cada estudiante.
 Enviar formatos mediante correo electrónico.
 Determinar los lineamientos de entrega los productos solicitados.
 Recabar la documentación solicitada para la integración en
carpetas.
 Establecer contacto con el Asesor externo por correo o por
teléfono para intercambiar impresiones sobre el desempeño del
estudiante.
 Contactar a los estudiantes en distintas entrevistas donde de
manera breve, profesional y respetuosa, comenten sobre las
dudas respecto a las retroalimentaciones recibidas.
 Determinar la evaluación del estudiante.

Práctica profesional I
Procedimiento para calificar en la plataforma
El Docente en línea a cargo de la asignatura Práctica profesional I deberá observar el

siguiente procedimiento para calificar las actividades del estudiante.
Registro de la calificación asignada al estudiante por los asesores externos:
1. Una vez que el estudiante reciba los formatos y rúbricas firmadas por el asesor
externo en cada periodo, los escaneará y subirá a la plataforma como tareas
individuales en las fechas señaladas.
2. Verificar en la plataforma que tanto el formato de reporte como la rúbrica se suban
en tiempo, además de que se encuentren debidamente llenados, sin espacios en
blanco, firmados y con el sello de la entidad. Estos datos deberán corresponder
con los que se señalan en la carta de aceptación de la realización de la práctica
profesional, remitida por la entidad a la UnADM al inicio de las actividades del
estudiante.
3. Una vez que el Docente en línea haya aprobado la revisión tanto del formato de
reporte como de la rúbrica del asesor externo, deberá registrar, en el espacio de
las tareas individuales que correspondan, la calificación que la entidad le ha
otorgado al estudiante. El primer reporte se registrará en la semana 8 y el reporte
final en la semana 14.
Entrega preliminar
La entrega preliminar incluirá los elementos que se señalan a continuación, mismos que
deberán trabajarse desde la actividad del aula.
1. La extensión máxima es de seis cuartillas, sin contar la portada.
2. La portada debe incluir el escudo de la UnADM, el título del proyecto, los datos de
asesor externo, asesor interno y estudiante, además del número de cuenta del
estudiante.
3. Después de la portada, debe estar el RESUMEN. En esta sección los estudiantes

deben redactar una exposición breve de todo el proyecto. Posterior al resumen, debe
contener la JUSTIFICACIÓN, el MARCO TEÓRICO, los OBJETIVOS, la HIPÓTESIS,
el CRONOGRAMA y la BIBLIOGRAFÍA.
 En la justificación se deben tomar en cuenta las siguientes preguntas: ¿Por

qué es importante la realización de este proyecto? ¿Cuáles son las cifras o
porcentajes a tomar en cuenta? ¿Qué cambiaría si se lleva a cabo el proyecto?
 En el marco teórico el estudiante debe colocar la parte teórica en la cual se
fundamenta el proyecto; en el anteproyecto se sugiere tener un máximo de 2
cuartillas para esta sección, sin embargo en los otros productos debe ir

aumentando. El marco teórico necesita tener las citas bibliográficas en texto de

manera corta, esto significa que si la información se obtuvo de un artículo que
tiene por autor a Diana Elinos, publicado en 2016, entonces la cita bibliográfica
de manera corta en el marco teórico deberá ir de la siguiente manera: (Elinos,
2016).
 Los objetivos deben dividirse en dos: objetivo general y objetivos
particulares. Ambos se redactan con verbos en infinitivo, en el objetivo
general, como su nombre lo dice, deberán redactar sin especificaciones la
meta del proyecto, mientras que para los objetivos particulares o específicos,
deberán redactar los detalles, por ejemplo por medio de que técnica se llevará
a cabo.
 En la hipótesis se redacta una suposición con base en la parte teórica
investigada.
 El cronograma debe contener las fechas de todo el semestre con las
actividades a realizar.
 La bibliografía debe ser redactada en formato APA, mínimo 8 referencias.
4. Las imágenes deben contener pie de figura o imagen, esto significa que deben
obtuvo la imagen.
5. Todo el texto debe estar en Arial 12, formato justificado, interlineado en 1,5, los títulos
y subtítulos deben estar en negritas.
6. La nomenclatura será Anteproyecto_nombre_estudiante_matrícula
Entrega de la lista de anteproyectos aprobados por parte del Docente en línea
En la semana 5, y una vez evaluados los protocolos de los anteproyectos elaborados por
los estudiantes, el Docente en línea remitirá al responsable del programa educativo,
mediante el correo institucional, el listado correspondiente de los estudiantes cuyo
anteproyecto fue aprobado. Para este envío, utilice el formato que se anexa.
Es muy importante que el envío de la lista se realice oportunamente, dado que a partir de
este listado, se procederá a registrar el anteproyecto en la entidad en donde el estudiante
lo va a desarrollar, asimismo, con esta información se elaborará la carta de presentación
median te la cual se formaliza con la institución o empresa, el inicio del desarrollo de la
Práctica profesional (Ver procedimiento para el registro de los proyectos en las entidades
externas).

Entrega del protocolo definitivo del proyecto
 En la semana 14 el estudiante entregará el protocolo definitivo de su proyecto.

 Al final de la asignatura Práctica profesional I se deberá contar con el desarrollo
completo del Protocolo del Proyecto.
 Deberá contener todas las secciones explicadas en la entrega preliminar, con las
correcciones sugeridas.
 Las imágenes deben contener pie de figura o imagen, esto significa deben
obtuvo la imagen.
 Todo el texto debe estar en Arial 12, debe tener formato justificado, estar
interlineado en 1.5, los títulos y subtítulos deben estar en negritas.
Esquema de evaluación de Práctica profesional I
El esquema de evaluación que aplica para la asignatura se muestra en la siguiente tabla:
20 %
Entrega preliminar
Protocolo definitivo del proyecto 50 %
Evaluación asignada por el (la) 30 %
Foro de consulta -
Calificación final 100 %
a) El estudiante hará la entrega preliminar en la semana 5 con las especificaciones

que se señalan más adelante, mismo que una vez aprobado por el Docente en
línea será registrado en la entidad en la cual realizará el proyecto.
b) Durante el desarrollo del curso, el estudiante entregará avances parciales al

Docente en línea, quien las definirá de acuerdo al proceso de construcción del
proyecto.
c) Debido a la relevancia que tiene en esta asignatura el debate y la construcción

colaborativa de los proyectos entre los estudiantes, y entre el Docente en línea y
los estudiantes, de acuerdo con la metodología de seminario que deberá
favorecerse en este curso.

d) La evaluación asignada por el asesor externo, nombrado por la entidad en donde

el estudiante realice la Práctica profesional I consiste en lo siguiente:
En las semanas 8 y 14 el asesor externo deberá entregarle al estudiante los

formatos de reporte de actividades y las rúbricas correspondientes, debidamente
completados, firmados y sellados, con la calificación que determinen,
considerando los criterios señalados por la UnADM para tal fin.
Práctica profesional II
Procedimiento para calificar en la plataforma
El Docente en línea a cargo de la asignatura Práctica profesional II tendrá en cuenta el

siguiente procedimiento para calificar las actividades del estudiante.
Registro de la calificación asignada al estudiante por los asesores externos
1. Una vez que el estudiante reciba los formatos y rúbricas firmadas por el asesor
externo, en las semanas correspondientes, los subirá escaneados a la plataforma
como tareas individuales en las fechas señaladas.
2. El Docente en línea verificará en la plataforma que tanto el formato de reporte
como la rúbrica se suban en tiempo y se encuentren debidamente llenados, sin
espacios en blanco, y que estén firmados por el asesor externo y sellados por la
entidad. Estos datos deberán corresponder con los que se señalan en la carta de
aceptación de la realización de la práctica profesional, remitida por la entidad a la
UnADM al inicio de las actividades del estudiante.
3. Una vez que el Docente en línea aprueba la revisión, tanto del formato de reporte
como de la rúbrica del asesor externo, registrará en el espacio de las tareas
individuales que correspondan la calificación que la entidad le otorga al estudiante.
El primer reporte se registrará en la semana 8, en tanto que el reporte final en la
semana 12.
Indicaciones para la entrega preliminar y producto final de resultados
La entrega preliminar debe recuperar y ser congruente con el trabajo realizado en el

Práctica profesional I, así como con el alcance de la definición del tipo de proyecto que se
haya delimitado desde el mismo. De esta manera, la entrega preliminar se entregará
conforme al tipo de proyecto (una práctica profesional -ejecutado totalmente-, proyecto de
implementación parcial o diseño de proyectos sin implementación).

