Proyecto Erwin Arnaaldo Noviembre

ESCUELA NACIONAL DE
COMERCIO: LA PALOMA
Proyecto de Investigación
LAS MIGRACIONES E INMIGRACIONES
ERWIN ARNALDO SEGOVIA SOSA.
Tutor Orientador
Lic. Prof. Derlis Modesto Pereira Melgarejo
La Paloma del Espíritu Santo

Canindeyú – Paraguay
2.020
HOJA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
Certifico que el presente trabajo titulado “Las migraciones e inmigraciones”, ha
sido realizado por ERWIN ARNALDO SEGOVIA SOSA, bajo mi supervisión.

El mismo es producto del esfuerzo personal y original del alumno, de lo que doy
fe, y en mi opinión reúne méritos para su presentación y defensa ante los
miembros de la Mesa Examinadora de la institución.
La Paloma del Espíritu Santo, de Octubre de 2.020
Lic. Derlis Modesto Pereira Melgarejo.

Tutor
HOJA DE APROBACIÓN DE LA MESA EXAMINADORA
Nosotros, los miembros de la Mesa Examinadora de la Escuela Nacional de
Comercio “La Paloma”, hacemos constar que el presente Proyecto de
Investigación titulado “Las migraciones e inmigraciones”, del alumno ERWIN
ARNALDO SEGOVIA SOSA, ha sido presentado en tiempo y forma, evaluado
por este tribunal, la que por ha resuelto conceder
la calificación:
……………………………… (……………….)
En Letras En Número
La Paloma del Espíritu Santo, de Octubre de 2020.-
Firma. Firma.
Esp.: Prof.:
Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal
Firma.
Firma. Prof.:
Prof.:
Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal
DEDICATORIA
A MIS PADRES, por el amor y el apoyo incondicional, por los incansables buenos consejos
para el estudio y al trabajo.
A MIS COMPAÑEROS, por estar presentes en cada momento de mi formación, por la
amistad, el respeto fuera y dentro de la institución.
El Autor
AGRADECIMIENTOS
A DIOS, por la vida y por iluminarme siempre el sendero de mi existencia.
A NUESTROS PROFESORES, por la dedicación, el apoyo en el aprendizaje, el esfuerzo y
la dedicación de gran parte de sus tiempos para impartir sus conocimientos en
post de la educación de cada uno de los educandos.
El Autor
RESUMEN
El proyecto tiene por finalidad cumplir con los requisitos para la promoción del Bachillerato
Humanístico Científico con Énfasis en Ciencias Sociales. Teniendo como tema
La Migración e Inmigración en La Paloma del Espíritu Santo, fue enfocado sobre
el conocimiento de los adolescentes, alumnos de la Escuela Nacional de
Comercio: “La Paloma”, padres de familia y Docentes, con encuesta con
preguntas abiertas y cerradas, creando gráficos aptos para análisis de datos.
En el Paraguay es muy frecuente la migración de las personas, a causa de la falta

de trabajo, lo cual imposibilita el sustento económico de sus familias y a
consecuencia de esto deben migrar a otros países.
Con este estudio se busca describir la problemática de la migración en el Paraguay

para que a partir de allí se pueda concientizar a las autoridades sobre la falta de
oportunidad laboral que aqueja al país, y así llegar a una solución que beneficie a
la población, sin tener en cuenta el nivel socio-económico
El fenómeno de la migración es una de las características más saliente del

Paraguay contemporánea. En la década de la dictadura la migración fue
prevalentemente reducido. Los motivos del abandono patrio eran sobre todo de
tipo político y cultural.
SUMMARY
The purpose of the project is to meet the requirements for the promotion of the
Scientific Humanistic Baccalaureate with Emphasis on Social Sciences. Taking as
theme Migration and Immigration in La Paloma del Espíritu Santo, it was focused
on the knowledge of adolescents, students of the National School of Commerce:
"La Paloma", parents and teachers, with a survey with open and closed questions,
creating graphs suitable for data analysis.
In Paraguay, migration of people is very frequent, due to the lack of work, which
makes it impossible for their families to sustain themselves and as a consequence
they must migrate to other countries.
This study seeks to describe the problem of migration in Paraguay so that from
there the authorities can be made aware of the lack of job opportunity that afflicts
the country, and thus reach a solution that benefits the population, without take
into account the socio-economic level
The phenomenon of migration is one of the most salient characteristics of

contemporary Paraguay. In the decade of the dictatorship, migration was
predominantly reduced. The reasons for the abandonment were mainly political
and cultural.
ÑEÈ GUARANI
Ko tembiapoguasu haé peteî requisito ahasa haĝua Bachillerato Humaístico
Científico. Oreko ipype “Migración ha Inmigración” rehegua aty guasu háicha ha
avei ko táva La Paloma del Espíritu Santo, omaña mitârusu; temimboé, túva ha
sy kuéra, mboèhára oîva mboéhao Escuela Nacional de Comercio: “La Paloma”
pe, ojejapo tembiapo porandu opa mbaéichagua.
Paraguáipype heta oî jerova maymáva osêva Paraguáigui oî rupi heta mbaé

tembiapo ndaipóri rupi osê Paraguáigui ha oho tetã ambuére.
Ko mboé rupive hahechakuaa oîha teko ambue jerova ko Paraguái jahechakuaa

mburuvicha kuérape oîha tembiapo`y ko tetãme , ha pea rupi ñaguahe haĝua peteî
solucionpe omomorã haĝua maymávape oî ýre pe nivel socio económico
jahenóiva chupe.
Ko fenómeno jeho rehegua Paraguáipe oheka ijupe puàka tembiapopy pegua ha

omopuà hagua hekove.
BIOGRAFÍA
ERWIN ARNALDO SEGOVIA SOSA
Nacido el 29 de Mayo de 2.003, en la ciudad de Chore, Departamento de
San Pedro. Hijo de Don Albino Segovia Isasi y Doña
Cándida Sosa, hermano mayor Leonardo Efrén y Viviana
Beatriz.
Empezó su vida académica en la Escuela Básica Nº 4.831 “Augusto Roa Bastos” de la ciudad
de Chore, desde el Jardín de Infantes hasta el Noveno Grado.
Cursando el Tercero de la Educación Medía en la Escuela Nacional de Comercio: “La
Paloma”, en la modalidad de Bachillerato Humanístico Científico. BHC
Con la meta de seguir los estudios terciarios siguiendo la Carrera de Agronomía y así poder
cumplir el sueño de obtener un título y una profesión para llevar una mejor
calidad de vida personal, familiar y profesional.

