1.

Ficha de identificación
Materia: Sistemas de Lógica Combinatoria Clave: 532163

Nombre de la práctica o proyecto:

Diseño de circuitos combinacionales

Horas teoría:1 Horas prácticas:2 Horas estudio independiente:3

Objetivo de la Práctica: Duración de la práctica o

asesoría del proyecto:
Diseñará y evaluará un sumador lógico de 3 bits. 2 horas

Condiciones de seguridad: Fecha: 10 / 10 / 2022

Prevención del riesgo en el laboratorio. Fecha inicio/fin de elaboración

Cualquier operación del laboratorio en la que se operen o maneje de proyecto:
equipo o herramientas presenta siempre unos riesgos. Para eliminarlos
o reducirlos de manera importante es conveniente, antes de efectuar Inicio: 10 / 10 / 2022
cualquier operación o manejo:
- hacer una lectura crítica del procedimiento a seguir Fin: 10 / 10 / 2022
- asegurarse de disponer del material adecuado
- llevar las prendas y accesorios de protección adecuados
- tener previsto un plan de actuación en caso de incidente o
accidente

NOTA: No olvides que el uso de la bata es obligatorio para estudiantes y

docentes.

Nombre del Profesor: Área y subárea del EGEL o EXIL que se

abordarán con ésta práctica: Automatización
Mtro. Mario Domínguez Carballo de sistemas

Nombre del Escenario Unidad de aprendizaje:

Taller Laboratorio Centro 2.- Métodos de simplificación (Algebra de Boole y

mapa de Karnaugh, lógica inversa)
Ing. Básica

Palabras claves de la actividad:

Mintérminos
Maxtérminos
Mapas de Karnaugh

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Semana de trabajo: semana 7

Conocimientos previos a la actividad:

Circuitos eléctricos, Electrónica básica, diseño de circuitos eléctricos-electrónicos.

2. Presentación de la actividad

Competencia a promover:

Programación de funciones lógicas para la implementación del sistema.

Resultados de aprendizaje:

El estudiante podrá implementar un sistema combinatorio mediante programación y corroborar

los resultados de acuerdo al planteamiento.

Marco teórico:

Un depósito es alimentado por cuatro bombas (m1, m2,

m3 y m4). Cada una de ellas lleva asociado un contacto
que se cierra cuando tiene problemas de
sobrecalentamiento. En un display de 7 segmentos se
indica que bomba está fallando. En caso de fallo de
varias bombas simultáneamente en el display se indica
la bomba cuyo ordinal sea mayor (Ej: si falla m1 y m3
simultáneamente en el display sólo aparece 3; cuando
deje de fallar 3 y sigue fallando m1, en el display
aparecerá 1). Si no falla ninguna bomba el display indica
0.

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Equipo requerido: Material requerido:

Multímetro Tableta de prototipos electrónicos (protoboard)

Módulo Arduino
Fuente de alimentación 5 V CD.
Protoboard, Dip switch.
Herramienta requerida: Alambre UTP
Resistencias
Pinzas de corte y de punta Display de 7 segmentos.
Diodos emisores de luz (LEDs)

3. Desarrollo de la Práctica
Procedimiento:
Reto problema 1.
1. Obtener la tabla de verdad del problema planteado en marco teórico.

Entradas Salidas
M1 M2 M3 M4 A B C D E F G
0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0
0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1
0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1
0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1
0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1
0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1
0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1
1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0
1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1
1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1
1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1
1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1
1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1
1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1

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2. Obtener la función booleana simplificada para cada segmento correspondiente mediante mapas de
Karnaugh. Mostrar análisis realizado.