Entrega preliminar
Deberá incluir los siguientes aspectos:
a) Diseño del instrumento para la recolección de datos, o bien, diseño del producto o
prototipo, según aplique el tipo de proyecto.
Este apartado corresponde a la elaboración del diseño del instrumento para

realizar la recolección de los datos que se haya planteado en el Práctica
profesional I. En caso de ser un producto o prototipo, presentará el diseño en
formato físico o virtual.
b) Aplicación del instrumento, simulación o prueba de funcionamiento, según el tipo
de proyecto.
Esta sección corresponde a la descripción de la aplicación del instrumento de

acuerdo a la metodología planteada en el Práctica profesional I. En el caso de
tratarse de un producto o prototipo, deberá presentar una simulación o prueba de
funcionamiento.
c) Análisis e interpretación de resultados.
Es la presentación de los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento, la

simulación o prueba de funcionamiento, de manera organizada y con el análisis de
los mismos, el cual debe realizarse de acuerdo al tipo de diseño que se seleccionó
para llevar a cabo el proyecto.
d) Integración de los resultados.
En esta parte se elabora la integración del análisis de los resultados, contrastando

con la teoría, métodos y técnicas que fundamentan el proyecto, estableciendo
argumentaciones que sostengan los resultados obtenidos en su estudio.
Producto final
Se elabora un producto final donde se incluyen los aspectos abordados y desarrollados

durante la ejecución del proyecto. El informe de resultados debe tener una extensión
máxima de 30 cuartillas, incluyendo gráficas, tablas o imágenes y referencias
bibliográficas. El texto del artículo se presentará en hoja tamaño carta, con interlineado
1.5, en letra Arial 12.
1. Exceptuando la introducción, el resto de las secciones deberán contener encabezados
(por ejemplo: método, resultados, referencias, etc.) y sub-encabezados, si el tipo de
trabajo así lo requiriera.

2. Las citas y referencias incluidas en el trabajo se harán tomando en cuenta las normas
de la APA (American Psychological Association) o el estilo que convenga de acuerdo
a cada disciplina.
3. Las figuras y las tablas deberán insertarse dentro del texto en el lugar que les
corresponde y deberán ser legibles.
4. Las cuartillas deberán estar numeradas en orden ascendente y consecutivo.
5. La nomenclatura será Producto_final_Nombre_del_estudiante_matrícula.
En la sección de anexos de esta guía, el Docente en línea encontrará la lista de cotejo

para la evaluación del informe final de resultados.
El informe de resultados será entregado al Docente en línea en la penúltima semana del
semestre, de modo que dicho informe sea revisado previo a la presentación final. A
continuación se describen las indicaciones para dicha presentación.
Indicaciones para la realización de la presentación final vía herramienta de
comunicación sincrónica
1. La presentación del proyecto se realizará en la última semana del semestre.

2. El Docente en línea programará y asignará los horarios y fechas específicas de la
presentación final de cada estudiante durante la penúltima semana del semestre.
Una vez que se haya elaborado la lista con los nombres completos de los
estudiantes, título del proyecto y las fechas específicas y horarios de las
presentaciones, el Docente en línea la hará llegar al responsable del programa
educativo a través de correo institucional durante esa misma semana.
3. El responsable del programa educativo asignará a un profesor experto para la
lista de los estudiantes que realizarán las presentaciones finales de la Práctica
profesional II y se lo hará saber al Docente en línea a través del correo electrónico
institucional durante la penúltima semana del semestre. El Docente en línea le
hará llegar al profesor experto, por correo electrónico institucional, el informe final
de resultados para que lo revise antes de la presentación final.
4. La presentación se realizará en la fecha y horario especificados. El estudiante, el
Docente en línea y el profesor experto se conectarán por medio de la herramienta
de videoconferencias acordada con el asesor interno.
5. La presentación por parte del estudiante tendrá una duración de 10 minutos como
máximo.
6. La presentación final deberá sujetarse a los horarios especificados. En caso de
que alguna de las partes no asista a la sesión se hará una impresión de pantalla
que demuestre la ausencia ya sea del estudiante, del Docente en línea o del
profesor experto. Si se presentara otra contingencia, esta será reportada vía
correo electrónico al responsable del programa educativo, de modo que pueda
revisar el caso conforme a los lineamientos institucionales de la UnADM.

Protocolo general para la presentación final
1. El protocolo para dar inicio a la presentación final del informe de resultados debe ser
de la siguiente manera:
 Presentación por parte del Docente en línea del motivo de la reunión y la
presentación de cada uno de las partes asistentes
 El Docente en línea indicará la metodología a seguir; esto es, que el
estudiante deberá presentar lo requerido en el tiempo estipulado y,
posteriormente, se le formularán algunas preguntas, las cuales deberá
responder con base en su informe de resultados.
 El Docente en línea indicará que la sesión será grabada con el propósito de
documentar la evidencia de la presentación final.
 El Docente en línea dará por concluida la sesión una vez terminadas las
preguntas y respuestas.
 El Docente en línea indicará que en un plazo de dos días enviará el video y
acta de presentación al director del programa educativo, así como al
estudiante.
2. El Docente en línea deberá grabar la sesión de presentación final del estudiante,
usando la herramienta de videoconferencias acordada con el asesor interno.
3. Al finalizar la presentación deberá llenar el formato de Acta de Presentación final
del informe de resultados (ver anexos), en la que se asiente evidencia de la
realización de dicha presentación, conforme a los horarios especificados y las
indicaciones arriba mencionadas. El formato de Acta de Presentación Final se
encuentra en la sección de anexos más adelante.
4. Al momento de contar con la evaluación de la presentación final del informe de
resultados, el Docente en línea la registrará en la plataforma; únicamente podrá ser
Aprobado o No aprobado. Si el estudiante no aprueba deberá recursarla.
5. El Docente en línea enviará el video (que es la evidencia de la presentación final), así
como el Acta de Presentación Final (llenada de acuerdo con los datos solicitados), al
responsable del programa educativo, con copia al estudiante y al profesor experto, a
más tardar dos días después de la fecha de presentación del examen.
Entrega de carta de terminación
Cuando el estudiante haya concluido las 250 horas correspondientes a Práctica

profesional II, la entidad correspondiente donde haya realizado el proyecto le deberá
extender la carta de término conforme al formato especificado. Este formato se lo
solicitará al Docente en línea. Es requisito que el estudiante suba la carta a sección
correspondiente de la plataforma como evidencia que será revisada y validada por la
instancia correspondiente.

