Universidad Rafael Landívar

Campus de Quetzaltenango
Facultad de Humanidades

GUÍA DE HUMANIDADES

RECOMENDACIONES GENERALES DE ESTILO Y REDACCIÓN PARA

ELABORACIÓN DE MANUSCRITOS EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES

1. El tipo de papel en el que imprima la tesis deberá ser bond tamaño carta de 80 gramos.

2. El tipo de letra a utilizar será Times New Roman de 12 puntos.

3. Uniformar los márgenes a 2.54 cm (una pulgada). Todos los márgenes, tanto el superior,

el inferior, el derecho y el izquierdo deben tener esa configuración.

4. La alineación del texto será justificada.

5. Interlineado: utilizar doble espacio en todas las líneas del trabajo. Utilizar doble espacio

después de cada título, encabezado, citas y los pies de las figuras. Utilizar el interlineado de

1.5 o el sencillo en tablas y figuras.

6. Utilizar sangría en la primera línea de cada párrafo. Utilice el tabulador de su procesador

de palabras para uniformar la sangría, normalmente tiene cinco espacios (media pulgada).

El resto de las líneas deben comenzar al margen izquierdo.

7. No escriba solo con mayúsculas.

8. Debe escribir únicamente la inicial mayúscula en: El índice, subtítulos, nombres de

artículos, libros y datos en las referencias bibliográficas.

9. Debe redactarse en tercera persona.

10. No utilizar gerundios.

11. Revisar ortografía acentual, literal y puntual.

12. Citas:

 Un solo autor en la fuente: debe incluir solo el primer apellido del autor seguido del año

de publicación. Ejemplo: Caballeros (2013).

 Dos o más autores en una fuente: Deben citarse siempre los dos apellidos de los autores.

Ejemplo: Roldán y Guzmán (2010).

 Tres, cuatro y cinco autores: la primera vez deben citarse todos los autores con el año de

publicación, pero la segunda y citas subsecuentes es suficiente con citar el apellido del

primer autor seguido de la abreviatura et al. Ejemplo:

-La primera vez: Ruiz, Sandoval, Caballeros, Escobar y Morales (2012).

-La segunda vez y el resto de veces: Ruiz et al. (2012).

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 Más de seis autores, se escribe el apellido del primero seguido por la abreviatura et al. y

el año de publicación, tanto para la primera cita, como para el resto de citas.

 Cuando son las instituciones, asociaciones, entidades públicas, entre otros, las que

publican como autores: la primera vez que se cita debe ir completo el nombre, además

de sus iniciales y año de publicación. Ejemplo:

Asociación Americana de Psicología (APA, 2010). Para la segunda y citas subsecuentes:

APA (2010). O también (APA, 2010).

Todas las fuentes utilizadas en el manuscrito deben citarse y también deben aparecer en

el listado final de referencias.

13. Omitir punto o dos puntos después de títulos y subtítulos.

14. En el índice escribir la palabra página.

15. No utilizar subrayados.

16. Únicamente en los capítulos se escribe todo con mayúscula, en negrita y al centro de la

hoja. Los subtemas numerados también se escriben con negrita. Ejemplo:

I. INTRODUCCIÓN

1.1. Mapa mental

17. Cada inicio de capítulo se escribe en hoja nueva.

18. Después de dos puntos escribir con minúscula.

Ejemplo:

 Disposición para aprender: enfocado en la experiencia ...

19. Omitir la palabra “etcétera”, en su lugar utilizar “en otros”.

20. Omitir fuentes anónimas y sin año. (Existen excepciones.)

21. Paráfrasis del material: aunque se esté parafraseada la idea de un autor, siempre deberá

incluir el nombre de éste y tomar alguna de las diferentes formas de citas en el texto.

Ejemplo: Ocaña (2010) indica que los mapas mentales son prácticos y útiles...

22. Redactar en forma impersonal, es decir en tercera persona. Ejemplo: En el país

actualmente... (En nuestro país actualmente...)

23. Especificar en el marco teórico las llamadas correspondientes para ver anexos.

(Cuadros, mapas, esquemas).

Ejemplo: En la aplicación del pre y post test (Ver anexo núm. 2)

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24. Al registrar cuadros, gráficas o figuras en el marco teórico, debe numerarlos

correlativamente y especificar la fuente. Ejemplo:

Figura núm. 2
Primer paso, contrucción del tangram

Fuente: Alsina y Planas (2010). Matemática inclusiva: Propuestas para una educación
matemática accesible. p. 66.

Figura núm. 2
Primer paso, contrucción del tangram

Fuente: elaboración propia, con base en Alsina y Planas (2010).

