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NIVEL II
CAMILO MARIN
Cali, Colombia, 2015
Material de Estudio - Curso de Guitarra Popular E-mail: camiloguitarra@hotmail.com - Cel: 316 440 2874
Nivel II Cali, Colombia, 2015 1
CONTENIDO
Lección 4 – Enarmonía…………………………………………………………………………….6
Lección 6 – La Cejilla………………………………………………………………………………7
Lección 8 – Intervalos…………………………………………………………………………….10
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LECCIÓN 1 – ALTERACIONES MUSICALES
Las alteraciones musicales son símbolos que acompañan a las notas musicales y
modifican su altura. Existen varios tipos de alteraciones musicales, y estos son:
Semitono es la distancia mínima que existe entre dos notas musicales. Si observamos el
teclado del piano, podemos notar que entre casi todas las teclas blancas existe una tecla
negra, y si tocamos las teclas de izquierda a derecha (incluyendo las teclas blancas y
negras), oiríamos la escala cromática musical, la cual se define como una progresión de
semitonos consecutivos.
Un tono equivale a 2 semitonos. Todas las teclas blancas del piano separadas por una
tecla negra, están a la distancia de un tono. Las que no tienen tecla negra entre ellas,
están a un semitono de distancia:
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LECCIÓN 3 – LA ESCALA CROMÁTICA
Empecemos a partir del conocimiento básico de los nombres de las seis cuerdas de la
guitarra, tocadas al aire (es decir sin pisar en ningún espacio).
Estos nombres son: mi, si, sol, re, la, mi (partiendo desde la primera cuerda, es decir la
más delgada y que se encuentra en la parte inferior de nuestra guitarra). Cabe anotar que
la figura que veremos a continuación, está invertida, por lo tanto se debe analizar con
mucho detalle para no aprender erradamente este concepto. Seguidamente aparecen los
nombres de las notas en la parte interna del diapasón, es decir que si pisamos por
ejemplo la primera cuerda en el espacio uno, encontraremos la nota fa, o si pisamos el
espacio 3 de la quinta cuerda, encontraremos la nota do.
Existe una manera específica de ordenar todas estas notas, y es este orden, el que nos
ayudará a encontrar fácilmente cualquier nota en la extensión total del diapasón.
Es muy probable que hayamos podido escuchar que el orden de la escala musical es DO-
RE-MI-FA-SOL-LA-SI (y esto en un principio es correcto). Pero lo que tal vez no sabíamos
era que entre esas notas existen otras que dan paso a la Escala cromática. En otras
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palabras, la escala musical (una octava) está compuesta por 12 sonidos diferentes y no
por 7, como comúnmente hemos escuchado.
Para una mejor comprensión de la escala cromática, hemos utilizado una comparación
con el reloj; ubicando las doce notas musicales en los doce números del reloj, de manera
que la nota do, corresponda al número 12.
Do
Si Do#
La# Re
La Re#
Sol# Mi
Sol Fa
Fa#
Es muy importante tener en cuenta que las notas terminadas en “i”, (es decir “mi” y “si”)
están separadas por un semitono, de la nota que le sigue. Esto quiere decir que no existe
un paso cromático que las separe de la siguiente nota. En otras palabras: después de mi,
sigue inmediatamente fa, y después de si, sigue inmediatamente do. Aquí se rompe la
secuencia que traíamos, donde veíamos que después de cada nota, venia una con el
símbolo #.
En la figura anterior podemos ver que entre las notas naturales, existen otras que llevan el
símbolo # (sostenido). Ejemplo:
Después de la nota “do”, seguirá la nota “do#”. Después de la nota “re”, seguirá la nota
“re#”. Después de la nota “mi”, sigue la nota “fa” (esto se debe a que no existe una nota
entre mi y fa). Después de “fa”, sigue “fa#”. Después de “sol”, sigue “sol#”. Después de la
nota “la”, sigue “la#” y después de “si” está la nota “do” (puesto que no las separa ninguna
nota.
