“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
UCAYALI
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD -
FILIAL AGUAYTIA

CURSO : METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.

TEMA : LA INVESTIGACION CIENTIFICA.

DOCENTE : Lic. Mg. FELIX NAVARRO JANAMPA.

INTEGRANTES:

 ACOSTA VIVIANO, JACK.

 ALBUJAR CRUZ, ELI.
 ALMONACI TORRES, ALEXANDRA ELVIRA.
 CABANILLAS ROSILLO, JAKELYNE.
 VARGAS MALPARTIDA, LUIS ALEXANDER.

CICLO : VI

GRUPO : 01

AGUAYTÍA-PERÚ
2021

1
PRESENTACIÓN:
La presente monografía comprende el estudio de la
estrategia y el análisis estratégico. Analizando en el
entorno de la investigación científica, sus
características, importancias, permitiendo preparar
información en concordancia con la realidad empresarial
y el mundo competitivo.

Por ende presento dicha monografía a nombre de los

estudiantes de Contabilidad dando así conocimiento
detallado del tema.

2
AGRADECIMIENTO:
Agradezco a Dios por permitir elaborar el presente
trabajo. Así mismo al profesor que cada día nos brinda
sus conocimientos a través de sus experiencias
profesionales.

3
DEDICATORIA
El resultado de este trabajo de investigación está Dedicado a
Dios, quien nos ha llenado de sabiduría y de mucha paciencia
para lograr los objetivos propuestos y por ende lograr la
culminación de la presente monografía. A nuestro maestro
Félix Navarro Janampa quien ha sido nuestro mentor en este
ciclo, sus sabios consejos y alentarnos a ser mejores
profesional para el futuro de nuestras vidas y nuestros
queridos padres que nos poyan en todo momento.

4
 INTRODUCCIÓN

La investigación científica es un proceso ordenado y sistemático de indagación

en el cual, mediante la aplicación rigurosa de un conjunto de métodos y
criterios, se persigue el estudio, análisis o indagación en torno a un asunto o
tema, con el objetivo subsecuente de aumentar, ampliar o desarrollar el
conocimiento que se tiene de este.
El objetivo fundamental de la investigación científica es buscar soluciones a
problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías, ampliar
conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos, refutar
resultados, etc.
Para ello, la investigación se vale del método científico, que es una herramienta
para proceder al análisis y la indagación del problema planteado de forma
estructurada y sistemática.
En este sentido, la metodología implica una serie de pasos o etapas, con el fin
de demostrar la validez de los resultados obtenidos. Las etapas de la
investigación científica son, a grandes rasgos, las siguientes: identificación del
problema, búsqueda de antecedentes, observación, demostración de la
hipótesis y conclusiones.

5
 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………….. 05
1. LA INVESTIGACION CIENTIFICA…………………………………………………………………… 07
1.1.1CONOCIMIENTO CIENTIFICO……………………………………………………............. 07
1.1.1.1 CARACTERISTICAS……………………………………………………………………… 07
1.1.1.2 ELEMENTOS………………………………………………………………………………. 07
1.1.1.3 TIPOS…………………………………………………………………………………………. 08
1.1.1.4 PASOS PARA REALIZAR UNA INVESTIGACION CIENTIFICA…………… 08
1.1.1.5 ETAPAS……………………………………………………………………………………… 10
1.1.1.6 IMPORTANCIA…………………………………………………………………………… 11
2. METODO CIENTIFICO…………………………………………………………………………………… 11
2.1.1 CARACTERISTICAS…………………………………………………………………………. 12
2.1.2 PASOS DEL METODO CIENTIFICO………………………………………………….. 13
2.1.3 ORIGEN DEL METODO CIENTIFICO………………………………………………… 14
2.1.4 TIPOS DE METODO CIENTIFICO ………………………………………………………
15
2.1.5 IMPORTANCIA DEL METODO CIENTIFICO…………………………………… 15
3. METODOLOGIA……………………………………………………………………………………………... 16
NIVELES DE INVESTIGACION………………………………………………………………………….. 19
1.1.1. Investigación exploratoria………………………………………………………… 19
1.1.2. Investigación descriptiva………………………………………………………….. 19
1.1.3. Investigación correlacional………………………………………………………. 20
1.1.4. Investigación comparativa………………………………………………..……... 21
LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN………………………………………………………………………. 21
5.1.1 Según Su Propósito......................................................................... 21
5.1.2 Según Profundidad De Estudio……………………………………….. 22
5.1.3 Según Datos Empleados………………………………………………. 22
5.1.4 Según Manipulación De Variables……………………………………. 23
5.1.5 Según Temporalidad…………………………………………………… 24
5.1.6 Otros Tipos De Investigación………………………………………….. 24

2.2 IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA…………………………………. 27

6.1.1 EXPANSION DE CONOCIMIENTO…………………………………………………… 27
6.1.2 CONOCER LA VERDAD…………………………………………………………………… 28
6.1.3 CALIDAD DE VIDA………………………………………………………………………….. 28
2.3 EJEMPLO………………………………………………………………………………………………….. 29
CONCLUSION…………………………………………………………………………………………………. 30
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………….. 31
GLOSARIO……………………………………………………………………………………………………… 32
ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………. 33

6
1. LA INVESTIGACION CIENTIFICA
1.1.1. CONOCIMIENTO
La investigación científica es un método de experimentación matemático y
experimental que consiste en explorar, observar y responder preguntas que
permitirán construir y probar una hipótesis previamente establecida. 
Es un proceso dinámico que se caracteriza por ser riguroso y por conducir a la
adquisición de nuevos conocimientos. Su función es describir, explicar,
comprender, controlar, predecir hechos, fenómenos y comportamientos. 
El proceso consiste en desarrollar una hipótesis, la cual es probada a través de
diferentes métodos y modificada hasta que los resultados sean coherentes con
los fenómenos observados y los resultados arrojados por las pruebas. 
La hipótesis es esencial para el proceso, ya que es una herramienta que
permite a los científicos recolectar información, la cual lleva al investigador a
explorar una hipótesis y desarrollar amplias explicaciones generales o teorías
científicas. 

1.1.1.1. CARACTERÍSTICAS DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Entre las características principales del proceso de investigación científica se

encuentran las siguientes:

 La hipótesis debe ser comprobable, incluso aunque el resultado sea

negarla. 
 La investigación debe involucrar el razonamiento deductivo para incluir
premisas verdaderas para llegar a una conclusión lógica, y el
razonamiento inductivo para tomar un enfoque opuesto. 
 Debe estar compuesto por una variable independiente, es decir que no
cambia, y por una variable dependiente o que cambia. 
 El proceso de experimentación consiste en un grupo experimental que se
compara con un grupo de control.  