25. Los antecedentes se obtienen de: internet, revistas, periódicos, tesis, seminarios y

documentos inéditos, en un número mínimo de 10 a 12, entre ellos nacionales y

extranjeros, 5 o 6 de la variable A y 5 o 6 de la variable B, deben ordenarse

cronológicamente del más antiguo al más reciente por variable. Deben tener 10 años de

antigüedad como máximo, a excepciones de algunos temas en donde se podrán utilizar más

antiguos, éstos deben estar debidamente citados, se indicará: el primer apellido del autor y

entre paréntesis el año de publicación, el objetivo principal de dicha investigación, la

muestra utilizada, el lugar de realización, así como las principales conclusiones y

recomendaciones. Si es un artículo, se indica el apellido y entre paréntesis el año, el nombre

del artículo, el medio de publicación y se finaliza con un resumen sintético del mismo.

Ejemplo:

Alvarado (2015) realizó una investigación, la cual lleva como título Aprendizaje

cooperativo y su incidencia en la ortografía, el objetivo de dicha investigación fue

determinar la incidencia de la práctica del aprendizaje cooperativo en la ortografía del

estudiante. La muestra estuvo conformada por 13 hombres y 12 mujeres entre las edades de

11 a 15 años de edad, estudiantes de primero básico del curso de comunicación y lenguaje

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(L1) del Colegio Privado Urbano Mixto Liceo Cristiano Canaán, del municipio de

Quetzaltenango.

La investigación fue cuantitativa, se utilizó la encuesta, un pre test y un post test

para medir cualidades y cantidades; el estudio fue de diseño cuasi experimental con un solo

grupo al que se le administraron las pruebas y mediciones.

Como conclusiones importante se determinó que sí existe diferencias significativas

al comparar la ortografía de los estudiantes antes y después del aprendizaje cooperativo,

donde se comprobó que las técnicas del aprendizaje cooperativo mejoraron la ortografía de

los estudiantes y se observó un cambio positivo en su actitud, al mismo tiempo fortaleció la

relación social y disminuyó el temor a la participación de los estudiantes.

En definitiva, se recomienda que los docentes promuevan actividades que se centren

en el aprendizaje cooperativo, para fortalecer la planificación, ejecución y evaluación de la

enseñanza, por lo que conviene resaltar que es una buena alternativa para el aprendizaje de

la ortografía porque genera resultados aceptables y satisfactorios.

Gómez, Sanz y Huerta (2016) en el artículo Problemas descriptivos de fracciones

publicado por la revista digital Bolema, realiza un estudio de los problemas que se

presentan frecuentemente acerca de las fracciones, estos se han dado desde las culturas

antiguas y han evolucionado y adaptado a la actualidad. Debido a un estudio didáctico más

profundo se aporta una metodología clara sobre las fracciones donde se identifican sus

tipos, estructuras, reglas, fórmulas y métodos de resolución. Su principal objetivo es

presentar una recopilación de problemas con fracciones que han surgido desde períodos

históricos y que el investigador diseñe y dé una propuesta didáctica para estos problemas.

Concluye que los docentes tienen un reto grande, el cual es orientar a los estudiantes hacia

una educación eficaz, en el cual se promueva el análisis y pensamiento crítico de las

diferentes áreas matemáticas y que sean capaces de examinar las posibles rutas de solución

a un problema.

26. El marco teórico debe estar sustentado en libros, enciclopedias y diccionarios. Deberá

contar con un mínimo de 7 subtemas de cada variable con la salvedad en carreras y temas

muy prácticos que no cubran con esta disposición.

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27. Al realizar subdivisiones dentro de un tema, se pueden utilizar las letras del abecedario

en mayúsculas. Ejemplo:

1.1.4. Tipos de depresión

A. Trastorno depresivo mayor

B. Distimia

C. Trastorno ansioso depresivo

D. Depresión atípica

E. Trastorno afectivo estacional

F. Trastorno bipolar

28. Al utilizar viñetas, es necesario hacer un párrafo introductorio donde se comprenda y

explique por qué se realizará dicha subdivisión o de dónde se derivan los elementos

expuestos en las viñetas (viñeta a utilizar es la de punto relleno). Ejemplo:

Explica que para comparar fracciones se debe tomar en cuenta lo siguiente:

 Si los números racionales tienen igual denominador, entonces el que tenga como

numerador la cantidad más alta es la fracción mayor; 4/5 > 2/5.

 Si los quebrados tienen el mismo numerador entonces quien tenga un número pequeño

en el denominador es la fracción mayor; 5/7 > 5/12.

