1 Los seres vivos

Pedir a los estudiantes que comparen los gráficos circulares de las

•
El oso silvestre del Perú
Es la única especie existente de osos en •
América del Sur. Su pelaje es totalmente
negro, aunque algunos tienen tonalidades
castañas. Se aprecian marcas blancas o •
amarillentas en el hocico; también alrededor Formar parejas para que elaboren seis oraciones incompletas que
de los ojos, cuello y pecho. intercambiarán con la finalidad que refuercen lo aprendido. Por ejemplo:
Camina en cuatro patas, pero se para solo
en dos para dar pasos cortos o alcanzar • Expresa su opinión frente al consumo de vitaminas y minerales
algo cercano.
Se reproduce lentamente, tiene pocas
crías cada 2 años, lo que hace que sea
muy vulnerable.
Su principal alimento en los bosques
montañosos es la base de las hojas de Formar grupos y pedir a cada uno de ellos que traigan una caja con tres
achupallas o bromelias. Eventualmente,
caza pequeños roedores, conejos, peces
u otros animales.

2. Porque es componente mayoritario de todas las sustancias orgánicas.

CONVERSAMOS Piedra

• El oso silvestre del Perú es un ser vivo. ¿Qué

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

¿QUÉ APRENDERÉ?
• Explicar las características de los seres vivos.
• Reconocer las células eucariotas y procariotas.
• Comparar la célula animal y la célula vegetal.
• Diferenciar los organismos unicelulares de los multicelulares.
• Describirr las características de los reinos biológicos: Eubacteria,
características apoyan esta afirmación?
• Además del oso silvestre y su cría, ¿qué otros seres
vivos observas en la fotografía? Presentar el tema con las preguntas del recuadro “¿Qué recuerdo?”.
• Según el alimento que consume, ¿el oso silvestre es
herbívoro, carnívoro u omnívoro? ¿Por qué?
• El oso silvestre comparte su hábitat con vizcachas,
de otros, como hierro, cinc y yodo, requerimos cantidades mínimas. Por
zorros, ardillas, ratones, pumas, tigrillos, entre otros.
¿Cómo clasificarías a estos seres vivos?
• El oso silvestre está en peligro de extinción. ¿Cuáles

DIOMEDIA
Archaea, Protista, Fungi, Plantae y Animalia. son las principales amenazas para esta especie?

8 UNIDAD 1 9
 1 2
Las características de los seres vivos La composición química de los seres vivos

Un ser vivo es todo organismo que posee vida. Los animales, las plan- Todos los seres vivos están constituidos por las mismas sustancias quí-
¿QUÉ RECUERDO? VIVE SALUDABLEMENTE
tas, los hongos y los microorganismos, a los que no podemos ver a sim- micas, pero sus proporciones varían en los distintos organismos.
ple vista, son seres vivos.
En la formación de estas sustancias intervienen los siguientes elemen-
• ¿Qué etapas conforman el ciclo Al día necesitamos beber entre Sabemos que las vitaminas se encuentran básicamente
A pesar de su enorme variedad, todos los seres vivos comparten una tos: carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno (O) y nitrógeno (N). Son los
vital de un ser vivo? 1,5 y 2 litros de agua para reponer
serie de características: llamados bioelementos. en las frutas y verduras, pero muchas personas recurren
• ¿Cuáles son las funciones vitales la que perdemos por el sudor, la
94 % a vitaminas artificiales sin tomar en cuenta que es tan
que realiza un ser vivo? • Poseen una composición química similar, que constituye la mate- Las sustancias químicas que forman los seres vivos pueden ser inorgá- orina y la respiración. Esta cantidad
malo un exceso como un déficit de vitaminas, y que
ria orgánica. nicas u orgánicas. puede ser mucho mayor en días 71 %
• ¿Con cuál de las funciones vitales relacionarías la pueden ocasionar muchos daños a nuestro organismo,
calurosos o cuando hacemos
búsqueda de comida? 65 % pues algunas de ellas en exceso pueden ser tóxicas para
• Están formados por una o varias células. • Las sustancias inorgánicas están presentes tanto en los seres vivos mucho ejercicio. • El guepardo presenta reproducción sexual / asexual.
como en la materia inerte. Generalmente, carecen de carbono en su 55 % nuestro cuerpo.
• Tienen un ciclo vital, es decir, a lo largo de su vida atraviesan por Porcentajes • El cedro y el rosal son seres autótrofos / heterótrofos. ____________________________________________
La búsqueda de comida está relacionada con la nutrición, ya que
composición. Las principales sustancias inorgánicas son: Alimentos
La mejor apuesta para obtener las vitaminas y los
etapas que ocurren ordenadamente en el tiempo, desde que nacen de agua • Los glúcidos están presentes en los seres vivos / • El feto humano tiene más agua que una persona adulta.
hasta que mueren. – El agua. Es la sustancia más abundante en todos los organismos. Tomate 94,2 % la materia inerte. ____________________________________________
los seres heterótrofos necesitan ingerir la materia orgánica ya minerales que necesitas consiste en comer una amplia
¿Consideras que la afirmación anterior está relacionada
En ella se realizan las reacciones químicas y es el medio de trans- Fideos 3,6 % variedad de alimentos saludables y dejar de lado las
• Presentan uno o varios periodos en los que aumentan su tamaño ____________________________________________
elaborada. con la actividad que se desarrolla en el interior del
porte de las demás sustancias. Sandía 94,6 % vitaminas artificiales y otros tipos de suplementos. Un
corporal. Al finalizar estas etapas, alcanzan su tamaño definitivo. Su organismo? Fundamenta tu respuesta.
Yogur 80 % • En el brazo de una persona. ____________________________________________ adolescente sano no suele necesitar ningún tipo de
crecimiento se caracteriza por un aumento en el tamaño o número de – Las sales minerales. Realizan varias funciones: forman parte de
____________________________________________
En el feto, la cantidad de agua es mayor por la elevada actividad suplemento si sigue una dieta equilibrada.
células, lo que significa el reforzamiento de su estructura. diferentes estructuras, como caparazones, huesos y dientes; regu- Pan blanco 31 % • En una roca. • ¿Cómo se clasifican los seres vivos según su nutrición?
lan funciones del organismo, etc. • ¿Por qué los adolescentes deben alimentarse
• Realizan una serie de funciones exclusivas, incluso los más sen- • ¿Qué alimentos consumirías luego • En un alga marina. ____________________________________________
que realizan sus células al crecer y formar nuevos tejidos, órganos
____________________________________________
Se clasifican en autótrofos y heterótrofos. Los seres autótrofos adecuadamente?
cillos. Estas funciones, llamadas vitales, son la nutrición, la relación y • Las sustancias orgánicas son exclusivas de los seres vivos. Contie- de la clase de Educación Física?
• En un trozo de madera de la mesa. ____________________________________________
y sistemas.
la reproducción. nen carbono como componente mayoritario. Son las siguientes: ____________________________________________
fabrican las sustancias orgánicas que necesitan mediante el ____________________________________________
Alimentarse bien durante esta etapa es muy importante porque el
• En el plástico que forma un lapicero.
– Los glúcidos. Son utilizados por los seres vivos para obtener ener- ____________________________________________
• En la raíz de una planta. ____________________________________________
proceso de la fotosíntesis. Los heterótrofos, en cambio, dependen ____________________________________________
cuerpo necesita muchas vitaminas y muchos minerales para crecer,
Función de nutrición Función de relación Función de reproducción
gía y formar estructuras. Por ejemplo, la glucosa y la celulosa. • ¿Por qué una persona anciana presenta menor cantidad
Comprende todos los procesos por Abarca todos los procesos por los Agrupa los procesos por los cuales los ____________________________________________
de la materia orgánica que fabrican los seres autótrofos para ____________________________________________
desarrollarse y mantenerse sano.
– Los lípidos. Se almacenan como sustancias de reserva energética, de agua que una joven?
los cuales los seres vivos obtienen la cuales los seres vivos se relacionan seres vivos originan nuevos individuos.
forman estructuras, etc. Por ejemplo, los ácidos grasos y el colesterol. PARA SABER MÁS ____________________________________________
energía y las sustancias que necesitan consigo mismos, con otros organismos Las formas de reproducción son muy • Función de nutrición y función de relación. ____________________________________________
sobrevivir.
En una persona anciana, la actividad biológica es menor,
____________________________________________
para vivir. Según su nutrición, los seres y con el medio que los rodea. Sin esta variadas, pero pueden agruparse en dos
– Las proteínas. Regulan funciones vitales, transportan sustancias, ____________________________________________
La función de nutrición permite a los seres vivos obtener la energía • ¿Cuál es la mejor manera de obtener las vitaminas y
vivos pueden ser: función, los seres vivos serían incapaces tipos: Las vitaminas son sustancias ____________________________________________ por lo que tiene menor contenido de agua.
____________________________________________
nos defienden contra las infecciones, forman estructuras, etc. Por minerales necesarios para tu cuerpo?
• Autótrofos. Fabrican las sustancias de nutrirse y reproducirse, pues • Asexual. Interviene un solo orgánicas muy variadas, algunas
ejemplo, la hemoglobina. ____________________________________________
y las sustancias necesarias para vivir, mientras que la función de
orgánicas que necesitan mediante gracias a ella perciben lo que sucede individuo a partir del cual se originan son lípidos, y otras, proteínas. No ____________________________________________
____________________________________________
Incluyendo en la dieta alimentos integrales, frutas y verduras frescas,
un proceso llamado fotosíntesis. Son a su alrededor y en su propio cuerpo, descendientes idénticos al progenitor. – Los ácidos nucleicos. Contienen la información hereditaria que pueden ser sintetizadas por el ____________________________________________
relación les posibilita relacionarse consigo mismos, con otros
• Supón que un buzo encuentra en el fondo del mar un
autótrofas las plantas, las algas y reaccionando ante los estímulos. Son Por ejemplo, las bacterias. se transmite de una generación a la siguiente e intervienen en la organismo, por lo que deben ser ____________________________________________
productos lácteos, frutos secos, semillas, huevos y carne magra.
ejemplos de esta función el crecimiento ingeridas en la dieta. ____________________________________________
organismos y con el medio que los rodea. objeto que parece una planta. ¿Cómo puede saber si se
algunas bacterias. • Sexual. Intervienen dos individuos de elaboración de proteínas. Por ejemplo, el ADN.
de las plantas hacia la luz o la huida trata de un ser vivo? ____________________________________________
• Heterótrofos. Se alimentan de diferente sexo que aportan una célula • Reproducción asexual y sexual.
de un animal ante la presencia de un Plantas Animales Entre otras razones se pueden citar las siguientes:
_____________________________________________
otros seres vivos o de sus restos. sexual o gameto. Ambos se unen Agua ____________________________________________
Analizando su composición para verificar los elementos
• ¿Por qué se debe consultar a un médico antes de
depredador. 74 % Agua ____________________________________________
En la reproducción asexual interviene un solo individuo, mientras que
Son heterótrofos los animales, los y dan lugar al nuevo individuo. Por
–
_____________________________________________
Las plantas necesitan el agua como vehículo para transportar a las consumir suplementos vitamínicos o minerales?