INDICE GENERAL
HOJA DE APROBACIÓN DEL TUTOR................................................................I
HOJA DE APROBACIÓN DE LA MESA EXAMINADORA.............................II
DEDICATORIA....................................................................................................III
AGRADECIMIENTOS.........................................................................................IV
RESUMEN..............................................................................................................V
ABSTRACT..............................................................................................................VI
BIOGRAFÍA........................................................................................................VII
INTRODUCCIÓN...................................................................................................1
1. EL PROBLEMA..............................................................................................2
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..................................................2
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA......................................................3
1.3. OBJETIVOS..............................................................................................4
1.3.1. Objetivo General:...............................................................................4
1.3.2. Objetivos Específicos:........................................................................4
1.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.........................................5
1.5. LIMITACIONES.......................................................................................6
1.6. DELIMITACION DEL PROYECTO.......................................................7
2. MARCO TEÓRICO.........................................................................................8
2.2. BASES TEÓRICAS..................................................................................9
2.4. SISTEMA DE HIPÓTESIS....................................................................11
2.5. SISTEMA DE VARIABLES..................................................................12
3. MARCO METODOLÓGICO........................................................................13
3.1. NIVEL DE INVESTIGACIÓN...............................................................13
3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN............................................................14

3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA..................................................................15
3.3.1. Tipos de muestreo............................................................................16
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS. .18
3.5. TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS.........18
3.6. ÉTICA ACADÉMICA............................................................................18
4. MARCO ANALITICO..................................................................................19
5. CONCLUSION..............................................................................................20
6. RECOMENDACIONES................................................................................21
7. LISTA DE REFERENCIAS..........................................................................22
8. ANEXOS.......................................................................................................23
Ministerio de Educación y Ciencias 1
Escuela Nacional de Comercio: “La Paloma”
1. MARCO INTRODUCTORIO
1.1. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación habla acerca de las migraciones e

inmigraciones y la importancia en la ciudad de La Paloma del Espíritu Santo.
Hay tantas migraciones como razones para migrar. Existen razones políticas y
razones económicas; razones personales, afectivas o familiares. Dentro de estas
últimas, las de promoción profesional identifican a muchos migrantes de países
centrales, sobre todo europeos dentro del continente, cualquiera fuera el destino,
como no migrantes.
Se dice que migran los pobres, pero también hay migraciones de personas
cualificadas, de profesionales y directivos o personal de empresa que eligen el
cambio de residencia como un sistema de promoción, dentro de una empresa o con
el objetivo de mejorar su trayectoria personal. Ellos también son migrantes
económicos, aunque el imaginario colectivo difícilmente tienda a identificarlos
como tales.
Antiguamente esta situación era aceptada plenamente por la sociedad; pero en la

actualidad parece ser que este hecho se está revirtiendo.
Muchas personas culpan a los inmigrantes por la falta de trabajo; y otros

simplemente los discriminan; ¿será esta una forma de ocultar o no querer ver que el
problema reside en nuestro país? ¿O quizá será más fácil culpar a los demás antes
de mirarnos a nosotros mismos?
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Las Migraciones e Inmigraciones Erwin Arnaldo Segovia Sosa.
En el presente informe se trata de explicar cuáles fueron las principales corrientes

migratorias que llegaron al país, como se las recibió y cuál es la condición actual de
las nuevas corrientes migratorias llamadas "migrantes limítrofes".
Además se presenta un análisis en como cambió la funcionalidad del país, de ser un

país que atraía población a ser un país expulsado de la misma, mostrando la
relación con su progenitor (España), las causas que llevan al éxodo de la población
y cómo influye la crisis económica en los cambios de hábitos de las personas.
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1.2. EL PROBLEMA
1.2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Llegada a un país de personas extranjeras con el propósito de establecerse en él

como residentes permanentes.
La inmigración es un fenómeno que se ha dado a lo largo de toda la historia de la

humanidad, de ahí que pueda decirse que el ser humano es una especie migratoria,
sin embargo, hay determinados periodos en los que dichos movimientos se
intensifican y adquieren gran importancia por razones económicas, políticas,
demográficas, de índole religioso, social o las motivadas por catástrofes naturales.
La inmigración constituye una de las primeras preocupaciones a escala mundial,

tanto en el contexto de los países de origen como en los países de destino.
En los últimos años la inmigración se ha convertido en un problema social y

político muy delicado, creándose en muchas ocasiones un sentimiento de
"psicosis migratoria" que ha derivado en numerosas ocasiones en lamentables
manifestaciones de rechazo y xenofobia.
Unos 120 millones de personas viven fuera de su país de origen.
Finalizando el siglo XX los latinos comenzaron a mirar a los "nuevos" como una
desgracia no merecida. Al punto que algunos políticos en busca del voto del
resentimiento, alguna organización gremial y funcionarios ligados al negocio de la
inmigración se ocuparon durante los últimos años de generar una visión negativa de
la inmigración, pese a que si hay una Nación que mucho le debe a ella es
precisamente a los latinos.
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Según aquella perspectiva, los migrantes serían los responsables del desempleo, de
la carencia de servicios de salud o incluso de inseguridad pública, lo que no es
cierto.
Estudios oficiales demuestran que los inmigrantes no inciden en la desocupación.

Son muchos los que aseguran que los inmigrantes de países limítrofes son
responsables de la falta de trabajo en el país.
Estudios oficiales demuestran que la incidencia de esos grupos en los índices

de empleo que brinda el INDEC es mínima. Por otra parte, el trabajo que realizan
es altamente precario y la legislación, puesta en vigencia en la época de
la dictadura, los deja claramente desamparados.
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1.2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Basada en estos planteamientos es necesario conocer la problemática de la

Migración e Inmigración en el distrito por lo que se ha planteado las siguientes
interrogantes.
 ¿A qué llamamos Migración?
 ¿Qué es la Inmigración?
 ¿Cuáles son los efectos de la falta de conocimiento de la Migración e

Inmigración?
 ¿Qué beneficios trae consigo el desarrollo de la Migración e Inmigración?
 ¿Qué consecuencias produce el mal enfoque en la Migración e Inmigración?
 ¿Cuáles son los organismos encargados de implementar la Migración e

Inmigración?
 ¿Por qué es importante hablar sobre la Migración e Inmigración?
 ¿Cuáles son las razones por la que se debe desarrollar la Migración e

Inmigración?
 ¿Qué podemos hacer para enfocar mejor el abordaje de la Migración e

Inmigración?
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 ¿Es posible la creación e implementación de la Migración e Inmigración?
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1.3. OBJETIVOS
1.3.1. OBJETIVO GENERAL:
 Investigar, analizando y sacando conclusiones válidas sobre la Migración e

Inmigración.
1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Analizar a qué llamamos Migraciones.
 Analizar a qué llamamos Inmigraciones.
 Examinar cuales son los efectos de la Migración e Inmigración.
 Identificar los beneficios que trae consigo el desarrollo de la Migración e

Inmigración.
 Investigar las consecuencias produce el mal enfoque en la Migración e

Inmigración.
 Reconocer los organismos encargados de implementar la Migración e

Inmigración.
 Identificar los organismos encargados de implementar la Migración e

Inmigración.
 Reconocer las razones por la que se debe desarrollar la Migración e Inmigración.
 Saber que podemos hacer para enfocar mejor el abordaje de la Migración e

Inmigración.
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 Examinar la creación e implementación de una política de Estado en relación a la

Migración e Inmigración.
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1.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Este trabajo de exploración pretende abordar el tema, “La Migración e

Inmigración” y de la importancia del estudio en la ciudad de La Paloma del Espíritu
Santo”.
La inmigración y la emigración se producen cuando una persona o grupo se muda

de su país hacia otro. El término inmigración se utiliza para nombrar a la entrada
de personas a un país del cual no son nacionales, con la intención de quedarse a
vivir en este. Por su lado, emigración significa el movimiento de salida de personas
de un país para vivir en otro.
La migración también implica el movimiento a través de diferentes lugares,

incluyendo el cambio entre regiones. Dicho movimiento puede ser tanto de
humanos como de otros seres vivos.
"Muchas personas están migrando desde el interior a la capital de sus ciudades". En

este caso, la gente no se está mudando a una tierra extranjera, solo migrando de una
región a otra.
Además, las migraciones pueden ser permanentes o temporales, por ejemplo:
Muchas personas que vivían a las afueras de la ciudad migraron a la capital en

busca de trabajo (movimiento permanente).
Muchos trabajadores migran hacia el sur durante la época agrícola (reubicación

temporal).
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Cuando migrar se aplica a animales, como los pájaros, generalmente significa un
cambio estacional o temporal en el hábitat. Por ejemplo, cuando los pájaros
emigran hacia el sur durante el invierno.
Las migraciones e inmigraciones humanas, al menos las voluntarias, si es que

