Educacin Ambiental

Mircoles 23 de Marzo de 2011

Que es la Educacin Ambiental? "Educacin Ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar y formar actitudes y aptitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofsico. La educacin ambiental tambin entraa en la prctica la toma de decisiones y la propia elaboracin de un cdigo de comportamiento respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad del ambiente. Objetivos de la Educacin Ambiental El objetivo de la educacin ambiental es lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el bombre, resultado este ltimo de la interaccin de los factores biolgicos, fsico-qumicos, sociales, econmicos y culturales, para que adquieran los conocimientos, valores, actitudes y habilidades; prcticasque les permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsin y resolucin de los problemas ambientales. Otro Objetivo es el de mostrar claramente la interdependencia econmica, poltica y ecolgica del mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes pases pueden tener repercusiones internacionales. Desde esta perspectiva, la educacin ambiental contribuir a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre pases y regiones, como base de un nuevo orden internacional, para garantizar la conservacin y el mejoramiento del ambiente. Para el caso de Mxico, adems de los objetivos anteriores, se aaden los siguientes: Transformar los esquemas terico-metodolgicos de las relaciones hombre-hombre y hombre-naturaleza. Desarrollar a travs de la educacin una conciencia tica hacia los valores ambientales.

Cuando se carece de un pensamiento tico-ambiental no se asumen actitudes de respeto; as lo muestran las actividades humanas que conducen a la degradacin ambiental. Metas de la educacin ambiental Algunas de las metas que se persiguen con la aplicacin de este modelo de educacin ambiental son las siguientes:

Proporcionar la informacin y los conocimientos necesarios en la poblacin mundial para que sta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella predisposicin, motivacin, sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la bsqueda de soluciones. Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia econmica, social, poltica y ecolgica en reas urbanas y rurales. Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable. Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades ticas hacia el ambiente.

Evolucin de la educacin ambiental En la dcada de 1960 se empez a hablar de la educacin ambiental, con el surgimiento de una conciencia acerca de la importancia de evitar el deterioro ambiental. En Mxico, el inters y preocupacin por los problemas ambientales nace durante la dcada de 1980; con ello se incorpora la temtica ambiental a los programas escolares en los diferentes niveles educativos, aun sin ser oficiales. Paulatinamente se fueron integrando al currculo escolar, primero con un enfoque ecolgico o de la geografa fsica; despus esta concepcin fue cambiando hasta llegar a integrar los aspectos socioeconmicos, histricos y culturales. Diversos foros y circunstancias han permitido ir formando una conciencia clara acerca de los problemas ambientales, aunque falta mucho por hacer. Los siguientes son principios bsicos de la educacin ambiental: Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no slo los aspectos naturales, sino los tecnolgicos, sociales, econmicos, polticos, morales, culturales, histricos y estticos. Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensin ambiental, que se inspira en el contenido especfico de cada disciplina para posibilitar una perspectiva holstica y equilibrada. Tratar la temtica ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras reas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geogrficas y polticas, adems de que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participacin y responsabilidad. Otro principio orientador hace nfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crtico y las habilidades para resolverlos. Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la clasificacin de valores, la investigacin y la evaluacin de situaciones, en los estudiantes en formacin, cuyo inters especial sea la sensibilizacin ambiental para aprender sobre la propia comunidad. Capacitar a los alumnos para que desempeen un papel en la planificacin de sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias. Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo. Insistir en la necesidad de cooperacin local, nacional e internacional, para la prevencin y la solucin de los problemas ambientales.

El conocimiento de los problemas ambientales, puede, bajo principios orientados a audar a