M3M4 M3M4
A B
00 01 11 10 00 01 11 10
00 1 0 0 1 00 1 1 1 1
M1M2 01 1 0 0 1 M1M2 01 1 1 1 1
11 1 0 0 1 11 1 1 1 1
10 0 0 0 1 10 1 1 1 1
𝑎 = 𝑀3𝑀4′ + 𝑀1′ 𝑀4′ + 𝑀2𝑀4′ 𝑏=1

M3M4 M3M4
C D
00 01 11 10 00 01 11 10
00 1 1 1 1 00 1 0 0 1
M1M2 01 0 1 1 1 M1M2 01 1 0 0 1
11 0 1 1 1 11 1 0 0 1
10 1 1 1 1 10 0 0 0 1
𝐶 = 𝑀1′ 𝑀2′ + 𝑀1𝑀2′ + 𝑀4 + 𝑀3 𝐷 = 𝑀3𝑀4′ + 𝑀1′ 𝑀4′ + 𝑀2𝑀4′

M3M4 M3M4
E F
00 01 11 10 00 01 11 10
00 1 0 0 0 00 1 1 1 0
M1M2 01 1 0 0 0 M1M2 01 0 1 1 0
11 1 0 0 0 11 0 1 1 0
10 0 0 0 0 10 0 1 1 0
𝐸 = 𝑀1 𝑀3′ 𝑀4′ + 𝑀2𝑀3′ 𝑀4′
′ 𝐹 = 𝑀1′ 𝑀2′ 𝑀3′ + 𝑀4

M3M4
G
00 01 11 10
00 0 1 1 1
M1M2 01 1 1 1 1
11 1 1 1 1
10 0 1 1 1
𝐺 = 𝑀2 + 𝑀3 + 𝑀4

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3. Programar en Arduino, simular las entradas con el dipswitch e indicar las salidas en el display de 7
segmentos y corroborar su funcionamiento.

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4. Mostrar toda la evidencia posible de los pasos anteriores.

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CONCLUSIONES:

El desarrollo de estas prácticas de laboratorio

ha sido de gran utilidad, pues
los conocimientos teóricos se han comprobado mediante el
desarrollo de cada uno de los circuitos en la protoboard. Se
concluye destacando los puntos principales aprendidos mediante
esta práctica de laboratorio:

• Se ha conocido y practicado el manejo de la

protoboard, que es indispensable para probar el funcionamiento
de los circuitos combinacionales, secuenciales y para el
desarrollo de un contador binario y decimal.
• Las tablas de verdad han sido utilizadas como
herramientas
para obtener conclusiones respecto al funcionamiento u
operación de los circuitos realizados.
• Se han analizado e interpretado correctamente los
datos
resultantes en las tablas de verdad, dando lugar a importantes
aplicaciones prácticas sobre el uso de cada uno de los
circuitos mostrados.
• El desarrollo del contador binario y decimal con el
display de 7 segmentos ha permitido visualizar una
aplicación importante de los circuitos en la vida
cotidiana.

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 BIBLIOGRAFÍA:

Tocci, Ronald J. Sistemas Digitales Principios y aplicaciones Edit. Prenctice Hall 1993
Wakerly, John F. Digital Design: Principles and Practices Edi. Prentice Hall USA, 2000
Floyd Thomas L, Fundamentos de Sistemas Digitales Edi. Prentice Hall, 2000
Tokheim Roger L. Digital Electronics Principles and applications Edit. McGraw Hill 1999

ANEXO 1: Escala estimativa para evaluar práctica durante la sesión de laboratorio.

Integrantes del equipo: Matrícula: Firma de No. de práctica:

conformidad: 6
• Villanueva Oliver Luis • 480094706 Laboratorio y
Fecha: Laboratorio de
Eduardo
electrónica a
• Ramírez Moreno Karla • 51011823 10/10/2022
María
• Méndez Méndez
• 51017150

Ricardo
• 480097531
• Muñoz Bautista
Fernando Angel
Competente
competente

En proceso

Necesita
mejorar
Muy

Criterios por evaluar Observaciones

Diagrama de la práctica:
Tiene el diagrama de la práctica durante la realización de esta y 2 1.5 1 0.5
corresponde de manera íntegra a lo que está implementando.
Orden y estética en la implementación:
Mantiene orden y estética en la implementación de la práctica con
2 1.5 1 0.5
respecto a los componentes y conexiones. Las conexiones no tienen
falsos contactos.
Funcionamiento:
Cumple con todos los requerimientos de funcionamiento de
2 1.5 1 0.5
acuerdo a lo indicado en procedimiento, así como la totalidad de
sus puntos durante la sesión.
Trabajo en equipo:
Todos los integrantes trabajan durante la sesión, aportando ideas
2 1.5 1 0.5
y dividiendo el trabajo de manera equitativa, manteniendo el
respeto y cordialidad con sus compañeros.