1.1.1.2. ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La investigación científica está compuesta por tres elementos:

 Objeto. Aquello sobre lo que se indaga, es decir, el tema sobre el que

se investiga. Como el conocimiento que tiene el hombre sobre el mundo
no es completo, toda investigación es histórica y espacial.
 Medio. Conjunto de técnicas que son adecuadas para realizar una
determinada investigación. El método más utilizado en las ciencias
empíricas es el método científico que cuenta con pasos en los que se
pone a prueba una hipótesis para obtener información certera y útil.
 Finalidad. Establece las razones por las que se pone en marcha la
investigación.

7
Por otro lado, debemos recordar que los pasos del método científico son:

 Observación del fenómeno

 Recolección de los datos relevantes de esa observación
 Formulación de una hipótesis
 Experimentación para constatar la hipótesis
 Conclusión

1.1.1.3. TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La investigación puede clasificarse desde distintos ámbitos:

Según su propósito:

 Investigación pura. Intenta aumentar los conocimientos teóricos de una

materia.
 Investigación aplicada. Apunta a descubrir conocimientos que tengan
una aplicación inmediata a la realidad.

Según los conocimientos previos:

 Investigación exploratoria. Busca una visión general de un nuevo tema

de estudio.
 Investigación descriptiva. Busca dar a conocer la estructura o el
funcionamiento de alguna cuestión.
 Investigación explicativa. Busca encontrar las leyes que determinan
ciertos comportamientos.

Según los datos:

 Investigación cuantitativa. Utiliza datos que pueden ser expresados de

forma numérica.
 Investigación cualitativa. Utiliza datos que no pueden ser expresados
de forma numérica.

Según los medios que se tengan que investigar:

 Investigación documental. Analiza datos obtenidos de diferentes

fuentes.
 Investigación de campo. Recoge los datos desde el lugar donde se
produce el hecho.
 Investigación experimental. El investigador crea las condiciones para
establecer la relación causa-efecto del fenómeno.

1.1.1.4. PASOS PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Para realizar una investigación científica es necesario llevar a cabo los

siguientes pasos:

8
1. Observa

El primer paso para realizar una investigación científica se trata de observar, es

decir, identificar un fenómeno que queramos probar.

La observación no suele tomarse en cuenta en muchas ocasiones, sin

embargo, ¿cómo es posible establecer preguntas cuando tienes un fenómeno
que estudiar?

2. Haz una pregunta

Consiste en identificar qué es lo que quieres saber. El método científico inicia

cuando realizar una pregunta sobre algo que observas. 

Establecer la pregunta consiste en definir qué es lo que quieres descubrir de

este fenómeno respondiendo al ¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Por qué?,
¿Dónde?, ¿Cuándo?

3. Construye una hipótesis 

9
Una hipótesis es una suposición formal sobre un fenómeno. Este paso consiste
en tratar de responder a la pregunta con una explicación que se puede probar,
es decir como una teoría de cómo funciona algo. 

La hipótesis es una breve explicación de la pregunta que quieres responder o

una afirmación que deberá ser comprobada a través de la experimentación. 

4. Pon a prueba la tesis

Tu experimento prueba si tu predicción es precisa y si tu tesis es compatible.

Para esto es necesario realizar pruebas precisas y justas. Si la hipótesis no es
viable, lo más seguro es que sea incorrecta.

Recomendamos repetir el experimento varias veces para asegurarte de que los

primeros resultados no fueron un accidente. 

5. Realiza un análisis de datos y establece una conclusión

Al completar el experimento, debes recolectar las mediciones y analizarlas para

comprobar si respaldan tu hipótesis. 

Cuando no resulta positiva, los científicos crean un proceso nuevo basado en la

información que obtuvieron. 

6. Comunica los resultados

El último paso del proceso de investigación científica es la presentación de

resultados creando un informe. 

Los científicos pueden presentar los resultados obtenidos en el proceso de

investigación en diferentes revistas online, blogs u otras plataformas
especializadas. 

1.1.1.5. ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Planteo del tema de interés. Se debe definir el campo de estudio en el que se

tiene interés de realizar la investigación.
Identificación del problema. Dentro del campo de estudio elegido surge un
interrogante a resolver.
Planteo del objetivo y la hipótesis. A través de una hipótesis (posible
respuesta al problema) se determina el objetivo que persigue la investigación.
Definición del marco teórico. Se investigan todos los estudios, teorías o
informes que existen sobre el tema de interés. Es importante que la
investigación brinde información nueva y útil para el campo de estudio.

10
Aplicación de metodología. Se eligen las técnicas y los instrumentos a utilizar
para llevar a cabo la investigación. En el caso del método científico, se intenta
comprobar la hipótesis a través de la experimentación.
Redacción del informe. Los resultados obtenidos brindan información a partir
de la que se obtienen conclusiones. Los pasos del proceso de la investigación
y las conclusiones deben redactarse en un escrito.
Divulgación de los resultados. Se comunican a la comunidad científica o
grupo interesado las conclusiones obtenidas en la investigación.

1.1.1.6. IMPORTANCIA DE REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La investigación científica intenta minimizar el sesgo o prejuicio que pueden

adoptar los científicos, es decir, evita que se dejen llevar por creencias
personales. 

Este método proporciona un enfoque objetivo y estandarizado para realizar

experimentos y así, mejora sus resultados. Al utilizar un enfoque
estandarizado, los científicos pueden sentirse seguros de que se apegarán a
los hechos y limitarán la influencia de nociones personales preconcebidas.

La investigación científica funciona adecuadamente, y al ser confirmadas las

hipótesis permite crear teorías que tienen un amplio alcance.

2. METODO CIENTIFICO
El método científico  es un conjunto de pasos ordenados que se emplean para
adquirir nuevos conocimientos. Para poder ser calificado como científico debe
basarse en el empirismo, en la medición y, además, debe estar sujeto a razón.

La historia del método científico arranca en la prehistoria. El la hombre

primitivo, un ser curioso por naturaleza, descubrió a través del método del
ensayo-error qué alimentos le convenía comer, cuándo y cómo debía
seleccionarlos.
De una forma lenta pero inexorable dejó de ser un recolector de frutos y
cazador de animales y se convirtió en pastor y agricultor; con la ayuda de
la observación dejó de ser nómada para convertirse en sedentario.

