UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AGRONÓMICA

BIOLOGÍA GENERAL
MONOGRAFÍA
Tema: MÉTODO CIENTÍFICO
Docente: Lic. SUPO HALANOCA, Félix

PRESENTADO POR:
CALDERON CALISAYA, Gilbert Wilfredo
Semestre: II
Grupo: A
Código: 217294

PUNO – PERU
2022
 DEDICATORIA
Este trabajo dedicamos primeramente a dios, y a las

familias que luchan día a día contra el covid-19, y a mi

alma mater de la facultad de ciencias agrarias y a la

escuela de ingeniería agronómica, al Lic. Supo Halanoca

Félix, del curso de biología general por formarnos como

futuros profesionales.
 ÍNDICE

Contenido
1. Introducción.........................................................................................................................4
2. Capítulo I..............................................................................................................................5
2.1. Objetivos......................................................................................................................5
2.1.1. Elementos del método científico..........................................................................5
3. Capitulo II.............................................................................................................................5
3.1. Marco teórico...............................................................................................................5
3.1.1. Pasos del método científico..................................................................................5
3.1.2. Características del método científico....................................................................6
3.1.3. Métodos...............................................................................................................7
3.1.4. El pensamiento cartesiano en el mundo contemporáneo....................................8
3.1.5. La duda metódica.................................................................................................9
3.1.6. Los procedimientos de la deducción....................................................................9
3.1.7. Etapas del método científico..............................................................................10
3.1.8. Elección del tema................................................................................................11
3.1.9. Planteamiento del problema de investigación...................................................11
4. Capitulo III..........................................................................................................................12
4.1. Bibliografía.................................................................................................................12
 1. INTRODUCCIÓN

El método científico es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la

investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos. Podemos

concebir el método científico como una estructura, un armazón formado por reglas y

principios coherentemente concatenados. quizás uno de los más útil o adecuado, capaz

de proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes. respuestas que no se obtienen de

inmediato de forma verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error.

Esto significa que el método científico llega a nosotros como un proceso, no como un

acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad. dentro del método

científico tenemos los siguientes pasos. (florian, 2016)

Observación: consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o

fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad

Hipótesis: Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad

consiste en que nos proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos,

interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos

posteriores.

Experimentación: consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis.

Teoría: Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos

acerca del mismo fenómeno que nos intriga.

Ley: consiste en un con-unto de hechos derivados de observaciones y

experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran

demostrados.
 2. CAPÍTULO I

2.1. Objetivos

La elaboración de la monografía permitirá:

2.1.1. Elementos del método científico

 El investigador se plantea una interrogante.

 Define y delimita el contexto donde está inmerso el hecho.

 Formula posibles soluciones a la situación delimitada.

 Somete a un proceso de nuevas observaciones y/o experimentaciones.

 Analiza e interpreta los resultados obtenidos.

 Se dé confiables las suposiciones o hipótesis puestas a prueba.

3. CAPITULO II

3.1. Marco teórico

3.1.1. Pasos del método científico

Los pasos del método científico no deben entenderse como un conjunto de

instrucciones mecánicas, o reglas inflexibles, que el investigador debe cumplir

ciegamente, sino como un proceso que guía el quehacer investigativo, y que, en la

práctica, puede variar sus procedimientos de acuerdo a la razón, nivel o naturaleza de la

investigación a realizar.

HECHOS- FORMULACIÓN FORMULACIÓN DISEÑO DE ANÁLISIS DE

OBSERVACIÓN
FENÓMENOS DE PROBLEMAS DE HIPÓTESIS VERIFICACIÓN RESULTADOS
 3.1.2. Características del método científico

Entre las características más relevantes del método científico se pueden señalar

las siguientes:

3.1.2.1. El factico:

Porque tiene referencia en los hechos, parte de los hechos y se prueba con los

hechos que describe y explica. sin una observación de los hechos, en forma minuciosa y

específica, jamás el científico podrá encontrar loque se propone demostrar.

3.1.2.2. Es empírico:

Se vale de la verificación de la experiencia, para dar respuesta a los problemas

planteados, es decir, la experiencia como fuente del conocimiento. Es aquella parte del

método científico en la que la referencia a la realidad permite a una hipótesis erigirse en

ley o principio general.