Esquema de evaluación
El esquema de evaluación que aplica para la asignatura se muestra en la siguiente tabla:
Entrega preliminar 15
Producto final 45
Evaluación asignada por el (la) 20
Cartel 20
Foro de consulta -
Calificación final 100%
a) El estudiante entregará al Docente en línea, en las semanas 4 y 10, el informe

preliminar sobre el proceso de ejecución.
b) La evaluación asignada por el asesor externo nombrado por la entidad en donde el
estudiante implemente la Práctica profesional II, consiste en lo siguiente:
 En las semanas 8 y 12 el asesor externo entregará al estudiante los
formatos de los reporte de actividades y la rúbrica correspondiente,
debidamente completados, firmados y sellados, con la calificación que
determine, considerando los criterios señalados por la UnADM para tal fin.
Por su parte, el estudiante deberá subir dichos formatos a la sección
correspondiente en la plataforma.
c) El informe de resultados del proyecto deberá ser entregado durante la penúltima
semana del semestre con base en las especificaciones indicadas más adelante en
esta guía. El estudiante, a través de una herramienta sincrónica, deberá realizar la
presentación final de los resultados tanto a su Docente en línea como a un
profesor experto en el tema, quien será previamente asignado por el responsable
del programa educativo. La presentación final se realizará en la última semana del
semestre.

Asesor externo
El asesor externo debe asegurar, desde el inicio, su participación
continúa durante los dos semestres que dura esta asignatura. Es
necesario que el estudiante se entreviste previamente con él para
explicarle las condiciones de participación.
Se otorgará una constancia a los asesores externos que den
seguimiento y cumplan con las actividades indicadas:
 Acordar con estudiantes horarios y condiciones de trabajo.
 Proporcionar asesoría respecto a los proyectos posibles dentro
del lugar de trabajo considerando infraestructura e insumos.
 Establecer contacto con la asesora de la UnADM por correo o por
teléfono para intercambiar impresiones sobre el desempeño del
estudiante.
 No delegar el seguimiento a una persona distinta al asesor
externo.
 Proporcionar orientación sobre los materiales bibliográficos
necesarios.
 Consultar directamente al RPE en caso de alguna duda o
comentario. jorge.alvarado@nube.unadmexico.mx o al teléfono
01 55 36013300 ext. 69161

Se otorgará una constancia a los asesores externos que den seguimiento y cumplan con
las actividades indicadas:
 Acordar con estudiantes horarios y condiciones de trabajo.
 Proporcionar asesoría respecto a los proyectos posibles dentro del lugar de trabajo
considerando infraestructura e insumos.
 Establecer contacto con la Asesora de la UnADM por correo o por teléfono para
intercambiar impresiones sobre el desempeño del estudiante.
 No delegar el seguimiento a una persona distinta al asesor externo.
 Proporcionar orientación sobre los materiales bibliográficos necesarios.
 Consultar directamente al RPE en caso de alguna duda o comentario.
Llenado del formato de reporte y rúbrica
Para elaborar los reportes de actividades realizadas por los estudiantes, el utilizará el
formato que se encuentra al final de esta guía como anexo, describiendo las actividades
que el estudiante ha realizado durante el periodo correspondiente.
Asimismo, y como parte de la evaluación, en cada periodo se solicita que utilice la rúbrica
(instrumento de evaluación) que se anexa también en esta guía. Para el primer reporte,
utilizará el anexo, y para el reporte final, utilizará la rúbrica siguiendo las indicaciones que
se señalan.
El asesor externo entregará al estudiante los formatos y rúbricas, firmados y con los sellos
de la entidad, en las semanas correspondientes indicadas en el esquema de evaluación.
Una vez que el estudiante haya realizado la presentación de su producto final de
resultados y haya acreditado la asignatura, hará entrega de un ejemplar, ya sea en forma
electrónica o impresa, a la entidad en donde realizó el proyecto como una contribución a
la mejora de la misma.
Cuando el estudiante haya concluido las 250 horas correspondientes a la Práctica
profesional II, y habiendo completado previamente las 250 horas correspondientes a la
Práctica profesional I, la entidad correspondiente donde haya realizado el proyecto le
deberá extender la carta de término conforme al formato especificado. Este formato es
para que la institución le expida la carta de término.

Anexos
ANEXO I. FORMATO A
Registro preliminar de la entidad para realizar la práctica profesional.
Datos de la Entidad
Razón social:
Dirección:
Teléfonos:
Áreas en las que se considera podría aplicar la práctica profesional:
Trabaja en la entidad en la que pretende realizar el práctica profesional:

SÍ__ NO__
Datos del estudiante

Nombre: Matrícula:
Programa educativo: TSU en Biotecnología Semestre:
Aula: Licenciaturas y TSU Grupo: Correo:

Teléfonos:
Domicilio del estudiante: Estado:
Fecha:
Firma del estudiante:

ANEXO II. INFORME MENSUAL DE ACTIVIDADES
MATRÍCULA _____________________
Ciudad de México a de del 20
Nombre del estudiante:
Carrera:
Periodo al
del :
Día Mes Año Día Mes Año
Institución:
Programa:
Domicilio:
Nombre del asesor de la práctica

profesional:
Cargo:

INFORME DE ACTIVIDADES
SELLO DE LA
Nombre completo y firma del Nombre completo y firma del
INSTITUCIÓN
estudiante asesor de Práctica
profesional

ANEXO III. TARJETA DE CONTROL DE PRÁCTICA PROFESIONAL DEL

ESTUDIANTE
Horas acreditadas _____________________

1. DATOS DEL PRESTANTE DEL PRÁCTICA PROFESIONAL:
Nombre :
Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)
Domicilio
particular:
Calle No.
Colonia: Teléfono:
Delegación Estado:
o Municipio:
Edad: Sexo : M F
Carrera: Semestre: Matrícula:
Horario Fecha / #
Institución Programa Actividad Básica
semanal Semana
Nombre completo y Nombre completo

firma del y firma del asesor
estudiante de Práctica
profesional

ANEXO IV. RÚBRICA ENTREGA PRELIMINAR

Indicaciones para calificar:
1. Por cada indicador seleccione el criterio que considere dependiendo del desempeño del estudiante.
2. Anote en la última columna el puntaje que corresponde al criterio seleccionado.
3. Continúe de esta manera hasta evaluar todos los indicadores.
4. Al finalizar sume los puntajes obtenidos.
5. El puntaje total corresponderá a la calificación.
Anote el puntaje
Indicadores Criterios y puntajes
correspondiente
Se describen brevemente el Se describen brevemente el Hay una descripción general Menciona el problema o
problema o necesidades por problema o necesidades por del problema o necesidades necesidades a atender, no hay
atender, la línea o temática de atender, la delimitación y sin explicaciones, la claridad en la temática de
estudio en la que se inscribe alcance del proyecto, pero la delimitación y alcance del estudio ni en la delimitación y
el proyecto, y la delimitación y línea o temática de estudio en proyecto son un poco alcance del proyecto.
1. Presentación alcance del proyecto. la que se inscribe el proyecto confusos, la temática de
es algo confusa. estudio en la que se inscribe el
proyecto no es clara.
10 6
8 4
El resumen explica de manera El resumen explica los motivos El resumen explica los El resumen explica
breve los motivos, y metodología, pero los motivos, pero la metodología y confusamente los motivos,
metodología y resultados resultados esperados son los resultados esperados son metodología y los resultados
esperados, incluyendo al poco claros; incluye al menos poco claros; no incluye al esperados; no incluye al
2. Resumen menos tres palabras claves y tres palabras claves y no menos tres palabras claves y menos tres palabras claves y
sin exceder las 200 palabras. excede las 200 palabras. no excede las 200 palabras. excede las 200 palabras.
6
10 8 4
En el diagnóstico se identifica En el diagnóstico se identifica En el diagnóstico se identifica En el diagnóstico no se
el problema que se enfrenta y el problema que se enfrenta y de forma confusa el problema identifica el problema que se
que se aborda con el que se aborda con el proyecto, que se enfrenta y que se enfrenta y que se aborda con
proyecto, se formula el pero no se formula el problema aborda con el proyecto, no se el proyecto, no se formula el
3. Diagnóstico problema en términos de en términos de necesidades, la formula el problema en problema en términos de
necesidades, la formulación formulación es operativa, términos de necesidades, la necesidades, la formulación
es operativa, de manera clara, abordando procesos. formulación aborda datos aborda datos aislados.
abordando procesos. aislados.