alguna se puede concebir de esta manera, siempre han venido motivadas por el
instinto de mejora en la calidad de vida de las personas.
Reparemos tan sólo, para justificar esta afirmación, en las causas económicas
subyacentes a las no tan lejanas migraciones europeas.
Dos ejemplos tan aparentemente disímiles como pueden ser el caso de los colonos
holandeses que entre los siglos XVII y XVIII invadieron las tierras de Sudáfrica, y
el de los irlandeses e italianos que en el siglo XIX llegaron a las costas de Estados
Unidos, los latinos hacia Europa, bien pueden servirnos para ilustrar este proyecto.
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1.5. LIMITACIONES
 La comunidad tiene problema por causa de desconocimiento de las Migraciones

e Inmigraciones.
 Pocas personas que conocen profundamente sobre el tema para dar a conocer a
las autoridades que faltan planes para disminuir o erradicar la falta del
conocimiento de las Migraciones e Inmigraciones con planes eficaces.
 El no generar que el gobierno central pueda realizar proyectos sociales en la

juventud para disminuir el crecimiento de la mala utilización de las Migraciones e
Inmigraciones.
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1.6. DELIMITACION DEL PROYECTO
El trabajo de investigación se llevó a cabo con alumnos del 3° Curso Bachiller

Humanístico Científico énfasis en Ciencias Sociales, de la Escuela Nacional de
Comercio: “La Paloma”, alumnos, profesores, padres de familia, del distrito de La
Paloma del Espíritu Santo, Departamento de Canindeyú.
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2. MARCO TEÓRICO
La Migración es un movimiento que una persona, grupo o animal realiza de un

determinado lugar a otro.
La Inmigración es la entrada de una persona en un país extranjero, para establecer

nueva residencia. El individuo que inmigra se llama inmigrante.
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
La inmigración se utiliza cuando una persona entra en un país extranjero para vivir,
dejando su país de origen. La inmigración implica un movimiento permanente y se
aplica sólo a las personas. Por ejemplo: "Mis abuelos inmigraron a Estados Unidos
en la década de 1920".
Aunque existen leyes específicas para la inmigración y la emigración, la

inmigración está rigurosamente controlada por las naciones anfitrionas.
La emigración ocurre cuando una persona o grupo deja su país para instalarse en
otro. Emigrar implica un movimiento permanente y solo se aplica a las personas.
Por ejemplo: "Mis abuelos emigraron de España."
La emigración está consagrada en la ley fundamental del principio 2 del artículo 13

de la Declaración Universal de los Derechos Humanos: "Toda persona tiene
derecho a abandonar el país en que se encuentra, incluido el suyo, y el derecho a
regresar a su país".
Inmigrar generalmente se refiere al acto de cruzar fronteras nacionales de

diferentes países, para establecerse en el país de acogida. En el caso de migrar,
este acto incluye tanto el movimiento entre países como entre regiones de un
mismo país, no siendo necesario el viaje hacia tierras extranjeras.
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2.2. BASES TEÓRICAS
2.2.1. Concepto.
Los procesos migratorios internacionales modernos, implican dos momentos

principales:
Emigración es la salida de personas de un país, lugar o región, para establecerse en

otro país, lugar o región. La emigración implica una estimación negativa del nivel
de vida de una persona y de su entorno familiar y una percepción de que al
establecerse en otra parte aumentarán sus perspectivas económicas, sociales o de
otro tipo o, por lo menos, de que sus esperanzas de una vida mejor se harán
efectivas en el futuro.
Inmigración es la llegada a un país o lugar de personas procedentes de otro país o

lugar.
La totalidad del proceso migratorio involucra también el derecho y el deseo de las

personas de vivir en su tierra originaria, de volver libremente a la misma, de
preservar sus culturas y de reunificar a sus familias.
2.1.2. Creencias de la Migración.
Muchas culturas y grupos religiosos tienen mitos y referencias a las migraciones,

que se remontan a tiempos muy antiguos:
 El éxodo del pueblo judío desde Egipto.
 Los viajes de san Pedro, san Pablo y Santiago el Mayor en los primeros tiempos
del cristianismo.
 La Hégira de Mahoma.
 Las migraciones de los sefarditas a través de cuatro continentes.
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 La migración desde el lago Titicaca al Cusco en la leyenda de Manco Cápac y
Mama Ocllo en el origen del Imperio inca, etc.
 La conquista y colonización de América por los europeos bajo el propósito de
implantar el cristianismo a partir del siglo XVI.
 La emigración al continente americano de los peregrinos, luteranos y de otras
religiones, buscando librarse de persecuciones religiosas (siglo XVII en
adelante).
2.1.3. Historia de la Migración
La migración de los seres humanos es un fenómeno mundial y está presente en

todas las épocas de la historia y en todas partes de nuestro planeta.
La historia y la prehistoria de la humanidad hacen referencia a los grandes

movimientos culturales, económicos, geográficos y políticos que dieron origen a
desplazamientos en masa de la población, tanto espontáneo como forzado.
 Las migraciones humanas prehistóricas del paleolítico, constituyeron el primer

proceso efectivo en la expansión de la humanidad hace más de 60 000 años,
tomando en cuenta las diversas hipótesis del origen de los humanos modernos.
2.1.4. Tipos de Migraciones.
Según el tiempo:
 Migración temporal: cuando el migrante va a estar en el lugar de destino por un

periodo de tiempo y después regresa a su lugar de origen.
 Migración permanente: cuando el migrante va a estar en el lugar de destino de
manera permanente o de por vida.
Según su carácter:
 Migración forzada: cuando el migrante parte de su lugar de residencia por

situaciones que amenazan su vida o en contra de su voluntad. Por ejemplo, un
conflicto armado o los desastres naturales.
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 Migración voluntaria: cuando el migrante parte de su lugar de residencia por
voluntad propia en busca de una mejor calidad de vida.
Según su destino:
 Migración interna: cuando el lugar de destino del migrante es dentro del mismo
país, es decir, se traslada a otra región o lugar.
 Migración internacional: cuando el lugar de destino del migrante es otro país
diferente.
Las migraciones se pueden considerar según el lugar de procedencia y según la

duración del proceso migratorio. Si hay cruce de fronteras entre dos países, la
migración se denomina externa o internacional e interna o nacional en caso
contrario.
2.1.5. Causas de las Migraciones.
Las migraciones constituyen un fenómeno demográfico sumamente complejo que

responde a causas diversas y muy difíciles de determinar, en especial porque debido
a las migraciones irregulares o disfrazadas de actividades turísticas o de otra índole,
los datos cuantitativos son difíciles de obtener, especialmente en el caso de los
países subdesarrollados. Las principales causas de las migraciones son:
Causas Políticas: Por persecución y venganza política abandonan un país para

residenciarse en otro o, al menos, intentan abandonarlo, aunque a menudo pueden
llegar inclusive a perder la vida cuando se trata de regímenes totalitarios. Cuando
las personas emigran por persecuciones políticas en su propio país, se habla
de exiliados políticos, como sucedió en el caso de los españoles que huían de la
persecución del después de la Guerra Civil, así como muchos otros que se
dirigieron a otros países.
Causas culturales: La base cultural de una población determinada es un factor

muy importante a la hora de decidir a qué país o lugar se va a emigrar. La cultura
(religión, idioma, tradiciones, costumbres, etc.) tiene mucho peso en la decisión de
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quedarse en un país o emigrar de éste. Las posibilidades educativas son muy
importantes a la hora de decidir las migraciones de un lugar a otro, hasta el punto
de que, en el éxodo rural, este factor es a menudo determinante, ya que los que
emigran del medio rural al urbano suelen ser adultos jóvenes, los cuales tienen
mayores probabilidades de tener hijos menores de edad.
Causas familiares: Los vínculos familiares, así como la disolución de los mismos,
también resultan factores importantes en la decisión de emigrar. La desintegración
familiar, en muchos casos, puede dar origen a la migración infantil.
2.1.6. Migración infantil. En el mundo actual no solo existe la migración de

adultos, también existe la de menores de edad. Las principales causas de este hecho
son:
 El tener familiares que ya han migrado.