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Si miramos de derecha a izquierda, la secuencia quedaría así:
Do
Si Reb
Sib Re
La Mib
Lab Mi
Sol Fa
Solb
Do, si, sib, la, lab, sol, solb, fa, mi, mib, re, reb, do. Esto se debe a que los espacios en
blanco toman el nombre de la nota anterior más el bemol.
Si analizamos las dos imágenes anteriores, podríamos deducir que: las notas que se
encuentran entre las notas naturales, pueden tener dos nombres, según la dirección en
que miremos, ejemplo:
La nota do#, también se podría llamar reb. La nota re#, también se podría llamar mib. La
nota fa#, podría llamarse solb. La nota sol# podría definirse también como lab, y la nota
la# podría denominarse también sib.
LECCIÓN 4 – ENARMONÍA
Es la relación que existe entre dos o más notas que a pesar de tener nombres diferentes,
suenan igual. Dicho de otra manera, el enarmónico es el otro nombre con el que puedo
denominar a una nota musical. Ej.:
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TALLER #1
TALLER #2
Es una secuencia que consiste en tocar todas las notas naturales en las cuerdas 4, 5 y 6
(es decir, sin sostenidos ni bemoles). Es necesario empezar desde la cuerda al aire, e ir
avanzando hasta llegar al espacio 12 y luego devolverse.
Este ejercicio nos permitirá ubicar más fácilmente las notas en la zona grave de la
guitarra, y prepararnos para el siguiente tema, que es la localización de acordes.
LECCIÓN 6 – LA CEJILLA
La cejilla es una técnica que consiste en tocar dos o más cuerdas de la guitarra con un
solo dedo. Generalmente se usa el índice o dedo 1 para esta labor. Se requiere tener
paciencia y constancia para lograr un sonido limpio a la hora de usar esta técnica, por lo
que es necesario realizar diferentes ejercicios que permitan afianzar este conocimiento.
Una buena forma, es iniciar con dos cuerdas únicamente, e ir verificando que suenen
claro; luego se deben incorporar más y más cuerdas, hasta lograr realizar la cejilla con las
seis cuerdas de la guitarra.
Haremos uso de los siguientes acordes, para localizar los nuevos acordes:
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D, Dm, D7
A, Am, A7
E, Em, E7
Una vez recordemos estos acordes, tendremos que cambiar su digitación para poder
dejar el dedo 1 libre; esto nos permitirá correr cada uno de estos acordes sin alterar su
forma inicial pero sí, su localización. Cambiar la digitación es tocar un acorde con dedos
que usualmente no utilizamos para pisarlo. Esto con el fin de tener nuestro dedo 1, libre
para realizar la cejilla.
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Localizador de Acordes
F Fm F7
Bb Bbm Bb7
Eb Ebm Eb7
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TALLER #3
Construir los siguientes acordes, de tres formas cada uno, basándonos en los acordes
que tenemos planteados para realizarlo.
LECCIÓN 8 – INTERVALOS
Un intervalo es la distancia que existe entre dos notas, y se mide en semitonos y tonos.
Existen diferentes tipos de intervalos, siendo los más comunes: el justo (j), el menor (-), el
mayor (+), el disminuido (°) y el aumentado (aug).
1j
7+ 2--
---
7- 2+
6+ 3-
6- 3+
5j 4j
5°
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La distancia mínima que hay de un intervalo a otro, o de una nota a otra, es de un
semitono, y cada intervalo toma un nombre para diferenciarse de los otros. Nótese que
existen tres intervalos justos que son: 1j, 4j y 5j. Luego podemos observar que los demás
intervalos tienen menor y mayor, a excepción de la 5° (quinta disminuida). Es de vital
importancia aprender este orden, puesto que debemos realizar un taller, donde
construiremos escalas cromáticas, basados en esta secuencia.
