INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES

“amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 3.0 FECHA: 14/02/19 PÁG. 1 DE 2

Estudiante Curso 10°

Dimensión Comunicativa Área Lengua Castellana Fecha: 2022
Docente ELEONORA CUY - GLEYDY CAROLINE VARGAS PERIODO II SEMESTRE
1. Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto.
Competencia 2. Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle sentido global.
3. Reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido.
Aprendizaje Comprende la importancia y función de los conectores lógicos
Evidencia Utiliza los conectores lógicos para favorecer la coherencia y cohesión en la redacción de textos.

EL ENSAYO
Un ensayo es un texto breve y de estilo libre en el que un autor presenta y argumenta su
punto de vista sobre un tema. Consta de cinco partes o secciones:

 Título
 Introducción
 Desarrollo o cuerpo
 Cierre o conclusión
 Referencias (opcional)

La estructura del ensayo no es rígida; las partes o secciones son una manera de organizar
internamente el contenido.

De hecho, en los ensayos no es necesario indicar las partes con subtítulos, sino que cada
una da pie a la siguiente; teniendo el tema como hilo conductor.

Los ensayos pueden ser de distinto tipo: expositivos, argumentativos, descriptivos, reflexivos,
críticos, académicos o escolares. También pueden ser de distintos temas: literarios,
filosóficos, científicos, o, incluso, sobre una película.

Es un tipo de ensayo que utiliza recursos literarios para abordar el punto de vista
Ensayo
del autor sobre alguna temática determinada dentro del campo de las letras. Es
literario
una obra subjetiva y detallada.
El ensayo crítico describe o analiza un hecho, fenómeno, obra o situación,
Ensayo crítico
emitiendo un juicio ponderado
Es un tipo de ensayo en el que el autor da su postura u opinión sobre alguna
Ensayo
temática dentro del área de las ciencias. El ensayo suele incluir información
científico
objetiva y comprobada y argumentos claros y precisos.
Escrito en el que propone y defiende una postura personal sobre un tema o
Ensayo
problemática determinada. Tiene como objetivo defender una tesis y convencer al
argumentativo
lector mediante el uso de argumentos.
Es un tipo de ensayo que se realiza dentro de comunidades intelectuales,
Ensayo
escolares o universitarias. Suele usar un vocabulario formal y ser de tipo
académico
expositivo y rigurosamente metodológico.
Es un tipo de ensayo que expone y reflexiona sobre una temática propia de la
Ensayo disciplina filosófica. Incluye las observaciones, opiniones y puntos de vista del
filosófico autor.

Es un tipo de ensayo que aborda una temática dentro del campo de la sociología.
Ensayo
El autor expone información clara y chequeada y ofrece sus reflexiones y
sociológico
opiniones.
Es un tipo de ensayo que aborda una temática dentro del campo de la historia. En
Ensayo
el ensayo histórico el autor brinda información sobre el tema de interés y ofrece
histórico
sus reflexiones y argumentaciones
Ensayo Es un tipo de ensayo en el que el autor busca dar a conocer y explicar de forma
expositivo clara y detallada una temática, para que sea comprendida por el lector. Este tipo
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de ensayo no tiene como fin ofrecer argumentos u opiniones del autor sobre el
tema.
Es un tipo de ensayo en el que el autor describe de forma detallada un
determinado elemento o situación, como una persona, cosa o lugar. Es un ensayo
Ensayo
subjetivo en el que el autor da su punto de vista o mirada sobre aquello que
descriptivo
describe.

1.Título
El título del ensayo es un enunciado corto que identifica el texto y procura atraer al lector.
Por ejemplo, imaginemos un ensayo que se titule "Los carros eléctricos y la
contaminación en Ciudad de México".

2. Introducción
Es una sección breve que inicia el tema y procura captar el interés del lector.
Esta sección no debe abarcar más de 10 o 15% del texto. Podría ocupar un párrafo o
varios, dependiendo de la extensión total del ensayo.
La introducción contiene tres partes:
 presentación del tema
 contexto o delimitación del tema
 enunciado de la tesis.

2.1 Presentación del tema: en esta sección, se indica de qué asunto se tratará el ensayo.
Por ejemplo: la contaminación es hoy en día uno de los problemas ambientales
que más afectan a las poblaciones de las grandes urbes.

