TAREA 3 TEOREMAS DE CONSERVACIÓN

OSWALDO RUEDA TRESPALACIOS

FISICA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENERIA

UNIVERSIDAD NACIONAL Y A DISTACIA – UNAD

BARRANCABERMEJA 16 DE JUNIO DE 2022

INTRODUCCION
Con esta actividad aplicaremos el conocimiento adquirido sobre los vectores y algunos teoremas
en la solución de los ejercicios propuestos. Igualmente, aprenderemos a trabajar en equipo y a
fomentar el aprendizaje por medio de aportes y puntos de vistas de los compañeros del grupo
académico.
La física es muy utilizada en Ciencias, tecnología, Ingeniería e Investigación, que requiere un
trabajo sistemático y planificado, para poder cumplir el proceso fundamental de técnicas que
permiten solucionar problemas de estos campos. Por ello, la integración es necesaria para otras
áreas fisicas más avanzadas y tiene muchas aplicaciones prácticas en nuestra vida profesional.

OBJETIVOS
Objetivo General
El principal objetivo de esta actividad es que los estudiantes Comprendan y apliquen el conjunto
de conocimientos relacionados la Unidad número uno de la asignatura física general, para que
puedan ser aplicados en diferentes escenarios del saber y en la solución de los ejercicios
planteados por la actividad.

Objetivo Específicos
 Lectura y comprensión de la Unidad 1.

 Desarrollar ejercicios seleccionados aplicando usando el simulador

 Aprender la utilización de herramientas físicas para el desarrollo problemas en la vida diaria y
profesional

Nombre: Documento: Grupo:

OSWALDO RUEDA TRESPALACIOS 13571442 107

[14 puntos] Participación en el foro y uso del formato

Responda sinceramente la siguiente tabla, será verificada la información por el tutor asignado.

Pregunta Respuesta
¿Participó en el Foro de la unidad número 1? SI __X_____ No _________
¿Usa el formato adecuado? SI __X_____ No _________

Copie la evidencia de revisión del video del ejercicio

1 de sus compañeros.

Nota: Si el estudiante marca Si y no participó en el foro su prueba será anulada bajo los criterios de la rúbrica del curso
Desarrollo del ejercicio 1

1. [25 puntos] Simulador Virtual: Energía en la pista de patinaje

Copie aquí el enlace de la videograbación: Nota: Si no se realiza el vídeo o el enlace no está en esta
misma tabla, el puntaje asignado máximo será de 5 puntos.

Desarrollo del ejercicio 1. Simulador Virtual: Vectores

Pregunta Respuesta
La primera oscilación es más fuerte debido a que el
1. ¿Por qué la primera oscilación es la que contiene la
resorte por estar extendido adquiere una fuerza de
mayor energía?
tensión que al ser liberado se transforma en aceleración
mostrando así un pico alto en la oscilación.
La masa debe ser proporcional a la capacidad del resorte,
2. ¿Las oscilaciones en el sistema masa-resorte son re-
ya que, si la masa es muy pesada y el resorte no tiene la
petibles en una experiencia de laboratorio?
capacidad de mover esa masa, no arrojaría mayores
resultados.
3. ¿Qué ocurre si el resorte aumenta su constante de Si se aumenta la elasticidad del resorte, la energía
elasticidad mayor? ¿y una menor? contenida en el será mayor, si se contiene una masa que
no supere la capacidad del resorte; ahora bien, si la masa
es mayor a la elasticidad del resorte, su energía sería
 menor y no sería capaz de arrastrar la masa.

Al tener mayor longitud su movimiento, energía y

potencia seria mayor, pero, si fuera menor pasaría lo
4. ¿Qué pasaría si el resorte tuviese una longitud contrario.
mayor? ¿y una menor?
Copie aquí su enlace de grabación [Nota: La penalización de no compartir el vídeo será de 10 pts]
Tabla 1. Preguntas para responder en el ejercicio 1. Simulador: Algodoo
Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

2. [7 puntos] Conservación de la energía mecánica

Realice un mapa conceptual en donde incluya los conceptos de energía cinética,

potencial, conservación de la energía y potencia. Un ejemplo del contenido mínimo del
mapa conceptual:
Desarrollo del ejercicio 2. Conservación de la energía mecánica

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 2.

3. [7 puntos] Conservación del momento lineal

Enunciado: La figura 2, muestra dos robots combatientes que se deslizan sobre una
superficie sin fricción. El robot A, con masa de 27 kg, se mueve inicialmente a 2.0 m/s

paralelo al eje x . Choca con el robot B, cuya masa es de 27¿ 2kg y está inicialmente en
reposo. Después del choque, el robot A se mueve a 1.0 m/s en una dirección que forma
un ángulo α =30 ° con su dirección inicial.