 El deseo de los padres de querer tener mejor nivel económico para la familia (la
mayoría solo viven con la madre, que a menudo suele tener varios hijos).
 La búsqueda de una vida mejor por parte de sus padres o familiares a cargo
(económicamente).
2.1.7. Inmigración y crisis económica.
La tasa de desempleo para los inmigrantes está subiendo más rápido que la de los
trabajadores nativos. Los inmigrantes están cancelando sus planes para mudarse y
los gobiernos reducen las cuotas de los inmigrantes.
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Los flujos de población recientes dan origen a una diferenciación tanto jurídica por
parte de cada Estado (España, Italia, Alemania, etc.), como social por parte de la
población nativa con respecto a los derechos de los inmigrantes. Y no se trata solo
de los inmigrantes, sino también los antiguos emigrantes "retornados" que, aunque
probablemente con mayores ventajas que los inmigrantes propiamente dichos, no
disponen tampoco de todos los derechos y beneficios de los nacionales residentes
de mucho tiempo.
2.1.8. Inmigración en América
Luego de que los europeos llegaran a América, una parte de los indígenas
originarios fueron desplazados o diezmados por los europeos y otra gran parte
terminó también mezclándose con ellos, dando origen al mestizaje, que forma en
Hispanoamérica principalmente, la mayor parte de la población actual. Entre los
pueblos europeos que participaron activamente en estas emigraciones masivas hacia
América, además de los españoles, podemos citar a los ingleses, portugueses,
franceses, alemanes, italianos, daneses, holandeses.
Debido a la escasez de mano de obra, sobre todo en el trabajo de las

llamadas plantaciones, se importaron esclavos africanos de raza negra procedentes
de los países del Golfo de Guinea, lo que cambió nuevamente la composición de la
población y nuevas mezclas raciales: mulatos, zambos, y otras denominaciones que
ya no suelen emplearse.
2.1.9. Inmigración Europea
Además de las citadas con anterioridad, Europa ha sufrido importantes cambios de

población en el siglo XX, cuando millones de alemanes fueron expulsados
de Prusia Oriental después de la Segunda Guerra Mundial y transferidos a la
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Alemania del territorio en que fue reducida después de la guerra. Así, la
antigua Königsberg, pasó a llamarse Kaliningrado y esta ciudad solo está habitada
por rusos, cuando antes vivían alemanes.
Los polacos fueron empujados a la Pomerania y todo el antiguo territorio oriental

dejado por los alemanes, y la zona cedida por Polonia a la Unión Soviética, a su vez
fue poblada por rusos (principalmente, rusos blancos) y ucranianos.
En Estonia, Letonia y Lituania hubo una fuerte inmigración de rusos. Los turcos
fueron expulsados de Bulgaria y otros países de los Balcanes. Los alemanes que
poblaban otros países europeos fueron expulsados, como en Checoslovaquia a
Alemania y muchos otros fueron llevados por la fuerza a Kazajistán y otras
repúblicas de Asia Central.
Más recientemente, muchos sudamericanos, africanos y asiáticos, así como

europeos orientales, emigran a Europa Occidental. En España, hay una
fuerte inmigración de latinoamericanos, en especial,
de ecuatorianos, colombianos y de europeos orientales.
2.1.10. Inmigración en Oceanía
En Australia y Nueva Zelanda los aborígenes fueron desplazados por blancos de

origen europeo (véase: Australia Blanca). Oceanía es un continente insular de la
Tierra constituido por la plataforma continental de Australia, las islas de Nueva
Guinea, Nueva Zelanda y los archipiélagos coralinos y volcánicos de Micronesia,
Polinesia y Melanesia. Un sector de los expertos considera que Insulindia también
forma parte de Oceanía.
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Todas estas islas están distribuidas por el Océano Pacífico. Con una extensión de
9.008.458 km², se trata del continente más pequeño del planeta.
En otros modelos continentales, por ejemplo en los de habla inglesa, se

usa Australia (continente) en lugar de Oceanía, pero en este caso su definición no
incluye las islas del Pacífico.
2.1.11. Postura sobre la Inmigración.
La inmigración es uno de los fenómenos mundiales más controvertidos. Todas las

naciones desarrolladas (y buena parte de las subdesarrolladas) restringen
fuertemente la inmigración, justificando económicamente esta política en la
competencia desleal que representaría para los ciudadanos una mano de obra a
bajos costos y la carga que representarían los inmigrantes a los servicios sociales de
carácter público.
A pesar de las razones aducidas, la política de cierre de fronteras plantea serios

problemas de respeto a los derechos humanos y se produce una clara violación del
artículo 13 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que reza así:
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el

territorio de un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a
regresar a su país.
2.1.12. Política Migratoria.
En distintos países de Europa se han endurecido las políticas en contra de la

inmigración, en especial, con la inmigración irregular, como es el caso de Italia que
logró aprobar en la Cámara de Diputados una ley que facilita la expulsión de los
inmigrantes irregulares y también obliga a los empleados públicos a denunciarlos;
se los castigaría con penas entre los 5.000 y 10.000 euros, y contempla la prisión
hasta de 3 años a los que les alquilen a los inmigrantes irregulares.
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Más de 36 mil inmigrantes llegaron a Italia en el 2008. Por otra parte, en Grecia, el
12 de julio de 2009 se destruyó con máquinas excavadoras un campamento de
inmigrantes irregulares en la ciudad de Patrás.
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2.2. DEFINICION DE TERMINOS BASICO
Emigración: Consiste en dejar el país o lugar de origen para establecerse en otro

país o región, especialmente por causas económicas o sociales. Forma parte del
concepto más amplio de las migraciones de población, las cuales abarcan tanto la
emigración (salida de personas de un país o región para establecerse en otras partes)
como la inmigración (personas llegadas de otras partes).
Inmigración: Es la entrada a un país o región de personas que nacieron o proceden

de otro lugar. Representa una de las dos opciones o alternativas del
término migración, que se aplica a los movimientos de personas de un lugar a otro y
estos desplazamientos conllevan un cambio de residencia temporal o definitiva.
Población: El término población deriva del latín “populatĭo, -ōnis” que significa

“acción y efecto de poblar”. La población es un conjunto de individuos que viven
en un preciso lugar. En términos sociológicos y biológicos, la población es vista
como un grupo de elementos ya sean personas u organismos de determinada
especie, que conviven en un espacio geográfico.
Cultura: Conjunto de conocimientos e ideas no especializados adquiridos gracias

al desarrollo de las facultades intelectuales, mediante la lectura, el estudio y el
trabajo. Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que
caracterizan a un pueblo, a una clase social, a una época, etc.
Humanidad: Es aquel que se usa para englobar a todas aquellas disciplinas que
están relacionadas con la condición, desempeño y comportamiento de los seres
humanos. A diferencia de las ciencias naturales que estudian la naturaleza y todo lo
relacionado con la misma.
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2.3. SISTEMA DE HIPÓTESIS
 Alternativas (Ha).
La inmigración y la emigración se producen cuando una persona o grupo se muda

de su país hacia otro.
 Nula (Ho).
La inmigración y la emigración no se producen cuando una persona o grupo se

muda de su país hacia otro.
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2.4. SISTEMA DE VARIABLES
 Variable dependiente: La importancia de las Migraciones e

