REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

Guía No. 2
Asignatura/Dimensión: Ingles Tema(s):
Grado: Séptimo  Contables y no contables
Periodo académico: Segundo  How much y How many
Fecha de recepción: 18 de Mayo
Fecha de entrega:04 de junio
Estudiante: grado séptimo A,B,C,D
Docente: Fernán Darío Herrera

INTRODUCCIÓN
Se tendrá en cuenta sus conocimientos del presente simple y la diferenciación de los sustantivos contables
y no contables, para aprender los usos del how much y del how many.
 Su primer referente es la teoría expuesta, la cual contiene ejemplos similares y su respectiva traducción.
 No se preocupe por tener que traducir todo, ya que el vocabulario es muy básico y usualmente
es repetitivo.
 La teoría y la explicación está en español.
 Su primer referente es la teoría expuesta, la cual contiene ejemplos similares y su respectiva
traducción.
 La actividad y la teoría se deben transcribir al cuaderno, o simplemente se escriben las tablas que
aparecen en la guía que son el resumen de la teoría.
 El taller debe ser desarrollado de manera física, no en computador
 No olviden escribir su nombre completo y el grado al final de la actividad, la fecha limite no
implica que ese último día se envía el trabajo, ya que no se va a tener la oportunidad de hacer
correcciones en el caso que sea necesario.
Cuando la actividad no evidencia un aprendizaje, se envían mensajes de audio especificando donde hacer
correcciones y no se asigna nota esperando que se hagan las correcciones para obtener una buena
calificación, las correcciones se deben marcar nuevamente. Cualquier inquietud comunicarse al celular
3133351854 en el mismo horario de la jornada académica.

Objetivo de aprendizaje: Uso de sustantivos contables y no contables

Saber: Identificar las diferentes estructuras para el caso de los sustantivos contables y no contables.
Saber Hacer: elaborar oraciones de su entorno en sus diferentes formas sobre los sustantivos contables
y no contables.
Saber Ser: Responsabilidad y dedicación en la entrega de trabajos y actividades para ser gestor de mi
proceso de aprendizaje.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Debo tener claro el manejo del presente simple y el vocabulario referente a comidas y bebidas y las
estructuras afirmativas negativas e interrogativas e identificar que es contable y que no lo es, vemos un
recuento.

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How much y How many

Este tipo de estructura se usa para preguntar por los sustantivos contables y por los no contables, a
continuación, veremos cómo se usa cada una de estas expresiones y como se debe contestar a dichas
preguntas.

Las siguientes expresiones se usan para preguntar por cantidades y dependiendo si es contable o no
contable.

Para el caso de los no contables usamos how much de la siguiente manera

Example:
- How much money do you have? = cuanto dinero tienes?
- How much milk do you need? = cuanta leche necesita?

Para el caso de los contables usamos how many, veamos como

Example:
- How many posters do you have? =cuantos afiches tienes?
- How many apples are there? = cuantas manzana hay?

En el caso que usted ya menciono el sustantivo antes de preguntar no necesita repetir el sustantivo,
veamos algunos ejemplos.

Example:

a. I want some eggs. = yo quiero huevos

How many do you want? = cuantos necesita

b. I need some money = yo necesito dinero

How much do you need? = cuanto necesita

Tengamos en cuenta la siguiente tabla en la cual podemos ver como lo no contable se puede convertir
en contable gracias a unos patrones de medida; esto será de gran ayuda para una próxima actividad.

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Exercise

1. Complete las preguntas en cada uno de los pétalos, identificando el nombre de

cada alimento y escribiéndolo en ingles según la imagen que aparece en el
mismo pétalo.

2. Laura está verificando que alimentos hay en el refrigerador, como lo muestra

la imagen. Usted debe elaborar las preguntas correspondientes a dichas
respuestas, usando how much o how many según corresponda, tenga en cuenta
la teoría y los ejemplos.

a. How much cheese is there _______ ?

There is a pound of cheese.

b. How many pears are ___________ ?

There are two pears.

c. How _______ ?
there are four cartons of milk.

d. _________________________________?
There are many tomatoes.

e. _________________________________?
There is a pound of ham.

f. _________________________________?
There are three cartons of ice cream.

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g. _________________________________?
There are two pounds of beef.

h. _________________________________?
There are two pork chops.

i. _________________________________?
There is a jar of strawberry jam.

3. Mariana y Pablo están hacienda Mercado. Complete el dialogo usando (much/many)

según corresponda.

Mariana: Let´s buy some oranges.

Pablo: How _____________?
Mariana: A dozen, please. And let´s get some
bananas too.
Pablo: Is there _________ fish a home?
Mariana: I don´t think so. Let´s get some
Pablo: We don’t have any cheese.
Mariana: Yes, we do. There is some in
the refrigerator.
Pablo: Do we need any eggs?
Mariana: Yes, we do.
Pablo: How _____________ eggs do we need?
Mariana: I think six eggs are OK.
Pablo: And what about milk? How ___________
do we need?
Mariana: Umm….

4. Teniendo en cuenta la pronunciacion del dialogo anterior elaborada por el

docente, grabe su pronunciacion dando su nombre completo y el grado dentro
del audio.