3.1.2.3. Es objetivo:

Porque busca alcanzar la explicación adecuando el conocimiento a las

características esenciales del objeto o fenómeno, independientemente de nuestras

apreciaciones personales.

3.1.2.4. Es trascendente:

Aun cuando parte de los hechos, trata de llegar más allá de ellos, mediante la

elaboración de abstracciones y generalizaciones.

3.1.2.5. Es racional:

Es racional porque se funda en la razón, es decir, en la lógica, lo cual significa

que parte de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el método

científico no puede tener su origen en las apariencias producidas por las sensaciones,

por las creencias o preferencias personales. también es racional porque las ideas
producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito de producir

nuevas ideas.

3.1.2.6. Es analítico:

El método científico descompone todo lo que trata con suselementos1 trata de

entender la situación total en términos de suscomponentes1 intenta descubrir los

elementos que componen cada totalidad y las interrelaciones que explican su

integración. Por tal razón, los problemas de la ciencia son parciales y así con sus

soluciones, más aún' los problemas son estrechos al comienzo, pero van ampliándose a

medida que la investigación avanza.

3.1.2.7. Es sistemático:

Se basa en un proceso organizado y sistemático de búsqueda de verdades para

establecer resultados. Se da importancia no sólo a los aspectos más significativos, sino

también a los más generales y complejos.

3.1.3. Métodos

3.1.3.1. Método sintético

Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los

elementos distinguidos por el análisis.

La síntesis significa reconstruir, volver a integrar las partes del todo.

3.1.3.2. Método deductivo

Está presente también en las teorías axiomáticas, por ejemplo, en la Geometría

de Euclides en donde los teoremas se deducen de los axiomas que se consideran

principios que no necesitan demostración. (Bacon, 1210-1292)

3.1.3.3. Método inductivo

 El verdadero científico debe ser como la abeja, que digiere lo que capta, y

produce miel para la comunidad a la que pertenece. (Dewey, 1561-1626)

3.1.4. El pensamiento cartesiano en el mundo contemporáneo

Rene Descartes, Su idea central es la creación de un sistema filosófico

completamente inexpugnable, libre de las críticas de los pensadores subsecuentes, y

perfectamente garantizado en su verdad y en su orden lógico, similarmente a lo que

sucedía en las Matemáticas, edificio mental sólidamente estructurado e inmune a las

simples opiniones de cualquier profano en la materia. (Cartes, 1596-1650)

3.1.4.1. Las reglas del método

Para evitar el error, no basta con la inteligencia, es necesario saber aplicarla

adecuadamente, es decir, se requiere un método. Descartes pone especial énfasis en la

necesidad de un Método Racional, que por principio libere al hombre de la fácil caída

en el error. describe sus famosas cuatro reglas metódicas, como sigue:

3.1.4.1.1. Regla de la evidencia

No aceptar como verdadero sino lo que es evidente, O, en otros términos, tratar

de captar intuitivamente el objeto propio de la inteligencia, a saber, las ideas claras y

distintas.

3.1.4.1.2. Regla del análisis

Dividir cada una de las dificultades que se van a examinar, en tantas partes como

sea posible y necesario para resolverlas mejor. Es decir, descomponer las ideas

complejas en sus partes más simples; pero, además remontarse a los principios más

simples, de los cuales depende el asunto que se está examinando.

3.1.4.1.3. Regla de la síntesis

 Conducir por orden los pensamientos, empezando por los objetos más sencillos,

más fáciles de conocer, para subir gradualmente hasta el conocimiento de los más

complejos. Una vez dividido en partes un asunto, para su mejor comprensión, es

necesario reconstruir el todo, a partir de los principios encontrados. Coincide, tal como

se ha estudiado en Lógica, con la Deducción.

3.1.4.1.4. Regla de las enumeraciones y repeticiones

Hacer enumeraciones tan completas, y revisiones tan generales, como para estar

seguro de no omitir nada.

