ACTIVIDAD OBLIGATORIA 1 (Individual)

Un espacio en donde nos encontramos siempre invitados a participar en los

distintos niveles educativos es la Feria Escolar de Ciencia y Tecnología
de acuerdo al Reglamento Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología
avalado por nuestra provincia. Las Ferias son espacios de encuentro,
reflexión e inclusión. Allí se produce un proceso de intercambio de
conocimiento y un aprendizaje social a partir de las experiencias y el saber
del otro como complemento de los saberes propios. Durante la realización
de las Ferias, los alumnos expositores presentan sus proyectos, efectúan
demostraciones, ofrecen explicaciones y contestan preguntas sobre la
metodología utilizada y las conclusiones arribadas al público visitante en
general y a los evaluadores, en particular, que valoran los proyectos.

1. Compare y puntualice las fortalezas y debilidades de los siguientes

Proyectos (en este caso leerán las distintas Introducciones) presentados en
distintas instancias de Ferias de Ciencias. Ejemplo de una tabla de doble entrada
(pág. 6).
A modo de guía transcribimos una parte del Reglamento de Feria de
Ciencias sobre qué se pretende encontrar en una Introducción.
a) Introducción: En ella se exponen los antecedentes, marco teórico
o referencial y razones que motivaron al trabajo, situación problemática, o
precisión del problema, los objetivos e hipótesis, si hubiere.
2. Escriba una introducción de un posible proyecto de ciencia del área de su
especialidad. Recuerde contextualizar año y nivel de los alumnos. Contemplar las
características del conocimiento científico, su metodología, uso si es pertinente
del método científico, observación participante y su vinculación con las
tecnologías.
3. Realizar un mapa mental o conceptual de la Introducción armada. Utilizar
o miMind o Mindomo.
4. Adjuntar los archivos al espacio de tarea obligatoria en Classroom.

Introducción 1

“Ante la propuesta de poder desarrollar una investigación, utilizando

el método científico, se volcaron en el inicio numerosos temas, de entre los
cuales, después de un intercambio de opiniones entre los profesores, se
convino como eje rector la siguiente problemática: “¿Cómo fue
cambiando el aprovechamiento del medio ambiente en los últimos
50 años?”. Desde allí se intentó trazar determinadas acciones que
organizarían el proceso de investigación.

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Educación, ciencia y tecnología
Prof.: María Fabiola Alvarado Pinedo

Al compartir con los alumnos lo arbitrado previamente por los

docentes, ellos consideraron que era un desafío que valía la pena afrontar y
se pusieron a trabajar
“De la recolección de datos y su procesamiento, se terminó por
definir con mayor precisión la problemática: ¿CUÁLES FUERON LAS
ACTIVIDADES QUE SE FUERON DESARROLLANDO EN EL TERRITORIO LOS
ÚLTIMOS 50 AÑOS Y CUÁLES FUERON SUS CONSECUENCIAS?”
El tema se resumió como “Urbanización y Medio Ambiente” y a
medida que se iba avanzando en el registro de datos, se fueron delineando
los siguientes objetivos:

● Indagar cómo se vivía cincuenta años atrás en el barrio de

pertenencia.
● Describir el estilo de vida que se desarrollaba en ese entonces.
● Averiguar cómo se abastecían de los recursos para vivir, de dónde se
obtenían...

Introducción 2

PLANTEO DEL PROBLEMA

La ciencia y la tecnología actuales están fuertemente ligadas a
nuestra vida cotidiana, el componente científico-tecnológico de nuestra era
se expande a ritmo vertiginoso: computadora, informática, microchips,
robótica, ingeniería genética, biotecnología, transgénicos…
El hecho de que se usen diariamente estas palabras, no garantiza su
comprensión. Sin embargo, su empleo es cada vez más fuerte y es
necesario saber de ellos para poder de esta manera ejercer
responsabilidades ciudadanas que un habitante de un futuro muy próximo
deberá manejar con destrezas.
El ser humano está expuesto continuamente a cambios tecnológicos,
los que son empleados en diferentes sectores. Es el sector alimentario el
más dinámico en recibir innovaciones biotecnológicas, que se traducen en el
descubrimiento, elaboración y comercialización de productos modificados
genéticamente para ser utilizados en el área de salud, ecología y
alimentación.
Existen en la sociedad quienes defienden la biotecnología y los
transgénicos, y también otros que los atacan, pero para saber qué postura
adoptar es necesario tener un conocimiento claro de sus ventajas y
desventajas y prepararse así para vivir con ellos.