comprender un poco ms lo complejo de la realidad que vivimos. Esto no significa que los contenidos por si solos conduzcan al estudiante a un cambio de actitudes. Adems de la adquisicin de conocimientos, tambin debe destacar el aspecto preventivo. En este sentido, se propone promover una "cultura de resistencia", es decir la educacin ambiental debe cuestionar los actuales modelos de desarrollo, pues stos son los responsables del deterioro ecolgico y social que viven los pases subdesarrollados, el cual es diferente al que se presenta en otros pases. tica ambiental La tica se define como la parte de la filosofa que trata de la moral y de las obligaciones de los seres humanos, proponiendo para ello, un modelo de comportamiento humano a travs de un conjunto de normas morales o valores que tutelan la conducta de las personas. La educacin en los valores en el campo ambiental debe promover un cambio fundamental en las actitudes y en el comportamiento individual y grupal, que permita adoptar formas de vida sostenibles para mejorar las relaciones entre los seres humanos y las de stos con la naturaleza. Es importante para la educacin ambiental resaltar algunos valores: Tolerancia. ste debe ejercerse en el marco de los debates y las discusiones que implican tomar decisiones. El debate tiene que transcurrir sin agresividad, sin que sea apriorstico; es necesario que en ste exista la comprensin de las distintas posiciones, sin que esto signifique que se deban aceptar estas posturas. Solidaridad. Debe traducirse en acciones de apoyo, cooperacin y dilogo entre diversos sectores y entre las distintas generaciones. Responsabilidad. No se trata de sentirse culpables o actuar como si los problemas no nos afectaran, sino de ser conscientes, de reflexionar, de involucrarse, de actuar. Respeto. ste debe abarcar todos los aspectos relacionados con el ser humanos: a la Tierra, a la vida, a la libertad de credo, a la preferencia sexual, a la diversidad cultural, etctera. Equidad. La equidad debe estar presente en todo tipo de relacin humano; slo de este modo se podrn eliminar las desigualdades y democratizar las oportunidades, satisfacer las necesidades humanas y superar todo tipo de discriminacin. Justicia. ste debe aplicarse a todos por igual para reafirmar los derechos y deberes de la humanidad en toda su diversidad. Participacin. sta debe servir para fortalecer la democracia, garantizar la gobernabilidad y facilitar la autodeterminacin en la toma de decisiones. Paz y seguridad. Ambas consisten no slo en la toma de decisiones, sino en el equilibrio en las relaciones humanas y la congruencia y expresin respecto de stas hacia la naturaleza. Honestidad. Es la base para afianzar la confianza. Conservacin. Deber garantizar la existencia de la vida y la Tierra y preservar el patrimonio natural, cultural e histrico. Precaucin. Obligacin de prever y tomar decisiones con base en aquellas que ocasionen un menor dao e impacto. Amor. Fundamento para mantener una relacin armnica, en la cual preponderen el compromiso y la responsabilidad hacia esta relacin. Educar en Valores

La educacin tica formal debe apuntar al desarrollo armnico e integral de los estudiantes, es decir, tender al logro de una preparacin cientfica indispensable para comprender la realidad y a un humanismo basado en la adquisicin de valores. No es posible tener en cuenta slo uno de estos aspectos. Nuestra realidad social muestra con frecuencia una crisis de valores, crisis moral cuya responsabilidad se adjudica a muchas veces a la escuela, problemas actuales como los de la salud, la no satisfaccin de necesidades bsicas para un nmero cada vez mayor de personas y el deterioro ambiental, parecen estar relacionados directamente con la educacin "la institucin escolar debe responsabilizarse de estos fracasos", es el discurso ms generalizado. El reto de la educacin en valores consiste en generar espacios dentro de la universidad para que se analicen crticamente los dilemas morales de esta sociedad, a fin de que se elaboren pensamientos autnomos, solidarios, participativos y respetuosos de los derechos del hombre. El creciente deterioro ambiental expone situaciones en las que los valores universalmente reconocidos se ven infringidos en forma constante. La pobreza, por poner un caso, fruto del desequilibrio, viola tanto la igualdad como la libertad y compromete seriamente la calidad de vida de los hombres. Educacin en, sobre y para el ambiente Estas preposiciones no pretenden sugerir modos alternativos de construir oraciones "ambientales o ambientalistas", sino que van ms alla. As en y sobre sugieren un enfoque diferente acerca de la manera de encarar la educacin ambiental, considerando tambien su evolucin. Los objetivos de la educacin ambiental postulan el conocimiento de la dinmica que encarna el ambiente y pretenden mantener una fuerte actuacin de los individuos a travs de la adquisicin de conductas responsables, ticas y comprometidas con la conservacin, la preservacin y la proteccin de los recursos. Una educacin ambiental para el ambiente exige la presencia y tratamiento de contenidos que permitan una nueva conducta de los ciudadanos respecto a la problemtica ambiental. Una educacin ambiental sobre el ambiente y en el ambiente exige un cambio de actitud respecto al entorno, por lo que es necesario tener un acercamiento y contacto para aprender en y de l. La educacin ambiental debe ir ms all de la simple transmisin de conceptos que favorezcan la actitud pasiva del estudiante. Exige la capacidad para analizar y proponer soluciones a los problemas. stas pueden alcanzarse mediante el cuestionamiento de ideas, la formulacin de nuevas hiptesis, adems de la integracin y prctica de valores.