10 8 6 4
Identifica o enfoca el problema Identifica o enfoca el problema Identifica o enfoca el problema Identifica confusamente el
central que se pretende central que se pretende central que se pretende problema central que se
atender, sus relaciones y atender, sus relaciones y atender, pero no sus pretende atender, sin
posibles causas y relación con posibles causas, pero no lo relaciones y posibles causas, mencionar sus relaciones y
4. Planteamiento
otros problemas, con base en relaciona con otros problemas. ni la relaciona con otros posibles causas, ni la relaciona
del problema
el diagnóstico. problemas. con otros problemas.
16
20 8
12
En la justificación se resalta la En la justificación se resalta la En la justificación se resalta la En la justificación no se resalta
importancia del problema a importancia del problema a importancia del problema a la importancia del problema a
resolver, explica por qué esta resolver, pero no explica por resolver, pero no explica por resolver, no explica el por qué
alternativa resulta ser la más qué esta alternativa resulta ser qué esta alternativa resulta ser esta alternativa resulta ser la
recomendable respecto a la más recomendable respecto la más recomendable respecto más recomendable respecto a
otras situaciones a otras situaciones a otras situaciones otras situaciones
problemáticas. El proyecto se problemáticas. El proyecto se problemáticas. El proyecto se problemáticas. El proyecto se
5. Justificación enmarca en el ámbito enmarca en el ámbito enmarca en el ámbito enmarca en el ámbito
institucional o social. Se institucional o social. Se institucional o social. No se institucional o social. No se
señala la forma en que el señala la forma en que el señala la forma en que el señala la forma en que el
proyecto contribuirá a proyecto contribuirá a proyecto contribuirá a proyecto contribuirá a
satisfacer dicha necesidad y a satisfacer dicha necesidad y a satisfacer dicha necesidad y a satisfacer dicha necesidad y a
resolver el problema. resolver el problema. resolver el problema. resolver el problema.
10 8 6 4
Los objetivos se expresan en Los objetivos se expresan en Los objetivos se expresan en Los objetivos no se expresan
verbos operativos, son claros, verbos operativos, son claros, verbos operativos, son en verbos operativos, ni son
factibles y pertinentes, se factibles y pertinentes, pero no factibles y pertinentes, pero no factibles y pertinentes, son
plantean con precisión como se plantean con precisión son claros ni se plantean con poco claros y no se plantean
respuesta a la pregunta sobre como respuesta a la pregunta precisión como respuesta a la con precisión como respuesta
qué se pretende alcanzar. sobre qué se pretende pregunta sobre qué se a la pregunta sobre qué se
Las metas se establecen en alcanzar. pretende alcanzar. pretende alcanzar.
6. Objetivos y términos cuantitativos, son Las metas se establecen en Las metas no se establecen en Las metas no se establecen en
metas alcanzables en función de la términos cuantitativos, son términos cuantitativos, son términos cuantitativos, no son
duración del proyecto y se alcanzables en función de la alcanzables en función de la alcanzables en función de la
miden de manera objetiva. duración del proyecto, pero no duración del proyecto, pero no duración del proyecto y no se
se miden de manera objetiva. se miden de manera objetiva. miden de manera objetiva.
6
15 9
12
En la fundamentación se En la fundamentación se En la fundamentación se En la fundamentación no se
incluye el bosquejo del incluye el bosquejo del incluye el bosquejo del incluye el bosquejo del
7. Fundamentación
contenido teórico que gira contenido teórico que gira contenido teórico que gira contenido teórico que gira
alrededor del problema, se alrededor del problema, se alrededor del problema, pero alrededor del problema y no se

señalan los enfoques señalan algunos enfoques no se señalan enfoques señalan enfoques realizados
realizados por otros autores realizados por otros autores realizados por otros autores por otros autores por medio de
por medio de investigaciones por medio de investigaciones por medio de investigaciones investigaciones de la
de la problemática o de otros de la problemática o de otros de la problemática o de otros problemática o de otros
proyectos que abordan temas proyectos que abordan temas proyectos que abordan temas proyectos que abordan temas
similares, conceptos obtenidos similares, conceptos obtenidos similares, conceptos obtenidos similares, conceptos obtenidos
de fuentes fidedignas. de fuentes fidedignas. de fuentes fidedignas. de fuentes fidedignas.
15 12 9 6
El cronograma indica la El cronograma indica la El cronograma indica la El cronograma no indica la
temporalidad del proyecto, temporalidad del proyecto y su temporalidad del proyecto, temporalidad del proyecto, ni
incluye las acciones tiempo de ejecución, pero las pero no su tiempo de su tiempo de ejecución, las
articuladas de cómo se va a acciones no están articuladas ejecución, las acciones no acciones no están articuladas.
llevar a cabo el proyecto y su de cómo se va a llevar a cabo están articuladas. Los recursos se describen de
tiempo de ejecución. el proyecto. Los recursos se describen de manera general. No estiman
8. Cronograma y Los recursos se describen de Los recursos se describen de manera general. Se estiman recursos humanos, ni los
Recursos manera general pero muy manera general. Se estiman recursos humanos, pero no los tecnológicos y materiales
clara. Se estiman recursos recursos humanos, tecnológicos y materiales necesarios para el desarrollo
humanos, tecnológicos y tecnológicos y materiales necesarios para el desarrollo del proyecto.
materiales necesarios para el necesarios para el desarrollo del proyecto.
desarrollo del proyecto. del proyecto.
5 2
4 3
Las citas, referencias y notas Las citas, referencias y notas Las citas, referencias y notas Las citas, referencias y notas
aclaratorias en las que se aclaratorias en las que se aclaratorias en las que se aclaratorias en las que se
apoya consideran el formato apoya consideran el formato apoya consideran el formato apoya no consideran el
APA o el que se use de APA o el que se use de APA o el que se use de formato APA o el que se use
9. Referencias
acuerdo a la disciplina, acuerdo a la disciplina, acuerdo a la disciplina, pero no de acuerdo a la disciplina, no
bibliográficas
mantiene coherencia en la mantiene alguna coherencia mantiene coherencia en la mantiene coherencia en la
forma de redactarlas. en la forma de redactarlas. forma de redactarlas. forma de redactarlas.
5 4 3 2
Total del puntaje