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60 % ____________________________________________
que lo componen.
hongos y la mayor parte de los ejemplo, la gallina.
____________________________________________
en la reproducción sexual intervienen dos individuos de diferente
microorganismos. _____________________________________________
diferentes partes del vegetal las sustancias que toman del suelo. ____________________________________________
Porque existe la idea errada que si una sustancia es buena, entonces,
Shutterstock

____________________________________________
____________________________________________
Shutterstock

sexo.
¿CÓMO VAMOS? _____________________________________________
– Todos los cambios químicos que ocurren en nuestro cuerpo tienen
• Si encontraras un ser que se reproduce, pero no puede ____________________________________________
cuanta más cantidad se tome de esa sustancia, más sano se estará.
____________________________________________
Glúcidos nutrirse ni relacionarse con el medio, ¿lo considerarías _____________________________________________
lugar en el seno del agua. El agua disuelve todas las sustancias que
Lípidos ____________________________________________
Pero esto no es cierto. Por ejemplo, las vitaminas y los minerales
Glúcidos Lípidos 0,6 % 1 ¿Por qué se afirma que un un ser vivo? ¿Por qué?
0,8 % 19 % 20 % caracol es un ser vivo? _____________________________________________
participan en estos cambios químicos. ____________________________________________
liposolubles, que el cuerpo almacena y excreta lentamente, se
Sales minerales Proteínas Sales minerales Proteínas
3,2 % 3 % 3,4 % 16 % 2 ¿Por qué el carbono se • ¿Qué características básicas presenta un ser vivo? ____________________________________________
No. Porque se considera un ser vivo a aquel organismo que realiza
considera un elemento básico _____________________________________________
El agua transporta sustancias disueltas de un lugar a otro del ____________________________________________
pueden acumular en el organismo hasta alcanzar concentraciones
____________________________________________
Los seres vivos están compuestos por bioelementos, se forman por ____________________________________________
las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
para los seres vivos?
Los seres vivos presentan una composición química similar: están Los seres vivos están constituidos por sustancias inorgánicas y _____________________________________________
organismo. ____________________________________________
nocivas, que podrían ocasionar problemas.
constituidos por una o varias células, cumplen un ciclo vital, orgánicas que se forman a partir de los siguientes elementos: Desarrolla las páginas 8 y 9 ____________________________________________
una o más células y realizan funciones vitales. ____________________________________________
carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno (O) y nitrógeno (N). del Libro de actividades. _____________________________________________ ____________________________________________
incrementan su tamaño corporal y realizan funciones vitales.
____________________________________________ ____________________________________________

10 UNIDAD 1 11
 Colocar en la pizarra las imágenes de una célula animal y otra vegetal. Pedir
3 4
La célula La célula animal y la célula vegetal

Todos los seres vivos, desde el más grande hasta el más pequeño, están Los animales y los vegetales poseen células eucariotas, pero existen al-
¿QUÉ RECUERDO? APRENDER A VER
formados por células. gunas diferencias entre ellas:

• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; Los científicos Matthias J. Schleiden y Theodor Schwann, en el si- • La célula vegetal tiene una estructura rígida, denominada pared ce-
• ¿Cuál es la unidad básica de • ¿Qué estructura mantiene la
todo ser vivo?
glo XIX, establecieron la teoría celular, cuyos principios son: lular, que envuelve la membrana plasmática. Esta pared mantiene la forma poliédrica en las células
Leer el recuadro “Para tener en cuenta” y pedir a los estudiantes que • Todos los seres vivos estamos formados por una o más células.
forma de la célula y le da resistencia. vegetales?
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y • ¿Se puede considerar a las
bacterias como seres vivos? • Generalmente, las células vegetales tienen forma poliédrica, mientras • ¿Qué organelo ocupa mayor
• La célula es la unidad más pequeña dotada de vida propia. Con capa-
¿Por qué? que las células animales adoptan formas más diversas: estrelladas, espacio en la célula animal?
cidad para nutrirse, relacionarse y reproducirse. ¿Y en la vegetal?
• Justifica, sobre la base de fuentes con respaldo científico, esféricas, cúbicas, etc.
• Todas las células provienen, por división, de otras células. • ¿Qué forma tienen las
• Las células vegetales poseen unos orgánulos exclusivos, llamados
mitocondrias?
La organización celular cloroplastos, que se encargan de realizar la fotosíntesis.

Un glóbulo blanco de la sangre, una neurona, una célula de una hoja • El núcleo de las células vegetales suele estar a un lado, debido a la
• Argumenta presencia de una vacuola que ocupa gran parte del volumen celu-
y una bacteria son células diferentes, pero todas ellas comparten una
organización común en la que destacan las siguientes estructuras: lar. Las células animales también poseen vacuolas, pero son más
pequeñas.
PARA TENER EN CUENTA • La membrana plasmática. Es una delgada capa que separa la célula
del exterior, la protege y regula la entrada y salida de sustancias.
• Leer el recuadro “Aprender a ver” y pedir a los estudiantes que La palabra célula viene del latín
• El citoplasma. Es el contenido de la célula. Está constituido por un
Núcleo
Pedir previamente a los estudiantes que investiguen sobre el aporte de los cellula que significa ‘pequeña
líquido viscoso donde se hallan unas estructuras, llamadas organelos, Citoplasma
celda’. Célula animal Célula vegetal
que desempeñan diferentes funciones celulares.
propuestas. Finalmente, solicitarles que completen el siguiente cuadro: • El material genético. Es una sustancia que controla y regula el fun- Retículo endoplasmático. Conjunto de
membranas conectadas entre sí como si
cionamiento de la célula. Corresponde al ADN, que contiene la infor- fueran un laberinto. Sirve como canal de
mación hereditaria que pasa de una célula a la célula hija. comunicación.

Dependiendo de cómo se encuentre el material genético en el interior Ribosoma. Corpúsculo que

realiza la síntesis de proteínas.
Presentar el tema con las preguntas del recuadro “¿Qué recuerdo?”. 3850x de la célula, se distinguen dos tipos celulares:
Vacuola. Bolsa donde se
Proponer a los estudiantes que elaboren una línea de tiempo sobre la historia Células procariotas Células eucariotas
almacena agua, productos de
de la célula con la información investigada anteriormente. Pedirles que Carecen de núcleo. Su material Su material genético está en el interior secreción y desechos.
genético se encuentra disperso por el de un compartimiento, formado por
Membrana
celular citoplasma. Son células más sencillas, una membrana, denominado núcleo. Aparato de Golgi. Conjunto de
generalmente de menor tamaño Los animales y las plantas tienen sacos apilados unos encima de otros
que intervienen en la producción de
Núcleo que las eucariotas. Las bacterias son células eucariotas.
sustancias útiles.
células procariotas. Pared celular.
Finalmente, indicarles que completen el siguiente cuadro en la pizarra: Mitocondria. Organelo Cubierta de

Getty Images
alargado donde se realiza la celulosa, sustancia
respiración celular. que da rigidez y
Citoplasma sostén a la célula
vegetal.
Lisosoma. Bolsita que
Partes de la célula. Cloroplasto. Organelo

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

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sirve para digerir o destruir
sustancias. de color verde debido a
que contiene un pigmento
llamado clorofila.
Membrana celular

Toda célula posee membrana plasmática, citoplasma y material

genético. Según la forma en la que se presente el material genético, La célula vegetal, a diferencia de la animal, presenta una pared celular, Desarrolla las páginas 10 y 11
Presentar las imágenes de una bacteria, un pez y un hongo y preguntar del Libro de actividades.
las células pueden ser eucariotas o procariotas. su forma es poliédrica, contiene cloroplastos y posee una gran vacuola.