Talleres de Educacin Ambiental

Mircoles 23 de Marzo de 2011

Las plticas y talleres que se ofrecen en la SEDEMA, estn dirigidos a nios, adolescentes y/o adultos, los cuales pueden ser solicitados por los ayuntamientos, asociaciones, instituciones educativas, etc; podrn ser impartidos a grupos de 20 a 30 personas por instructor y deben ser solicitados con un mnimo de 15 das de anticipacin (estarn sujetos a disponibilidad de agenda). Para solicitar dichos Talleres y/o plticas favor de llenar el formato que se encuentra a continuacin y que podrs bajar para llenarlo. Las plticas se enlistan a continuacin: Taller de: Reutilizacin de Materiales de Desecho. Plticas:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

La Ecologa y el Medio ambiente. La Basura y su impacto al Ambiente. Ros, Lagunas y costas de Veracruz. Veracruz, un Estado Megadiverso. Vida Silvestre. Espacios Naturales Protegidos, pltica y/o visita guiada (San Jun del Monte) Ordenamiento Ecolgico.

EVALUACIN DE IMPACTO Y RIESGO AMBIENTAL 1. 2. 3. 4. 5. 6. Marco jurdico Obras o actividades sujetas a estudios de Impacto Ambiental Procedimiento Formatos Registro Estatal de Prestadores de Servicio en Materia de Impacto Ambiental (derogado desde el 22 de febrero de 2010) Situacin actual de los expedientes

1.

Marco jurdico

Gaceta Oficial de Estado de la Ley N 62 Estatal de Proteccin Ambiental Gaceta Oficial de Estado con el Reglamento en Materia de Impacto Ambiental de la Ley 62 Estatal de Proteccin Ambiental

2.-

Obras o actividades sujetas a EIA: Las obras o actividades que requieren previa autorizacin en materia de Impacto Ambiental son (Artculo 39 de la Ley N 62 Estatal de Proteccin Ambiental): I. Obra pblica estatal II. Caminos estatales y rurales;

III. IV. V. VI. VII.

VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. XV. XVI. XVII. XVIII. XIX.

XX.

Industrias: del hule y sus derivados, ladrilleras, maquiladoras, alimentarias, textiles, teneras y curtiduras, del vidrio, farmacutica y de cosmticos; Exploracin, extraccin y procesamiento fsico de sustancias minerales que constituyan depsitos de naturaleza semejante a los componentes de los suelos, que no sean competencia federal; Instalaciones y actividades de tratamiento, transporte, confinamiento, almacenamiento, transformacin, reuso, reciclaje, eliminacin y/o disposicin final de residuos slidos; Fraccionamientos, lotificaciones, colonias y unidades habitacionales, as como trabajos de movimiento de tierras y nivelacin de terrenos; Actividades de competencia federal que mediante convenio de coordinacin, en conformidad con el Captulo II del Ttulo Primero de la presente Ley, la Federacin haya cedido al Estado para su realizacin. Clnicas, hospitales y laboratorios de anlisis clnicos, qumicos, biolgicos, farmacuticos y de investigacin y dems no reservados a la Federacin; Centros educativos; Estacin de servicios, gasolineras, estaciones de distribucin de carburacin de gas, cuando no rebasen la cantidad de reporte que seala el acuerdo respectivo del Diario Oficial de la Federacin; Hoteles, desarrollos tursticos y actividades tursticas de cualquier ndole de competencia estatal. Derogado; Desarrollos comerciales; Centrales de autobuses para pasajeros y para carga y descarga de mercancas; Cementerios y crematorios; Bodegas y talleres; Centrales de abasto y mercados; Derogado; Obras, actividades, aprovechamientos y acciones de restauracin que pretendan realizarse dentro de las reas naturales protegidas establecidas por las autoridades del Estado de Veracruz, en los trminos de la presente Ley; Cualquiera que por su naturaleza o ejecucin puedan causar impacto adverso y que, por razn de la misma, no estn sometidas a la regulacin de leyes federales.