29. Las hojas se enumeran en el centro de la parte inferior de la hoja, sin punto ni guiones,

se utilizan números arábigos. Ejemplo: 1 20 45 52

30. Puede utilizar cursiva en: títulos de libros, periódicos, publicaciones. Género, especies y

variedades. Presentación de un término por ejemplo: workaholic. Palabras que pueden

leerse erróneamente. Letras o símbolos estadísticos. Números de volumen de lista de

referencias, entre otros.

31. Citas textuales: siempre que cite directamente de un autor, es decir textualmente la idea,

debe incluir además del contenido del texto, el autor, el año y la página específica de la cita.

En caso de material no numerado deberá incluir el número de párrafo.

Si la cita textual no supera las 40 palabras, se puede incluir como parte del

documento, entre comillas. Ejemplo:

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Plumber, Rivas y Lorenzo (2014) indican que “el trabajo imaginativo debe marcar

objetivos y producir cambios, para realizar el compromiso se debe iniciar con una idea, que

esta sea muy especial, que empiecen a surgir las imaginaciones”. (p. 35).

Si la cita textual supera las 40 palabras deberá desplegar un bloque independiente

del texto, es decir, la cita no puede formar parte del texto, debe ir aparte, con número de

letra de 11 puntos. Al final del bloque aparecerá la fuente consultada en el formato

acostumbrado entre paréntesis.

Ejemplo:
El tangram es un juego o pluzze lúdico-manipulativo que surge de un cuadrado partido

en siete piezas formadas por cinco triángulos, un cuadrado y un romboide; cabe resaltar

que en el juego del tangram, es posible que no se utilicen todas las piezas sino solamente

algunas todo va a depender del objetivo de lo que se quiere trabajar. Además expresa

que es un material didáctico importante para el aprendizaje de temas matemáticos como

fracciones y sus operaciones, geometría, área y perímetro; también ayuda en el

desarrollo de las habilidades mentales y espaciales de la educación primaria y

secundaria. (Alsina, 2011, pp. 10-11).

32. En las referencias se escribe después de apellido del autor, la primera letra inicial del

nombre, seguido del título del libro o artículo, seguidamente se escribe la edición, el país de

la editora (en el caso de los libros) y en el caso de los artículos la dirección electrónica o

fuente de donde se recuperó el mismo. Todas las fuentes utilizadas en el manuscrito deben

citarse y aparecer en el listado final de referencias, éstas deben ser idénticas en su forma de

escritura y deben ordenarse alfabéticamente por apellido de autor. Se utiliza sangría

francesa (primera línea va a la izquierda y el resto del párrafo está sangrado a la derecha).

Ningún título de libro, revista, o tesis lleva subrayado o negrita, se utiliza únicamente

cursiva.

Ejemplo de libro con un autor y varios autores:

Lima, G. (2018). Metodología Estadística. Guatemala, Quetzaltenango: Copymax.

Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P (2016). Metodología de la investigación. (5 ed.).

México: McGraw-Hill.

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Tesis:

Morales, E. (2010). Relación entre adicción al trabajo y personalidad en empleados de una

empresa productora de cajas y empaques de la ciudad de Guatemala. (Tesis de

licenciatura inédita). Universidad Rafael Landívar, Guatemala.

Tesis de Internet:

López, M. (2015). Tangram y su incidencia en el aprendizaje de áreas de figuras planas.

(Tesis de Licenciatura). Recuperada de

http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/86/Lopez-Michael.pdf

Revista:

Roldán, K. (2008). Vivir en pareja. Psicología, 200, 110-120.

Blog:

Arias, M. (30 de mayo de 2012). ¿Qué es investigar? [Mensaje de blog]. Recuperado de

http://Arias30.word.com

33. Fuente secundaria: ésta no debe aparecer en el lista final de referencias, en este

ejemplo: Sánchez (como se citó en Cabrera, 2013). Únicamente debe aparecer Cabrera

(2013).

34. En los anexos se incluirán, los modelos de cada uno de los instrumentos utilizados con

sus respectivas fichas técnicas, si son estandarizados, incluir la ficha técnica donde se

indica el nombre del autor del instrumento. También se incluye en este apartado el

cronograma de trabajo de ser este pertinente, y en el caso de las tesis experimentales, la

intervención que se aplicará y en los estudios descriptivos que suponen una propuesta.

Ejemplo:

Anexo núm. 1 incluirá la propuesta,

Anexo núm. 2 la boleta o ficha técnica del test y prueba,

Anexo núm. 3 el procedimiento estadístico, entre otros.

Elaborado por Mgtr. Leticia López Tello para fines didácticos.

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