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“Tipos de Estudios”
I. Una definición
II. Clasificación
1. Por su finalidad:
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2. Por la fuente de la que se obtiene la información. Para Rojas (1996: 32),
se distinguen dos tipos:
«Miden, evalúan o recolectan datos sobre diversos conceptos (variables), aspectos, dimensiones
o componentes del fenómeno a investigar» (Hernández, Fernández y Baptista: 103).
Tratan de dar cuenta con mayor detalle lo que sucede en una dimensión o cara
del problema. Su valor radica en la cantidad y calidad de los datos que se
aportan, ya sean cualitativos o cuantitativos ya que ello puede contribuir a
desarrollar investigaciones causales y explicativas. En resumen, expresan la
“magnitud” del problema (Rojas: 33).
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c) Estudios correlacionales. Adquieren este nombre porque implican la
correlación entre dos o más variables de un fenómeno o hecho social. Miden el
grado de asociación entre variables y contribuyen a conocer y predecir el
comportamiento de otras variables asociadas (Hernández, Fernández y Baptista:
105). Un riesgo latente y que generalmente se asocia a la falta de conocimiento
profundo del tema es la elaboración de «correlaciones espurias» (Ibid, p. 108).
«…su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se
manifiesta, o por qué se relacionan dos o más variables…» (Idem.)
Longitudinal Transversal
Estudio en que se mide en varias ocasiones Estudio en el cual se mide una sola vez la o
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la o las variables involucradas. Implica el las variables; se miden las características de
seguimiento, para estudiar la evolución de las uno o más grupos de unidades en un
unidades en el tiempo; por esto se entiende la momento dado, sin pretender evaluar la
comparación de los valores de la, o las evolución de esas unidades.
variables de cada unidad en las diferentes
ocasiones.
Descriptivo Comparativo
Sólo cuenta con una población, la cual se Existen dos o más poblaciones y donde se
pretende describir en función de un grupo de quieren comparar algunas variables para
variables y respecto de la cual no existen contrastar una o varias hipótesis centrales.
hipótesis centrales…
Observacional Experimental
El investigador sólo puede describir o medir el El investigador modifica a volunta una o
fenómeno estudiado; por tanto, no puede algunas variables del fenómeno estudiado;
modificar a voluntad propia ninguno de los generalmente, modifica las variables
factores que intervienen en el proceso. consideradas como causa dentro de una
relación de causas y efecto.
a) Teóricos. «Se propone afrontar un problema abstracto que ha podido ser, o no, objeto de
otras reflexiones…». Este tipo de estudios implican un análisis profundo del tema,
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significa el principio de un proceso de concientización, idea central y meta de la
investigación-acción» (Saavedra: 2001: 114).
- La vinculación entre teoría y práctica social, el cambio social como consecuencia última
de la investigación y la validación del conocimiento construido en el proceso».
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REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Eco, U. (2001) Cómo se hace una tesis (Traducido por Baranda, L. y Clavería A.).
España: Gedisa. (Original publicado en 1977).
Rojas, R. (1996) Guía para realizar investigaciones sociales (18ª edición). México: Plaza
y Valdés.
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