Nuestros antepasados, amparados por la curiosidad, asociaron los

movimientos de los

cuerpos celestes con el tiempo y las estaciones. De esta forma, llegó un

momento en el que podían predecir los cambios meteorológicos y cómo
afectaban a su primitiva economía.

11
De esta forma, se puede afirmar que la observación, el primer paso del
método científico, fue decisiva para que se llevara a cabo la revolución
neolítica, la primera revolución radical de la humanidad.

Amor por la sabiduría»

Con el paso del tiempo se fueron dibujando las primeras civilizaciones bajo
el amparo de las cuencas fluviales: Mesopotamia entre los ríos Tigris y
Éufrates, Egipto vertebrado por el Nilo, la India bajo el paraguas de los ríos
Indo y del Ganges, mientras que fueron los ríos Huang Ho y Yangtze los
responsables del nacimiento de la civilización china.

Más adelante, los griegos disfrutaron de una situación privilegiada y única

en la historia de la humanidad. Fueron ellos los primeros en desarrollar un
“amor por la sabiduría”, es decir, los primeros filósofos de la historia. De
esta forma, nació lo que actualmente conocemos como una  ciencia
teórica racional.
En las colonias griegas de Asia Menor surgieron personajes de la talla de
Tales de Mileto -el padre de la filosofía-, Anaximandro -el primero en trazar
mapas astronómicos y geográficos-, o Heráclito y Empédocles -creadores
de los fundamentos básicos de la teoría atómica del mundo-.

A aquellos primeros sabios se añadirían más adelante Hipócrates,

Demócrito y Aristóteles, entre todos ellos fueron moldeando las bases del
método científico. El elemento común a estos primeros filósofos-científicos
fue la observación.

De Galileo al «discurso del método»

A lo largo de la Edad Media los matemáticos, físicos y químicos del mundo

islámico fueron realizando sus particulares contribuciones. Pero el
siguiente gran paso lo dio en el siglo XVI Galileo Galilei, una de las figuras
clave de la historia de la ciencia.

Se puede afirmar que el científico italiano fue el primero en aplicar el

método científico en sus estudios de cinemática y dinámica. Gracias a sus
experimentos a la observación añadió la hipótesis y la experimentación. A
partir de ese momento, se podrían desmontar muchos de los errores
aristotélicos.

A Galileo le seguirían las contribuciones que realizó el inglés Francis

Bacon, el creador de la inducción por eliminación. Sin embargo, no fue
hasta el siglo XVII cuando Descartes, a través de su “Discurso del Método”
(1637), definió las reglas del método científico por vez primera.

12
2.1.1 CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Entre las características que definen dicho método, podemos señalar las
siguientes:

 Es una metodología diseñada con el fin de obtener

nuevos conocimientos.
 Consiste en la observación sistemática, medición, experimentación y la
formulación, análisis y modificación de hipótesis.
 Asimismo, las dos características fundamentales de este método son la
falibilidad y la reproductividad.
 En este sentido, reproductividad porque puede ser replicado en otro
momento, y por otra persona, obteniendo el mismo resultado.
 Por otro lado, falsabilidad por el hecho de que las leyes o teorías que se
obtienen a partir de esta técnica pueden ser revaluadas.
 El método científico reúne las prácticas aceptadas por la comunidad
científica como válidas para exponer y confirmar nuevas teorías.
 Las reglas del método científico minimizan, como vemos, la influencia de
la subjetividad del científico en su estudio. De esta forma, se refuerza la
validez de los resultados, y por ende, del nuevo conocimiento.

2.1.2. PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico contiene una serie de etapas. Así pues, los pasos del
método científico son los siguientes:

1. Observación

Consiste en recoger información de la realidad, encontrar algún hecho de

relevancia que merezca investigación.

2. Inducción

A partir de lo observado, se realizan preguntas para tratar de obtener una

afirmación que pueda ser de aplicación general.

3. Hipótesis

Se plantea una idea o proposición que pueda explicar lo analizado en los pasos
anteriores.

4. Experimentación

Se intenta demostrar la hipótesis planteada con los elementos que el

investigador tenga a su disposición. Se puede, por ejemplo, simular el
fenómeno estudiado bajo determinadas condiciones. Cabe aclarar que este
paso es más fácil de aplicar en el caso de las ciencias naturales como la física
y la química. En cambio, para las ciencias sociales no es lo mismo porque

13
tendría que experimentarse con personas. Sin embargo, es posible realizar
ciertos experimentos, por ejemplo, poniendo a los individuos en determinadas
situaciones donde deben efectuar una elección. Incluso, tomemos en cuenta
que las vacunas, en una fase avanzada de su desarrollo, deben ser probadas
con seres humanos.

5. Análisis

Se realizan cálculos, gráficos o tablas para resumir y condensar la información.

La idea es dar forma y facilitar la comprensión de los datos obtenidos de la
experimentación.

6. Conclusión

A partir de los resultados de la experimentación se puede demostrar o refutar la

hipótesis. Si ocurre lo primero, se puede desprender una teoría o ley. En
cambio, si la hipótesis fuera rechazada, se podría plantear otra.

2.1.3ORIGEN E HISTORIA DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico como tal, nace en el siglo XVII. Durante este siglo, René
Descartes, filósofo, matemático y físico francés, estableció los pasos a seguir
para el correcto cumplimiento del método.

En este sentido, René Descartes, a través de su “Discurso del Método” en

1637, definió las reglas del método científico por primera vez.

René Descartes, de esta manera, ocupa una posición privilegiada en la

revolución científica.

14
Asimismo, se dice que fue Galileo Galilei, científico italiano, quien aplicó y
siguió los pasos del método científico en sus estudios. Gracias a sus
experimentos, a la observación, añadió la hipótesis y la experimentación.

De la misma forma, el científico inglés Francis Bacon también aportó a este

método. Ello, desde la inducción por eliminación, que fue el aporte del teórico
inglés.

Con todo, la historia del método científico se remonta a la prehistoria. Y es que
fue el hombre primitivo, curioso por naturaleza, quien descubrió, mediante
métodos como el ensayo-error, qué alimentos podía comer y cómo debía
seleccionarlos. De la misma forma, conocía las formas en las que cazar, así
como las distintas herramientas utilizadas en la caza de cada especie.

