Materia: Diversidad en el Aula

Alumna: Angelina Camacho Caballero

Unidad 1
Actividad 1
 CUESTIONAMIENTOS DE SABERES PREVIOS
Cuando hablamos de diversidad, ¿a que nos referimos?

R.- Lo que comprendo es que se refiere a la diferencia o a la distinción entre

personas, animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas
diferentes, a la desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad.

¿Cómo podemos promover una educación de calidad para todos?

R.- Mejorar continuamente la calidad educativa es una actividad pedagógica dentro

y fuera del aula, en el entorno escolar, que convoca y moviliza a las instituciones
para cumplir con la visión y la misión de su Proyecto Educativo Institucional.
Podemos pedir a nuestros gobiernos que den prioridad a la educación en las
políticas y las prácticas, podemos pedir a las organizaciones no gubernamentales a
que trabajen con los jóvenes y otros grupos para promover la importancia de la
educación en las comunidades locales.

¿Qué es la inclusión educativa y cuáles son sus implicaciones sociales,

culturales y pedagógicas?

R.- Hablar de inclusión educativa conlleva reflexionar sobre qué tanto la sociedad y
el sistema educativo establecen las condiciones para que efectivamente, todos los
alumnos accedan, permanezcan y desarrollen sus capacidades en su proceso de
formación. La inclusión social afecta a personas o colectivos de personas de una
comunidad, mientras que el desarrollo humano se suele medir en una comunidad,
o territorio, en su conjunto. Ambos colocan a las personas como el centro de su
preocupación, más allá del bienestar material.

La implicación de poner en práctica una cultura inclusiva, radica en la promoción de

valores como el respeto, la cooperación, la igualdad y la empatía, que son claves
para la conformación de sociedades más justas y, valga la redundancia, inclusivas.
La implicación pedagógica en la inclusión en las escuelas también beneficia a los
niños sin discapacidad intelectual, ya que, desde una temprana edad, podrán
aprender el valor de la inclusión y el respeto, interactuando con sus compañeros
con discapacidad intelectual como iguales y como miembros del mismo grupo.

¿Qué implicaciones tiene la inclusión educativa en tu práctica profesional?

R.- Creo que la implicación en mi practica es que la dimensión educativa implica la

formación de un profesional con un elevado sentido de justicia, humanismo y
profesionalidad, que garantice la calidad y la equidad, comprometido con su obra,
como forma de favorecer a la transformación que se puede hacer en la sociedad
en que vive.