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Lugar de trabajo:
Mantiene y deja ordenado su mesa de trabajo al final de la sesión:
Fuente, osciloscopio, puntas de prueba, conectores, bancos, etc.
Sigue las reglas de seguridad establecidas para el trabajo en 2 1.5 1 0.5
laboratorio.

Puntaje obtenido
PUNTAJE FINAL
Mtro. Mario Domínguez Carballo

Nombre y firma del docente

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 ANEXO 2: Rúbrica para evaluar reporte de práctica de laboratorio.

Criterio/Niveles Muy competente Competente En proceso Necesita mejorar

1.5 1 0.75 0.5
Mantiene un lenguaje técnico durante el desarrollo del Cumple con 3 de los 4 elementos de Cumple con 2 de los 4 elementos Cumple con 1 o ninguno de los 4
reporte, de acuerdo al contexto del tema y la asignatura, comunicación indicados. de comunicación indicados. elementos de comunicación indicados.
Comunicación
mantiene un orden gramatical y sin contener errores
ortográficos y tipográficos.

2 1.5 1 0.5
Realiza una revisión bibliográfica donde plantea Realiza una revisión bibliográfica donde Realiza una revisión bibliográfica Refleja incongruencia con el tema y no
ordenadamente el tema de la práctica, su importancia e plantea ordenadamente el tema de la incompleta agrega los elementos necesarios que
implicaciones en el desarrollo de esta. práctica, su importancia e implicaciones No incluye las referencias sirven como referencia para el
Marco teórico Hace referencia a la bibliografía utilizada. No debe ser copia en el desarrollo de esta. bibliográficas. desarrollo de la práctica.
fiel de los textos consultados y clase expuesta por el No hace referencia a la bibliografía Es parcialmente una copia de los
profesor. utilizada. No debe ser copia fiel de los textos consultados
textos consultados y clase expuesta por
el profesor.

2.5
• Enlista los materiales y equipos utilizados durante el
desarrollo de la práctica.
Desarrollo
• Presenta el diagrama completo de la práctica.
• Indica los cálculos o lógica de obtención de su
implementación.
2.5
• Presenta los datos de los resultados de manera ordenada.
Resultados • Tienen coherencia con el desarrollo planteado.
• Incluyen las evidencias de todos los puntos que
comprueban el funcionamiento correcto de la práctica.
Conclusiones 2 1.5
Redacta con sus propias palabras el cumplimiento o no de
los objetivos con base al análisis de los resultados. Hace
recomendaciones sobre deficiencias o mejoras en la
práctica.
Puntaje
2 1
• No indica uno de los tres elementos de
este criterio.
1.5
No presenta uno de los tres elementos de
este criterio o presenta alguno de manera
parcial.
Redacta con sus palabras propias el
cumplimiento o no los objetivos, pero no
toma en cuenta el análisis de los
resultados. Hace recomendaciones sin
ser objetivo en las mismas.
0.5
No indica dos de los tres Los elementos presentados no tienen
elementos de este criterio. coherencia con los resultados obtenido.
1 0.5
No presenta dos de los tres Los resultados no tienen coherencia
elementos de este criterio o dos con el desarrollo de la práctica
de los tres puntos los presenta de
manera parcial.
1 0.5
La redacción no es con sus No redacta las conclusiones o las toma
propias palabras, no indica si se del libro de texto o la presentación de
cumplen o no los objetivos y no la clase.
considera el análisis de los
resultados.
TOTAL OBTENIDO

10