ANEXO V. RÚBRICA PROTOCOLO DEL PROYECTO
1. Por cada indicador seleccione el criterio que considere dependiendo del desempeño del estudiante.
3. Continúe de esta manera hasta evaluar todos los indicadores.
5. El puntaje total corresponderá a la calificación.
Anote el puntaje
correspondiente
Se describen brevemente el Se describen brevemente el Hay una descripción general Menciona el problema o
problema o necesidades por problema o necesidades por del problema o necesidades necesidades a atender, no hay
atender, la línea o temática de atender, la delimitación y sin explicaciones, la claridad en la temática de
estudio en la que se inscribe alcance del proyecto, pero la delimitación y alcance del estudio ni en la delimitación y
el proyecto y la delimitación y línea o temática de estudio en proyecto son un poco alcance del proyecto.
1. Presentación
alcance del proyecto. la que se inscribe el proyecto confusos, la temática de
es algo confusa. estudio en la que se inscribe el
proyecto no es clara.
8
6 4 2
El resumen explica de manera El resumen explica los El resumen explica los El resumen explica
breve los motivos, motivos, metodología pero los motivos, pero la metodología confusamente los motivos,
metodología y resultados resultados esperados son y los resultados esperados metodología y los resultados
esperados, incluyendo al poco claros; incluye al menos son poco claros; no incluye al esperados; no incluye al
2. Resumen
menos tres palabras claves y tres palabras claves y no menos tres palabras claves y menos tres palabras claves y
sin exceder las 200 palabras. excede las 200 palabras. no excede las 200 palabras. excede las 200 palabras.
8 6 4 2
En el diagnóstico se identifica En el diagnóstico se identifica En el diagnóstico se identifica En el diagnóstico no se
el problema que se enfrenta y el problema que se enfrenta y de forma confusa el problema identifica el problema que se
que se aborda con el que se aborda con el que se enfrenta y que se enfrenta y que se aborda con
proyecto, se formula el proyecto, pero no se formula aborda con el proyecto, no se el proyecto, no se formula el
problema en términos de el problema en términos de formula el problema en problema en términos de
3. Diagnóstico
necesidades, la formulación necesidades, la formulación términos de necesidades, la necesidades, la formulación
es operativa, de manera clara, es operativa, abordando formulación aborda datos aborda datos aislados.
abordando procesos. procesos. aislados.
8 6 4 2

Identifica o enfoca al Identifica o enfoca al problema Identifica o enfoca al problema Identifica confusamente el
problema central que se central que se pretende central que se pretende problema central que se
pretende atender, sus atender, sus relaciones y atender, pero no sus pretende atender, sin
relaciones y posibles causas y posibles causas, pero no lo relaciones y posibles causas, mencionar sus relaciones y
4. Planteamiento
relación con otros problemas, relaciona con otros problemas. ni la relaciona con otros posibles causas, ni la
del problema
con base en el diagnóstico. problemas. relaciona con otros problemas.
13 10
8 6
En la justificación se resalta la En la justificación se resalta la En la justificación se resalta la En la justificación no se resalta
importancia del problema a importancia del problema a importancia del problema a la importancia del problema a
resolver, explica por qué esta resolver, pero no explica por resolver, pero no explica por resolver, no explica por qué
alternativa resulta ser la más qué esta alternativa resulta ser qué esta alternativa resulta ser esta alternativa resulta ser la
recomendable respecto a la más recomendable respecto la más recomendable respecto más recomendable respecto a
otras situaciones a otras situaciones a otras situaciones otras situaciones
problemáticas. El proyecto se problemáticas. El proyecto se problemáticas. El proyecto se problemáticas. El proyecto se
enmarca en el ámbito enmarca en el ámbito enmarca en el ámbito enmarca en el ámbito
5. Justificación
institucional o social. Se institucional o social. Se institucional o social. No se institucional o social. No se
señala la forma en que el señala la forma en que el señala la forma en que el señala la forma en que el
proyecto contribuirá a proyecto contribuirá a proyecto contribuirá a proyecto contribuirá a
satisfacer dicha necesidad y a satisfacer dicha necesidad y a satisfacer dicha necesidad y a satisfacer dicha necesidad y a
resolver el problema. resolver el problema. resolver el problema. resolver el problema.
6
8 4 2
Los objetivos se expresan en Los objetivos se expresan en Los objetivos se expresan en Los objetivos no se expresan
verbos operativos, son claros, verbos operativos, son claros, verbos operativos, son en verbos operativos, ni son
factibles y pertinentes, se factibles y pertinentes, pero no factibles y pertinentes, pero no factibles y pertinentes, son
plantean con precisión como se plantean con precisión son claros ni se plantean con poco claros y no se plantean
respuesta a la pregunta sobre como respuesta a la pregunta precisión como respuesta a la con precisión como respuesta
qué se pretende alcanzar. sobre qué se pretende pregunta sobre qué se a la pregunta sobre qué se
Las metas se establecen en alcanzar. pretende alcanzar. pretende alcanzar.
6. Objetivos y términos cuantitativos, son Las metas se establecen en Las metas no se establecen Las metas no se establecen
metas alcanzables en función de la términos cuantitativos, son en términos cuantitativos, son en términos cuantitativos, no
duración del proyecto y se alcanzables en función de la alcanzables en función de la son alcanzables en función de
miden de manera objetiva. duración del proyecto, pero no duración del proyecto, pero no la duración del proyecto y no
se miden de manera objetiva. se miden de manera objetiva. se miden de manera objetiva.
10
13
8 6
En la fundamentación se En la fundamentación se En la fundamentación se En la fundamentación no se
incluye el marco teórico que incluye el marco teórico que incluye el marco teórico que incluye el marco teórico que
7. Fundamentación
gira alrededor del problema, gira alrededor del problema, gira alrededor del problema, gira alrededor del problema y
se señalan los enfoques se señalan algunos enfoques pero no se señalan enfoques no se señalan enfoques

realizados por otros autores realizados por otros autores realizados por otros autores realizados por otros autores
por medio de investigaciones por medio de investigaciones por medio de investigaciones por medio de investigaciones
de la problemática o de otros de la problemática o de otros de la problemática o de otros de la problemática o de otros
proyectos que abordan temas proyectos que abordan temas proyectos que abordan temas proyectos que abordan temas
similares, conceptos similares, conceptos obtenidos similares, conceptos obtenidos similares, conceptos obtenidos
obtenidos de fuentes de fuentes fidedignas. de fuentes fidedignas. de fuentes fidedignas.
fidedignas.
13
15 11 9
El cronograma indica la El cronograma indica la El cronograma indica la El cronograma no indica la
temporalidad del proyecto, temporalidad del proyecto y su temporalidad del proyecto, temporalidad del proyecto, ni
incluye las acciones tiempo de ejecución, pero las pero no su tiempo de su tiempo de ejecución, las
articuladas de cómo se va a acciones no están articuladas ejecución, las acciones no acciones no están articuladas.
llevar a cabo el proyecto y su de cómo se va a llevar a cabo están articuladas. Los recursos se describen de
tiempo de ejecución. el proyecto. Los recursos se describen de manera general. No estiman
8. Cronograma y Los recursos se describen de Los recursos se describen de manera general. Se estiman recursos humanos, ni los
Recursos manera general pero muy manera general. Se estiman recursos humanos, pero no los tecnológicos y materiales
clara. Se estiman recursos recursos humanos, tecnológicos y materiales necesarios para el desarrollo
humanos, tecnológicos y tecnológicos y materiales necesarios para el desarrollo del proyecto.
materiales necesarios para el necesarios para el desarrollo del proyecto.
desarrollo del proyecto. del proyecto.
4 3.5 2 1
Se describen detalladamente Se describen detalladamente Se describen las acciones que No se describen las acciones
las acciones que se llevaran a las acciones que se llevaran a se llevaran a cabo para que se llevaran a cabo para
cabo para elaborar el cabo para elaborar el elaborar el proyecto, pero no elaborar el proyecto, la
proyecto, la selección y proyecto, la selección y la selección y características selección y características de
características de los sujetos características de los sujetos de los sujetos participantes, ni los sujetos participantes no es
participantes, los instrumentos participantes, pero no los los instrumentos y clara. No se definen las
y procedimientos a emplear. instrumentos ni procedimientos a emplear. Se estrategias y el posible
9. Metodología
Se definen las estrategias y el procedimientos a emplear. Se definen las estrategias, pero análisis de los resultados.
posible análisis de los definen las estrategias y el no el posible análisis de los
resultados señalando los posible análisis de los resultados.
medios utilizados. resultados sin señalar los
medios utilizados.
15
13 11 9
Las citas, referencias y notas Las citas, referencias y notas Las citas, referencias y notas Las citas, referencias y notas
aclaratorias en las que se aclaratorias en las que se aclaratorias en las que se aclaratorias en las que se
apoya consideran el formato apoya consideran el formato apoya consideran el formato apoya no consideran el
10. Referencias
APA o el que se use de APA o el que se use de APA o el que se use de formato APA o el que se use
bibliográficas
acuerdo a la disciplina, acuerdo a la disciplina, acuerdo a la disciplina, pero de acuerdo a la disciplina, no
mantiene coherencia en la mantiene alguna coherencia no mantiene coherencia en la mantiene coherencia en la
forma de redactarlas. en la forma de redactarlas. forma de redactarlas. forma de redactarlas.