2.1.4. TIPOS DE MÉTODO CIENTÍFICO

Entre los tipos de método científico que podemos seleccionar, conviene resaltar
los siguientes:

 Método inductivo: Significa utilizar la lógica para, a partir de premisas

particulares, extraer una conclusión general.
 Método deductivo: A diferencia del inductivo, consiste en ir de lo
general a lo particular. 
 Método analítico: Consiste en descomponer un problema en diferentes
partes, para investigar cada una por separado y, posteriormente, evaluar
la interrelación entre ellas.
 Método sintético: Es aquel que busca reconstruir un todo a partir de
sus elementos, es decir, uniendo sus partes.

A su vez, podemos señalar otros cuatro, a los que denominamos mixtos por
combinar distintas metodologías:

 Método analítico – sintético.

 Método deductivo – inductivo.
 Método histórico – comparativo.
 Método hipotético – deductivo.

2.1.5 IMPORTANCIA DEL METODO CIENTÍFICO

Las reglas y principios del método científico buscan minimizar la influencia de la

subjetividad del científico en su trabajo, reforzando así la validez de los
resultados, y por ende, del conocimiento obtenido.
El método científico es el camino para producir conocimiento objetivo, es un
modo razonado de indagación establecido en forma deliberada y
sistemática, que está constituido por una serie de etapas o pasos para producir
conocimiento.
El método científico es una forma de comprobar hipótesis. Para poder ser
aplicado, es necesario poder realizar un experimento.

15
3. METODOLOGÍA
La metodología (del griego μέθοδος de μετά meta 'más allá, después, con',
οδως odós 'camino' y λογος logos 'razón, estudio'), hace referencia al conjunto
de procedimientos racionales utilizados para alcanzar el objetivo o la gama
de objetivos que rige una investigación científica, una exposición doctrinal2 o
tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos.
Con frecuencia puede definirse la metodología como el estudio o elección de
un método pertinente o adecuadamente aplicable a determinado objeto.
La metodología depende de los postulados que el investigador considere
válidos y proponga poner en práctica (de lo que considere valor objetivo de la
ciencia y del conocimiento científico), pues será mediante la acción
metodológica como recabe, ordene y analice la realidad estudiada.
Puede afirmarse que ya no existe una metodología perfecta, sino que con
frecuencia han de concurrir varias entretejidas o puestas en relación simbiótica.
Tanto en ciencias humanas como en ciencias sociales es usual la convivencia
o alternancia de varias metodologías aplicadas sucesivamente a un mismo
objeto.
Por lo demás, la validez otorgada al uso de uno u otro método vendrá dada por
el paradigma científico en el que se sitúe el investigador. Esto naturalmente se
halla en relación directa con las diferentes épocas históricas y el pensamiento
en estas dominante.
En principio, existe una discusión relevante acerca de la posible adecuación
entre los métodos o las clases de método respecto de la naturaleza de los
objetos de la investigación. Este problema es especialmente importante a
propósito de las ciencias humanas.
La metodología es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto que
parte de una posición teórica y conduce una selección de técnicas concretas
(o métodos) acerca del procedimiento destinado a la realización de tareas
vinculadas a la investigación, el trabajo o el proyecto.
En la descripción de una metodología adecuada, la postura filosófica se orienta
mediante términos como los siguientes:
 Racionalismo, en oposición al empirismo, acentúa la función de la
razón en la investigación
 Pragmática, que es la manera en que los elementos del proyecto
influyen en el significado.
 Constructivismo o constructivismo epistemológico, en el que el
conocimiento se desarrolla a partir de presunciones (hipótesis de
partida) del investigador.
 Criticismo, también de orden epistemológico, que pone límites al
conocimiento mediante el estudio cuidadoso de posibilidades.

16
  Escepticismo, duda o incredulidad acerca de la verdad o de la eficacia
de lo generalmente admitido como válido.
 Positivismo, derivado de la epistemología, afirma que el único
conocimiento auténtico es el saber científico.
 Hermenéutica, que interpreta el conocimiento.

Metodología de las ciencias sociales

La metodología en las ciencias sociales (como
la sociología, antropología, economía y, en parte, psicología) es el tipo
específico de metodología que debe usarse en ciencias sociales con el objetivo
de obtener explicaciones veraces de los hechos sociales, usando la
observación y la experimentación común a todas las ciencias, las encuestas y
la documentación (trabajo en biblioteca u otro centro de documentación). El
cuantitativismo estadístico ha sido característica contemporánea en la
configuración de las ciencias sociales.
Metodología de las ciencias humanas
La metodología de las ciencias humanas (así las series de la Ciencia de la
literatura, esto es Historia de la literatura, Teoría literaria y sus
tradicionales Retórica y Poética..., o la Ciencia del lenguaje
o Lingüística y Gramática o en conjunto la Filología) resulta sobre todo de la
combinatoria de varios métodos, principalmente el método histórico-crítico, el
método hermenéutico y el método comparatista, este último propio no solo de
la Comparatista sino de las Humanidades o Ciencias Humanas en general. El
reduccionismo del objeto, en general improcedente en los de naturaleza
humanística, ha sido un grave problema en sectores notables de las ciencias
humanas durante la segunda mitad del siglo XX.
El método histórico o la metodología de la historia
 (o de las ciencias históricas) comprende el conjunto de técnicas, métodos y
procedimientos usados por los historiadores para investigar sucesos pasados,
y escribir o reescribir la historia. Estos procedimientos pueden implicar recurrir
a fuentes secundarias, fuentes primarias, evidencia material como la derivada
de la arqueología y otras disciplinas auxiliares de la historia como
la archivística. La habilidad del historiador radica en identificar estas fuentes,
evaluar su autoridad en relación a las otras y combinar la información de
manera apropiada para construir una visión precisa y fiable de eventos,
situaciones pasadas o conceptos antiguos. Como resultado los historiadores
obtienen un conjunto de escritos (o producción historiográfica) acerca de un
tema o período histórico a través de la historiografía.

17
La cuestión de la naturaleza del método histórico e, incluso, su propia reflexión
como método científico, se discute por la epistemología (filosofía de la
ciencia, metodología de las ciencias sociales) y la filosofía de la historia y, en
cierto sentido, por la historiología (o teoría de la historia).
El método histórico o la metodología de la historia (o de las ciencias históricas)
comprende el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos usados por
los historiadores para investigar sucesos pasados, y escribir o reescribir
la historia. Estos procedimientos pueden implicar recurrir a fuentes
secundarias, fuentes primarias, evidencia material como la derivada de
la arqueología y otras disciplinas auxiliares de la historia como la archivística.
La habilidad del historiador radica en identificar estas fuentes, evaluar su
autoridad en relación a las otras y combinar la información de manera
apropiada para construir una visión precisa y fiable de eventos, situaciones
pasadas o conceptos antiguos. Como resultado los historiadores obtienen un
conjunto de escritos (o producción historiográfica) acerca de un tema o período
histórico a través de la historiografía.
La cuestión de la naturaleza del método histórico e, incluso, su propia reflexión
como método científico, se discute por la epistemología (filosofía de la
ciencia, metodología de las ciencias sociales) y la filosofía de la historia y, en
cierto sentido, por la historiología (o teoría de la historia).