12 UNIDAD 1 13
 5 El nombre científico
La clasificación de los seres vivos Cada especie recibe diversos nombres comunes, según cada idioma, • ¿Qué categorías taxonómicas tienen en común todos
e incluso según cada región. Así lo que en castellano llamamos rana PARA SABER MÁS estos buitres?
común, por ejemplo, en inglés se llama frog; en francés, grenouille, etc.
El ser humano ha tenido siempre la necesidad de clasificar a los seres ____________________________________________
Reino (Animalia), filo (cordados), clase (aves), orden (falconiformes) y
¿QUÉ RECUERDO? Los perros de las diversas razas,
vivos. Por ejemplo, según el medio en que viven, como acuáticos o te- Todos estos nombres comunes refiriéndose a una misma especie crean d. Si el nombre científico del lobo es , el género
salvajes o domésticos, pueden ____________________________________________
familia (accipitridos).
rrestres, o según su utilidad, como beneficiosos o dañinos. Sin embar- dificultades de entendimiento y se prestan a confusiones. externamente ser muy distintos al que pertenece es _____________________.
• ¿Qué criterios utilizarías para go, estas agrupaciones no resultaban suficientes, pues podían incluir entre sí. Sin embargo, a pesar • Especies distintas pueden pertenecer al mismo género.
Linneo estableció una forma universal para designar a las especies, me- ____________________________________________
clasificar al lobo, la cebra, la en un mismo grupo a animales tan diferentes como los choros y las de esas diferencias, pueden e. La agrupación de clases da lugar a los
mariposa, el colibrí, el murciélago diante un nombre científico. El sistema se conoce como nomenclatura ____________________________________________
Verdadero. Por ejemplo, el género agrupa a diversas especies
ballenas, por ser ambos acuáticos. reproducirse entre ellos y tener ______________________
filos . ____________________________________________
y la lombriz? binomial, ya que utiliza dos nombres. El primero corresponde al gé-
descendencia fértil porque todos
En el siglo XVIII, el científico sueco Carl von Linneo definió criterios de nero y su primera letra se escribe con mayúscula. El segundo señala el ____________________________________________
tales como perros, lobos, chacales y coyotes. géneros
f. Las especies se agrupan en ______________________ , ____________________________________________
pertenecen a una misma especie: Gypaetus barbatus . Aegypius monachus .
clasificación científica para los organismos vivos. Él estableció grupos nombre específico y se escribe con minúscula.
Canis familiaris. y el conjunto de estos da origen a las familias.
____________________________________________
jerarquizados a los que denominó taxones. El conjunto de ambos nombres corresponde a la especie. Así el nom-
bre científico del animal conocido vulgarmente como rana común es • La categoría taxonómica más amplia es la especie.
La taxonomía
Pelophylax perezi. ____________________________________________
Falso. La categoría taxonómica más amplia es el reino. E
Es la ciencia que ordena a los organismos vivos en categorías o taxones,
de acuerdo con sus semejanzas estructurales, funcionales o evolutivas. Categorías ____________________________________________ T M
Seres vivos
taxonómicas
Estas categorías son reino, phylum o filo, clase, orden, familia, género y C L F C
especie. Para la clasificación de las plantas, el término phylum es reem- Reino Animalia Animalia Plantae ____________________________________________
plazado por el de división. Filo o división Cordados Cordados Magnoliofita • Una clase incluye diferentes filos. C S Gyps fulvus . Torgos trachellotus . Animalia
Clase Mamíferos Mamíferos Dicotiledóneas Cordados
• La especie es la unidad básica de clasificación. Es un grupo de indi- Falso. Una clase incluye diversas órdenes, y un filo, diferentes clases.
____________________________________________ • ¿Son todas estas aves de la misma especie? Razona
viduos que comparten características anatómicas, fisiológicas y evo- Orden Primates Carnívoros Solanales
F L S tu respuesta. Mamíferos
lutivas, y presentan capacidad reproductiva (descendencia fértil). Los Familia Hominoides Félidas Solanáceas ____________________________________________
individuos de una misma especie están aislados reproductivamente Género Homo Felis Solanum ____________________________________________
No. A pesar de conocérseles a todos ellos como buitres, son de Carnívoros
de otros, es decir, solo se reproducen entre ellos. ____________________________________________
Especie Homo sapiens Felis catus Solanum lycopersicum ____________________________________________
especies diferentes. Félidos
• Las especies parecidas se agrupan en géneros.
• Las especies relacionadas entre sí se agrupan en géneros.
El sistema que se usa actualmente para ¿CÓMO VAMOS? G E E S
clasificar a los seres vivos fue ideado hace • ¿A qué género pertenece cada uno de los buitres de las
• Los géneros se agrupan en familias, las familias en órdenes y los ____________________________________________
Verdadero. Por ejemplo, el tigre, el león, el leopardo y el jaguar se
más de 300 años por el naturalista sueco fotografías?
Carl von Linneo. órdenes en clases.
3 ¿Por qué es conveniente ____________________________________________
agrupan en el género .
____________________________________________
a: Quebrantahuesos: .
• Varias clases constituyen un filo (si agrupa animales) o una división que los científicos usen un • ¿Qué categorías comparten el puma y el tigre?
(si agrupa plantas). Ser humano Gato Tomate solo nombre para nombrar a ____________________________________________
____________________________________________
b: buitre negro: .
los individuos de una misma
• Dos organismos del mismo reino tienen más ____________________________________________
Familia, orden, clase, filo y reino.
especie? Reino
La taxonomía es la ciencia que clasifica a los seres vivos según características en común que dos del mismo filo. ____________________________________________
c: buitre común o leonado: .
Categorías taxonómicas Seres vivos ____________________________________________
categorías taxonómicas: reino, filo o división, clases, orden, familia, Desarrolla las páginas 12 y 13
Filo ____________________________________________
d: buitre torgo: .
del Libro de actividades. ____________________________________________
Falso. Dos organismos del mismo filo tendrán más características en
____________________________________________
1. Reino: Animalia género y especie.
____________________________________________
común que dos del mismo reino.
Clase • Señala el nombre vulgar y el científico de cada uno de
• ¿Podrían cruzarse un puma y una tigresa y tener
2. Filo: Cordados los buitres.
EXPERIMENTAMOS ____________________________________________ Orden descendencia fértil? ¿Por qué?

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a. __________________________________________
Nombre vulgar: quebrantahuesos; nombre científico:
3. Clase: Mamíferos ____________________________________________
No. Porque pertenecen a diferentes especies.
Familia

Shutterstock
Utiliza criterios de clasificación .
__________________________________________
4. Orden: Carnívoros 1. Coloca sobre una mesa diversos botones y observa bien sus características. a. Los postulados de la clasificación moderna fueron ____________________________________________
Género
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2. Reúne los botones en diferentes grupos de acuerdo con un solo criterio. establecidos por ______________________
Linneo .
b. __________________________________________
Nombre vulgar: buitre negro; nombre científico:
____________________________________________
5. Familia: Cánidos 3. Elige otros criterios para formar nuevos grupos, probando con uno cada vez. Especie .
taxonomía
b. La ______________________ es la ciencia que estudia __________________________________________
Anota tus resultados. • Si se incluyera un león ( ) en el cuadro, ¿qué
6. Género: Canis la forma de ordenar los seres vivos en categorías c. __________________________________________
Nombre vulgar: buitre común o leonado; nombre científico: categorías compartiría con el puma y el tigre?
Analiza los resultados
taxonómicas.
• ¿Qué criterio utilizaste para formar el mayor número de grupos? .
__________________________________________ ____________________________________________
Familia, orden, clase, filo y reino.
7. Especie: Canis lupus
¿Y cuál te permitió conformar el menor número de agrupaciones? c. Los taxónomos ______________________
clasifican , identifican,
Cada especie se define con dos nombres. El primero es el género, y el segundo, el nombre d. __________________________________________
Nombre vulgar: Buitre torgo; nombre científico: ____________________________________________
• ¿Qué criterio resultó de mayor utilidad? nombran y agrupan a los organismos.
específico. Por ejemplo, el lobo pertenece a la especie llamada Canis lupus, la palabra Canis
indica el género, y lupus, el nombre específico. .
__________________________________________ ____________________________________________

14 UNIDAD 1 15
 6 7
Por eso, son empleadas para limpiar los derrames de petróleo. Los reinos biológicos El reino Eubacteria