De esta manera, sencilla y coherentemente, Descartes propone a la inteligencia

las cuatro reglas más importantes que hay que tener en cuenta si se quiere un resultado

eficaz en su funcionamiento.

3.1.5. La duda metódica

Una vez establecido el método a seguir, Descartes se propone edificar una

Filosofía perfectamente estructurada, al modo de las ciencias matemáticas.

Para encontrar esa primera verdad, es preciso borrar, con anterioridad, todo

conocimiento que no esté debidamente fundamentado. Por lo tanto, hay que hacer caso

omiso, o mejor, dudar, de todo lo que percibimos por los sentidos, y de todos los

conocimientos científicos.

3.1.6. Los procedimientos de la deducción

3.1.6.1. Método de semejanzas

Si dos o más casos del fenómeno sometido a investigación tienen de común sólo

una circunstancia, entonces esta circunstancia en la que sólo concuerdan todos estos

casos es la causa (o consecuencia) del fenómeno dado. (Mill, 1806-1873)

 3.1.6.2. Método diferencia

Si el caso en el que aparece el fenómeno dado y el caso en que no aparece son

semejantes en todas las circunstancias, excepto en una, que se encuentran en el primer

caso, esta circunstancia en la cual se diferencian únicamente estos dos casos, es la

consecuencia o la causa, o la parte necesaria de la causa del fenómeno.

3.1.6.3. Método combinado de semejanzas y diferencia

Si dos o más casos de surgimiento del fenómeno tienen en común una sola

circunstancia, y dos o más casos en que no surge ese fenómeno tienen en común sólo la

ausencia de esa misma circunstancia, entonces tal circunstancia en la que sólo se

diferencian ambos tipos de casos, es la consecuencia o la causa, o la parte necesaria del

fenómeno investigado.

3.1.6.4. Método de variaciones concomitantes

Todo fenómeno que varía de alguna manera siempre que otro fenómeno vario de

una manera particular, o bien es la causa o es el efecto de este fenómeno, o está

conectado con él por alguna causa.

3.1.6.5. Método de residuos

Separar del fenómeno una parte tal, que se sabe por inducciones anteriores, que

es el efecto de ciertos antecedentes y el resto del fenómeno es el efecto de los demás

antecedentes.

3.1.7. Etapas del método científico

3.1.7.1. Caracterización de problemas

El curso del conocimiento científico consiste en una sucesión ininterrumpida de

problemas que surgen a partir de los resultados obtenidos en las investigaciones

anteriores y se resuelven mediante el razonamiento y la experimentación.

 En términos generales, por problema entendemos cualquier dificultad que no se

puede resolver automáticamente, es decir, con la sola acción de nuestros reflejos

instintivos y condicionados, o mediante el recuerdo de los que hemos aprendido

anteriormente.

3.1.7.2. Diseño de la investigación

precisar el campo al que pertenece el problema, determinar con todas sus

características el problema a resolver fijar el objetivo que se busca alcanzar, establecer

cuál será el fin que se pretende alcanzar con la investigación.

3.1.8. Elección del tema

En la elección del tema se concretará, tanto como sea posible el objeto de

conocimiento, además habrá de estructurarse el título tentativo del proyecto de

investigación.

¿Qué se va a investigar?

¿Cómo se realizará la investigación?

¿Por qué es importante la temática a investigar?

Las preguntas son cómo, por qué, cuándo y dónde:

Explican el surgimiento de un tema de investigación, la razón de un trabajo de

investigación.

3.1.9. Planteamiento del problema de investigación

El problema es la fijación de las contradicciones que se dan en la propia

realidad, cuya solución podría ser resuelta por otros investigadores, Para un adecuado
planteamiento del problema se requiere de, eliminar del problema cualquier adición

engañosa, o sea, identificar aquellas dificultades que chocan con la teoría.

3.1.9.1. En el planteamiento del problema

Existen tres aspectos básicos que se deben de reflexionar, analizar y

conceptualizar y son los siguientes:

 Descripción del problema de investigación.

 Elementos del problema de investigación.

 Formulación del problema de investigación.

4. CAPITULO III

4.1. Bibliografía

http://www.psicopedagogia.com/definicion/conocimiento%20cientifico

http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf