INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL

“MARCO FIDEL SUAREZ”

Resolución Nº 0353 del 26 de Agosto de 2003
Código DANE 252001000470

FECHA: Abril 14
ÁREA: Ciencias Naturales SEMANA: 8 de 2021
DOCENTE: Milena del Rosario Pantoja Vallejo PERIODO: GRADO: Decimo
Primero
ESTUDIANTE: Guía # 3 ENTREGA: 19 de
abril 2021
TEMA: Conversión de Unidades
ASIGNATURA Física
COMPETENCIA Establecer

CONVERSIÓN DE UNIDADES

INTRODUCCIÓN

La física es una de las Ciencias Naturales que más ha contribuido al

desarrollo y bienestar del hombre porque gracias a su estudio e
investigación ha sido posible encontrar explicación a los diferentes
fenómenos de la naturaleza, que se presentan cotidianamente en nuestra
vida diaria. Como por ejemplo, algo tan común para algunas personas
como puede ser la lluvia, entre muchos otros.

La conversión de unidades es la transformación de una cantidad, expresada en una cierta uni-

dad de medida, en otra equivalente, que puede ser del mismo sistema de unidades o no.

Este proceso suele realizarse con el uso de los factores de conversión y las tablas de con-
versión.
Frecuentemente basta multiplicar por una fracción (factor de conversión) y el resultado es
otra medida equivalente, en la que han cambiado las unidades. Cuando el cambio de unidades
implica la transformación de varias unidades se pueden utilizar varios factores de conversión
uno tras otro, de forma que el resultado final será la medida equivalente en las unidades que
buscamos.

Por ejemplo, si queremos pasar 8 metros a yardas, lo único que tenemos que hacer es multiplicar
8 x (0.914)=7.312 yardas.
Magnitud física

DIRECCIÓN: Cra 37 Nº 6 Oeste - 46 Anganoy – TELÉFONO: 7362255

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Algunas Equivalencias:

LONGITUD

1 km = 1 000 m
1m = 100 cm
1 pie = 0,3 m
1 pie = 12 pulgadas
1 yarda = 3 pies
1m = 1000 mm
1 cm = 10 mm
1m = 3.28 pies
1m = 0.914 yardas
1 pie = 30.48 cm
1 pulgada = 2.54 cm
1 milla = 1.609 km

MASA

1 kg = 1 000 g
1 kg = 2,2 libras
1 libra = 16 onzas En los biberones
1 tonelada= 1 000 kg suele medirse en
1 libra = 454 gramos onzas

TIEMPO

1 minuto = 60 s
1 hora = 60 minutos
1 hora = 3600 segundos

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VOLUMEN

1 metro = 1 000 litros

Cúbico 1
1 metro = 106 centímetros
Cúbico cúbicos
1 litro = 1000 cm3
1 1

TEMPERATURA

C K  273 F  32
 
5 5 9

K = °C + 273

1 pozo de 1 m en cada lado entran 1 000 litros de agua Volumen del pozo = 1 m3

FACTOR DE CONVERSIÓN

Un factor de conversión es una operación matemática, para hacer cambios de unidades de la

misma magnitud, o para calcular la equivalencia entre los múltiplos y submúltiplos de una deter-
minada unidad de medida.

Dicho con palabras más sencillas, un factor de conversión es "una cuenta" que permite ex-
presar una medida de diferentes formas. Ejemplos frecuentes de utilización de los factores
de conversión son:
 Cambios monetarios: euros, dólares, pesetas, libras, pesos, escudos...
 Medidas de distancias: kilómetros, metros, millas, leguas, yardas...
 Medidas de tiempo: horas, minutos, segundos, siglos, años, días...
 Cambios en velocidades: kilómetro/hora, nudos, años-luz, metros/segundo..