La clasificación de los seres vivos en animales y vegetales es muy anti- A este reino pertenecen las bacterias. Normalmente viven aisladas,
¿QUÉ RECUERDO? VIVE SALUDABLEMENTE
gua, fue propuesta por Aristóteles. Sin embargo, con el descubrimiento pero en ocasiones se agrupan formando colonias, en las que cada indi-
del mundo microscópico tuvo que ser modificada para incluir toda la viduo conserva su independencia.
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; • ¿En qué se diferencian los gran diversidad de microorganismos. La caries destruye los tejidos duros
animales de las plantas?
Hay bacterias en todos los lugares del planeta, incluso en zonas donde
del diente. Esta enfermedad es
En la actualidad, todos los seres vivos, desde la más pequeña bacteria no puede vivir ningún otro ser vivo. Podemos encontrar bacterias en el el resultado de la acción de las
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y • ¿Una hormiga y un elefante
hasta la ballena azul, se clasifican en seis reinos: Eubacteria, Archaea, suelo, en el agua, en el aire, en el interior de otros seres vivos, etc. Pue-
podrían formar parte de un bacterias presentes en la boca,
mismo grupo? ¿Por qué?
Protista, Fungi, Plantae y Animalia. den vivir a varios grados bajo cero o incluso a temperaturas superiores que producen ácidos a partir de la
a los 100 °C. degradación de carbohidratos.
• Los criterios principales en los que se basa esta clasificación son:
Las bacterias se reproducen normalmente por bipartición, lo que ge- • ¿Qué acciones realizas para
• El tipo de células: procariotas o eucariotas. prevenir las caries?
nera dos bacterias hijas, que crecen hasta alcanzar el tamaño adecuado
• El número de células: unicelulares o multicelulares. y vuelven a dividirse cada 30 minutos aproximadamente.
• Argumenta sobre la importancia del avance tecnológico en
• El nivel de organización: celular, colonial o tisular (tejidos) y órganos.
La estructura de las bacterias
nutrición de las bacterias. Pedirles que expliquen el proceso de reproducción • La forma de nutrición: autótrofa o heterótrofa.
Las bacterias poseen una estructura muy sencilla, ya que carecen de
Tipos Número Niveles de Otras núcleo y de la mayoría de los organelos celulares. Una célula bacteriana
Reinos Nutrición está formada por las siguientes partes:
de células de células organización características
Formar grupos y entregarles a cada uno de ellos las siguientes tarjetas: Pedir a los estudiantes que realicen las actividades propuestas en las páginas
Autótrofos y Son microscópicos Cápsula bacteriana. Rodea a la Flagelo. Prolongación filamentosa presente
pared celular. Sirve de protección y en determinadas bacterias que es utilizada
Procariota Unicelular Celular heterótrofos con y viven en todos
aislamiento a determinadas bacterias para desplazarse.
digestión externa. los ambientes. causantes de enfermedades.
Eubacteria
Material genético. Se encuentra disperso
heterótrofos. Pueden Autótrofos y Son microscópicos Pared celular bacteriana. en el citoplasma. Controla y regula el
Procariota Unicelular Celular heterótrofos con y viven en ambientes Envoltura rígida que rodea a la funcionamiento de la célula. Al contrario de
digestión externa. extremos. membrana celular. Su función las células eucariotas, no está rodeado por
Archaea es dar forma a las bacterias y una membrana.
protegerlas.
Autótrofos Viven en ambientes Citoplasma. Ocupa el interior celular.
Unicelular o fotosintéticos o acuáticos dulces o salados. Membrana celular. Parecida En él se fabrican las sustancias
Eucariota Colonial a la de la célula eucariota. Regula necesarias para que las bacterias
multicelular heterótrofos con Algunos son de vida libre, la entrada y salida de sustancias. puedan realizar sus funciones vitales.
digestión externa. y otros, parásitos.
Protista
Tipos de bacterias
Pedir a los grupos que analicen cada tarjeta y anoten a qué tipo o tipos de • Leer el recuadro “Vive saludablemente” y pedirles que respondan la Unicelular o Heterótrofos con
Algunos son
Eucariota Colonial parásitos, y otros, Coco Bacilo
multicelular digestión externa.
descomponedores.
Fungi Forma Forma
Presentar el tema con las preguntas del recuadro “¿Qué recuerdo?”. Motivar • Invitar a algunos estudiantes a compartir sus afiches ante la clase. redondeada. de bastón.
No se trasladan por
Autótrofos sus propios medios.
Eucariota Multicelular Órganos
fotosintéticos. Puede ser con flores o sin
Formular a los estudiantes preguntas como las siguientes: flores. Vibrio Espirilo
Plantae
Forma Forma
Se desplazan por sus
Heterótrofos con propios medios. Pueden
de coma. espiralada. ¿CÓMO VOY?
caracteriza. Pedir a los estudiantes que identifiquen diferencias y semejanzas Eucariota Multicelular Órganos
digestión interna. ser vertebrados o
invertebrados. 4 ¿Qué sucedería si las bacterias
Animalia
no tuvieran pared bacteriana?
Todos los seres vivos se clasifican en seis reinos biológicos: Eubacteria, El reino Eubacteria agrupa organismos microscópicos, unicelulares, Desarrolla las páginas 14 y 15
Archaea, Protista, Fungi, Plantae y Animalia. con células procariotas, es decir, sin núcleo diferenciado. del Libro de actividades.

16 UNIDAD 1 17
 8 9
El reino Archaea El reino Protista

Las archaea o arqueas son microorganismos unicelulares cuyas dife- El reino Protista comprende un grupo de organismos muy sencillos y Citoplasma
¿QUÉ RECUERDO? rencias a nivel molecular con las bacterias son fundamentales, por lo diversos. No encajan en ninguno de los otros reinos: algunos protistas •
que se las clasifica en grupos distintos. se parecen y actúan como individuos del reino Plantae, mientras que Núcleo
• ¿Qué nombre reciben los hongos
• ¿Es posible encontrar seres vivos otros lo hacen como organismos del reino Animalia. Sin embargo, los
Las arqueas presentan las siguientes características: que se utilizan en las comidas?
en aguas muy calientes? protistas no son animales ni plantas.
¿Qué características tienen?
¿Por qué? • Son organismos unicelulares muy primitivos, con membrana plas-
A pesar de la gran diversidad de este grupo, todos comparten caracte- Organelos
• ¿En qué se diferencian los mática y una estructura de ADN muy particular, distinta de la que
rísticas comunes: tienen células eucariotas y se desarrollan en ambien- diversos •
seres unicelulares de los tiene cualquier otro organismo.
tes húmedos.
multicelulares? • Son procariotas de 3500 millones de años de antigüedad, cuyas
El reino Protista está constituido principalmente por los protozoarios y
características bioquímicas y genéticas difieren notablemente de las • Pueden ser
las algas.
bacterias, y que, más bien, se parecen a las células eucariotas.
Cilios
• Viven en condiciones extremas: aguas termales a temperaturas su- Los protozoarios • • Sus células son
periores a 100 ºC (arqueas termofílicas), aguas hipersalinas (arqueas Estructura de un paramecio.
Los protozoarios o protozoos son organismos microscópicos de forma
halofílicas), ambientes anaeróbicos o sin oxígeno (arqueas meta-
y tamaño variables, cuyas células se asemejan a las de los animales. • Su nutrición es
nógenas); por esa razón, reciben el nombre de seres extremófilos, ya
Presentan las siguientes características:
que son organismos que gustan de las condiciones extremas.
• Son unicelulares. Su única célula es capaz de realizar todas las fun-
• Podrían ser los antepasados de las células eucariotas.
ciones vitales. Seta
PARA TENER EN CUENTA • Son autótrofas; el proceso que realizan para obtener energía es más •
• Son heterótrofos. Se alimentan de bacterias, restos orgánicos y
primitivo que la fotosíntesis.
otros organismos microscópicos.
El prefijo termo- indica ‘calor’ • Nuevas investigaciones muestran que son abundantes en el plancton
• Son acuáticos. Viven tanto en agua dulce como en agua salada. Los Micelio
o ‘temperatura’. del mar abierto. También se ha encontrado que las arqueas pueden • Esporas
protozoarios que viven flotando en la superficie de las aguas forman
El prefijo halo- significa ‘sal’. subsistir dentro del sistema digestivo de mamíferos e insectos, e in-
parte del zooplancton, del que se alimentan otros animales marinos. •
cluso de seres humanos.
• La mayoría son de vida libre, pero existen algunos parásitos que
Algunas formas de arqueas habitan en el interior de otros seres vivos, produciéndoles enferme-
dades.
Coco Coco lobulado
Según su forma de desplazarse, los protozoarios se pueden clasificar en Hifas
•
cuatro grupos: flagelados, ciliados, rizópodos y esporozoarios.