Si la 1j es la nota do, entonces vamos llenando los otros espacios de manera que se
cumpla una secuencia cromática o de semitono en semitono. La escala debe quedar
perfectamente organizada, de modo que aumente solo un semitono por cada intervalo. En
principio, sería imaginarnos la secuencia do, do#, re, re#, mi, fa, fa#, sol, sol#, la, la#, si.
Pero esto nos soluciona de manera parcial el ejercicio a resolver, puesto que si
verificamos los números de los intervalos, estos no corresponden con el orden de las
notas, ya que deberían ser ordenados así:
Es decir que los números de los intervalos, deben ser coherentes al orden de los sonidos,
solo que debemos hacer uso de los enarmónicos, para que teóricamente se cumpla con
una secuencia lógica. Así que debemos enarmonizar algunas de las notas de la
secuencia do, do#, re, re#, mi, fa, fa#, sol, sol#, la, la#, si. En otras palabras, debemos
sustituir el nombre, por el de su enarmónico. Esto nos daría como resultado la siguiente
secuencia:
Si Do Reb
Sib
Re
La Mib
Lab Mi
Sol Fa
Solb
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Observemos que los números son ahora coherentes con el orden de las notas, y esto lo
pudimos lograr, cambiando los nombres de algunas de las notas por sus enarmónicos.
De esta misma manera construyamos la escala cromática de re. Es decir, que ahora re,
será en lugar de la 1j. Partiendo de esta nota, volvemos a imaginarnos la secuencia do,
do#, re, re#, mi, fa, fa#, sol, sol#, la, la#, si, pero esta vez, empezando de re, es decir que
nos quedaría así: re, re#, mi, fa, fa#, sol, sol#, la, la#, si, do, do#.
Re
Do# Mib
Do Mi
Si Fa
Sib
Fa#
La Sol
Lab
Con estas doce notas llenamos nuestra escala inicialmente, pero luego debemos
reemplazar los nombres de las notas que no correspondan con el orden de los números
de los intervalos, es decir:
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Esto nos da como resultado la siguiente secuencia:
Re
Do# Mib
Do Mi
Si Fa
Sib
Fa#
La Sol
Lab
TALLER #4
Construir las escalas cromáticas a partir de las notas mi, fa, sol, la y si. Es decir que se
debe elaborar un reloj o escala cromática por cada nota dada. Tenga en cuenta que es
posible hacer uso del doble sostenido y el doble bemol, si es necesario.
9. CONSTRUCCIÓN DE ACORDES
La combinación de más de tres sonidos forma los acordes. Existen acordes mayores,
menores, disminuidos, aumentados, acordes de séptima, semidisminuidos etc.. En este
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nivel nos ocuparemos básicamente de los acordes de tres sonidos que son los mayores,
menores, disminuidos y aumentados.
Para lograr la combinación adecuada de estos sonidos, es necesario entender, que los
acordes se forman por la superposición de terceras, y que existen unas formulas básicas
para construirlos. Es necesario tener muy clara la construcción de escalas cromáticas,
ya que es de allí, de donde se extraerán las notas que conforman los acordes.
Acorde mayor = 1j 3+ 5j
Acorde menor = 1j 3- 5j
Acorde disminuido = 1j 3- 5°
Tomemos como base la escala cromática de Do (C), y extraigamos de allí los intervalos
que nos solicita la fórmula para construir un acorde mayor. Es decir, que para formar el
acorde C, es necesario combinar los sonidos: (do, mi, sol) que corresponden a los
intervalos 1j 3+ 5j respectivamente.
Nos basaremos en una rutina de ejercicios técnicos, propuesta por el maestro Abel
Carlevaro, basada en cuatro aspectos que son: Escalas, arpegios, desplazamientos y
ligados. (Ver el video de la lección #9 del nivel II).
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11. SOLFEO RÍTMICO
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12. ESTUDIO PARA GUITARRA
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