18
EJEMPLO DE REFERENCIA DE METODOLOGIA

4. NIVELES DE INVESTIGACION

4.1.1 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
Se realizan cuando no se tiene una idea específica de lo que se desea estudiar
o cuando el fenómeno ha sido poco estudiado o es completamente novedoso.
Los estudios exploratorios permiten realizar una aproximación a fenómenos,
por tanto, desconocidos, con el fin de aumentar el grado de familiaridad frente a
éstos.
Las exploraciones se centran en descubrir. Diversos autores coinciden en
señalar que su objetivo es ayudar a definir el problema y determinar la
metodología pertinente para formular un estudio de investigación definitivo, es
decir se busca contribuir con ideas respecto a la forma correcta de abordar una

19
investigación en particular. Con la investigación exploratoria es posible captar
la magnitud y los aspectos más significativos del problema. Es una guía segura
para la investigación empírica y describe aspectos necesarios para luego
formular las hipótesis, pero no quiere comprar, ni demostrar nada.
Con el propósito de que estos estudios no se constituyan en pérdida de tiempo
y recursos, es indispensable aproximarse a ellos también de manera metódica,
realizando por supuesto una adecuada revisión de la literatura, sobre temas
relacionados o investigaciones en campos afines. Y aunque se dice que las
investigaciones exploratorias son flexibles en su metodología, se les critica su
carácter amplio y disperso, lo que implica un riesgo mayor en la delimitación de
sus resultados y la presentación de sus conclusiones, por lo que se requiere de
paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador.
Puede considerarse que este tipo de investigación es una etapa preliminar del
trabajo científico. En pocas ocasiones ésta constituye un fin en sí misma, en
otras palabras, las exploraciones nunca deben concluir con mostrar lo
explorado, sino que prosiguen hacia la propuesta de nuevas investigaciones
ahora descriptivas, experimentales u otras, de modo que establecen el tono
para investigaciones posteriores.

4.1.2 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Como su nombre lo indica, tiene el propósito de describir sistemáticamente los
hechos y características de una población dada o de un área de interés. Los
estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o representación fidedigna
del fenómeno estudiado a partir de sus variables. Describir en este caso es
sinónimo de medir; en este tipo de investigación se registran o miden las
variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades importantes de
personas, grupos, eventos, situaciones, elementos, artefactos, o cualquiera sea
el objeto sometido al análisis.
El énfasis está en el estudio independiente de cada una de sus componentes,
propiedades, rasgos o características; es posible que de alguna manera se
integren la mediciones de dos o más características con el fin de determinar
cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno.
Entonces se dice que corresponde a la acumulación de datos que son
solamente descriptivos, pero en ningún momento se pretende explicar
relaciones, probar tesis o hipótesis, ni hacer predicciones probabilísticas o
causales, aunque pueden sus hallazgos conducir a nuevas formas de la
investigación. Propiamente no tienen un diseño de investigación, ni precisan de
hipótesis, aunque eventualmente pueden formular hipótesis de trabajo.
En suma, su finalidad es identificar, reconocer, describir y mostrar, para ello
pueden utilizar tratamientos estadísticos o categorizar la información en
matrices de análisis, buscando siempre presentar en forma detallada las
características de su objeto de estudio. Aunque también la investigación
descriptiva busca descubrir hechos, analizar el significado y la importancia de
estos, su aparición, frecuencia y desarrollo. Mide, clasifica, interpreta y evalúa
proporcionando, de ese modo, información sistemática y comparable con la de

20
otras fuentes.
La identificación de las estilos de crianza en las familias de cierta región del
país en donde se establezca si son autoritarios, autorizados o democráticos,
negligentes y permisivos; la percepción que posee un grupo jóvenes de un
colegio respecto al conflicto interno armado en Colombia; las representaciones
sociales de la sexualidad en adultos mayores; los estudios de opinión y actitud
respecto a la producción de alimentos sin el uso de agroquímicos; las
mediciones realizadas por geógrafos y topógrafos para explicar las
características de un terreno dado; el reconocimiento de la fauna existente en
un ecosistema vulnerable; son algunos ejemplos de investigación descriptiva.
Lo son también investigaciones de mayor magnitud como las que realiza cada
año el PNUD sobre el desarrollo humano en todos los países del planeta,
informes en los que incluyen descripciones detalladas sobre el crecimiento
demográfico y la pirámide de edades, los niveles de pobreza, el avance
tecnológico, las diferencias de género, entre cosas.
4.1.3 INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
Este tipo de investigación tiene como propósito el averiguar si dos o más
variables se correlacionan entre sí y pretende medir el grado de relación y la
manera cómo interactúan dos o más variables entre sí. Estas relaciones se
establecen dentro de un mismo contexto, y a partir de mediciones de dos
rasgos distintos en los mismos sujetos.
Una correlación es una “variación concomitante” (Clark-Carter, 2002), es decir
que si una variable se modifica también la otra, en otras palabras, en una
correlación se presenta covariabilidad, así que si una variable X varía en sus
puntajes, la variable Y también varía en sus respectivos puntajes o experimenta
alguna forma de cambio, a partir de una regularidad que permite anticipar la
manera cómo se comportará una por medio de los cambios que sufra la otra.
La utilidad y propósito de la investigación correlacional es conocer cómo se
puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de
otras variables relacionadas. Puede analizarse la relación entre dos variables,
entre tres o, si se quiere, incluir relaciones entre múltiples variables o rasgos
medidos, tal como muestra el gráfico siguiente:
Es importante recordar que la existencia de una relación no conduce
necesariamente a una generalización, como tampoco a una particularización,
es decir que los estudios de correlación tienen un valor explicativo de cada una
de las variables registradas y el establecimiento de la correlación estadística
entre ellas, pero su nivel de interpretación es parcial, ya que al identificar el
grado de relación no explican la causa o incidencia posible de una de las
variables sobre la otra.