Flagelados Ciliados
Se mueven mediante Se mueven mediante
flagelos. Unos son cilios. Unos son de •
de vida libre, y otros, vida libre, y otros, •
PARA SABER MÁS

© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822

parásitos. Por ejemplo, parásitos. Por ejemplo,
Bacilo Cuadrada
el tripanosoma, que el paramecio, que
En el caso del ser humano, causa la enfermedad Flagelo tiene dos núcleos y
las sustancias no digeridas, del sueño. forma de zapatilla. Cilios • Son multicelulares. Viven en lugares con
¿Por qué las arqueas no •
provenientes de alimentos como
pertenecen al reino Eubacteria?
el frejol, van al colon, donde son Rizópodos Esporozoarios
transformadas por un grupo de ¿Qué estructuras utilizan los ¿Por qué no se considera
Se desplazan mediante Son inmóviles,
protozoarios para moverse? a los hongos como plantas?
microorganismos que incluyen prolongaciones del pues carecen de
arqueas metanógenas. Esto ocurre citoplasma llamadas estructuras de ¿En qué se diferencian las ¿Qué lugares son propicios
en alrededor del 30 al 40 % de seudópodos o “falsos locomoción. Son METACOGNICIÓN algas unicelulares de los para que se desarrollen los
la población humana. El metano pies”. Hay parásitos todos parásitos. Por protozoarios? hongos?
El reino Archaea comprende a las arqueas. Estas son organismos El reino Protista comprende a los protozoarios y las algas. Los El reino Fungi está formado por los hongos, los cuales son organismos
producido es expulsado mediante y de vida libre. Por ejemplo, el plasmodio, Esporas • ¿Crees que es importante el Desarrolla la página 16 Desarrolla la página 17
unicelulares, procariotas y en su mayoría autótrofas. Viven en protozoarios son organismos microscópicos unicelulares y heterótrofos. terrestres que pueden ser unicelulares o multicelulares. Además, son
flatulencias o gases. ejemplo, la ameba. que causa la malaria. tema que aprendiste en clase? del del
condiciones extremas. Seudópodo Las algas son seres vivos autótrofos. eucariotas, heterótrofos y se reproducen por esporas.
¿Por qué?

18 UNIDAD 1 19 20
 Las algas 10
Las algas son un grupo de seres vivos muy diverso. Sus células son El reino Fungi
parecidas a las de los vegetales, pues presentan cloroplastos y pared
celular.
Citoplasma El reino Fungi o reino de los hongos está formado principalmente por
¿QUÉ RECUERDO?
• Pueden ser unicelulares o multicelulares. Las algas unicelulares organismos terrestres que se desarrollan fácilmente en lugares húme-
Núcleo en ocasiones forman colonias, aunque cada célula es capaz por sí sola dos, oscuros y sobre materia orgánica.
de realizar todas las funciones vitales. En las algas multicelulares, to- • ¿Qué nombre reciben los hongos
• ¿Es posible encontrar seres vivos Originalmente se clasificó a los hongos como plantas por ser inmóviles que se utilizan en las comidas?
en aguas muy calientes? das las células presentan la misma apariencia y desempeñan las mis-
y tener pared celular. Sin embargo, son incapaces de fijar carbono ¿Qué características tienen?
¿Por qué? • mas funciones, por lo que no forman verdaderos tejidos ni órganos.
Organelos
a través de la fotosíntesis, porque carecen de clorofila.
• ¿En qué se diferencian los diversos • Son autótrofas. Producen su propia materia orgánica. Tienen cloro-
seres unicelulares de los Las principales características comunes a todos los hongos son las si-
fila y otros pigmentos capaces de captar la luz del sol para realizar la
multicelulares? guientes:
• fotosíntesis.
Según el pigmento que posean, se pueden clasificar en tres grupos: • Pueden ser unicelulares o multicelulares. Los hongos multicelula-
verdes, pardas y rojas. res no forman tejidos diferenciados.
Cilios
• • Son acuáticas. Son tanto marinas como de agua dulce. Algunas pue- • Sus células son eucariotas. Presentan verdadero núcleo y una pared
den vivir en la corteza de los árboles y en las rocas. Las algas unice- celular rígida, muy parecida a la de las plantas, pero sin celulosa.
Las diatomeas son algas unicelulares
que poseen un caparazón de sílice lulares, como las diatomeas, que flotan en la superficie de las aguas, • Su nutrición es heterótrofa. Según la forma de obtener la materia
formado por dos valvas que encajan. forman parte del fitoplancton. orgánica, pueden ser saprofitos, si se alimentan de materia en des-
Las algas producen el 90 % del oxígeno que respiramos, el otro 10% lo composición, o parásitos, si lo hacen a expensas de otro ser vivo, pro-
•
• Podrían ser los proporcionan las plantas terrestres. Recordemos que las tres cuartas duciéndole enfermedades.
Seta
• partes de la Tierra están formadas por agua, así que la cantidad de algas • Los hongos multicelulares tienen el cuerpo formado por hi-
•
(sobre todo de las microscópicas) es enorme y, por lo tanto, la mayor fas, unos filamentos microscópicos muy ramificados, que en conjunto
parte de la fotosíntesis se realiza en el mar. reciben el nombre de micelio y permanece enterrado en el suelo.
El prefijo indica calor • Nuevas investigaciones muestran que son abundantes en el plancton
• Viven tanto en agua dulce como en agua salada. Los Micelio
o temperatura Tipos de algas • Se reproducen por esporas. Cuando estas se desprenden del orga- Esporas

El prefijo significa nismo, originan nuevas hifas, que dan lugar a nuevos individuos.
• Las algas verdes. Su pigmen-
• La mayoría son de to más abundante es la cloro- Tipos de hongos
fila, lo que les da color verde.
Pueden ser unicelulares, como Existe una gran variedad de hongos, entre los que destacan las levadu-
la clamidomona, o multicelula- ras, los mohos y los hongos formadores de setas.
Coco Coco lobulado
res, como la ulva (lechuga de Hifas
• Las levaduras. Son hongos unicelulares. Algunas son parásitas y
mar). Se encuentran tanto en producen enfermedades; otras tienen gran importancia para las per-
Algas verdes. Estructura de un hongo.
aguas marinas como en aguas sonas, ya que se usan en la elaboración de alimentos, por ejemplo, el
continentales. Permanecen sobre la superficie del agua, arrastradas pan, la cerveza o el vino.
Se mueven mediante Se mueven mediante por la corriente o sobre las rocas.
flagelos. Unos son cilios. Unos son de • Los mohos. Son multicelulares. Algunos son parásitos y otros se de-
de vida libre, y otros, vida libre, y otros, • Las algas pardas. Poseen un pigmento amarillento en mayor can- sarrollan sobre otros seres vivos, alimentándose de ellos y producien-
parásitos. Por ejemplo, parásitos. Por ejemplo, tidad que la clorofila, lo que les da color pardo. Son marinas. Suelen do su descomposición. Aparecen sobre los alimentos, como el moho
Bacilo Cuadrada ¿CÓMO VOY?
el tripanosoma, que el paramecio, que encontrarse en costas rocosas y son visibles durante la marea baja. Al- del pan.
En el caso del ser humano, causa la enfermedad Flagelo tiene dos núcleos y gunas viven flotando en el agua. Son multicelulares, como los sargazos.
las sustancias no digeridas, del sueño. forma de zapatilla. Cilios
5 ¿Por qué las arqueas no
• Los hongos con setas. Son multicelulares. Viven en lugares con ¿CÓMO VAMOS?