Con base en la anterior información:

a. Determine la velocidad final para el robot B.
Calcula la dirección que forma el ángulo del Robot B después de la colisión.
Desarrollo del ejercicio 3. Cantidades Conservación del momento lineal
Desarrollo de la Solución Explicación Paso a Paso
m
viA =2
s
viB =0 → En reposo
m
v fA=1 → α =30 ° Tomamos los datos del enunciado:
s
m A =27 kg
27
mB = =13.5 kg
2 kg
m A v iA + mB v iB =m A v fA + mB v fB
Usamos la ecuación de conservación
de momento lineal
Cancelamos la velocidad inicial del robot B m A v iA + mB v iB=m A v fA+ mB v fB
debido a que esta es igual a cero (0).

m A v iA =m A v fA + mB v fB

Trabajamos de forma vectorial, sumando las

velocidades de los mismos ejes.

m A v iA i^ =m A ( v fA i^ + v fA ^j ) + m B ( v fB i^ +v fB ^j )

Aplicamos la distribución.

^
m A v iA i=m ^ ^ ^ ^
A v fA i+m A v fA j+m B v fB i+m B v fB j

Sumamos las mismas direcciones, sacamos el

factor común

^ ( m v +m v ) i+
m A v iA i= ^ ( m v +m v ) ^j
A fA B fB A fA B fB

Sumamos las direcciones teniendo en cuenta

que solo se mueve en direcciones en i^
planteando la ecuación que debe ser igual
m A v iA i^

^
m A v iA i=m ^ ^
A v fA i+m B v fB i

Despejamos.

^
mB v fB i=m ^ ^
A v iA i−m A v fA i

Pasamos la masa del robot B a dividir.

^
m A v iA i−m ^
^ A v fA i
v fB i=
mB

Utilizamos el coseno por ser adyacente al

ángulo.

^ ^
^
m A v iA i−m A v fA i ∙ cos ( α )
v fB i=
mB
Sustituimos los datos en la ecuación.

v fB i^ =
( ms )−( 27 kg) (1 ms )∙ cos ( 30 ° )
( 27 kg ) 2

13.5 kg

m
v fB i^ =
s

0=m A v fA ^j+ m B v fB ^j

Despejamos la velocidad final del robot B en

dirección a ^j

−m A v fA ^j=mB v fB ^j

Pasamos la masa del robot A, a multiplicar

con la velocidad final del robot B, y la masa
del robot B pasa a dividir.

−m A ∙ v fB ^j
v fA ^j=
mB
Debido a que la dirección del robot A es
opuesta al ángulo, utilizamos seno de alfa Determinamos la dirección ^j
( sin ( α ) ) para calcular la componente verificar
de la velocidad.

−m A ∙ v fB ∙sin ( α )
v fA ^j=
mB

Sustituimos los datos en la ecuación

v fA ^j =
( ms ) sin ( 30° )
−( 27 kg ) 1

13.5 kg

m
v fA ^j =
s
Calculamos los componentes de las a. Determine la velocidad final
velocidades para dar respuesta a la velocidad para el robot B.
 final del robot B.

√
v fB= ( v fB i^ ) + ( v fA ^j )
2 2

Sustituimos los datos y damos respuesta a la

primera incógnita. m
v fB =2.47
s

√( m 2
)( )
2
m
v fB= 2.26 + −1
s s

m
v fB =2.47
s
Utilizamos la tangente para calcular la
dirección.

v fB ^j
tan ( β )=
v fB i^

( )
−1 v fB ^j b. Calcula la dirección que forma
β ¿ tan el ángulo del Robot B después de
v fB i^ la colisión.
Sustituimos los datos y resolvemos la −1
β ¿ tan ¿ 23.86 °
incógnita.

( )
m
−1
−1 s
β ¿ tan =23.86°
m
2.26
s
Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 3.