4.1.4 INVESTIGACIÓN COMPARATIVA

Consiste en efectuar una comparación lo más exhaustiva posible entre dos o

más términos que pueden ser de muy diversa índole - fenómenos sociales o

21
culturales, obras artísticas, autores, textos, conceptos - para analizar y
sintetizar sus diferencias y similitudes. Se parte del supuesto de que unas y
otras permiten el conocimiento preciso de los términos

5. TIPOS DE INVESTIGACION

Por lo general, se selecciona un tipo de investigación para mejorar la

comprensión del estudio, especialmente cuando se debe realizar un proceso
de recolección de datos para un tema específico.
Existen diferentes tipos de investigación que pueden utilizarse según las
necesidades de estudio. Aquí te mencionamos cada uno de ellos:
 Tipos de investigación según su propósito
 Tipos de investigación según la profundidad del objeto de estudio
 Tipos de investigación según los datos empleados
 Tipos de investigación según la manipulación de las variables
 Tipos de investigación según su inferencia
 Tipos de investigación según su temporalidad
 Otros tipos de investigación populares

5.1.1 Según su propósito 

Existen dos tipos de investigación de mercados según su propósito:
INVESTIGACIÓN TEÓRICA: Este tipo de investigación tiene el objetivo de obtener
información de diferente naturaleza, aunque estos conocimientos no son
aplicados, sino que solamente es para tener conocimiento general. 

INVESTIGACIÓN APLICADA: Este tipo de investigación se enfoca en encontrar

estrategias para lograr un objetivo específico y ponerlo en práctica. Se clasifica
en dos tipos: 

INVESTIGACIÓN APLICADA TECNOLÓGICA: Se utiliza para generar nuevo

conocimiento y ponerlo en práctica con el propósito de favorecer la vida de las
personas.
INVESTIGACIÓN APLICADA CIENTÍFICA: La investigación científica se utiliza con el
propósito de medir variables específicas para pronosticar un comportamiento.
Generalmente, se aplica en el área de bienes y servicios. 

5.1.2 Tipos de investigación según la profundidad del

objeto de estudio

22
Entre los tipos de investigación también se encuentra según el nivel de
profundización. Esta puede clasificarse en:
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA: La investigación exploratoria tiene el objetivo de
investigar y analizar información específica que no ha sido profundamente
estudiada. Es decir, se encarga de tener un primer acercamiento para que
posteriormente, se pueda hacer una investigación más detallada. 
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA: Se enfoca en realizar un informe detallado sobre
el fenómeno de estudio, sus características y configuración. No le importan ni
las causas, ni las consecuencias de este, solamente quiere tener una visión
clara para entender su naturaleza. 
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA: Con este tipo de investigación es posible encontrar
la relación existente entre la causa y consecuencia de un fenómeno específico.
De esta forma es posible conocer el porqué de este y cómo ha llegado a su
estado actual. 

5.1.3 Tipos de investigación según los datos empleados

Otro de los tipos de investigación existente es según los datos empleados. Este
se puede clasificar: 
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA: Este tipo de investigación se realiza para
obtener y evaluar información utilizando un enfoque estadístico y matemático.
Utiliza una gran cantidad de datos que provienen de diferentes fuentes para
analizar y encontrar discrepancias en ellos.

Los datos cuantitativos, generalmente se presentan en forma de gráficos,

tablas y estadísticas. Estos se pueden recopilar con la ayuda de encuestas o
cuestionarios, y posteriormente, se utilizan para encontrar una correlación o un
patrón de comportamiento que se puede beneficiar el tema de la investigación.

INVESTIGACIÓN APLICADA TECNOLÓGICA: Se utiliza para generar nuevo

conocimiento y ponerlo en práctica con el propósito de favorecer la vida de las
personas.
INVESTIGACIÓN APLICADA CIENTÍFICA: La investigación científica se utiliza con el
propósito de medir variables específicas para pronosticar un comportamiento.
Generalmente, se aplica en el área de bienes y servicios. 

5.1.4 Tipos de investigación según la manipulación de las

variables
Existen diferentes tipos de investigación según el grado de manipulación de las
variables.  Estas pueden ser:

23
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL: Es usada por lo regular en sociología y
psicología, física, química, biología y medicina, etc. Es una colección de
diseños de investigación que utilizan la manipulación y las pruebas controladas
para comprender los procesos causales.
En general, se manipulan una o más variables para determinar su efecto en
una variable dependiente.
INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL: Es una metodología única que se
caracteriza porque no hay un grupo de control, no hay selección aleatoria, no
hay asignación aleatoria y / o no hay manipulación activa.
INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL: Aquí el investigador no puede controlar,
manipular o alterar la variable, sino que se basa en la interpretación, la
observación o las interacciones para llegar a una conclusión, por lo que debe
confiar en las correlaciones, encuestas o estudios de casos, y no puede
demostrar una verdadera relación de causa y efecto.
Tipos de investigación según su inferencia
Los tipos de investigación según su inferencia se pueden clasificar de la
siguiente manera:
INVESTIGACIÓN DEDUCTIVA: Este tipo de investigación se enfoca en estudiar la
realidad y en  verificar o refutar la premisa por comprobar. De esta forma, si las
premisas son correctas y el método se aplica correctamente, la conclusión
también lo será. 
INVESTIGACIÓN INDUCTIVA: Comienza con las observaciones y se proponen
teorías hacia el final del proceso de investigación como resultado de las
observaciones.
Este enfoque tiene como objetivo generar significados a partir del conjunto de
datos recopilados para identificar relaciones que ayuden construir una teoría.
En general, se basa en aprender de la experiencia. Se observan patrones,
semejanzas y regularidades para llegar a conclusiones.
INVESTIGACIÓN HIPOTÉTICA-DEDUCTIVA: Se ejecuta para crear una teoría
científica que tendrá en cuenta los resultados obtenidos a través de la
observación directa y experimentación y eso, a través de inferencia, predice
efectos adicionales que luego pueden ser verificados o refutados por evidencia
empírica derivada de otros experimentos.

5.1.5 Tipos de investigación según su temporalidad

Los tipos de investigación también pueden clasificarse según su temporalidad.
Estos son los siguientes:
INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL: Este tipo de investigación se caracteriza por
observar a un individuo o un evento durante un tiempo establecido con el
propósito de identificar los cambios que ocurren. 

