Análisis Epistemológico

Redacción de Resultados
.

1. Iniciar con una introducción que incluya los siguientes elementos

A). Cantidad de documentos analizados y criterios de inclusión

B). Centro de Interés

C).Proceso de sistematización:

a). Clasificación de los documentos por regiones

b). Criterios de análisis (ejes temáticos, categorías análisis, fundamentos teóricos,

método, resultados, disciplinas y coherencia).

c). explicar cómo se presenta el análisis (por región y ejes temáticos)

Presento los resultados obtenidos del análisis de 500 artículos de investigación en

relación a la familia, los documentos cumplieron con los criterios de ser artículos científicos,
publicados en las dos últimas décadas del siglo XXI en revistas y bases de datos de divulgación
científica. Los documentos se clasificaron en las regiones de Europa, América Latina (A.L.) y
México el cual se disgrego de A.L. por ser el país de interés. Además, de la clasificación por
región los artículos se clasificaron en los ejes de evaluación y diagnóstico, intervención e
investigación. Las categorías de análisis fueron, ejes temáticos, categorías análisis,
fundamentos teóricos, método, resultados, disciplinas y coherencia.

Europa

En la región de Europa se analizados 150 artículos de investigación (33%), los países

donde se realizaron los estudios fueron España con 135 (90%), Francia con 5 (3%)…..Los ejes
encontrados en la región fueron evaluación y diagnóstico con 130 investigaciones (90%),
intervención 15 (6%), y en el eje metodológico 10 (4%)..

Eje de evaluación y diagnóstico

150 los cuale se realizaron en 90% por métodos experimentales

2. Análisis por región y por eje temático.

A) se inicia con la región de Europa hasta llegar al país de interés que en este caso es México
(lugar donde se llevará a cabo la investigación). Se coloca un subtítulo con el nombre de la
región

B). Después del subtitulo se redacta un párrafo introductorio donde se especifique la cantidad
de documentos analizados (expresando el porcentaje que representa del total analizado),
países (especificando cantidad y porcentaje), ejes encontrados (expresando cantidad y
porcentaje de cada uno).

c) De cada región se colocará un subtítulo con el nombre del eje y se realizará una redacción
de los siguientes aspectos:

a). Cantidad y porcentaje (en relación a la región) de documentos que se clasificaron

en el eje.

b). Tipo de investigación (cantidad y porcentaje en relación a la región)

c).Total de categorías analizadas (en el eje temático) y mencionar las que con mayor
frecuencia se presentaron.

d) Cantidad total de herramientas (en el eje temático) y mencionar las que más se
utilizaron, expresadas en cantidad y porcentaje

e). Fundamentos teóricos encontrados (mencionar el concepto y citarlo) ejemplo:

calidad educativa (Rodríguez, 2018).

f). Resultados de las investigaciones. En este caso se mencionara cuantas

investigaciones tuvieron coherencia teórica y cuantas solo tuvieron coherencia parcial
o no tuvieron. Solamente presentaremos los resultados de las investigaciones que
tuvieron coherencia, se menciona uno por uno separado por un inciso y citarlos. Es
importante hacer mención que solo se consideraron aquello que contaron con rigor
teórico.

C). Así se continúa con cada eje y posteriormente se repite el mismo ejercicio en cada región.

3. La última parte de la redacción consiste en presentar el análisis general, para lo cual deben
seguirse las siguientes indicaciones.

a). Se expresa la cantidad de documentos y como quedaron clasificados por región y

por cada eje temático. Todo ello en cantidad y porcentaje.

b). Total y porcentaje del tipo de investigación,

c). Total de categorías analizadas y las que mayormente se encontraron

d). Total de herramientas (cantidad y porcentaje) y la que mayormente se utilizaron

(porcentaje y cantidad).

e). Total de reportes de investigación que se encontraron con fundamento,

fundamento parcial y sin fundamento (en cantidad y porcentaje).