4 3.5 2 .5
No se observan errores Se observan errores en la Se observan errores en la Se observan errores graves en
11. Ortografía y sintácticos o faltas de semántica. gramática y semántica. la sintaxis, gramática y
redacción ortografía. semántica.
4 3 2 .5
Total del puntaje

ANEXO VI. LISTA DE ANTEPROYECTOS APROBADOS POR PARTE DEL DOCENTE

EN LÍNEA
NOMBRE DEL DOCENTE EN LÍNEA:

MATRÍCULA: FECHA: DD/MM/AA
PERIODO: DD-MM-AA DE DD-MM-
CICLO: AA
GRUPO: ASIGNATURA:
Calificación
N° Matrícula Nombre del estudiante Nombre del anteproyecto
final
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
FIRMA DEL DOCENTE EN LÍNEA

ANEXO VII. REPORTE PRÁCTICA PROFESIONAL I
(Para ser llenado por el asesor externo)

Reporte: Primero ( ) Segundo ( ) Final ( )
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre:
Programa
educativo:
Semestre:
Título del
Proyecto:
Matrícula:
Nivel: Licenciatura ( )
ENTIDAD
Nombre de la
entidad:
Sector:
Giro:
Área participante en el proyecto:
______________________________________________
Nombre del responsable del área:
___________________________________________________
Nombre del supervisor asignado para guiar el proyecto por parte de la entidad:

ANEXO VIII. REPORTE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE
Actividades desarrolladas Área de la empresa a la que Horas

(Describa detalladamente las actividades contribuye la actividad (Número de horas empleadas
realizadas por el estudiante) en la actividad)
(Agregue las filas que se requieran)
Nombre y firma del supervisor asignado por parte de la entidad:
Sello

ANEXO IX. RÚBRICA PRIMER REPORTE
(Para ser utilizada por el asesor externo)
1. Por cada indicador seleccione el criterio que considere que describe el desempeño del estudiante.
3. Continúe de esta manera hasta evaluar los siete indicadores.
4. Al finalizar sume los puntajes obtenidos
5. Anote en la última fila la calificación resultante de la suma de los puntajes parciales.
6. Por favor anote su nombre y firme la rúbrica.
Anote el puntaje
correspondiente

Establece relaciones
 AlEstablece relaciones
finalizar, sume de parciales.
los puntajes de respeto con sus
Establece relaciones Le es difícil
respeto y colaboración de respeto solo con establecer relaciones
 El puntaje total corresponderá a la calificación.
compañeros y
con sus compañeros y sus superiores. de respeto y
superiores. Muestra
superiores. Muestra un Muestra un trato colaboración con sus
un trato cordial
1. Habilidades trato cordial y de cordial aunque compañeros y
aunque poco
interpersonales tolerancia hacia los intolerante hacia los superiores. Muestra
tolerante hacia los
demás. demás. un trato de
demás.
intolerancia hacia los
demás.
10 6 4
8
Sigue instrucciones y Sigue instrucciones y Le cuesta trabajo
Sigue instrucciones y
procedimientos, procedimientos pero seguir instrucciones y
procedimientos de
comprende cada uno no comprende los llevar a cabo
manera reflexiva,
2. Interés para el de los pasos para el pasos para el procedimientos, por
comprendiendo cada uno
aprendizaje alcance de un alcance de un lo que no comprende
de los pasos para el
objetivo. objetivo. el alcance de un
alcance de un objetivo.
objetivo.
10
8 6 4
Demuestra Demuestra
Demuestra No demuestra ni
3. Aplicación de conocimientos y conocimientos y
conocimientos y conocimientos ni
los habilidades congruentes algunas habilidades
ninguna habilidad habilidades
conocimientos con el nivel académico congruentes con el
congruente al nivel congruentes con el
en el ámbito de su programa nivel académico de
académico de su nivel académico de
laboral educativo. su programa
programa educativo. su programa
educativo.
educativo.
12 8
20 16
Identifica soluciones Identifica soluciones Presenta alternativas
Presenta soluciones
creativas y plausibles que parecen de solución a los
poco plausibles al
para el problema plausibles para obstáculos pero la
problema.
4. Identificación de planteado en el proyecto. resolver los solución propuesta
alternativas de Las soluciones se obstáculos más no se encamina a
solución al encaminan a resolver las importantes del resolver las
problema principales dificultades problema planteado. dificultades más
del problema. importantes.
8
20 16 12

Expresa ideas y se
Expresa las ideas Expresa ideas pero Le es difícil expresar
comunica con
claramente, se comunica le es difícil ideas y comunicarse
diversos
5. Habilidades de manera efectiva con comunicarse con con otros
interlocutores.
comunicativas diversos interlocutores. otros interlocutores. interlocutores.
10 6 4
8
Organiza sus actividades Organiza sus No organiza sus
Organiza sus
teniendo en cuenta un actividades sin tener actividades por lo
actividades teniendo
plan que identifique en cuenta el plan que le cuesta cumplir
en cuenta los
6. Organización y objetivos, alcances, previsto. Completa el con las metas del
alcances en periodos
planificación del instrumentos y periodos trabajo asignado en proyecto
de tiempo.
tiempo de tiempo definidos en el tiempo.
proyecto.
8
10 6 4
Cumple con los Cumple con los Cumple con los
No cumple con los
compromisos adquiridos compromisos compromisos
compromisos en
en tiempo y forma y lleva adquiridos en tiempo adquiridos en tiempo
tiempo y forma.
a cabo las actividades y forma. aunque no de la
7. Responsabilidad
planeadas para la forma solicitada.
realización del proyecto.
4
10 8 6
Algunas veces
Casi siempre cumple Nunca cumple con
Cumple con horarios cumple con los
8. Puntualidad con los horarios los horarios
establecidos. horarios
establecidos. establecidos.
establecidos.
10
8 4
6
Total de puntaje
Nombre y firma del asesor de la entidad Sello

ANEXO X. RÚBRICA REPORTE FINAL

(Para ser utilizada por el asesor externo)
Indicaciones para calificar: por cada indicador seleccione el criterio que considere que describe el desempeño del estudiante.

2. Continúe de esta manera hasta evaluar los indicadores.
4. Anote en la última fila la calificación resultante de la suma de los puntajes parciales.
5. Por favor anote su nombre y firme la rúbrica.