HIPÓTESIS
¿Todos los ciudadanos saben de los aspectos positivos y
negativos, del riesgo del manipuleo de genes, del consumo de
transgénicos, usados en la biotecnología?

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Educación, ciencia y tecnología
Prof.: María Fabiola Alvarado Pinedo

Introducción 3

INTRODUCCIÓN:
El proyecto nace con la inquietud que provoca la observación de
materia fecal en calle y plazas de la zona lindante a XXXXX y en el centro
de la ciudad de XXXX
El objetivo del presente trabajo fue analizar materia fecal canina
procedente de la vía pública y la plaza de la escuela.
Para eso, se realizaron exámenes coproparasitarios comprobando la
existencia de parásitos, como Toxocara Canis y Ancylostomas Caninum.

PROBLEMA:
En la vía pública y en las plazas se observa gran cantidad de materia
fecal proveniente de perros, no solo callejeros sino también perros con
dueños. Esto perjudica la salud de las personas, además de ser antiestético
y antihigiénico.

HIPÓTESIS:
Los parásitos que poseen las heces caninas ocasionan
enfermedades al hombre.

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

● Conocer las consecuencias que producen al organismo humano los

parásitos que se encuentran en la materia fecal canina.
● Concientizar, informar y generar en la población conductas de
tendencia responsable de mascotas.
● Conocer si a nivel municipal se tiene en cuenta dicha problemática.

PROPUESTA:
De ser confirmada la hipótesis se propone desde la Institución la iniciación
de un proyecto según las siguientes actividades:

● Organizar campaña de información en la escuela

● Confeccionar una ordenanza municipal como posible solución.
● Participar en ferias de ciencia para difundir los problemas que
ocasionan las heces caninas.

Introducción 4

INTRODUCCIÓN
En un momento en que la situación para el sector primario de la
producciones difícil, donde no hay reactivación económica, no hay
inversiones, en donde los insumos agropecuarios poseen un elevado costo,
donde el campo ve relegada la salida de sus productos por diversas
condiciones sean éstas de requerimientos del mercado, de vías de
comunicación, de factores climáticos etc., urge la imperiosa necesidad de
agudizar el ingenio y contribuir a mejorar la situación de muchos pequeños
y medianos productores.

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Educación, ciencia y tecnología
Prof.: María Fabiola Alvarado Pinedo

El proceso de innovación en tecnología permite que con pequeñas

ideas se pueda encontrar soluciones a grandes problemas; el puntual hecho
que muchos productores de leche puedan contar con dispositivos que le
permitan vender su producido acorde a las exigencias de salubridad,
permite reactivar alguna de las economías regionales, mejorando la
confianza en la sociedad fundamentalmente rural.
Los pequeños y medianos productores lecheros, son los que generan
empleo y reactivan la economía a corto plazo, ¿Por qué no aportar
soluciones a estos sectores? En el presente trabajo se apuesta a soluciones
mediante un producto tecnológico denominado enfriadora de leche, de fácil
adquisición para pequeños productores, y es a la vez una innovación de
otros productos existente pero muy caros, de difícil adquisición para el
productor lechero. El mismo permite solucionar el problema de la
conservación de la leche a una temperatura requerible para su
comercialización, recurriendo a elementos y materiales de fácil obtención y
de costo relativamente bajo.