3.- Procedimiento: 1. El promovente presenta la solicitud de autorizacin en materia de impacto ambiental adjuntando la manifestacin de impacto ambiental, correspondiente a la obra o actividad en anlisis, la cual debi ser realizada por equipos de profesionales debidamente acreditados de por lo menos tres disciplinas y de acuerdo al instructivo correspondiente segn el tipo de obra o actividad. 2. Una vez cubiertos los derechos por evaluacin ante la Oficina de Hacienda del Estado, se lleva a cabo el ingreso oficial del documento. 3. Presentada la solicitud, la carta responsiva del equipo de profesionistas y los estudios adjuntos, se lleva a cabo una revisin documental, de los impactos identificados y de las medidas de mitigacin propuestas. 4. En un lapso no mayor a 5 das hbiles despus de haber presentado la solicitud, el promovente publicar un extracto de la manifestacin de impacto ambiental en dos diarios de mayor circulacin durante dos das de acuerdo al formato de publicacin (la publicacin no incluir logotipos oficiales)

5. 6. 7.

Se programa una visita tcnica al sitio propuesto para cotejar informacin. En caso de requerir mayor informacin se solicita la misma al interesado. En un plazo no mayor a 60 das. Se dictamina: autorizar la realizacin de la obra o actividad; autorizar condicionadamente o negar la autorizacin. Las obras o actividades iniciadas previamente a la solicitud de autorizacin en materia de impacto ambiental, debern presentar adems de la manifestacin de impacto ambiental, un reporte de actividades que incluya las partes ejecutadas del proyecto (con referencia al captulo II de la manifestacin de impacto ambiental), junto con un reporte fotogrfico y en su caso las medidas correctivas y preventivas llevadas a cabo (con referencia al Cap. VII) y el costo de las mismas. Las manifestaciones de impacto ambiental debern ser elaboradas por equipos conformados por profesionales debidamente acreditados, de por lo menos tres disciplinas. Los equipos interdisciplinarios debern estar plenamente identificadas en la manifestacin de impacto ambiental, con los siguientes datos: o Datos de cada uno de los miembros del equipo; o Nombre; o Domicilio, telfono y correo electrnico; o Cdula Profesional en original (para cotejo); o Anexar carta responsiva con firma autgrafa de cada uno de los miembros del equipo de conformidad con el artculo 48 de la Ley N 62 Estatal de Proteccin Ambiental. o En caso de que el trmite no lo inicie el promovente, quien lo presente, deber tener un poder otorgado por ste.

4.- FORMATOS: A continuacin se enlistan los formatos necesarios, correspondientes para realizar los trmites en materia de Impacto Ambiental:

Solicitud oficial para el trmite de evaluacin de impacto ambiental. Formato de publicacin para extracto de Manifestacin de Impacto Ambiental. Instructivo para elaborar Estudios de Riesgo Instructivo para elaborar Manifestacin de Impacto Ambiental. Instructivo para elaborar la Memoria Tcnica Descriptiva en materia ambiental. Instructivo para elaborar MIAs para fraccionamientos y lotificaciones. Instructivo para elaborar MIAs para explotacin de minerales no reservados por la federacin. Formato Carta Responsiva
5.Registro Estatal de Prestadores de Servicio en Materia de de Impacto Ambiental (derogado desde el 22 de febrero de 2010).