Inmigraciones.
 Variable independiente: Las Migraciones e Inmigraciones.
__________________________________________________________________
3. MARCO METODOLÓGICO
La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y

los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el
"cómo" se realizará el estudio para responder al problema planteado.
Es de índole investigativa - descriptiva, porque busca investigar para luego

descubrir la realidad suscitada en el ámbito de la investigación propiamente dicha.
Su evaluación será cualitativa, porque trata de la calidad de su enfoque. A través de
entrevistas a Padres de familia, Profesores y Alumnos de la Escuela Nacional de
Comercio: “La Paloma”
Técnica: Investigación, encuesta, observación.
Procesamiento: cuestionarios, cuadros, gráficos, comentarios y sugerencias.
__________________________________________________________________
3.1. NIVEL DE INVESTIGACIÓN
Según el nivel, la investigación se clasifica en:
a. Investigación Exploratoria:
- Las investigaciones acerca de las Migraciones e Inmigraciones.
- Estudios sobre Realidad Virtual.
b. Investigación Descriptiva:
- Análisis de la población estudiantil de la Escuela Nacional de Comercio:
“La Paloma”.
c. Investigación Explicativa:
- Indagación de las causas que generan las Migraciones e Inmigraciones.
- Estudio de los efectos de una estrategia de enseñanza sobre las Migraciones
e Inmigraciones.
 24 que son 100% de alumnos del 3° Curso Bachillerato Humanístico

Científico con Énfasis en Ciencias Sociales.
 24 Padres de familia que son 100% del universo de padres de familia del 3°
Curso Bachillerato Humanístico Científico con Énfasis en Ciencias
Sociales.
 10 Docentes que son 100% del universo de docentes del 3° Curso

Bachillerato Humanístico Científico con Énfasis en Ciencias Sociales.
__________________________________________________________________
3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
a. Investigación Documental:
- Estudio sobre las Migraciones e Inmigraciones, realizado mediante la
consulta de material bibliográfico y hemerográfico.
b. Investigación de Campo:
 Sondeo de opinión en el que se consulta directamente al encuestado acerca
de las Migraciones e Inmigraciones.
c. Investigación Experimental:
 Sometimiento de un grupo de alumnos, docentes, padres de familia, a una
determinada estrategia, para observar los efectos.
Analítica – explorativa – descriptiva
__________________________________________________________________
3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA
- La población y muestra será de la investigación bibliográfica el universo

equivale al tema de estudio.
__________________________________________________________________
3.3.1. TIPOS DE MUESTREO
El muestreo puede realizarse de dos formas generales, el probabilístico y el no

probabilístico, a continuación, se desglosa cada uno:
a. Muestreo Probabilístico:
 Muestreo Estratificado:
b. Muestreo no Probabilístico:
 Muestreo por Cuotas:
__________________________________________________________________
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Las técnicas de recolección de datos serán de las distintas formas o maneras de

obtener la información. Son ejemplos de técnicas;
 La observación directa,
 La encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario),
 El análisis documental,
 Análisis de contenido, etc.
Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y
almacenar la información: fichas, formatos de cuestionario, guías de entrevista,
grabadores, etc.
__________________________________________________________________
3.5. TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS
En este punto serán sometidos los datos que se obtengan: clasificación, registro,
tabulación y codificación si fuere el caso.
Un lo referente al análisis, se definirán las técnicas lógicas (inducción, deducción,

análisis, síntesis), o estadísticas (descriptivas o inferenciales), que serán empleadas
para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos.
__________________________________________________________________
3.6. ÉTICA ACADÉMICA
La ética académica está construida sobre una base de confianza. Los investigadores
confían que los resultados informados por otros son sensatos, es decir, que se puede
confiar en la información brindada por otros informantes si es que se tiene la ética
académica.
__________________________________________________________________
4. MARCO ANALÍTICO
En el presente capítulo se tratará sobre los siguientes puntos:
4.1. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS DE LAS

ENCUESTAS APLICADAS A LOS ALUMNOS DEL 3º CURSO
BACHILLERATO HUMANISTICO CIENTIFICO CON ENFASIS EN
CIENCIAS SOCIALES DE LA ESCUELA NACIONAL DE COMERCIO:
“LA PALOMA”
1. ¿A qué llamamos Migración?

Alternativas Cantidad %
a. Es la ciencia que estudia sobre los animales. 4 17
b. Es el desplazamiento de una población que se
20 83
produce desde un lugar de origen a otro destino.
c. Ninguna de las alternativas es correcta. 0 0
TOTAL 24 100
17% a. Es la ciencia que estudia sobre los an-

imales.
b. Es el desplazamiento de una población

que se produce desde un lugar de origen
a otro destino.
c. Ninguna de las alternativas es cor-

recta.
83%
El Autor
 El 83% de los Alumnos encuestados respondieron que es el desplazamiento

de una población que se produce desde un lugar de origen a otro destino, el 17% es
la ciencia que estudia sobre los animales y el 0% respondieron Ninguna de las
alternativas son correctas.
 En realidad, es el desplazamiento de una población que se produce desde un

lugar de origen a otro destino.
__________________________________________________________________
2. ¿A qué llamamos Inmigración?
a. Es la entrada a un país o región de

18 75
personas que nacieron o proceden de otro lugar.
b. Es la salida de un país o región de personas

que nacieron o proceden de otro lugar. 6 25
c- a y b son correctas 0 0
TOTAL 24 100
a. Es la entrada a un país o región

de personas que nacieron o
proceden de otro lugar.
25% b. Es la salida de un país o región

de personas que nacieron o
c. a y b son correctas.
75%
El Autor
 El 75 % de los Alumnos encuestados, respondieron que es la entrada a un país o

región de personas que nacieron o proceden de otro lugar, el 25 % respondieron que
es la salida de un país o región de personas que nacieron o proceden de otro lugar.
 Según la opinión de los Alumnos encuestados, es la entrada a un país o región

de personas que nacieron o proceden de otro lugar. En realidad, es un movimiento
de población que consiste en la llegada de personas a un país o región diferente de
su lugar de origen para establecerse en él.
__________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son los efectos de la falta de conocimiento de la Migración e
Inmigración?
15 62
a. Perdida de la cultura y conocimiento
b. Desarrollo personal y profesional reducido. 6 25
c. a y b son correctas 3 13
TOTAL 24 100
a - Perdida de la cultura y conocimiento

13%
b. Desarrollo personal y profesional

reducido.
25%
c - Todas son correctas
63%
El Autor
 El 62% de los Alumnos encuestados, respondieron a la pérdida de la cultura y

conocimiento, un 25% respondieron el desarrollo personal y profesional reducido y
un 13 % en Todas son correctas.
 Los efectos de la falta de conocimiento de la Migración e Inmigración es la

pérdida de conocimiento y por ende la pérdida de la cultura.
__________________________________________________________________
4. ¿Qué beneficio trae consigo el desarrollo la Migración e Inmigración?
a. Crecimiento en desarrollo del país. 21 87
b. El amor hacia la cultura 0 0
c. Ambas son correctas 3 13
TOTAL 24 100
13%
a. Crecimiento en desarrollo del

país.
b. El amor hacia la cultura
c. Ambas son correctas
5 - Cual es el número de niños y ado-

lescentes que trabajan en el país?
88%
El Autor
 El 87% de los Alumnos encuestados, respondieron que la respuesta está en el

ítem b, el 13% Ambas son correctas y 0% el amor hacia la cultura.
 Los encuestados coincidieron que mayor conocimiento trae beneficio y trae

consigo el desarrollo la Migración e Inmigración.
__________________________________________________________________
5. ¿Qué consecuencias produce el mal enfoque la Migración e Inmigración?
a. Problemas de falta de cultura. 3 13
b. Problemas con generaciones futuras. 2 8
c. a y b son correctas. 19 79
TOTAL 24 100
13%
a. Problemas de falta de cultura.
8%
b. Problemas con generaciones futuras.
79%
El Autor
 El 79% de los Alumnos encuestados responde, a y b son correctas, 13 %

problema de falta de cultura y 8% problemas con generaciones futuras.
 La mayoría de los de los Alumnos encuestados respondieron que es el ítem c.