 Al finalizar, sume los puntajes parciales.
 El puntaje total corresponderá a la calificación.

Anote el puntaje
correspondiente
Cuando participa en Cuando participa en Cuando participa en
Cuando participa en
equipo de trabajo, sus equipo de trabajo sus equipo de trabajo sus
equipo de trabajo sus
comentarios son claros comentarios son la comentarios son
comentarios no son
y relevantes, escucha mayoría de veces claros pero no
1. Trabajo en equipo claros ni relevantes y
con atención las ideas claros y relevantes, escucha las ideas de
no escucha las ideas
de los otros, muestra escucha las ideas de otros.
de otros.
respeto por los otros.
miembros del grupo.
4
10 8 6
Establece relaciones Establece relaciones
Establece relaciones Le es difícil
de respeto y de respeto con sus
de respeto solo con establecer relaciones
colaboración con sus compañeros y
sus superiores. de respeto y
compañeros y superiores. Muestra
Muestra un trato colaboración con sus
superiores. Muestra un un trato cordial
2. Habilidades cordial aunque compañeros y
trato cordial y de aunque poco
interpersonales intolerante hacia los superiores. Muestra
tolerancia hacia los tolerante hacia los
demás. un trato de
demás. demás.
intolerancia hacia los
demás.
6 4
10 8
Expresa ideas y se
Expresa las ideas Expresa ideas pero Le es difícil expresar
comunica con
claramente, se le es difícil ideas y comunicarse
diversos
comunica de manera comunicarse con con otros
3. Habilidades interlocutores
efectiva con diversos otros interlocutores. interlocutores.
comunicativas
interlocutores
10 6 4
8
Organiza sus Organiza sus No organiza sus No organiza sus
actividades teniendo actividades teniendo actividades actividades y no
en cuenta un plan que en cuenta los mediante un plan. completa el trabajo
4. Organización y
identifique objetivos, alcances en periodos programado.
planificación del
alcances, instrumentos de tiempo.
tiempo
y periodos de tiempo.
10 8 6 4
Demuestra Demuestra Demuestra No demuestra ni
conocimientos y conocimientos y conocimientos y conocimientos ni
habilidades algunas habilidades ninguna habilidad habilidades
congruentes con el congruentes con el congruente al nivel congruentes con el
5. Aplicación de los
nivel académico de su nivel académico de académico de su nivel académico de
conocimientos para
programa educativo. su programa programa educativo. su programa
la práctica en el
educativo. educativo.
ámbito laboral
6 4
10 8
Demuestra originalidad Demuestra razonable Demuestra No demuestra
y creatividad en el originalidad y medianamente originalidad y
desarrollo y aplicación creatividad en el originalidad y creatividad en el
del proyecto. Es clara desarrollo y creatividad en el desarrollo y
6. Creatividad y la aportación o aplicación del desarrollo y aplicación del
contribución a la contribución a la proyecto. aplicación del proyecto.
solución del solución del problema Es razonablemente proyecto. Es poco clara la
problema identificado. clara la aportación o aportación o solución
solución que da al Es medianamente que da al problema.
problema. clara la aportación o
solución que da al
10 problema.

8 4
6
Sigue instrucciones y Sigue instrucciones y Sigue instrucciones y Le cuesta trabajo

procedimientos de procedimientos, procedimientos pero seguir instrucciones
manera reflexiva, comprende cada uno no comprende los y llevar a cabo
comprendiendo cada de los pasos para el pasos para el procedimientos, por
7. Interés para el
uno de los pasos para alcance de un alcance de un lo que no comprende
aprendizaje
el alcance de un objetivo. objetivo. el alcance de un
objetivo. objetivo.
10 8 6 4
Utiliza las Utiliza las No utiliza las
Utiliza las tecnologías
tecnologías de la tecnologías de la tecnologías de la
de la información y la
información y la información y la información y la
comunicación para
comunicación para comunicación para comunicación para
8. Uso de TIC procesar e interpretar
interpretar procesar procesar e interpretar
información.
información. información. información.
10
8 6 4
Cumple con los Cumple con los No cumple con los
Cumple con los
compromisos compromisos compromisos en
compromisos
adquiridos en tiempo adquiridos en tiempo tiempo y forma.
adquiridos en tiempo y
y forma. aunque no de la
forma y lleva a cabo
forma solicitada.
9. Responsabilidad las tareas asignadas
mostrando disposición
para realizarlas.
10
8 6 4
Manifiesta en actitudes Manifiesta en hechos Manifiesta en No manifiesta en
y hechos un un compromiso ético actitudes un actitudes y hechos
compromiso ético tanto tanto a nivel personal compromiso ético a un compromiso ético
a nivel personal como como académico y nivel personal y tanto a nivel personal
10. Compromiso ético académico y profesional. académico. como académico y
profesional. profesional.
5 4 3 2
Cumple con horarios Casi siempre cumple Algunas vecesTotal del puntaje
Nunca cumple con
establecidos. con los horarios cumple con los los horarios
establecidos. horarios establecidos.
11. Puntualidad
establecidos.
5 4 3 2
Nombre y firma del asesor de la entidad Sello

ANEXO XI. LISTA DE COTEJO DE ENTREGA PRELIMINAR
Anote el puntaje
Indicadores Criterio
correspondiente
Diseño del
instrumento para la
recolección de El instrumento para la recolección de la información
datos, o diseño del cumple con las especificaciones metodológicas que
producto o permiten obtener evidencia confiable del proceso o
prototipo, según fenómeno investigado.
aplique el tipo de
proyecto
Aplicación del
La descripción de la aplicación del instrumento observa la
instrumento,
metodología diseñada en la planeación del proyecto.
simulación o
prueba de
Si se trata de una simulación o prueba de funcionamiento,
funcionamiento,
posee representatividad y cumple con los propósitos para
según el tipo de
los que fue concebido.
proyecto
Es clara la aportación o solución que da al problema.
Las citas, referencias y notas aclaratorias en las que se apoya
Referencias consideran el formato APA o aquel que se use de acuerdo a la
bibliográficas disciplina; mantiene coherencia en la forma de redactarlas.
Ortografía y No se observan errores sintácticos o faltas de ortografía.

redacción
Análisis e
Organiza los hallazgos o resultados de la aplicación de su
interpretación de
proyecto y los relaciona con los elementos conceptuales del
resultados
marco teórico.
La estrategia utilizada para la interpretación e integración de
Integración de los los resultados permite demostrar los alcances del proyecto de
resultados acuerdo a los objetivos y a los posibles usos identificados en la
planeación del mismo.
Referencias consideran el formato APA o aquel que se use de acuerdo a la
bibliográficas disciplina; mantiene coherencia en la forma de redactarlas.
Ortografía y
No se observan errores sintácticos o faltas de ortografía.
redacción
Total del puntaje

ANEXO XII. LISTA DE COTEJO DEL PRODUCTO FINAL DE RESULTADOS

Anote el puntaje
Indicadores Criterio
correspondiente
Los datos del estudiante, título del proyecto, Docente en línea a

Portada
cargo, división y programa educativo a la que pertenece.
Consiste en la presentación del problema, los objetivos, la

Introducción
justificación y relevancia para la carrea.
La argumentación y soporte de estudios con base en autores

Marco teórico que se consideran importantes para el análisis e interpretación
de la información.
Explicación del proceso seguido. Selección de segmento,