El Decreto Nmero 814 publicado en la Gaceta Oficial del Estado el 22 de febrero de 2010, derog los artculos relacionados con el Registro Estatal de Prestadores de Servicio en materia de Impacto Ambiental. As mismo, se reform el artculo 47 de tal forma que no es requisito que las manifestacin de impacto ambiental sean elaboradas por los prestadores de servicio listados en el mencionado registro. Sin embargo, solo con fines informativos se mantiene el acceso a dicho registro, hasta que venza el plazo del ltimo registro o refrendo otorgado:

Registro estatal de prestadores de servicio en materia de impacto ambiental.

6.- Situacin actual de los expedientes:

A continuacin, puede consultar el manifestaciones de impacto ambiental. -----------------

estado

que

guardan

las

Minamb invita a docentes para talleres ambientales en el estado Sucre

Cuman 20 Abr. - RBV.info.- Docentes vinculados a comits conservacionistas son invitados a participar en talleres de capacitacin, para el fortalecimiento de la educacin ambiental en el estado Sucre. Segn boletn emitido el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente (Minamb), a travs de la Direccin Estadal Ambiental (DEA-Sucre), los talleres sern dictados a partir del prximo lunes 26 hasta el 30 de Abril. El director estadal ambiental encargado, Ramn Vizcaya, explic que los cursos comprenden temas como educacin ambiental, estrategias didcticas ambientales, la agro-ecologa y el consumo responsable, diagnstico ambiental participativo, elaboracin de murales educativos ambientales y El Vetiver como alternativa socioambiental. Vizcaya indic que los talleres forman parte de la Ruta Ambiental, organizada la Direccin de Conservacin y Educacin Ambiental con actividades de participacin y formacin para el fortalecimiento de la educacin ambiental. El funcionario agreg que estos cursos son gratuitos, y estn dirigidos a docentes que, preferiblemente, trabajan con los comits conservacionistas y educacin ambiental. Las inscripciones sern hasta este viernes, en la sede del Minamb en Cuman, capital del estado, en horario de 8:00 am a 1:00 p El comunicado tambin refleja que, el prximo viernes 30 de abril, presentarn la obra Olvidado, monlogo que plantea la historia de un hombre que, aos cuid el Panten Nacional y, descuido, qued encerrado en el recinto. Adultos, jvenes y nios podrn disfrutar del evento, a las 3:00 de la tarde, en el Parque Gaiquer de Cuman. Noticias Nacional de Venezuela

http://educacionambiental.nireblog.com/

Ms de 1500 nios recibirn talleres de educacin ambiental en las colonias de verano La Unidad de Formacin e Informacin Ambiental dependiente del Ministerio de Medio Ambiente se encuentra realizando una serie de talleres en el marco de las Colonias de Vacaciones 2007 organizadas por el Ministerio de Educacin, con el objetivo de concientizar a los mas chicos en temas medioambientales. De los talleres que se realizarn en los predios de Puerto Pibes en Parque Norte, IMOS, Club Comunicaciones y el Predio AOT participarn 1525 nios de entre 5 y 13 aos. Los distritos escolares comprendidos en esta accin son el 10, 2, 9, 17, 15, 16 y 7. Una de las actividades estar orientada al aprendizaje del Manejo Integral de Residuos Slidos Urbanos., donde se sensibiliza sobre las denominadas Cuatro "R": Reducir la generacin de residuos, Reusar los mismos, Reciclar para que se vuelvan a insertar en el sistema productivo y Recomprar los productos de materiales reciclables. A su vez se difundirn todas las acciones llevadas a cabo por el Ministerio de Medio Ambiente como ser las campaas de separacin de los residuos hmedos de los secos en los hogares y en las escuelas, las de contenerizacin en puntos crticos de la ciudad y la reglamentacin de la ley de Basura Cero que fija objetivos de reduccin de residuos. Otro de los talleres titulado "EL cuidado del espacio Pblico" comprende diversas temticas que abordan la problemtica de la visin de la ciudad como espacio compartido, entre las que se destacan la disposicin de los Residuos Slidos Urbanos, el manejo responsable de mascotas, la preservacin del patrimonio cultural, el cuidado de los espacios verdes, entre otras. En ambos talleres se trasmitir el conocimiento a travs de juegos didcticos donde se promueven cambios de conducta y de actitudes en los nios y nias a fin que se comprometan con el medio ambiente. Las jornadas son coordinadas por un equipo de educadores ambientales. 27/01/07 Educacin ambiental forma valores para preservar el entorno Mara Milagro Snchez ABN 26/01/2007