2.2 Delimitación del tema: en esta parte, se explica cuál es el entorno o contexto del
problema que se irá a abordar y el alcance del asunto.
Por ejemplo: en Ciudad de México, una de las ciudades más pobladas del
mundo, debido a la existencia de un parque motor tan numeroso y otros factores
atmosféricos, la contaminación del aire es particularmente alarmante.

Los carros que usamos actualmente emplean combustibles fósiles, que liberan
toda clase de sustancias contaminantes (monóxido de carbono, hidrocarburos y
óxidos de nitrógeno). Todo esto produce el llamado smog fotoquímico.

2.3 Enunciado de la tesis: el enunciado de la tesis es la sección donde se expresa la

opinión o punto de vista sobre el tema o asunto.
Por ejemplo: de ahí que consideremos que la introducción de carros eléctricos,
relativamente menos contaminantes, pueda venir a disminuir, al menos en parte,
la polución del aire en la ciudad. Pero, ¿es esto realmente así?

3. Desarrollo o cuerpo
El desarrollo o cuerpo del ensayo es el segmento donde se despliega la reflexión o análisis
del autor sobre el tema.
Es la sección más extensa del ensayo, ya que abarca 75 u 80% del texto, porque allí se
explican los argumentos que sustentan la tesis.

El desarrollo o cuerpo del ensayo puede incluir cuatro aspectos:

 enunciado o enumeración de los argumentos
 explicación de los argumentos
 identificación de objeciones
 refutación de objeciones
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3.1 Enunciado o enumeración de los argumentos: en esta parte, el autor procede a

indicar el argumento o los argumentos en los cuales se basa.
Por ejemplo: se ha comprobado que los carros eléctricos a lo largo de su vida útil
contaminan menos que un carro que se alimenta de combustibles fósiles.

3.2 Explicación de los argumentos: en este punto, el autor realiza una exposición en
torno a los argumentos sobre los que se sostiene su razonamiento.
Por ejemplo: si pensamos que en Ciudad de México existen unos cinco millones
de vehículos circulando actualmente todos los días, podemos hacernos una idea
de lo tremendo que sería el impacto si todo el parque automotor pasara a ser
eléctrico.

3.3 Identificación de objeciones: Mencionar las objeciones o argumentos contrarios al

que se expone contribuye a plantear las discusiones que existen en torno al tema.
Por ejemplo: sin embargo, los críticos de los carros eléctricos sostienen que su
fabricación llega a ser hasta dos veces más contaminante que la de un auto
normal debido al tipo de materiales que son necesarios para la fabricación de su
batería y motor.

Además de eso, señalan que si la electricidad que los alimenta proviene de

energías contaminantes, producto de la quema de combustibles fósiles, el impacto
en el ambiente seguiría siendo elevado.

3.4 Refutación de objeciones: una vez identificados, los cuestionamientos pueden

rebatirse para dar más fuerza a lo que se quiere sostener en el ensayo.
Por ejemplo: pese a todo eso, hoy en día sabemos que considerando incluso su
proceso de fabricación, los carros eléctricos pueden llegar a ser hasta 30% menos
contaminantes que un carro normal.

Si, además, la electricidad de que se alimentan proveniente de energías limpias

(parques eólicos, centrales hidroeléctricas o solares), entonces sus emisiones
podrían disminuir hasta 90% en comparación con un carro que use gasolina
normal.

4. Cierre o conclusión
El cierre o conclusión del ensayo consiste en unas pocas ideas que ponen fin al tema. Igual
que la introducción, ocupa un 10 o 15% del texto.
El cierre o conclusión puede contener:
 recapitulación de los argumentos,
 reafirmación de la tesis,
 invitación a continuar la reflexión.