24
INVESTIGACIÓN TRANSVERSAL: En un estudio transversal se comparan las
características de diferentes sujetos en un momento específico. Se usa en
psicología del desarrollo, las ciencias sociales y la educación.
Recuerda que antes de elegir uno de los tipos de investigación existentes, es
necesario que definas los objetivos de tu estudio, identificar el conocimiento
que se tiene sobre este y a partir de ello, encontrar el método adecuado para
lograrlo. 
Es importante que el investigador tenga claramente definido el enfoque de su
estudio antes de comenzar el proceso, y que elija las herramientas para
la recolección de datos adecuadas que permitirán lograr los objetivos. 

5.1.6 Otros tipos de investigación populares

Además de los tipos de investigación que leímos anteriormente, existen otros
que son muy populares. a continuación, te mencionamos cada uno de ellos:
INVESTIGACIÓN DE MERCADOS: Este tipo de investigación permite conocer los
hábitos de compra y preferencias de los consumidores, lo cual le da a las
organizaciones una perspectiva de su industria, estimar los precios de sus
productos, etc.
INVESTIGACIÓN ACADÉMICA: Este es un proceso que permite que tanto el sector
educativo como los investigadores amplíen su conocimiento para resolver un
problema, establecer objetivos y realicen preguntas a través de métodos de
investigación formales y científicos para resolverlas o el uso de teorías ya
existentes.
INVESTIGACIÓN DE CAMPO: Es el proceso de recolección de datos nuevos
utilizando fuentes primarias, para un objetivo específico. La investigación de
campo es de gran utilidad para obtener información cualitativa a través de la
observación, comprensión e interacción del investigador con las personas en
su entorno natural.
INVESTIGACIÓN EMOCIONAL: Este es uno de los tipos de investigación más
utilizadas en la actualidad, ya que consiste en realizar pruebas que permiten
identificar las expresiones faciales y sentimientos de los participantes.
INVESTIGACIÓN DE MARKETING: Este tipo de investigación se realiza a un
público objetivo específico con el objetivo de profundizar en su
comportamiento. Con esto, las organizaciones pueden conocer a profundidad
sobre los consumidores a los que se dirigen.
INVESTIGACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA: La investigación primaria es una
combinación de investigación cualitativa y cuantitativa donde las empresas
contactan con los consumidores finales para recolectar datos relevantes. Por
su parte, la investigación secundaria utiliza fuentes externas e información ya

25
publicada para recolectar datos relevantes que permita tomar mejores
decisiones.
INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL: Este tipo de investigación consiste en medir
dos variables e identificar la relación estadística que existe entre ellas.
INVESTIGACIÓN CONCEPTUAL: Se realiza a través de la observación y el análisis
de datos acerca de un tema determinado. Este no es un proceso práctico, sino
que se ejecuta con conceptos e ideas que permitan desarrollar nuevas teorías
o interpretar teorías existentes desde otro punto de vista.
INVESTIGACIÓN SOCIAL: Consiste en aprender sobre las personas y sociedades
para crear productos y ofrecer servicios que se adapten a sus necesidades.
INVESTIGACIÓN DE ACCIÓN PARTICIPATIVA: El proceso se realiza con el objetivo
de que los investigadores y participantes entiendan y mejoren las prácticas que
ejecutan y las situaciones en las que se encuentran. Este proceso está
directamente relacionado con la acción, influenciado por la comprensión de la
historia, la cultura y el contexto local y las relaciones sociales.
Conoce también las características de la metodología participativa.
INVESTIGACIÓN OPERATIVA: Este es una técnica  de investigación analítica que
se realiza con el propósito de resolver un problema, predecir resultados y tomar
mejores decisiones en una organización con datos completos.
INVESTIGACIÓN EMPÍRICA: Este tipo de investigación es cualquiera de la que se
puede obtener información únicamente realizando pruebas concretas y
verificables utilizando métodos de investigación cualitativos y cuantitativos.
INVESTIGACIÓN CAUSAL: Es un tipo de investigación experimental y estadística.
Consiste en identificar la relación que existe entre las variables y el efecto que
produce un cambio de las variables independientes.
INVESTIGACIÓN EMPRESARIAL: Este proceso consiste en obtener información
detallada de todos los departamentos de una organización con el objetivo de
identificar los productos y servicios más rentables y maximizar las ventas.

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: Consiste en obtener información a través de

material existente y seleccionar la apropiada para el estudio. Esto les da a
los investigadores la oportunidad de interpretar y mejorar nuevos documentos.
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA: Este tipo de investigación se realiza con el objetivo
de identificar el propósito de un estudio en lugar del método específico. Es
decir, evaluar los recursos utilizados para conseguir los resultados. Este
proceso permite aumentar el conocimiento y tomar mejores decisiones que se
llevan a la práctica en la vida real.

26
INVESTIGACIÓN SECCIONAL: Consiste en recolectar información cualitativa de
una muestra de estudio específica solamente una vez. Los datos recolectados
se utilizan para profundizar en fenómenos que se presentan en una comunidad.
INVESTIGACIÓN MOTIVACIONAL: Este tipo de investigación se realiza para
explicar las razones por las que los consumidores tienen un comportamiento,
conocer sus necesidades y su relación con un producto o servicio. De esta
forma, es posible crear estrategias que influyan en ellos. 
¿Por qué son importantes los tipos de investigación?
Obtener evidencia relevante para el problema de investigación generalmente
implica especificar el tipo de investigación aplicada para probar una teoría,
evaluar un programa o describir con precisión un fenómeno. 
Sin embargo, los investigadores comienzan el proceso demasiado pronto,
antes de definir qué información necesitan para responder las preguntas del
estudio. 
Si no se elige entre uno de los tipos de investigación previamente, las
conclusiones extraídas corren el riesgo de ser débiles y poco convincentes y,
en consecuencia, no podrán abordar adecuadamente el problema general del
estudio.

27
6. PARA QUÉ SIRVE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La importancia de la investigación radica en que esta ha sido un instrumento
clave para el progreso de la humanidad.
Debemos tener en cuenta que la investigación no se limita a la ciencia, todas
las áreas del conocimiento son objeto de constante investigación. De esta
manera se alcanza el progreso. Así tenemos que en economía, educación,
derecho, y hasta en el arte, la investigación estimula el desarrollo del acervo
profesional.
En líneas generales, cualquier investigación tiene las siguientes funciones:

6.1.1. EXPANSIÓN DEL CONOCIMIENTO.

Investigamos para saber más. La mayor utilidad de la investigación podemos

decir que es la producción de nuevo conocimiento sobre el ya existente. El
conocimiento, entonces, es dinámico y creciente.
Imaginemos que desde el año 1900 no se hubiera realizado ninguna
investigación, ¿cómo viviríamos en el siglo XXI? Todavía andaríamos en
carretas, la mortalidad infantil sería enorme, moriríamos por tuberculosis y
sarampión, no tendríamos televisión y mucho menos Internet.