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

© Santillana S. A. Prohibido fotocopiar. D. L. 822

provenientes de alimentos como • Las algas rojas. Además de clorofila, poseen un pigmento rojo ca- abundante materia en descomposición. Algunos son comestibles
pertenecen al reino Eubacteria?
el frejol, van al colon, donde son paz de captar la escasa luz que llega hasta las zonas profundas de los como el champiñón; otros, venenosos como la seta engañosa. La
6 ¿Qué estructuras utilizan los 8 ¿Por qué no se considera
transformadas por un grupo de Se desplazan mediante Son inmóviles, océanos, donde habitan. Generalmente, se encuentran en aguas tran- seta es la estructura donde se producen las esporas; generalmente es
protozoarios para moverse? a los hongos como plantas?
microorganismos que incluyen prolongaciones del pues carecen de quilas y cálidas. Son multicelulares, como la coralina, que forma parte aérea, pero puede ser subterránea.
arqueas metanógenas. Esto ocurre citoplasma llamadas estructuras de 7 ¿En qué se diferencian las de los arrecifes de coral. 9 ¿Qué lugares son propicios
en alrededor del 30 al 40 % de seudópodos o “falsos locomoción. Son algas unicelulares de los para que se desarrollen los
la población humana. El metano pies”. Hay parásitos todos parásitos. Por protozoarios? hongos?
El reino Archaea comprende a las arqueas. Estas son organismos El reino Protista comprende a los protozoarios y las algas. Los El reino Fungi está formado por los hongos, los cuales son organismos
producido es expulsado mediante y de vida libre. Por ejemplo, el plasmodio, Esporas • ¿Crees que es importante el Desarrolla la página 16 Desarrolla la página 17
unicelulares, procariotas y en su mayoría autótrofas. Viven en protozoarios son organismos microscópicos unicelulares y heterótrofos. terrestres que pueden ser unicelulares o multicelulares. Además, son
flatulencias o gases. ejemplo, la ameba. que causa la malaria. tema que aprendiste en clase? del Libro de actividades. del Libro de actividades.
condiciones extremas. Seudópodo Las algas son seres vivos autótrofos. eucariotas, heterótrofos y se reproducen por esporas.
¿Por qué?

20 UNIDAD 1 21
USA ESTRATEGIAS DE LAS TIC CIERRE

• El material genético es una sustancia que regula y controla el

SINTETIZAMOS

Las células madre Te presentamos mediante un mapa conceptual los conceptos clave que has trabajado en la unidad. Proponer otras preguntas que se relacionen con los temas abordados y a la
En los bebés, las células madre están contenidas en la sangre del

Getty Images
cordón umbilical y la médula ósea. Son extraídas y preservadas cuando SERES VIVOS Recolectar las respuestas dadas por los estudiantes, calificarlas y organizar
estos nacen para asegurar su salud en los próximos años, pues tienen
capacidad regenerativa y pueden reemplazar a otras, principalmente • Los científicos utilizan la nomenclatura binomial para designar a
a las células de la sangre (glóbulos blancos, rojos, plaquetas, etc.).
presentan están formados por se dividen en las especies. Fue establecido por Carl von Linneo en el siglo
Para obtener células madre, al momento del nacimiento del niño se da
un pinchazo en el cordón umbilical y se extrae la sangre, rica en estas Células
células. El banco de células madre permite criopreservar (congelar) esta Composición química Reinos
sangre por tiempo indefinido. Recientemente, algunas investigaciones
científicas han demostrado que, a partir de las células madre presentes formada por sus tipos son sus partes son según su
número definen
• En este caso, el dóberman y el chihuahua son dos razas de perro;
en la sangre del cordón umbilical, es posible obtener otros tipos de
células (óseas, cartilaginosas y nerviosas), que podrían emplearse para Seres
– Robot. Podemos considerar que se alimenta, cargándolo, pero no
Sustancias Sustancias Procariotas Eucariotas Membrana Eubacteria
el tratamiento de varias enfermedades. orgánicas inorgánicas celular unicelulares
Archaea
Sin Con Seres multi-
PROPUESTA DE TRABAJO Glúcidos Agua núcleo núcleo Citoplasma celulares
Protista
Proteínas Sales vivo. Puede responder ante cambios en el medio, erupcionando.
Busca información en libros, revistas y páginas web 2. A partir de la información recopilada, elabora un minerales Núcleo Fungi
serias y especializadas para conocer más sobre las cuadro de ventajas y desventajas del uso de las
Lípidos A. Relación; B. nutrición; C. reproducción; D. relación; E. relación.
células madre. células madre. Plantae
1. Selecciona noticias sobre las células madre, elige 3. Elabora una presentación en Prezi o Powerpoint Vitaminas
una de ellas y realiza las siguientes actividades: sobre las células madre que contenga la siguiente Animalia . Podemos considerar que se alimenta cargándola. Sin
Ácidos nucleicos
a. Anota la fuente de donde obtuviste la noticia.
estructura: 8. Respuesta libre
a. Definición c. Desventajas
b. Identifica la idea central de la noticia. – Pollo asado. Fue un ser vivo, pero en este momento no realiza 9. Respuesta modelo: muchos de los alimentos que se consumen
b. Ventajas d. Conclusiones
c. Escribe un párrafo de 10 líneas que exprese
Desarrolla las páginas 18 y 19 del Libro de Desarrolla la página 23 del Libro de actividades.
tu opinión acerca de la misma.
actividades. – Amapola. Forma parte de un ser vivo, una planta, que realiza todas

RÚBRICA DE EVALUACIÓN CONSULTAMOS

Criterios a evaluar Excelente Satisfactorio En proceso Iniciado

Para reforzar Para ampliar
– Pez. Es un ser vivo, ya que se nutre, se relaciona y se reproduce
La opinión presenta una La opinión presenta Da una opinión, pero No expresa ninguna
afirmación clara y bien una afirmación clara esta no expresa su opinión. CIDEAD 1 ESO, Clasificación de los seres Discovery Channel (2004), El espíritu de
Opinión vivos la naturaleza
fundamentada de su de su posición sobre posición claramente.
posición sobre el tema. el tema. El espíritu de la naturaleza es un documental de carácter
En este sitio web encontrarás información acerca de
El cuadro de ventajas El cuadro de ventajas El cuadro de ventajas El cuadro de ventajas la clasificación de los seres vivos propuesta por los ecológico, un elogio a la belleza de la selva más grande
Uso de la y virgen del planeta: la biorreserva del parque nacional
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artificial, utilitaria y natural. la cordillera de los Andes. Descubrirás a los machiguenga,
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Calidad de la contiene información contiene información contiene ideas aborda el tema
nativos de una parte de este gigantesco parque nacional, A. Eubacteria, bacteria; B. Fungi, levadura; C. Archaea, arqueas.
Recuerda que el contenido de los sitios web puede y realizarás un seguimiento de la vida cotidiana de esta
presentación clara y precisa sobre incompleta. que son poco superficialmente. cambiar. tribu, mezclado con la historia natural de este entorno
el tema. comprensibles.
excepcional.