PROBLEMA

En nuestra zona, rica en producción lechera se da la presencia de

numerosos pequeños tambos. Los mismos no poseen gran operatividad y su
capacidad de producción no le permite contar con equipos enfriadores de
leche, lo que ocasiona un grave problema, cuando llueve el recolector de
leche, principal comprador de lo producido, no puede entrar en búsqueda de
los tachos de leche, y estos pequeños tambos pierden lo ordeñado, en
muchos casos tirando directamente su producción.
En tal caso, el productor que solo depende en algunas situaciones, de
ese ingreso, se ve obligado a sacar su producción por sus propios medios
por caminos vecinales, ocasionando la inevitable destrucción de los mismos

HIPÓTESIS 
"El pequeño productor puede conservar la producción con una
enfriadora de leche portátil de bajo costo."

OBJETIVOS DEL TRABAJO

De acuerdo al marco referencial que da sustento a éste proyecto, se

propone básicamente los siguientes objetivos:

− Señalar y proponer algunas soluciones a nuestro alcance al problema

de los pequeños productores lecheros de nuestra zona.
− Analizar y ejecutar con criterios de viabilidad, un proyecto dirigido a
dar solución a este angustiante problema.
− Generar un pequeño informe que permite a los pequeños productores
lecheros de nuestra zona, conservar por medio de una innovación
tecnológica su producido.
− Investigar y recabar información que amplíen nuestro campo de
conocimientos en el sector y en el tema en particular.
− Contribuir con nuestra propuesta a mejorar la situación de muchas
personas que sufren, debido a la grave crisis que atraviesan las
economías regionales.

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Educación, ciencia y tecnología
Prof.: María Fabiola Alvarado Pinedo

Interrogantes importantes que nos Movilizaron:

− ¿Cuál es la situación de los pequeños productores lecheros en nuestra

zona?
− ¿Cómo logra el productor dentro de sus posibilidades solucionar el
problema de la temperatura adecuada en la leche?
− ¿Cómo se da la situación en la comercialización de lo producido?
− ¿Es rentable, la ejecución de éste micro emprendimiento productivo
en zonas como la nuestra? ¿Y en zonas aledañas?
− ¿Qué dispositivos o innovaciones tecnológicas podrían contribuir a
mejorar la producción de los pequeños productores lecheros?
− ¿Cuáles son los principales problemas a los que se enfrenta el sector
de producción lechera?
− ¿Son altos los costos de producción en un micro emprendimiento de
éste tipo? ¿Por qué?

*La contestación a estos interrogantes y a muchísimos otros, nos llevaron a

la formulación de la propuesta, la cual es la base de nuestro proyecto.

Introducción 5:

“El agua es el factor fundamental de todo proceso biológico: es tan

habitual su presencia, que muchas veces se llega a desvalorizarlo olvidando
tanto su importancia, como su finitud. A su vez, es el elemento más
abundante y codiciado del planeta, siendo tanto el motor de la agricultura,
como el generador de sequías e inundaciones. Sin embargo, en ésta época
la humanidad le otorga un valor netamente utilitario, y lo ha olvidado como
origen y continuidad de vida”... “Es por ello que deberá valerse de ciertos
métodos para retrasar el destino biológico y, al comenzar con el presente
proyecto de investigación, se consideró que la respuesta se encuentra en el
aprovechamiento del agua salada, junto a la incorporación de una nueva
cultura hídrica.
Considerando la premisa anteriormente planteada es menester
realizar el debido análisis al tópico para así poder poner en evidencia los
factores que influyen agravando la situación, como así también las
consecuencias y posibles soluciones.

El presente trabajo persigue como objetivos:

1. concientizar acerca de la crisis hídrica que se avecinaría

2. crear una cultura hídrica en el entorno cercano
3. informar sobre las alternativas viables  

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 Educación, ciencia y tecnología
Prof.: María Fabiola Alvarado Pinedo

Exposición de antecedentes, marco teórico, situación problemática, los objetivos

e hipótesis

Fortalezas Debilidades
INTRODUCCIONES
Introducción 1

Introducción 2

Introducción 3

Introducción 4

Introducción 5