En realidad, las dos alternativas son correctas.
__________________________________________________________________
6. ¿Cuál es el organismo encargado de implementar la Migración e
Inmigración?
a. Ministerio de Educación y Ciencias

0 0
(MEC).
b. Dirección de Migraciones e
24 100
Inmigraciones
c. a y b son incorrectas 0 0
TOTAL 24 100
a -Ministerio de Educación y Ciencias

(MEC)
b - Dirección de Migraciones e Inmi-

graciones (DMI)
c- a y b son incorrectas
El Autor
100%
 El 100% respondieron Dirección de Migraciones e Inmigraciones, el 0% a y b

son correctas, y el 0% respondieron Ministerio de Educación y Ciencias.
 Los Alumnos encuestados, enfocan que la Dirección Migración e

Inmigraciones. El ente encargado de implementar la Migración e Inmigración es la
Dirección Migración e Inmigraciones.
__________________________________________________________________
7. ¿Por qué es importante hablar sobre la Migración e Inmigración?
a. Para conocer la entrada y salida de la 14 58

población.
b. Para adquirir conocimientos. 6 25
TOTAL 24 100
a. Para conocer la entrada y salida

de la población.
17%
b. Para adquirir conocimientos.
c. a y b son correctas
25% 58%
El Autor
 El 58% de los Alumnos encuestados, respondieron para conocer la entrada y

salida de la población, el 25% respondieron para adquirir conocimientos y todas
son correctas el 17%.
 Es muy importante para conocer la entrada y salida de la población.
__________________________________________________________________
8. ¿Cuáles son las razones por la que se debe desarrollar la Migración e

Inmigración?
a. Conocimiento de cantidad de la población. 0 0
b. Conocer las causas, orígenes y razones de un

24 100
grupo humano.
TOTAL 24 100
a. Conocimiento de cantidad de la
población.
b. Conocer las causas, orígenes

y razones de un grupo humano.
El Autor
100%
 El 100% de los Alumnos encuestados, respondieron para conocer las causas,

orígenes y razones de un grupo humano., 0% A y B son correctas y 0% para
conocer la cantidad de la población.
 Las razones por la que se debe desarrollar la Migración e Inmigración es para

conocer las causas, orígenes y razones de un grupo humano.
__________________________________________________________________
9. ¿Qué podemos hacer para enfocar mejor el abordaje la Migración e

Inmigración?
a. Charlas y fiscalizaciones. 0 0
b. Implementar un grupo de enseñanza sobre la

20 92
TOTAL 24 100
a. Charlas y fiscalizaciones.

17%
b. Implementar un grupo de enseñanza
sobre la Migración e Inmigración.
83%
El Autor
 El 83% de los Alumnos encuestados, respondieron que implementar un grupo

de enseñanza sobre la Migración e Inmigración, el 17% A y B son correctas y el
0% respondieron charlas y fiscalizaciones.
 Según a los alumnos encuestados, todos coincidieron que implementar un

grupo de enseñanza sobre la Migración e Inmigración. En realidad, se tiene que
implementar un grupo de enseñanza sobre la Migración e Inmigración.
__________________________________________________________________
10. ¿Es posible la creación e implementación de una política de Estado en

relación a la Migración e Inmigración?
a. Depende de cada gobernante de turno 0 0
b. Que los gobiernos promuevan para la 4 83

implementación de una política de Estado.
TOTAL 24 100
17% a. Depende de cada gobernante de

turno
b. Que los gobiernos promuevan para

la implementación de una política de Es-
tado.
83%
El Autor
 El 83% de los Alumnos encuestados, respondieron a y b son correctas, el 17%

que los gobiernos promuevan para la implementación de una política de Estado y el
0% respondieron que depende de cada gobernante de turno.
 Las propuestas de soluciones se pueden hacer para promover el análisis integral

que los gobiernos promuevan para la implementación de una política de Estado.
__________________________________________________________________
ENCUESTAS APLICADAS A LOS PADRES DE FAMILIA DEL 3º CURSO
“LA PALOMA”

20 83
TOTAL 24 100
17% a. Es la ciencia que estudia sobre los an-

imales.
b. Es el desplazamiento de una población

que se produce desde un lugar de origen
a otro destino.

recta.
83%
El Autor
 El 83% de los Padres de familia encuestados respondieron que es el

desplazamiento de una población que se produce desde un lugar de origen a otro
destino, el 17% es la ciencia que estudia sobre los animales y el 0% respondieron
Ninguna de las alternativas son correctas.

__________________________________________________________________
b. Es la entrada a un país o región de

18 73
personas que nacieron o proceden de otro lugar.
b. Es la salida de un país o región de personas

que nacieron o proceden de otro lugar. 6 27
c- a y b son correctas 0 0
TOTAL 24 100

personas que nacieron o proceden de otro
27%
lugar.
El Autor
b. Es la salida de un país o región de per-
sonas que nacieron o proceden de otro
lugar.
73% c- a y b son correctas
El 73 % de los Padres de familia encuestados, respondieron que es la entrada a un

país o región de personas que nacieron o proceden de otro lugar, el 27 %
respondieron que es la salida de un país o región de personas que nacieron o
 Según la opinión de los Padres de familia encuestados, es la entrada a un país

o región de personas que nacieron o proceden de otro lugar.
__________________________________________________________________
 En realidad, es un movimiento de población que consiste en la llegada de

personas a un país o región diferente de su lugar de origen para establecerse en él.

Inmigración?
15 62
b. Perdida de la cultura y conocimiento
d. a y b son correctas 3 13
TOTAL 24 100

13%

reducido.
25%
63%
El Autor
 El 62% de los Padres de familia encuestados, respondieron a la pérdida de la

cultura y conocimiento, un 25% respondieron el desarrollo personal y profesional
reducido y un 13 % en Todas son correctas.

