DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL
“PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ”
ACATLÁN DE OSORIO PUEBLA
CLAVE: 21DNL0007K

GUION DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA

DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Nombre de la Escuela:
Clave: Zona: Turno:
Sistema: Sector al que pertenece:
Tipo de escuela:
Ubicación:

DIMENSION PERSONAL.
Nombre del maestro: ____________________________________________________
Aspectos por observar: Personalidad del docente.

 ¿Cuáles fueron los motivos por los que eligió ser docente? y ¿Cuáles son los
motivos que le hacen permanecer en esta profesión?
a) motivos de elección:

b) motivos de permanencia:

 En su experiencia como alumno, ¿A quién recuerda como su mejor maestro y

por qué lo considera así?
.

 ¿A quién recuerda como su peor maestro y por qué lo fue?

.

 ¿Cuáles fueron los métodos de enseñanza que se usaron con mayor frecuencia
cuando era estudiante normalista?
.

 Ahora desde su perspectiva como docente, ¿Qué piensa acerca de esos

métodos?
.

 ¿En qué sentido fueron útiles y en qué aspectos los considera superables?
 .

 ¿Cómo vincula su vida personal con su trabajo dentro del aula?

.

 Además de concluir con su licenciatura en educación telesecundaria. ¿Cuenta

con alguna otra preparación profesional que ayude en su labor docente?
.

 ¿Cuántos años tiene ejerciendo su profesión?

.

 Puede describirnos ¿Cuáles son las condiciones laborales actuales de la

docencia en general y en los ámbitos específicos en el que usted trabaja?
.

DIMENSION INSTITUCIONAL.
Aspectos por observar:
 Relaciones que se establecen entre el personal de la escuela.
 Infraestructura.
 Existencia de rutinas dentro de la institución.
 Recursos.
 Ubicación espacial y geográfica.
 Servicios básicos con los que la institución tiene acceso.
 Porcentaje de deserción.

Infraestructura, recursos y mobiliario

 ¿Cómo se delimita el espacio escolar (barda, cerca, reja, etc.)?

.

 ¿Cómo son las instalaciones escolares (número y tipo de aulas, espacios

administrativos, patio, equipamiento escolar, etc.)?
.

 ¿De qué material o materiales está construida la infraestructura de la institución?

.

 ¿Con que servicios cuenta la escuela?

Aspectos por observar:
 Comunicación con los agentes que intervienen el proceso educativo
 Manera de resolver conflictos
 Clima institucional
 Política institucional

1. Ambiente grupal-virtual:

• Hostil
• Confianza
• Respeto
• Otros

Observaciones:

2. ¿Cómo es la relación del docente con los estudiantes?:

• Excelente
• Buena
• Regular
• Mala

Observaciones:

3.- ¿Qué tipos de conflictos son los más comunes en el salón?

• Indisciplina
• Problemas de conectividad
• Falta de interés en las clases
• Ausentismo

Observaciones:

4.- ¿De qué manera apoyan los padres de familia en el aprendizaje de los niños en
casa?

• Reforzamiento en casa
• Apoyo con el programa aprende en casa
• Acercamiento con el docente
• Otros

Observaciones:
 5.- ¿Cómo se responde ante las actividades que implica trabajar colaborativamente?

• Trabajo en equipo
• Responsabilidad
• No hay trabajo
• Buena organización
• Otros

Observaciones:

6.- ¿Cómo se generan las participaciones dentro de la clase virtual por parte de los
alumnos?

• De manera voluntaria
• De manera obligatoria
• Participación escrita (chat )
• Participación oral

Observaciones:

7.- ¿Qué atención y consideración tiene el/la docente ante las opiniones y expresiones
de los alumnos?
.

8.- De las siguientes características (en una escala del 1 al 5) ¿Cuáles estima que
existe en la interacción social vivida entre los distintos agentes educativos?