22
UNIDAD 1 23
¿QUÉ APRENDÍ?
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO ___________________________________________________________________
Comprende y usa conocimientos científicos
1 Observa las imágenes y señala cuáles representan seres vivos y cuáles no.
Explica qué características de estos elementos apoyan tu respuesta.
b
a d
c muertos, transformándolos en sustancias inorgánicas que vuelven a la atmósfera
g
h • La flora intestinal está formada por un gran número de bacterias, que viven en el
e interior del tubo digestivo de los animales, donde aprovechan algunos restos de
f alimentos y producen vitaminas y otras sustancias útiles para el organismo en el que
2 Identifica el reino y organismo descritos en cada caso.
• Unicelular, heterótrofo, reproducción por esporas, produce penicilina.
• Unicelular, heterótrofo, interviene en la fermentación del vino.
• Unicelular, procariota, heterótrofo, de forma esférica, muchas especies
fósiles.
3 Determina si las siguientes descripciones pertenecen a una célula animal,
a una vegetal o a ambas.
• Poseen mitocondrias.
• A menudo contienen una gran vacuola que ocupa gran parte del citoplasma.
• Presentan membrana plasmática.
• Poseen una estructura rígida situada por fuera de la membrana plasmática.
• Contienen núcleo.
4 Lee y responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué es y qué función tiene en la célula el material genético? ¿Dónde 1 Reino: Animalia
se encuentra dicho material en los procariotas? ¿Qué seres vivos son por células y tienen una
procariotas?
• ¿Qué sistema utilizan los científicos para designar a las especies de forma 6 Género:
que sea entendido por personas de otras partes del mundo? Explica.
• ¿En qué criterio nos basamos para afirmar que un dóberman y un chihuahua
pertenecen a la misma especie?
5 Cuando se cruzan una yegua (hembra del caballo) y un asno, nace una mula.
La mula no puede tener crías. ¿El caballo y el asno pertenecen a la misma
especie? ¿Por qué?
6 Señala qué función vital se realiza en cada uno de los siguientes casos:
• Movimiento de una bacteria hacia el alimento.
• Vacas comiendo hierba en un prado.
• Germinación de una semilla.
• Huida de un conejo ante la presencia de un lobo.
• Pavo real macho cortejando a una hembra.
24
Resuelve las actividades en tu cuaderno. Luego, reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico para tomar una posición crítica
,
EN TU TEXT
AS
O
NO ESCRIB
ESC
Los microorganismos beneficiosos
OLAR
Los microorganismos brindan un gran número de utilidades, entre ellas las siguientes: Ambas especies pertenecen al mismo género, , aunque son dos
Shutterstock
Las algas no se incluyen en el reino Plantae porque no forman tejidos
• Los microorganismos descomponedores actúan sobre restos animales y vegetales especies distintas.
ni órganos. Sin embargo, se parecen a estas porque sus células son
o al suelo, donde serán utilizadas de nuevo por las plantas.
Colonias
parecidas: presentan cloroplastos y pared celular. de bacterias
• El plancton, formado por microorganismos y otros seres vivos, constituye el alimento
de muchos animales acuáticos.
viven.
• Intervienen en la fabricación de alimentos. Algunas bacterias actúan en la formación
de yogur y queso a partir de la leche, o en la transformación del vino en vinagre.
Un ser vivo nace y muere, está compuesto por materia orgánica, está Papel absorbente Zona
• Se utilizan para obtener antibióticos y otros medicamentos con los que combatir con antibióticos sin bacterias
determinadas enfermedades. formado por células y realiza las tres funciones vitales: nutrición,
relación y reproducción.
Imagina que un grupo de científicos ha desarrollado una sustancia química capaz
de eliminar todo tipo de microorganismos. Muchas personas se sienten aliviadas
y esperan que pronto salga a la venta. Respuesta modelo: el problema que se plantearon los científicos: ¿Cuál de los siguientes antibióticos es más efectivo contra esta especie bacteriana:
7 ¿Es correcto afirmar que todos los microorganismos son perjudiciales?
¿Por qué? penicilina o tetraciclina? La posible respuesta o hipótesis puede ser la penicilina o la tetraciclina. La variable independiente son los antibióticos, y la variable
5 Familia: Úrsidos
8 ¿Cuál es tu posición frente al exterminio de todos los microorganismos?
dependiente, la eliminación de las bacterias por acción de los antibióticos.
7 Especie:
9 ¿Qué razones darías para argumentar la importancia de los
microorganismos? La célula vegetal tiene pared celular, que le da forma y resistencia.
Orden: Carnívoro
Recuerda que los animales Este tipo de célula también presenta forma poliédrica; las animales, en
y las plantas están formados
cambio, adoptan formas más diversas. Las células vegetales poseen
Filo: Vertebrado • A partir de lo observado, ¿qué crees que ocurrió con las bacterias que estaban bajo y alrededor del papel que contenía
composición muy similar.
EJERCE TU CIUDADANÍA METACOGNICIÓN cloroplastos, que se encargan de realizar la fotosíntesis. Las células antibióticos?
• ¿Qué temas comprendiste con más facilidad? animales poseen vesículas pequeñas, y las células vegetales, una gran Fueron eliminadas por los antibióticos.
Una de las mayores riquezas de la Tierra es su gran Clase: Mamífero
¿Y con cuáles tuviste dificultades? ¿Por qué?
© Santillana S. A. Prohibida su reproducción. D. L. 822
biodiversidad. Lamentablemente, algunas especies han vacuola que ocupa gran parte del volumen celular.
• ¿Qué estrategias utilizaste para superar las
desaparecido para siempre y otras están en vías de extinción.
El ser humano ha invadido y contaminado lugares donde dificultades? La principal diferencia entre las células vegetales y las animales es que • Si observas y comparas los espacios dejados por la presencia de los papeles con antibióticos, ¿cómo son? ¿En qué
habita, poniendo en grave peligro su vida y la de los otros • ¿Qué tema te hubiera gustado investigar caso es mayor?
las primeras realizan la fotosíntesis.
El avestruz es un ser vivo porque nace y muere, está formado por
seres vivos. más? ¿Por qué? Los espacios dejados por la presencia de los papeles son diferentes. En el caso del antibiótico tetraciclina, el espacio es mayor.
• Menciona cinco acciones del ser humano que amenacen la células y realiza las tres funciones vitales: se nutre (es heterótrofo), Las plantas son verdes porque la clorofila que se encuentra dentro de
• Si tuvieras que exponer acerca de los
supervivencia de algún ser vivo. seres vivos, ¿qué temas mencionarías
se relaciona con el medio y con otros seres vivos, y se reproduce. los cloroplastos les da ese color.
• Indaga, con tus padres y vecinos, el nombre de especies principalmente?
de plantas o animales de la región en que vives que hayan
desaparecido o estén en peligro de desaparecer. ¿Qué Sigue trabajando con esmero y
El antibiótico que es más efectivo contra esta especie bacteriana es la tetraciclina porque eliminó un área mayor de la colonia bacteriana.
acciones puedes llevar a cabo para protegerlas? responsabilidad para aprender más sobre
los seres vivos.
UNIDAD 1 25 25