CARACTERISTICA TEORÍA CONTRUCTIVISM TEORÍA

CONDUCTISMO CONGNOSCITIVISMO CONECTIVISMO

S HUMANISTA O HOLÍSTICA
Es aquella
orientada a la
investigación y
a la
construcción
de un mundo
mejor, Es la teoria
Es aquella que
involucrando basada en la
intenta explicar la
Es aquella que se los combinación
Es la que se enfoca en naturaleza del
centra en la conducta Teoría positiva conocimientos del
estudiar las conocimiento del
observable, y optimista que con los constructivism
representaciones ser humano
intentando hacer un mira hacia la sentimientos y
mentales teniendo tomando como o y el
Definición estudio totalmente autorrealizació emociones
características base el cognitivismo
empírico de la misma y ny como parte de
racionalistas con conocimiento para el nuevo
queriendo controlar y trascendencia un todo. Su
tendencias hacia el previo que da aprendizaje
predecir esta del ser humano enfoque
constructivismo nacimiento al digital de esta
conducta. trasciende el
conocimiento
aspecto era digital y
nuevo
cognitivo e globalizante.
incluye
aspectos,
emocionales,
sociales,
artísticos y
espirituales.
Jean Piaget
(centrado en la
persona). David Howard
Iván Ausubel (si es Gardner, Davi
Jean Piaget, Jerome
Pavlov, Thorndike, Joh significativo). Lev George Siemens
Bruner, David Maslow y Carl d
Representantes n B. Watson, Frederic Vigotsky y Stephen
Ausubel, Joseph Novak, Le Rogers Perkins, Grant
Skinner, Albert (Interacción con Downes
v Vigotsky. P. Wiggins
Bandura.  otros). Jerome
Bruner y Jay McTighe.
(descrubrimiento)
.
La acción del
La individuo en la Formación Aprendizaje
Asociación estímulo – ¿Cómo la mente humana
Objeto de Estudio autorrealizació construcción de integral del mediado por la
respuesta. piensa y aprende?
n su propio ser humano, tecnología.
aprendizaje.
Postulados

Objetivos

Metas
Concepción de la
Enseñanza
Socialización
con diversas
Socialización, fuentes de
Aprende por estimulo,
Participación activa en el proponer y conocimiento y
haciendo tareas por
Rol del proceso de aprendizaje. defender sus conexión con
repetición seguidas
Estudiante Duplicación de las ideas. Construye nodos.
por refuerzos pasivos
estructuras del saber. su propio Reconocer la
o negativos
conocimiento información
interpretando
patrones.
Planifica el Es un Guía, un
Estimula al
aprendizaje, establece facilitador,
alumno a
las actividades, ayudando al
Facilitar el proceso de Aprender-a
comprueba las estudiante a
aprendizaje, se encarga de Aprender. Actúa
modificaciones involucrarse con
organizar el contenido y como Mediador
Rol del Docente conductuales su aprendizaje.
experiencias del del aprendizaje
esperadas y establece Motivar al
aprendizaje. Estimula el en el desarrollo
los refuerzos positivos estudiante a
aprendizaje activo. y seguimiento
o negativos con el fin descubrir
de la
de establecer la principios por si
evaluación.
conducta deseada mismos.
Concepción de la
Evaluación
Ventajas

Desventajas