lista de talleres de artesana, ciencias ambientales y comunicacin en Abioncillo

lista talleres (.pdf) Los talleres giran en torno a varios temas: ciencias naturales, ciencias ambientales aplicadas, oficios tradicionales, comunicacin, etc...Se suelen organizar en pequeos grupos y duran aproximadamente una hora y media. Empiezan por una pequea charla que presenta el tema del taller y sus ramificaciones, luego los alumnos estn implicados en una experiencia o realizacin concreta.

Tabla de contenido [esconder]

1 Talleres de naturaleza y ciencias medioambientales o 1.1 Taller de Ro o 1.2 Taller de Aves o 1.3 Taller de Esencias o 1.4 Taller de energas renovables o 1.5 Talleres de reciclaje o 1.6 Reciclado de papel o 1.7 Reciclaje creativo o 1.8 Taller de jabn o 1.9 Taller de astronoma 2 Talleres de oficios tradicionales y artesana o 2.1 Taller de cestera o 2.2 Taller de doma de bastones o 2.3 Taller textil o 2.4 Taller de cermica o 2.5 Taller de juegos populares o 2.6 Taller de museo etnolgico 3 Talleres de comunicacin o 3.1 Taller de radio o 3.2 Taller de prensa 4 Otras actividades o 4.1 Huerta biolgica o 4.2 Escalada o 4.3 Cespinos o 4.4 Velas o 4.5 Malabares o 4.6 Bolsas de perfume

1 Talleres de naturaleza y ciencias medioambientales

1.1 Taller de Ro

Ro y culebra Bajo este evocador nombre se esconde el estudio del ecosistema del ro Abin mediante un trabajo de campo in situ en el que los nios toman muestras de los distintos macroinvertebrados presentes. El trabajo cientfico plantea unas conclusiones en torno a la calidad de las aguas del ro a travs de la presencia o ausencia de esos "bichitos".

1.2 Taller de Aves

Observando Buitres Nuestro peculiar emplazamiento permite hacer un primer contacto con la observacin de las aves. Tenemos la fase terica donde se dan unas cuantas claves elementales acerca de la observacin, manejo de prismticos, guas de campo, etc.; una fase prctica de observacin por los alrededores y un inicio al estudio de las egagrpilas, restos de huesos, plumas y pelos que las aves no han digerido y que expulsan por la boca, elementos de sumo inters como centro de atraccin para los chavales.

1.3 Taller de Esencias

La obtencin de perfumes de plantas aromticas ha sido una tradicin en varios pueblos sorianos. En Abioncillo recuperamos todo el proceso, desde la recoleccin de las plantas de la zona -mejorana, espliego, cantueso, salvia...-, hasta la obtencin de un aceite esencial que se entrega a los participantes. El proceso sirve para explicar el funcionamiento de un alambique y el proceso qumico de la destilacin.

1.4 Taller de energas renovables

Ventilador solar La necesidad de concienciar sobre el uso racional de la energa y la potenciacin de las energas renovables nos lleva a plantear este taller donde de manera sencilla y colectiva, los chavales harn con materiales diversos, la mayor parte de ellos reciclados, un modelo didctico de aerogenerador elico o un pequeo mvil solar fotovoltico que se llevarn consigo. Para saber ms: Ver ficha detallada energas renovables.

1.5 Talleres de reciclaje

Los conceptos tan necesarios en nuestra sociedad de reutilizacin, reciclaje, reduccin del consumo son abordados en tres talleres distintos.

1.6 Reciclado de papel

Se explica paso a paso el proceso de elaboracin del papel a partir de papel usado. Hay una introduccin histrica acerca del origen del papel, as como un planteamiento acerca de los beneficios ambientales que supone el reciclaje en general y el del papel en particular. Y por supuesto, cada participante realiza y se lleva una cuartilla hecha por l de papel reciclado.

