SESIÓN DE APRENDIZAJE

AREA: Comunicacion TEMA: Revisamos nuestro texto FECHA:27/10/22

Competencias y capacidades
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Inst de
Desempeños Criterios de evaluación
eval
Enfoque transversal: Orientación al bien Común/ AMBIENTAL
- Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un Escribe un texto Escala de
tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos, y las argumentativo continuo y valoración
desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones discontinuo sobre un animal
entre las ideas, como causa-efecto, con sucesión y contraste, a través de algunos en peligro de extinción
referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye teniendo en cuenta la
sinónimos y diversos términos propios de los campos del saber. estructura del texto.
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para Revisa su texto si cumple con
separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos el propósito de su
recursos textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido. planificación y generar la
Emplea algunas figuras retóricas (personificaciones e hipérboles) para caracterizar reflexión sobre el cuidado a
personas, personajes y escenarios, o para elaborar patrones rítmicos y versos libres, los animales en peligro de
con el fin de producir efectos en el lector (el entretenimiento o el suspenso, por extinción.
ejemplo).

INICIO
 Recordamos que en la actividad anterior escribieron un texto argumentativo continuo y discontinuo de un
animal en peligro de extinción.
 Responden las preguntas ¿Por qué escribieron su texto argumentativo?¿Qué podemos hacer para
saber si el texto argumentativo genera la reflexión?
 El reto a lograr el día de hoy es:Revisamos un texto argumentativo relacionado con loss animalesen peligro
de extencion
DESARROLLO
 Responden la pregunta sobre el texto argumentativo que escribieron:

sobre el cuidado pr opósito?

¿Genera reflexión ¿Cumpliste con el
?
ligro de extinción
de animales en pe

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REVISAMOS ______________
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Revisan en grupos__el __________ sus textos argumentativos y afiches. Luego
texto Intercambien
____ ________
____una
____con ______________
marquen X lo que consiguieron realizar.
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 Revisan su texto argumentativo mediante el siguiente __
cuadro
__ ____de
__evaluación:
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Criterios/ Características Sí No Comentarios

Mi postura es clara frente al problema planteado.

Los argumentos son claros, sólidos, tienen validez y permiten

sustentar mi postura con información de fuentes confiables.

Las ideas de mi texto son claras, coherentes y cohesionadas y no

tienen vacíos de información.

Mi texto responde a la estructura de un texto argumentativo: tesis -

argumentos - conclusión.

Elabore un afiche a partir del texto argumentativo que escribí

Uso adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales y un

vocabulario variado.

Mi texto cumple el propósito planteado y responde al destinatario,

registro y a las características del texto argumentativo.
 Corrigen su texto y vuelven a escribirlo. Tienen en cuenta la ficha de evaluación que han
contestado.
 Escribe la versión final del afiche con las correcciones necesarias y comparten con sus
compañeras y compañeros.
 Publican sus trabajos finales en el periódico mural del aula.
 Exponen sus textos en alguna actividad en la que participen la comunidad educativa o
visitan aula por aula para concientizarlos acerca de la protección que debemos brindar a
los animales en peligro de extinción
CIERRE
Realizan un recuento de las actividades realizadas al revisar su texto argumentativo
Reflexionan respondiendo las preguntas¿Qué aprendimos al revisar la texto
argumentativo?, ¿Cómo revisaron el texto argumentativo?¿para que servirá la texto
argumentativo que hemos escrito?