Yo con mis Alumnos entre Maestros con Maestros con Maestros con
alumnos sí maestros autoridades padres
  1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Confianza
Respeto
Comunicación
Apatía
Compañerismo
Competencia
Afecto
Favoritismo
Justicia
Integración
Hostilidad
Honradez
Libertad de ser
Actuar,
expresarse
Soledad
Compasión,
ayuda
Critica
destructiva
Bienestar
Ansiedad

DIMENSIÓN SOCIAL.
Aspectos por observar:
 Características del entorno
 Diversidad de procedencia
 Demanda de la institución
 Visión de los padres sobre la profesión docente
 Estructura familiar
 Escolarización de los padres
 Bienes económicos
 Aspectos culturales

Contexto que rodea a la escuela

 ¿Qué construcciones, tipo de vivienda y características manifiesta la zona que

rodea a la escuela?

________________________________________________________________
_______________________________________
___________________________________________________________

 ¿En la colonia o entorno escolar existe alguna problemática social que se refleje
en la escuela?

________________________________________________________________
 Con los alumnos:

 ¿De dónde provienen los estudiantes que se encuentran en el grupo?

.

 ¿La mayoría de los estudiantes del grupo son hijos de padres casados,
divorciados, u otro tipo de familia?

 ¿Existen estudiantes con capacidades diferentes o necesidades especiales?

 ¿De qué manera el/la maestro/a y la institución atienden a esos estudiantes

junto a su familia?
________________________________________________________________
____________________________

 ¿Cuáles son las condiciones sociales, culturales y económicas que se perciben

en los estudiantes y padres?

Con los padres:

 ¿Existe un programa en particular con el que la institución trabaje con los padres
por el bien y la calidad educativa de sus hijos?

 ¿Qué lenguaje muestran los alumnos con los diferentes actores educativos
padres de familia, docentes y directivos?

 ¿Con qué frecuencia están planeadas las juntas de padres, quiénes las
convocan y qué asuntos se tratan en ellas?
  ¿Qué tipo de programas se trabaja con los padres, y qué se fomenta en ellos?

Del contexto:

 ¿De qué forma se vincula el conocimiento de las condiciones del grupo en la

práctica escolar?

 ¿Qué tipo de problemas se distinguen en el aula?

 ¿Qué está haciendo o cómo reacciona la escuela ante las problemáticas que
haya dentro de la escuela?

DIMENSION DIDÁCTICA - PEDAGGICA.

Aspectos a observar:
 Relaciones de enseñanza-aprendizaje.
 Método didáctico.
 Tipo de evaluación.
 Resolución de conflictos.

 ¿Qué método de enseñanza utiliza el docente?

.

 ¿Cómo trabajan los estilos de aprendizaje en el grupo?

.
  ¿Se realizan adecuaciones curriculares, para favorecer el aprendizaje y en qué
casos?
.

 ¿Qué estrategias didácticas se utilizan?

.

 ¿Qué tipos de materiales utiliza el docente para llevar acabó sus clases?
.

 Observación personal ¿Los recursos que utiliza el docente son adecuados e

interesantes para los alumnos?
.

 ¿De qué manera motiva a sus alumnos para que sean participes en su propio
aprendizaje?
.

 ¿Qué instrumentos utiliza el docente para evaluar a los alumnos?

.
VI. DIMENSION VALORAL.
Aspectos por observar:

 El personal de la institución pone en práctica los valores de la institución

 Actividades de integración

1. ¿Qué valores se fomentan en los estudiantes y de qué manera lo hacen? 

__________________________________________________________________

2. ¿Cómo reaccionan y como resuelven los alumnos los percances que se les
presentan?

___________________________________________________________________

3. ¿Fomentan que los estudiantes expresen sus sentimientos, emociones y

opiniones?

4. ¿De qué manera promueve en los alumnos la interacción con sus pares y los
demás agentes educativos?

5. ¿Qué valores se practican entre docentes?

6. ¿Cómo se reflejan los valores en situaciones de conflicto?