1.7 Reciclaje creativo

Carpetas Las posibilidades del reciclaje son mltiples y aqu experimentamos con la elaboracin de pequeas carpetas archivadoras utilizando materiales difcilmente recuperables como son los tetra brik convertidos en unas coquetas carpetillas, decoradas con pinturas al leo.

1.8 Taller de jabn

Taller de jabn Los aceites usados en nuestra cocina -sustitutos de las grasas y mantecas de antao-, son transformados mediante una leja compuesta de sosa y agua que reaccionando con el aceite se convierte en jabn, del que nuestras supervivientes del mundo rural podran hablarnos de sus excelentes cualidades.

1.9 Taller de astronoma

Observando planetas La Historia del hombre y del Planeta a travs del estudio del firmamento celeste. Disponemos de un potente telescopio para tales fines y de otros recursos como planetarios, videos etc. Se introducen conceptos ticos, filosficos y matemticos. Adaptable a las edades de los participantes.

2 Talleres de oficios tradicionales y artesana

2.1 Taller de cestera

Fabricando un cesto La arquitectura de Abioncillo tiene exponentes claros de esta artesana como en el armazn de su tpicas chimeneas pinariegas. En el taller se realiza un acercamiento al origen, tcnicas y materiales de esta artesana. Con todo, la parte fundamental de la actividad es la realizacin de un objeto individual, siguiendo el esquema bsico del encestado, tan sencillo como efectivo.

2.2 Taller de doma de bastones

Domando en Abioncillo

El viejo oficio de pastor se reivindica en este taller al realizar de forma individual un cayado, garrote, bastn. Despus de cortadas las varas del flexible sauce , utilizado como materia prima, se procede a calentarlo en el fuego y doblarlo en un domador, una tcnica que ha pervivido desde la prehistoria hasta nuestros das? En el taller se abordan aspectos etnolgicos histricos, naturales...

2.3 Taller textil

Telar antiguo Disponemos de un telar al uso donde se procede a realizar una pieza por parte de los participantes, viendo su funcionamiento. Antes de ello, se han analizado los orgenes y la evolucin de esta artesana, as como las materias primas utilizadas, con especial inters y dedicacin a la lana, al ser la materia bsica que producan las miles de ovejas merinas que pastaban en los valles de la montaa soriana. Cruzando Abioncillo de lado a lado se encuentra uno de los ramales de la Caada Soriana Occidental.

2.4 Taller de cermica

En nuestros tornos podemos ver la historia de la humanidad. Con las manos y con el torno se realiza alguna pequea pieza que los participantes se llevan. Se desarrollan fundamentos tericos sobre esta artesana, aunque lo fundamental es la experiencia del barro entre las manos. El taller lo imparte uno de los ltimos alfareros de la provincia, Alfonso de Tajueco. (Este taller, al impartirlo un profesional ajeno a la Cooperativa, supondra un coste extra al grupo que lo eligiera.)

2.5 Taller de juegos populares

Demostracin y prctica de algunos de los juegos ms tpicos de la comarca como los bolos, la calva y la tanguilla, todos ellos consistentes en tirar o dar a algo, buena prueba del modelo de vida basado en el oficio pastoril.

2.6 Taller de museo etnolgico

Herramientas del campo La Cooperativa recuper una casa tradicional con el nico fin de convertirse en depositaria de los vestigios ms palpables de una forma de vida que ha desaparecido. As naci este particular museo -con ms de 500 piezas-, en donde los participantes realizan un estudio de campo centrado en alguno de los objetos ms desconocidos.

3 Talleres de comunicacin
El lenguaje de los medios de comunicacin de masas es vital para desenvolverse en nuestra sociedad. Aportamos nuestro granito de arena para conocer ms estos medios y hacemos nuestra propia crnica diaria.

3.1 Taller de radio

En el aire El Pueblo-Escuela cuenta con un pequeo emisor de FM que alcanza toda la comarca y donde una noche por semana sale al aire la emisin de Radio Abioncillo y su programa "La radio educativa", una experiencia interesante en la que los propios participantes elaboran un guin radiofnico y se convierten en locutores de su texto. (Click para escuchar trozo de programa.)