4. [7 puntos] Conservación de la cantidad de flujo

Enunciado: Realice una lectura completa del siguiente artículo de Hernández, Y. H.,
Garcés, A. M. B., & Toledo, R. S. Importancia de la mecánica de los fluidos en las
carreras ingenieriles. Presente en el enlace a su derecha.
Desarrollo del ejercicio 4. Conservación de la cantidad de flujo
a. Construya un resumen de mínimo 200 palabras del texto anterior.
La energía de mecánica de fluidos en la física es la encargada de la acción de los
fluidos en reposo o en movimiento, esta energía se divide fundamentalmente en dos
secciones, la estática de fluidos o hidrostática (La encargada de analizar los fluidos en
reposo), y la dinámica o hidrodinámica (La encargada de estudiar los fluidos en
 movimiento).
Conforme sea las propiedades fundamentales de los fluidos se aplican los principios de
Pascal y de Arquímedes para dar solución de problemas, entre los problemas
encontramos los siguientes: - La fuerza de empuje del aire en la atmosfera, los
fenómenos neumáticos a partir de los principios de Pasca, diferencias entre presión
absoluta y presión manométrica.

La mecánica de fluido es aplicada en muchas ramas de la ingeniería ya que esta nos

permite dar solución a diversos problemas encontrados en el entorno laboral, como,
por ejemplo, como se sostiene una ventosa en un frasco de vidrio, la flotabilidad de un
objeto en el agua, los vuelos de los aviones, el movimiento de los fluidos en un sistema
circulatorio o respiratorio, etc.

Al llevar la mecánica de fluido a un contesto biológico, como es entender varios

sucesos del cuerpo huma, nos permite identificar condiciones importantes como lo son
el flujo de sangre normal en la aorta humana es laminar, pero una alteración pequeña,
como una patología cardiaca, puede hacer que el flujo se vuelva turbulento. La
turbulencia hace ruido; por ello, escuchar el flujo sanguíneo con un estetoscopio es un
procedimiento de diagnóstico útil.

b. En un texto de mínimo 100 palabras realice una conclusión donde incluya las
aplicaciones de la mecánica de fluidos en su carrera profesional. Comparta al menos
una imagen.
Como demuestra el documento de estudio (Importancia de la Mecánica de los Fluidos
en las carreras ingenieriles), esta disciplina nos ayuda a demostrar por medio de
solución a problemas encontrados en el desarrollo de nuestra profesión de ingenieros,
esta solución de problemas se basan en los principios de Pascal y Arquímedes, un caso
particular en el cual la mecánica de fluidos me puede ayudar es en la identificar en el
área hidráulica (elevadores o prensas hidráulicas) ya que este me permite calcular
valores de velocidad del fluido y el gasto en función de las áreas del tubo de flujo,
calcular los valores y las variaciones de las presiones estática hidráulica y dinámica en
un flujo de fluido ideal en régimen laminar.
Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 4.

Desarrollo del ejercicio 5.

[15 puntos] Ejercicio experimental: Conservación de la Energía

A partir de la experiencia en la plataforma Algodoo, conteste las preguntas:

Realice un vídeo de la experiencia

donde responda las interrogantes: ¿Qué ocurre con la energía potencial en el punto más alto? ¿y en el
más bajo? Argumente su respuesta.
De acuerdo en lo observado en el simulador, la energía potencial aumenta
 para poder vencer la fuerza que ejerce la gravedad en el objeto, caso con-
trario en el punto más bajo, no se requiere energía potencial ya que no se
requiere elevación, es por este caso que la energía cinética aumenta al
máximo a diferencia de la energía potencia que disminuye a cero.

¿Qué ocurre con la energía cinética en el punto más alto? ¿y en el

más bajo? Argumente su respuesta.
La energía cinética en el punto más alto se observa que está en cero en la
gráfica ya que a alcanzado el punto más alto, en el punto más bajo si se
observa una energía cinética alta por la potencia que trae el objeto en el
descenso y a esto le sumando la atracción de la gravedad.

¿Por qué es importante considerar la energía térmica? ¿por qué se

produce?
La energía térmica se denota en el momento que el objeto tiene fricción,
esto reduce gradualmente el recorrido del objeto en la pista, deteniendo su
potencia y cinética en el recorrido por la elevada fricción.

¿Los cambios de energía dependen de la geometría de la pista?

Al cambiar la geometría de la pista si se nota un cambio significativo de
la energía, es este caso las energías potencia y cinética son menos fuerte
debido a la alta fricción deteniendo rápidamente la trayectoria del objeto.

Copie aquí su enlace de grabación [Nota: La penalización de no compartir el vídeo será de 5 pts]
https://youtu.be/obk3ZMCAD8E
Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5

CONCLUSIONES
Gracias a todas las actividades desarrolladas en este proceso e podido
conocer con amplitud todo lo relacionado con física general y todos los
temas de simulación

Por otra parte se pudo experimentas y conocer aspectos que pueden ser
aplicados en la vida cotidiana como en el momento de ejercer mis
estudios