Metodología técnicas, métodos y estrategias para la recolección de la
información, así como las estrategias de información.
La estrategia utilizada para la interpretación e integración de los

resultados permite demostrar los alcances del proyecto de
Resultados
acuerdo a los objetivos y a los posibles usos identificados en la
Las aportaciones al estado del conocimiento en la materia, o
Conclusiones bien, su utilidad para la mejora e innovación de las prácticas en
el ámbito disciplinar del proyecto.
consideran el formato APA o aquel que se use de acuerdo a la
disciplina; mantiene coherencia en la forma de redactarlas.
Referencias
bibliográficas
.
Ortografía
y redacción
Total del puntaje

ANEXO XIII. REPORTE PRÁCTICA PROFESIONAL II

(Para ser llenado por el asesor externo)
Reporte: Primero ( ) Segundo ( )
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre:
Programa
educativo:
Semestre:
Título del
proyecto:
Matrícula:
Nivel: Licenciatura ( )
ENTIDAD
Nombre de la
entidad:
Sector:
Giro:
Área participante en el proyecto:
____________________________________________
Nombre del responsable del área:
___________________________________________________
Nombre del supervisor asignado para guiar el proyecto por parte de la entidad:

ANEXO XIV. REPORTE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE

Actividades desarrolladas Área de la empresa a la que Horas
(Describa detalladamente las actividades contribuye la actividad (Número de horas empleadas
realizadas por el estudiante) en la actividad)
(Agregue las filas que se requieran)
Nombre y firma del supervisor asignado por parte de la entidad:
Sello

ANEXO XV. LISTA DE COTEJO DEL PRIMER AVANCE PARCIAL
Por cada criterio asigne el puntaje correspondiente.
Indicadores Criterio Puntaje
Diseño del instrumento para la

El instrumento para la recolección de la información cumple con
recolección de datos, o diseño del
las especificaciones metodológicas que permiten obtener
producto o prototipo, según
evidencia confiable del proceso o fenómeno investigado.
aplique el tipo de proyecto
La descripción de la aplicación del instrumento observa la

metodología diseñada en la planeación del proyecto.
Aplicación del instrumento o
simulación o prueba de
Si se trata de una simulación o prueba de funcionamiento, posee
funcionamiento, según el tipo de
representatividad y cumple con los propósitos para los que fue
proyecto
concebido.
Es clara la aportación o solución que da al problema.
Organiza los hallazgos o resultados de la aplicación de su

Análisis e interpretación de
proyecto y los relaciona con los elementos conceptuales del
resultados
marco teórico.
La estrategia utilizada para la interpretación e integración de los

resultados permite demostrar los alcances del proyecto de
Integración de los resultados
acuerdo a los objetivos y a los posibles usos identificados en la
Las citas, referencias y notas aclaratorias en las que se apoya,

consideran el formato APA o el que se use de acuerdo a la
Referencias bibliográficas disciplina; mantiene coherencia en la forma de redactarlas.

Ortografía y redacción
Total del puntaje

ANEXO XVI. FORMATO DE ACTA DE PRESENTACIÓN FINAL
Acta de Presentación final del Informe de resultados

Matrícula:
Título del proyecto:
Fecha y horario de la presentación:

Nombre del Docente en línea:
Nombre del profesor experto:
Comentarios críticos al proyecto por parte del Docente en línea.
Comentarios críticos al proyecto por parte del profesor experto.
Calificación obtenida: (número) (letra)
Nombre completo y Firma del Docente en Nombre completo y Firma del jefe del
línea: programa educativo:
Folio del Docente en línea:
Nombre completo del profesor experto

asignado:
Folio del profesor experto asignado:

ANEXO XVII. FORMATO DE REPORTE DE INASISTENCIA DEL ESTUDIANTE A LA

PRESENTACIÓN FINAL
Reporte de inasistencia
a Presentación final del Informe de resultados

Matrícula:
Título del proyecto:
Fecha y horario de la presentación:

Nombre del Docente en línea:
Nombre del profesor experto:
Indique el o los motivos de inasistencias del estudiante:
Incluya la impresión de pantalla que sustenta el motivo de la ausencia.
Nombre completo y firma del Docente en línea.

ANEXO XVIII. FORMATO PARA ENVÍO DE LA LISTA DE PRESENTACIONES

FINALES
LISTA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES II
NOMBRE DEL DOCENTE EN LÍNEA:________________________________________

MATRÍCULA:_______ FECHA: DD/MM/AA
CICLO: PERIODO: DD-MM-AA - DD-MM-AA
GRUPO: ASIGNATURA:
Fecha y
N° Matrícula Nombre del estudiante Nombre del proyecto
horario
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
FIRMA DEL DOCENTE EN LÍNEA

Guiaestudiante Practicaprofesional

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Guía para Práctica profesional I y II

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 1

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 2

ANEXO XVII. FORMATO DE REPORTE DE INASISTENCIA DEL ESTUDIANTE A LA

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3

La práctica profesional es el resultado del trabajo realizado en las asignaturas Práctica

La evaluación de las prácticas profesionales se lleva a cabo de manera conjunta entre el

Las asignaturas Práctica profesional I y II, conforme a lo señalado en el reglamento

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 4

Simultáneamente establecerán comunicación mediante medios electrónicos, realizando

La práctica profesional se dividirá en dos partes:

 Anteproyecto. Se entrega durante Práctica profesional I. Se

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 5

conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos durante sus estudios, promoviendo

El abordaje de la asignatura en el aula puede orientarse con la metodología de

El Docente en línea a cargo de la asignatura implementará la metodología de trabajo,

Durante el desarrollo de Práctica profesional II realizarás actividades guiadas tanto por el

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 6

¿Cómo encuentro un sitio para realizar mi práctica

El primer paso es revisar el perfil de egreso; después busca empresas, instituciones

Te recomendamos los siguientes lugares:

 Universidades politécnicas, estatales y tecnológicas

Secuencia del proceso

1. Asesora de la UnADM se presenta con los estudiantes inscritos en cada grupo y

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 7

2. Estudiante elige institución/empresa en donde pretende desarrollar la práctica

Para la carta de presentación, el estudiante debe hacer lo siguiente:

 Llenar el Formato A con letra de molde, firmarlo y escanearlo.

Será necesario solicitar a la brevedad la carta de aceptación a la institución en donde

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 8

de Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales de la Universidad Abierta y a Distancia

Una vez hecha la diferenciación, de inmediato se señala el procedimiento y los criterios

Formatos solicitados por RPE

Documentos enviados por RPE

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 9

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 10

Como estudiante, entregarás a la entidad, en donde solicitas desarrollar tu práctica

Entregas de reportes por parte del estudiante

ENTREGAS SEMANAS DESPUÉS DE

3. Después de la portada, debe estar el RESUMEN. En esta sección los estudiantes

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 11

 En la justificación toma en cuenta las siguientes preguntas: ¿Por qué es

6. La nomenclatura será Anteproyecto_nombre_estudiante_matrícula.

Protocolo definitivo del proyecto

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 12

Evaluación del asesor de la entidad y entrevista

Esquema de evaluación Práctica profesional I

a) La entrega preliminar y el protocolo definitivo del proyecto que entregarás al

b) La evaluación asignada por el asesor externo de la institución en donde realices la

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 13

 El producto final debe enviarse a la plataforma y al correo del docente en línea.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 14

Evaluación del asesor de la entidad y entrevista

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 15

 Conectar la información nueva a sus conocimientos,

Entregas de reportes por parte del estudiante

ENTREGAS SEMANAS DESPUÉS DE

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 16

 Conectar la información nueva a sus conocimientos.

Puedes utilizarlos en los siguientes casos:

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 17

 Para evaluar el aprendizaje. Después de haber concluido una lección, se puede