__________________________________________________________________
d. Crecimiento en desarrollo del país. 21 87
e. El amor hacia la cultura 0 0
f. Ambas son correctas 3 13
TOTAL 24 100
13%
a. Crecimiento en desarrollo del

país.
5 - Cual es el número de niños y ado-

lescentes que trabajan en el país?
88%
El Autor
 El 87% de los Padres de familia encuestados, respondieron que la respuesta

está en el ítem b, el 13% Ambas son correctas y 0% el amor hacia la cultura.
 Los encuestados coincidieron que mayor conocimiento trae beneficio y trae

consigo el desarrollo la Migración e Inmigración.
__________________________________________________________________
d. Problemas de falta de cultura. 3 13
e. Problemas con generaciones futuras. 2 8
f. a y b son correctas. 19 79
TOTAL 24 100
13%
8%
b. Problemas con generaciones futuras.
79%
El Autor
 El 79% de los Padres de familia encuestados responde, a y b son correctas, 13

% problema de falta de cultura y 8% problemas con generaciones futuras.
 La mayoría de los de los Padres de familia encuestados respondieron que es el

ítem c. En realidad, las dos alternativas son correctas.
__________________________________________________________________

Inmigración?
c. Ministerio de Educación y Ciencias

0 0
(MEC).
d. Dirección de Migraciones e
24 100
Inmigraciones
c. a y b son incorrectas 0 0
TOTAL 24 100

(MEC)

graciones (DMI)
El Autor
100%
 El 100% respondieron Dirección de Migraciones e Inmigraciones, el 0% a y b

son correctas, y el 0% respondieron Ministerio de Educación y Ciencias.
 Los Alumnos encuestados, enfocan que la Dirección Migración e

Inmigraciones DMI.
 El ente encargado de implementar la Migración e Inmigración es la Dirección

Migración e Inmigraciones DMI.
__________________________________________________________________
d. Para conocer la entrada y salida de la 14 58

población.
e. Para adquirir conocimientos. 6 25
f. a y b son correctas 4 17
TOTAL 24 100
a. Para conocer la entrada y salida

de la población.
17%
b. Para adquirir conocimientos.
25% 58%
El Autor
 El 58% de los Padres de familia encuestados, respondieron para conocer la

entrada y salida de la población, el 25% respondieron para adquirir conocimientos y
todas son correctas el 17%.
__________________________________________________________________

Inmigración?
d. Conocimiento de cantidad de la población. 0 0
e. Conocer las causas, orígenes y razones de un

24 100
grupo humano.
f. a y b son correctas 0 0
TOTAL 24 100
población.

El Autor
100%
 El 100% de los Padres de familia encuestados, respondieron para conocer las

causas, orígenes y razones de un grupo humano., 0% A y B son correctas y 0% para
conocer la cantidad de la población.
 Las razones por la que se debe desarrollar la Migración e Inmigración es para

conocer las causas, orígenes y razones de un grupo humano.
__________________________________________________________________

Inmigración?
b. Charlas y fiscalizaciones. 0 0

20 92
TOTAL 24 100

17%
b. Implementar un grupo de enseñanza
sobre la Migración e Inmigración.
83%
El Autor
 El 83% de los Padres de familia encuestados, respondieron que implementar

un grupo de enseñanza sobre la Migración e Inmigración, el 17% A y B son
correctas y el 0% respondieron charlas y fiscalizaciones.
 Según a los Padres de familia encuestados, todos coincidieron que

implementar un grupo de enseñanza sobre la Migración e Inmigración.
 En realidad, se tiene que implementar un grupo de enseñanza sobre la

__________________________________________________________________


TOTAL 24 100
a. Depende de cada gobernante de

turno
8%
b. Que los gobiernos promuevan para
la implementación de una política de Es-
17% tado.
c- A y B son correctas
75%
El Autor
 El 75% de los Padres de familia encuestados, respondieron a y b son

correctas, el 17% que los gobiernos promuevan para la implementación de una política
de Estado y el 8% respondieron que depende de cada gobernante de turno.

__________________________________________________________________

ENCUESTAS APLICADAS A LOS DOCENTES DEL 3º CURSO
“LA PALOMA”

10 100
TOTAL 10 100
a. Es la ciencia que estudia sobre los

animales.
b. Es el desplazamiento de una
población que se produce desde un

recta.
100%
El Autor
 El 100% de los Docentes encuestados respondieron que es el desplazamiento

de una población que se produce desde un lugar de origen a otro destino, el 0% es
la ciencia que estudia sobre los animales y el 0% respondieron Ninguna de las
alternativas son correctas.

__________________________________________________________________

personas que nacieron o proceden de otro 10 100
lugar.
b. Es la salida de un país o región de personas 0 0
que nacieron o proceden de otro lugar.
TOTAL 10 100

personas que nacieron o proceden de
otro lugar.
b. Es la salida de un país o región de

personas que nacieron o proceden de
otro lugar.
c- a y b son correctas
El Autor 100%
 El 100 % de los Docentes encuestados, respondieron que es la entrada a un

país o región de personas que nacieron o proceden de otro lugar, el 0 %
respondieron que es la salida de un país o región de personas que nacieron o
 Según la opinión de los Docentes encuestados, es la entrada a un país o región

de personas que nacieron o proceden de otro lugar.
 En realidad, es un movimiento de población que consiste en la llegada de

personas a un país o región diferente de su lugar de origen para establecerse en él.
__________________________________________________________________

Inmigración?
8 80
c. Perdida de la cultura y conocimiento
e. a y b son correctas 0 0
TOTAL 10 100

20%

reducido.
80%
El Autor
 El 80% de los Docentes encuestados, respondieron a la pérdida de la cultura y

conocimiento, un 20% respondieron el desarrollo personal y profesional reducido y
un 0 % en Todas son correctas.

__________________________________________________________________
a. Crecimiento en desarrollo del país. 3 30
b. El amor hacia la cultura 7 70
c. Ambas son correctas 0 0
TOTAL 10 100
a. Crecimiento en desarrollo del país.

30%
70%
El Autor
 El70% de los Docentes encuestados, respondieron que la respuesta está en el

ítem b, el 0% Ambas son correctas y 30% el crecimiento en desarrollo del país.
 Los encuestados coincidieron el amor hacia la cultura y en realidad tiene que

tener mayor conocimiento para traer beneficio y el desarrollo la Migración e
Inmigración.
__________________________________________________________________
a. Problemas de falta de cultura. 8 80
b. Problemas con generaciones futuras. 2 20
TOTAL 10 100
20% b. Problemas con generaciones futuras.
80%
El Autor
 El 80% de los Docentes encuestados responde, por la falta de cultura, 20%

problemas con generaciones futuras y 0% a y b son correctas.
 La mayoría de los de los Docentes encuestados respondieron que es el ítem a.

En realidad, las dos alternativas son correctas porque por la falta de cultura del
presente tendrá sus consecuencias en el futuro.
__________________________________________________________________

Inmigración?
a. Ministerio de Educación y Ciencias

0 0
(MEC).
b. Dirección de Migraciones e
10 100
Inmigraciones
c. c. a y b son incorrectas 0 0
TOTAL 10 100

(MEC)

graciones (DMI)
100%
El Autor
 El 100% de los Docentes encuestados respondieron Dirección de Migraciones

e Inmigraciones, el 0% a y b son correctas, y el 0% respondieron Ministerio de
Educación y Ciencias.
 Los Docentes encuestados, enfocan que la Dirección Migración e

Inmigraciones .
 El ente encargado de implementar la Migración e Inmigración es la Dirección

Migración e Inmigraciones.
__________________________________________________________________
a. Para conocer la entrada y salida de la 7 70

población.
b. Para adquirir conocimientos. 3 30
TOTAL 10 100
a. Para conocer la entrada y

salida de la población.
30%
b. Para adquirir conocimien-

tos.
70%
El Autor
 El 70% de los Docentes encuestados, respondieron para conocer la entrada y

salida de la población, el 30% respondieron para adquirir conocimientos y todas
son correctas el 0%.
__________________________________________________________________

Inmigración?
a. Conocimiento de cantidad de la población. 0 0
b. Conocer las causas, orígenes y razones de un

10 100
grupo humano.
TOTAL 10 100
población.