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En resumen:

EJEMPLO:

1. Queremos pasar 2 horas a minutos:

Para convertir esta cantidad lo que hacemos es poner la unidad que queremos eliminar en el
denominador y la unidad a la que queremos convertir en el numerador, para así poder multiplicar el
2 con el numerador que es 60 y así obtener el valor de 120 minutos

2. Queremos pasar 30 cm a m:

3. Queremos pasar 120 km/h a m/s:

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DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

· Ejercicios de conversión

PARA LONGITUDES
1. Convertir de km a m. TIEMPO

a. 3 km 9. Convertir de h a min.
b. 7 km
c. 12 km a. 2h
b. 1,5 h
2. Convertir de m a cm.
10. Convertir de min a h.
a. 5 m
b. 8 m a. 15 min
c. 12,5 m b. 20 min
c. 30 min
3. Convertir de km a cm.
11. Convertir de h a s.
a. 6 km
b. 10 km a. 1h
c. 24,5 km b. 5h

4. Convertir de m a mm. PARA MASAS

a. 2 m 12. Convertir de kg a g.
b. 9 m
c. 15 m a. 4 kg
b. 10 kg
5. Convertir de pies a pulgadas. c. 25 kg

a. 6 pies 13. Convertir de libras a onzas.

b. 15 pies
c. 25 pies a. 6 lb
b. 10 lb
6. Convertir de yardas a pies. c. 25 lb

a. 5 yd En los siguientes ejercicios sustentar sus respuestas me-

b. 12 yd diante cálculos, gráficos, razonamiento que considere más
c. 25 yd adecuado.

VELOCIDAD  El ancho de la uña de su dedo meñique se acerca a una

unidad métrica común. ¿Cuál?
7. Convertir de km/h a m/s  Si usted quisiera expresar su altura con una cifra
grande, ¿cuál unidad de cada uno de los pares siguientes
a. 18 km/h usaría usted: (a) metro o yarda; (b) decímetro o pie; (c)
b. 54 km/h centímetro o pulgada?
c. 90 km/h  ¿Cuál es más larga y por cuántos centímetros, entre una
carrera de 100m y una carrera de 100 yd?
8. Convertir de m/s a km/h  Al convertir una señal del camino al sistema métrico,
sólo se ha cambiado parcialmente. Se indica que una po-
a. 20 m/s blación está a 60km de distancia, y otra a 50 millas de
b. 40 m/s distancia. ¿Cuál población está más distante y en cuán-
c. 30 m/s tos metros?

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 Un estudiante ha determinado que medía 20 pulg de  Según la Biblia, Noé recibió instrucciones de cons-
largo cuando nació. Ahora tiene 5 pies 4 pulg y tiene 18 truir un arca de 300 codos de largo, 50 codos de
años de edad. ¿Cuántos centímetros creció, en prome- ancho y 30 codos de alto (vea la figura). El codo
dio, por año? era una unidad de longitud basada en el largo del
antebrazo e igual a la mitad de una yarda. (a) ¿Cuá-
Un equipo de baloncesto de los Estados Unidos tiene un les pudieron ser las dimensiones del arca en me-
centro que tiene 6 pies 9 pulg de alto y pesa 200lb. Si tros? (b) ¿Cuál pudo ser su volumen en metros cú-
el equipo participa en juegos de exhibición en Europa bicos? Considere que el arca era rectangular.
¿cuáles serán allá las cifras listadas en los programas
para los aficionados para la altura y la masa?
 En la figura se muestra el velocímetro de un automóvil.
(a) ¿Cuáles serían las lecturas equivalentes de la escala
en km/h? (b) ¿Cuál sería el límite de velocidad de 55
millas/h en km/h?

LÍMITE DE
VELOCIDAD

55 m/h

km/h

etros por hora

Kil óm
PARA TENER ENCUENTA

1. Si se le facilita, refuerce el tema ingre-

sando a Internet y observe los videos:
50 – YouTube -
40 60
las por hora
30 Mi l
70 2. Resuelva la guía en su cuaderno de física
justificando la respuesta de cada pregunta.
20 80 3. Envíe fotografía al
correo: milematefisica2020@gmail.com o
10 90 al WhatsApp 3116104655.
4. En caso de no tener acceso a ninguna
0 Millas/h 100
opción de envió registrar las tareas en sus
cuadernos para una futura evaluación al
km/h 0 regresar a clases presenciales.

Recuerde que esta temática puede realizarla en

3 sesiones, simulando las clases habituales de
dos horas por sesión.

5. resolver el examen virtual disponible a partir

16 de Abril 2021. El link se enviara al grupo de
whatsapp.

6. Recuerda participar de la clase virtual

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