6.1.2. CONOCER LA VERDAD.

La duda y la inconformidad son los grandes promotores de muchas

investigaciones. El conocimiento de la verdad, de cómo funciona la naturaleza,
de cómo explicar nuestra realidad es gran parte producto de investigadores
dedicados a satisfacer sus interrogantes.
De las investigaciones de Lynn Margullis (1938-2011) se pudo establecer
la teoría endosimbiótica como origen de las células eucarióticas. Ella mostró
evidencias de que organismos procariotes establecieron relaciones simbióticas
y de allí surgieron las algas eucariotas y las plantas.
El hidrógeno es el elemento más abundante del sol y de otras estrellas. Este
hecho fue descubierto por Cecilia Payne-Gaposchkin (1900-1979) en sus
investigaciones astronómicas.

6.1.3 MEJOR CALIDAD DE VIDA.

La electricidad es esencial en nuestras rutinas diarias. Hace menos de 300

años atrás era un fenómeno desconocido para la mayoría de la población.
Empezando con la famosa experiencia del rayo y la cometa de Benjamín
Franklin, pasando por la invención del foco de Thomas Edison y la creación de

28
los generadores eléctricos, es impensable poder vivir en nuestras sociedades
modernas sin electricidad.

7. EJEMPLOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

AUMENTO EN LA POBLACIÓN DE LAS TORTUGAS MARINAS: A

diferencia de las teorías que aseguran que las tortugas marinas están en
peligro de extinción, recientemente un estudio de la Universidad de
Aristóteles en Grecia, demostró que la población de este animalito marino
va en ascenso.

VACUNA CONTRA LA GRIPE: Investigaciones científicas de diferentes

universidades de los Estados Unidos estudian la manera de introducir
anticuerpos en el ser humano para combatir diversos tipos de influenza.

TRATAMIENTO CONTRA LA LEUCEMIA: Los estudios científicos se

basan en células del propio paciente como método posible para curar
enfermedades tan fuertes como el cáncer.

BLOQUEO DEL ESTRÉS POST-TRAUMÁTICO: Científicos del Instituto

Tecnológico de Massachusetts estudian la forma de prevenir el estrés post
traumático a través de la codificación de la memoria.

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 CONCLUSION
La investigación científica en conclusión es un proceso dinámico que se
caracteriza por ser riguroso y por conducir a la adquisición de nuevos
conocimientos. Su función es describir, explicar, comprender, controlar,
predecir hechos, fenómenos y comportamientos. El rigor científico se guía por
la noción de objetividad, es decir, el investigador sólo se ocupa de los hechos,
dentro de un marco definido por la comunidad científica. 

La investigación científica es un método de experimentación matemático y

experimental que consiste en explorar, observar y responder preguntas que
permitirán construir y probar una hipótesis previamente establecida. 

El proceso consiste en desarrollar una hipótesis, la cual es probada a través de

diferentes métodos y modificada hasta que los resultados sean coherentes con
los fenómenos observados y los resultados arrojados por las pruebas.  

La hipótesis es esencial para el proceso, ya que es una herramienta que

permite a los científicos recolectar información, la cual lleva al investigador a
explorar una hipótesis y desarrollar amplias explicaciones generales o teorías
científicas. 

El objetivo de un proyecto de investigación científica es presentar una

propuesta de investigación. Esta investigación puede dar lugar a una o varias

30
publicaciones científicas (conferencias, artículos científicos) que se harán
públicas.

En definitiva, se trata de justificar el interés de una idea de investigación. Al

llamar la atención, un buen proyecto de investigación puede ser seleccionado
para su financiación o publicación.

BIBLIOGRAFIA
https://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ciencias-de-la-
educacion/13.pdf
https://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ciencias-de-la-
educacion/1.pdf
https://files.sld.cu/isss/files/2009/02/curso-metodologia.pdf
http://manuelgalan.blogspot.com/p/glosario-de-investigaci.html
https://www.uv.mx/personal/cbustamante/files/2011/06/Metodologia-de-la-
Investigaci%C3%83%C2%B3n_Sampieri.pdf
https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-cientifica/

https://concepto.de/investigacion-cientifica/

https://economipedia.com/definiciones/metodo-cientifico.html

https://www.abc.es/ciencia/abci-metodo-cientifico-estos-cinco-pasos-
201902170129_noticia.html

https://aleph.org.mx/cual-es-la-utilidad-del-metodo-cientifico

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 GLOSARIO
Directorio: Es un listado de ítems ordenados por categorías temáticas o
geográficas. En ambos casos, la inclusión de un título de revista no requiere
necesariamente una evaluación exhaustiva.
Estancias de investigación: Es la permanencia por un periodo determinado
en una institución de educación superior o centro de investigación, para
desarrollar o culminar una investigación.
Ciencia: Es el conjunto ordenado de conocimientos estructurados
sistemáticamente, obtenidos mediante la observación, la experimentación y el
razonamiento, de los que se generan preguntas, se construyen hipótesis, se
deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados
utilizando el método científico. La ciencia avanza en la explicación de los por
qué de los fenómenos de la naturaleza, y por ello posee un alcance universal.
Hipótesis: Es la respuesta tentativa a un problema; es una proposición que se
pone a prueba para terminar su validez.
Marco teórico: Es la exposición y análisis de la teoría o grupo de teorías que
sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los
resultados de la investigación. 

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Proceso: Conjuntos de etapas o pasos realizados para llevar a cabo una
función.
Teoría: Es el conjunto de conceptos, categorías y leyes que reflejan
objetivamente la realidad.
Validez: Se refiere a que la clasificación o resultado obtenido mediante la
aplicación de instrumento, mida lo que realmente se desea medir.
Método: Es un proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento.
Método analítico: Se distinguen los elementos de un fenómeno y se revisan
ordenadamente cada uno de los elementos por separado.
Análisis: Descomposición de elementos que conforman la totalidad de datos,
para clasificar y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de
vista hacia optar por el más preciso y representativo.
Bibliografía: Conjunto de títulos de obras referente al tema de Investigación.
Bivariado: Dos variables expuestas por algún tipo de relación mutua.
Borrador: Escrito de primera intención en donde se exponen de manera
organizada las ideas que incluirá el informe definitivo.
Cuestionario: Es un formato redactado a manera de interrogatorio, en donde
se obtiene información acerca de las variables a investigar.

ANEXOS

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