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o La prepotencia yanqui.
o El interés de Cuba y la URSS buscar una solución pacífica.
o La defensa de Cuba debe confiarse a la disposición y patriotismo de los
cubanos.
o La alta moral revolucionaria, la serenidad, unidad y valentía del pueblo.
o La afirmación de Fidel de que Cuba no tiene proyectiles atómicos, pero
posee “proyectiles morales de largo alcance”
Esfera económica:
1. Esfuerzos para desarrollar el sector agropecuario particularmente la agricultura
cañera y la industria agropecuaria.
2. En el sector agropecuario se mejoraron las vías de comunicación, el transporte
para la producción, se introducen nuevas crías de ganado, se construyeron
embalses y presas.
3. En el sector industrial. Impulsó el desarrollo electro energético, creación de una
flota mercante, desarrollo de industria pesquera extensión del sistema vial y las
obras hidráulicas, promover la industria de materiales de la construcción,
mecanización de procesos en la producción agropecuaria, de la construcción y
otras ramas.
4. La construcción de la planta mecánica y de la industria productora de
utensilios domésticos (INPUD) de Santa Clara; de la planta de construcción de
viviendas Amistad Cubano-Soviética, del Conglomerado Industrial 30 de
Noviembre en Santiago de Cuba, entre otras inversiones.
5. Se crean nuevos centros de investigación científica – técnica.
6. En 1970 se hizo un esfuerzo por alcanzar una zafra de 10 millones de
toneladas que no se pudo alcanzar pero fue la mayor zafra de la historia en
Cuba.
7. La construcción de viviendas.
IDENTIFICAR
La FEEM de 1971 a 1973 desarrolló sus tres primeros congresos (dos en 1971 y el
tercero en 1973), en los que, además de definir con precisión los deberes, los
derechos, los méritos y los deméritos de los estudiantes, trazaron importantes
estrategias para estimular el estudio individual y colectivo, la asistencia y la
continuidad de estudio, el movimiento de monitores, el trabajo vocacional mediante los
círculos de interés científico-técnicos, la práctica del deporte, el estudio de carreras
pedagógicas para satisfacer la creciente demanda de profesores existente en el país y
el trabajo político-ideológico y patriótico-militar e internacionalista. Muchos de sus
miembros integraron el Destacamento Pedagógico Manuel Ascunce Domenech,
constituido en 1972 para formarse, simultaneando la teoría y la práctica profesional,
como profesores ante el aumento de la matrícula de estudiantes que provocó un déficit
de docentes en el nivel medio básico y superior de la educación. También se
pronunciaron por la incorporación de los estudiantes al Plan de Escuelas en el Campo
y las Escuelas Vocacionales, que bajo el ideario educativo martiano y marxista de
combinar el estudio con el trabajo, era una de las principales tareas de apoyo al
desarrollo educacional, científico y económico del país