4.1 Breve recapitulación de los argumentos

En esta parte, se comienza a cerrar el asunto sobre el cual se reflexiona retomando
algunos de los argumentos previamente esgrimidos.
Por ejemplo: Considerando la situación alarmante de contaminación del aire en
Ciudad de México y la existencia de tecnologías más limpias, como los carros
eléctricos, cuyo impacto ambiental es considerablemente inferior, cabe
preguntarnos si no será hora de avanzar en la implementación de políticas
públicas para reducir los niveles de smog fotoquímico que actualmente nos
aquejan.
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4.2 Reafirmación de la tesis: a continuación, el autor puede reforzar la tesis que

inicialmente había planteado.
Por ejemplo: Una ciudad con un parque automotor de las dimensiones de Ciudad
de México requiere que se tomen medidas urgentes para disminuir la emisión de
sustancias contaminantes a la atmósfera. Los carros eléctricos podrían ser parte
de la solución.

4.3 Invitación a continuar la reflexión

Esta parte de la conclusión puede incluir preguntas que contribuyan a dejar abierta la
discusión sobre el tema o a invitar al lector seguir reflexionando al respecto.
Por ejemplo: ¿O será que tal vez no existe voluntad entre nuestros dirigentes
para fomentar políticas orientadas a mejorar la calidad de vida no solo de sus
ciudadanos, sino también de las futuras generaciones?

5. Referencias
La sección de referencias es opcional y consiste en el listado de aquellas fuentes que el
autor haya consulado, citado o aludido a lo largo del texto.

Ejemplo estructurado del ensayo

Los carros eléctricos y la contaminación en Ciudad de México"

La contaminación es hoy en día uno de los problemas ambientales que más afectan a las
poblaciones de las grandes urbes.

En Ciudad de México, una de las ciudades más pobladas del mundo, debido a la existencia
de un parque motor tan numeroso y otros factores atmosféricos, la contaminación del aire es
particularmente alarmante.

Los carros que usamos actualmente emplean combustibles fósiles, que liberan toda clase de
sustancias contaminantes (monóxido de carbono, hidrocarburos y óxidos de nitrógeno). Todo
esto produce el llamado smog fotoquímico.

De ahí que consideremos que la introducción de carros eléctricos, relativamente menos

contaminantes, pueda venir a disminuir, al menos en parte, la polución del aire en la ciudad.
Pero, ¿es esto realmente así?

Se ha comprobado que los carros eléctricos a lo largo de su vida útil contaminan menos que
un carro que se alimenta de combustibles fósiles.

Si pensamos que en Ciudad de México existen unos cinco millones de vehículos circulando
actualmente todos los días, podemos hacernos una idea de lo tremendo que sería el impacto
si todo el parque automotor pasara a ser eléctrico.

Sin embargo, los críticos de los carros eléctricos sostienen que su fabricación llega a ser
hasta dos veces más contaminante que la de un auto normal debido al tipo de materiales
que son necesarios para la fabricación de su batería y motor.

Además de eso, señalan que si la electricidad que los alimenta proviene de energías
contaminantes, producto de la quema de combustibles fósiles, el impacto en el ambiente
seguiría siendo elevado.
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Pese a todo eso, hoy en día sabemos que considerando incluso su proceso de fabricación,
los carros eléctricos pueden llegar a ser hasta 30% menos contaminantes que un carro
normal.

Si, además, la electricidad de que se alimentan proveniente de energías limpias (parques

eólicos, centrales hidroeléctricas o solares), entonces sus emisiones podrían disminuir hasta
90% en comparación con un carro que use gasolina normal.

Considerando la situación alarmante de contaminación del aire en Ciudad de México y la

existencia de tecnologías más limpias, como los carros eléctricos, con un impacto ambiental
inferior, cabe preguntarse si no será hora de avanzar con la implementación de políticas
públicas para reducir los niveles de smog fotoquímico que actualmente nos aquejan.

Una ciudad con un parque automotor de las dimensiones de Ciudad de México requiere que
se tomen medidas urgentes para disminuir la emisión de sustancias contaminantes a la
atmósfera. Los carros eléctricos podrían ser parte de la solución.

¿O será que tal vez no existe voluntad entre nuestros dirigentes para fomentar políticas
orientadas a mejorar la calidad de vida no solo de sus ciudadanos, sino también de las
futuras generaciones?

ACTIVIDAD
1. Sintetiza la información en el cuaderno
2. Con base la estructura planteada, realiza un ensayo literario.
3. Busca un ensayo y señala su estructura, conectores y tipo de párrafo.