3.2 Taller de prensa

Las estancias de lunes a viernes suelen tener como colofn y plasmacin de lo realizado en esos das, la elaboracin de un artculo para el peridico local llamado "El Pueblo

Reconstruido". Cada participante se llevar un ejemplar de este peridico donde vendr su artculo y el del resto de participantes.

4 Otras actividades
4.1 Huerta biolgica

Regando plantas Descubrir las plantas del invernadero (tomates, pimientos, berenjena...) as como las de fuera (maz, patatas, puerros, etc.). Estudiar los principios bsicos de la agricultura biolgica y participar en una pequea tarea: sembrar, regar, quitar malas hierbas, etc. Actividad de verano.

4.2 Escalada

En el estrecho del calar Iniciacin a la escalada en un pequeo cortado calizo de los alrededores. Actividad de verano.

4.3 Cespinos

Creacin de una especie de "maceta" por medio de medias, serrn y semillas de csped que podrn decorar segn los diferentes gustos de cada uno y que cuidarn como planta. Taller para nios.

4.4 Velas

Taller en el que aprendern a elaborar diferentes tipos de velas en cuanto a formas y colores por medio de parafina, mechas de algodn, esencias y ceras.

4.5 Malabares

Taller ldico donde de crearn pelotas mediante globos y se aprender a manejar dichas pelotas y por lo tanto hacer malabares.

4.6 Bolsas de perfume

Realizacin de una bolsa de tela rellenada con flores aromticas. Taller para nios.

/diversidad2010.blogspot.com

jueves 9 de diciembre de 2010

TALLER: legislacin ambiental y gestin internacional Desde la Oficina Nacional de Diversidad Biolgica del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, queremos invitarles al:

Taller de Planificacin para la legislacin ambiental y la gestin internacional en el marco de la Estrategia Nacional para la Conservacin de la Diversidad Biolgica

Fecha Lugar Horario

15 de diciembre Jardn Botnico de Caracas 8:00 am 6:00 pm

Objetivos

1. Construir las acciones especficas del eje transversal Gestin Internacional de la Estrategia Nacional para la Conservacin de la Diversidad Biolgica. 2. Revisar los resultados de los talleres de construccin colectiva del Plan de Accin de la Estrategia Nacional para la Conservacin de la Diversidad Biolgica relacionados con el eje transversal Legislacin Ambiental. 3. Construir el Plan de Accin del eje transversal Gestin Internacional a travs de la asignacin de indicadores, metas, tareas y actores a cada accin especfica. 4. Construir el Plan de Accin del eje transversal Legislacin Ambiental a travs de la asignacin de indicadores, metas, tareas y actores a cada accin especfica. Esperamos poder contar con tu importante particpacin.

Talleres Ambientales
Dirigido a: Nios y jvenes de Colegios, Universidades, grupos Scout, grupos juveniles, Convivencias. Para grupos de mnimo 25 Personas. Duracin:

Un da de 8:30 a.m. a 5:30 p.m. La temtica es organizada de acuerdo al grado de escolaridad y edad de los participantes. Se presentan diferentes temas para que el profesor elija un taller de inters. Las actividades didcticas se realizan en la maana. Las horas de la tarde estn disponibles para el uso de piscinas y atracciones. Las charlas son dirigidas por profesionales especializados en los temas. ***La confirmacin del programa se debe realizar con al menos 3 das de anticipacin*** Los talleres ambientales son una novedosa metodologa que permite que el aprendizaje se construya de manera natural y entretenida; se desarrolla inicialmente con charlas y talleres, luego se incrementa con reconocimientos y prcticas en el zoolgico rea de interpretacin.

Existen distintos talleres que se ofrecen tanto para colegios como para universidades, facultades de Zootecnia, Veterinaria, Biologa, Ingeniera Ambiental, Agronoma, Ecologa, etc. Incluye:

Pasaporte para ms de 30 atracciones entre acuticas, mecnicas y naturales. Almuerzo: Adultos (Men del chef) Nio (Men infantil) Refrigerio Actividad Ecolgica Gorro de bao Valor Por Persona Categora Afiliado No Afiliado Adulto 33.500 35.000 Nio 35.000 40.000