El Autor
100%
 El 100% de los Docentes encuestados, respondieron para conocer las causas,

orígenes y razones de un grupo humano, 0% A y B son correctas y 0% para conocer
la cantidad de la población.
 Las razones por la que se debe desarrollar la Migración e Inmigración son

para conocer las causas, orígenes y razones de un grupo humano.
__________________________________________________________________

Inmigración?
a. Charlas y fiscalizaciones. 0 0

10 100
TOTAL 10 100
b. Implementar un grupo de
enseñanza sobre la Migración
e Inmigración.
El Autor
100%
 El 100% de los Docentes encuestados, respondieron que implementar un

grupo de enseñanza sobre la Migración e Inmigración, el 0% A y B son correctas y
el 0% respondieron charlas y fiscalizaciones.
 Según a los Docentes encuestados, todos coincidieron que implementar un

grupo de enseñanza sobre la Migración e Inmigración.
 En realidad, se tiene que implementar un grupo de enseñanza sobre la

__________________________________________________________________


TOTAL 10 100
a. Depende de cada gobernante

30% de turno
b. Que los gobiernos promuevan

para la implementación de una
política de Estado.

70%
El Autor
 El 70% de los Docentes encuestados, respondieron que depende de cada

gobernante de turno, 30% que los gobiernos promuevan para la implementación de
una política de Estado y el 0% respondieron a y b son correctas

__________________________________________________________________
5. Conclusión.
Las migraciones son los movimientos de personas desde su lugar habitual de

residencia a otro, con la necesidad de satisfacer alguna necesidad socio-económica
y tratar de conseguir una leve mejora en la calidad de vida.
La inmigración es la entrada a un país o región de personas que nacieron o

proceden de otro lugar. Representa una de las dos opciones o alternativas del
término migración, que se aplica a los movimientos de personas de un lugar a otro y
estos desplazamientos conllevan un cambio de residencia temporal o definitiva.
Existe una alta tasa de paraguayos migrantes y se debe analizar cómo actúa
el gobierno, para volver a juntar a las numerosas familias que están separadas
actualmente y que con suerte se juntan para las fiestas de fin de año.
La familia tiene un rol fundamental en tomar la decisión de una posible migración.

Años atrás se veían padres despidiendo a sus esposas en el aeropuerto pensando en
brindar una mejor calidad de vida a sus hijos, enviando remesas del exterior, con el
tiempo las esposas también tomaron estas decisiones para pagar gastos escolares,
alimenticios y de salud, por el alto costo de vida en el país.
__________________________________________________________________
6. RECOMENDACIONES
En primer lugar, recomendamos que la Institución Municipal halle la

metodología propicia para realizar convenios con otras instituciones que podrían
aportar bienes o servicios para una campaña de concienciación a nivel distrital
como, por ejemplo:
1. Con la Itaipú: con el fin de obtener materiales didácticos para la campaña de la

importancia de los medios básicos, canales de información sobre la Migración e
inmigración en las instituciones.
2. Con Instituciones educativas: para la realización de jornadas de capacitación.
3. Con las facultades: para que los alumnos de la Carrera de Derecho o en la

Educación realicen charlas de educación, docentes, educadores y estudiantes.
Tratar de implementar lo antes posible:
 Talleres educativos en escuelas.
 Charlas en los barrios.
 Campañas en radios o calles distribuyendo materiales educacionales,

concientizando sobre la importancia de la Migración e inmigración.
__________________________________________________________________
7. MARCO CONSULTIVO
7. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.
 http.//.es.answers.yahoo.com/question/lind.
 www.google.com
 www.wikipedia.com.
__________________________________________________________________
8. ANEXO
En el presente capítulo se tratará sobre los siguientes puntos:
8. ANEXO.
8.1. Encuesta Google Drive.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8.2. Fotos
__________________________________________________________________

Proyecto Erwin Arnaaldo Noviembre

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ESCUELA NACIONAL DE

ERWIN ARNALDO SEGOVIA SOSA.

La Paloma del Espíritu Santo

Certifico que el presente trabajo titulado “Las migraciones e inmigraciones”, ha

sido realizado por ERWIN ARNALDO SEGOVIA SOSA, bajo mi supervisión.

La Paloma del Espíritu Santo, de Octubre de 2.020

Lic. Derlis Modesto Pereira Melgarejo.

Nosotros, los miembros de la Mesa Examinadora de la Escuela Nacional de

Comercio “La Paloma”, hacemos constar que el presente Proyecto de

Investigación titulado “Las migraciones e inmigraciones”, del alumno ERWIN

ARNALDO SEGOVIA SOSA, ha sido presentado en tiempo y forma, evaluado

por este tribunal, la que por ha resuelto conceder

La Paloma del Espíritu Santo, de Octubre de 2020.-

para el estudio y al trabajo.

A MIS COMPAÑEROS, por estar presentes en cada momento de mi formación, por la

amistad, el respeto fuera y dentro de la institución.

A DIOS, por la vida y por iluminarme siempre el sendero de mi existencia.

A NUESTROS PROFESORES, por la dedicación, el apoyo en el aprendizaje, el esfuerzo y

la dedicación de gran parte de sus tiempos para impartir sus conocimientos en

post de la educación de cada uno de los educandos.

Humanístico Científico con Énfasis en Ciencias Sociales. Teniendo como tema

La Migración e Inmigración en La Paloma del Espíritu Santo, fue enfocado sobre

el conocimiento de los adolescentes, alumnos de la Escuela Nacional de

Comercio: “La Paloma”, padres de familia y Docentes, con encuesta con

preguntas abiertas y cerradas, creando gráficos aptos para análisis de datos.

En el Paraguay es muy frecuente la migración de las personas, a causa de la falta

Con este estudio se busca describir la problemática de la migración en el Paraguay

El fenómeno de la migración es una de las características más saliente del

The phenomenon of migration is one of the most salient characteristics of

Ko tembiapoguasu ha´e peteî requisito ahasa haĝua Bachillerato Humaístico

Científico. Oreko ipype “Migración ha Inmigración” rehegua aty guasu háicha ha

sy kuéra, mbo`ehára oîva mbo´ehao Escuela Nacional de Comercio: “La Paloma”

pe, ojejapo tembiapo porandu opa mba´eichagua.

Paraguáipype heta oî jerova maymáva osêva Paraguáigui oî rupi heta mba´e

Ko mbo´e rupive hahechakuaa oîha teko ambue jerova ko Paraguái jahechakuaa

Ko fenómeno jeho rehegua Paraguáipe oheka ijupe pu`aka tembiapopy pegua ha

ERWIN ARNALDO SEGOVIA SOSA

Nacido el 29 de Mayo de 2.003, en la ciudad de Chore, Departamento de

San Pedro. Hijo de Don Albino Segovia Isasi y Doña

Cándida Sosa, hermano mayor Leonardo Efrén y Viviana

de Chore, desde el Jardín de Infantes hasta el Noveno Grado.

Cursando el Tercero de la Educación Medía en la Escuela Nacional de Comercio: “La

Paloma”, en la modalidad de Bachillerato Humanístico Científico. BHC

calidad de vida personal, familiar y profesional.

HOJA DE APROBACIÓN DEL TUTOR................................................................I

HOJA DE APROBACIÓN DE LA MESA EXAMINADORA.............................II

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..................................................2

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA......................................................3

1.3.1. Objetivo General:...............................................................................4

1.3.2. Objetivos Específicos:........................................................................4

1.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.........................................5

1.6. DELIMITACION DEL PROYECTO.......................................................7

2.2. BASES TEÓRICAS..................................................................................9

2.4. SISTEMA DE HIPÓTESIS....................................................................11

2.5. SISTEMA DE VARIABLES..................................................................12

3.1. NIVEL DE INVESTIGACIÓN...............................................................13

3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN............................................................14

3.3.1. Tipos de muestreo............................................................................16

3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS. .18

3.5. TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS.........18

3.6. ÉTICA ACADÉMICA............................................................................18

El presente trabajo de investigación habla acerca de las migraciones e